高中化學(xué)分層教學(xué)研究論文

　　摘要:高中化學(xué)教學(xué)過程中要想提高教學(xué)質(zhì)量必須要使用分層教學(xué)，其具體施工方法是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)選擇最佳的教學(xué)方式，并且為每個(gè)學(xué)生選擇最適合的學(xué)習(xí)方式，這種方式能夠引導(dǎo)學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到學(xué)些的樂趣．本文將主要從目前化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，然后針對(duì)目前存在的主要問題，分析出分層教學(xué)的存在意義．

　　關(guān)鍵詞:分層教學(xué);高中化學(xué);必要性

　　一、分層教學(xué)的現(xiàn)狀

　　1．國外分層教學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀

　　分層教學(xué)自產(chǎn)生以來發(fā)展迅速，并且在不同發(fā)展階段其表現(xiàn)形式和特點(diǎn)也有所不同．此外，隨著和教學(xué)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展迅速，特別是心理學(xué)、化學(xué)、哲學(xué)的飛速發(fā)展，教師對(duì)于每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性有了非常充分的了解，并且形成了一套非常完善的理論，這些豐富的理論知識(shí)為高中化學(xué)分層教學(xué)的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．

　　2．國內(nèi)分層教學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)狀

　　對(duì)于我國而言，分層教學(xué)由來已久，并且被許多教學(xué)專家所使用．春秋時(shí)期孔子就已經(jīng)有了因材施教的理論．如今，我國分層教學(xué)也取得了快速發(fā)展，已經(jīng)越來越越多的教師和學(xué)生注重學(xué)生的能力，根據(jù)不同情況選擇不同教學(xué)方式．

　　二、分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

　　1．注重分層教學(xué)的變化

　　首先，分層教學(xué)在高中化學(xué)課程中不應(yīng)該是死板的，應(yīng)該隨著課程變化不斷改變，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行知識(shí)層面的劃分，但是，在實(shí)際中，進(jìn)行分層教學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)生的能力也只是暫時(shí)的．教學(xué)實(shí)踐中，分層教學(xué)在進(jìn)行了一段時(shí)間后，必須要根據(jù)學(xué)生能力和實(shí)際情況進(jìn)行重新劃分，保證分層教學(xué)的實(shí)際效果．

　　2．對(duì)不同的學(xué)生制定不同目標(biāo)

　　高中化學(xué)教學(xué)中，必須要根據(jù)學(xué)生的不同能力設(shè)定不同的目標(biāo)．對(duì)于平時(shí)成績(jī)比較好，掌握知識(shí)比較牢固的學(xué)生，應(yīng)該以拓展思維為主要的教學(xué)內(nèi)容，并且要適當(dāng)?shù)募由罱虒W(xué)難度．而對(duì)于一些能力不是很強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該主要以掌握課本知識(shí)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且適當(dāng)?shù)耐卣顾季S，不斷的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，找到自己的方向，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮出潛能．

　　3．堅(jiān)持以學(xué)生學(xué)習(xí)為本

　　以人為本是不變的原則，特別是在高中化學(xué)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的理解能力相差較多，對(duì)于知識(shí)的理解能力也有所不同，特別適合開展分層教學(xué)．高中化學(xué)的分層教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生實(shí)際情況為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的全面提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其取得全面發(fā)展．對(duì)于不同能力水平的學(xué)生，選擇不同教學(xué)方法，利用差異性進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生有更加適合的發(fā)展空間．

　　4．注重教學(xué)策略

　　高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，分層教學(xué)基礎(chǔ)上注重專業(yè)性的輔導(dǎo)，科學(xué)合理的輔導(dǎo)能夠提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生能力，將課堂學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力．教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生掌握全面的知識(shí)，還要培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，擴(kuò)展思維和視野，不能只停留在學(xué)些書本知識(shí)上，應(yīng)該立足于全面素質(zhì)的提高．

　　三、分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的重要意義

　　1．提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性

　　高中化學(xué)教學(xué)之所以大量使用分層教學(xué)，不僅僅是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)存在致命弱點(diǎn)，更是因?yàn)榉謱咏虒W(xué)是一個(gè)非常立體化的教學(xué)模式，也能夠更具每個(gè)學(xué)生具體情況不同選擇最佳方式，然后設(shè)定不同學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主導(dǎo)者，提高教學(xué)質(zhì)量．

　　2．提高高中化學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

　　高中化學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué)模式，就是以提高學(xué)生教學(xué)成績(jī)?yōu)榛�本目�?biāo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生劃分學(xué)習(xí)層次，取得最佳的學(xué)習(xí)效果．分層教學(xué)中對(duì)于每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要體現(xiàn)出教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再感覺到迷茫，并且在未來學(xué)習(xí)中發(fā)揮巨大作用．

　　3．減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

　　高中化學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué)是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況、能力和學(xué)習(xí)態(tài)度選擇最佳的教學(xué)方式、課堂內(nèi)容，學(xué)生可以再學(xué)習(xí)過程中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和道路，從自身實(shí)際情況出發(fā)，學(xué)生也不會(huì)因?yàn)槟芰�和知識(shí)的不足感覺艱難，也不會(huì)承受比較大負(fù)擔(dān)，學(xué)生會(huì)在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、取得進(jìn)步，同時(shí)能夠提高學(xué)習(xí)興趣，提高主觀性，并且減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，讓學(xué)生有更加充裕的時(shí)間去做自己所愛好的事情．

　　4．提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

　　因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生掌握知識(shí)的速度不同，能力和層次也不同，所以分層教學(xué)能夠選擇更加多樣化的教學(xué)模式，為每個(gè)學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境．分層教學(xué)必須以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)不同內(nèi)容調(diào)整教學(xué)方法，確定學(xué)生的主導(dǎo)地位．分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中不斷應(yīng)用，建立了非常多樣的教學(xué)方式，也使得教學(xué)方式向著非常多元化方向發(fā)展．因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的能力、智力有所不同，傳統(tǒng)教學(xué)方法往往是統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)忽視學(xué)生之間的差異，也沒有根據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)行知識(shí)的劃分，而分層教學(xué)是將學(xué)生放在主導(dǎo)地位，以學(xué)生學(xué)習(xí)情況為導(dǎo)向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生都能有自己最佳的學(xué)習(xí)方式，高中化學(xué)教學(xué)過程中有著非常巨大的作用．

　　參考文獻(xiàn):

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　　［3］王軍．高中化學(xué)課堂微課教學(xué)理論與實(shí)踐研究［J］．高考．2016(09)

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