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化學(xué)教育中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)論文
一、利用實(shí)驗(yàn)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)學(xué)科不僅僅包含理論知識(shí)，它較之其他學(xué)科更加具有實(shí)驗(yàn)性。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師單純追求教學(xué)進(jìn)度，看重學(xué)生的考試成績(jī)。因?yàn)榭荚囃强疾橐恍├碚撝R(shí)，所以教師就會(huì)大量壓縮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程，這樣就會(huì)打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。該教學(xué)方法往往不利于教學(xué)效果的取得，而且會(huì)壓抑學(xué)生積極性，讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，理論知識(shí)學(xué)習(xí)還會(huì)給學(xué)生造成沉重的學(xué)習(xí)壓力。
老師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該參照學(xué)生個(gè)性化需求，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)性課程的開(kāi)設(shè)，以期獲得理想教學(xué)效果。此外，學(xué)校應(yīng)該為化學(xué)課程配備齊全的實(shí)驗(yàn)機(jī)械和器材，當(dāng)下很多中學(xué)在這方面還有所欠缺，這樣不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，化學(xué)教學(xué)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想效果。如果想要改善當(dāng)下?tīng)顩r，也要加大化學(xué)器材投資，就算受到條件限制，學(xué)校要制定合理的實(shí)驗(yàn)課程安排，保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)能最大程度滿(mǎn)足學(xué)生興趣。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和化學(xué)理論教學(xué)進(jìn)行均衡分配，不僅可以實(shí)現(xiàn)興趣培養(yǎng)的目標(biāo)，更是對(duì)學(xué)生化學(xué)水平提升的保證。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，用化學(xué)解釋生活中的問(wèn)題
化學(xué)和生活密不可分。課堂所學(xué)的化學(xué)知識(shí)不見(jiàn)得都能在現(xiàn)實(shí)生活中得到應(yīng)用。然而，生活里有些問(wèn)題、有趣現(xiàn)象都能通過(guò)化學(xué)常識(shí)來(lái)解釋和解決。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)掘生活中的化學(xué)應(yīng)用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，將教學(xué)內(nèi)容同生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合、聯(lián)系，學(xué)生可以就此體驗(yàn)到化學(xué)知識(shí)所具有的應(yīng)用性，從而激發(fā)其化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如，當(dāng)進(jìn)行氯氣知識(shí)講解時(shí)，可以結(jié)合生活中的自來(lái)水消毒，組織小組進(jìn)行問(wèn)題討論，啟發(fā)學(xué)生從常識(shí)里體會(huì)化學(xué)的樂(lè)趣。
三、創(chuàng)設(shè)媒體教學(xué)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
伴隨高新科技快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域涌現(xiàn)出一系列科學(xué)成果，多媒體教學(xué)被應(yīng)用于教育領(lǐng)域。這種教學(xué)方式可以極大推動(dòng)情境教學(xué)提升興趣的效果。電教媒體超越時(shí)空限制，具備聲像、動(dòng)畫(huà)等功能，給學(xué)生以直觀沖擊，更利于其對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、掌握。例如水電解分解后產(chǎn)生氫氣、氧氣的實(shí)驗(yàn)，教師給學(xué)生演示Flash課件，方式簡(jiǎn)潔，滿(mǎn)足學(xué)生好奇心的同時(shí)還能深化知識(shí)印象，增強(qiáng)了教學(xué)效果。此外，普通實(shí)驗(yàn)難以展示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，采取多媒體展示可激發(fā)學(xué)生興趣。
四、總結(jié)
高中階段，化學(xué)課程想要實(shí)現(xiàn)高效率，首先要確保學(xué)生在進(jìn)行該門(mén)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中是充滿(mǎn)興趣與主動(dòng)精神的。因此，教師如何來(lái)進(jìn)行學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)到化學(xué)之趣味，是十分關(guān)鍵的。對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣加以激發(fā)，方法不是單一的，教師要通過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐不斷進(jìn)行教學(xué)方法的總結(jié)與改進(jìn)。要能夠在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)起大家的主動(dòng)性與積極性，使得學(xué)生可以體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。化學(xué)老師將一切可能會(huì)激起學(xué)生興趣的因素加以充分調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從興趣中提升教學(xué)效率。
教學(xué)不只是一種師生間的互動(dòng)，它更像一門(mén)藝術(shù)，教師首先應(yīng)該具備先進(jìn)教學(xué)理念，然后結(jié)合學(xué)生綜合素養(yǎng)和自身特色，選擇有益效率提升的教學(xué)策略，完成對(duì)自我風(fēng)格的塑造。教師還要通過(guò)種類(lèi)多樣的方法手段來(lái)進(jìn)行學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間完成最大化的知識(shí)量消化，并對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)加以培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地完成自我發(fā)展。
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