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高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用STSE教育論文
摘要：STSE是一種新穎的教學(xué)理念, 它注重教學(xué)和社會(huì)、生活、環(huán)境的聯(lián)系, 強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng), 學(xué)生能用STSE教育所學(xué)的知識(shí)去認(rèn)識(shí)世界, 解決現(xiàn)實(shí)問題。本文從STSE教育的實(shí)施目標(biāo)、設(shè)計(jì)理念和培養(yǎng)途徑3個(gè)方面進(jìn)行討論。
關(guān)鍵詞：STSE; 高中化學(xué); 設(shè)計(jì)理念; 培養(yǎng)途徑;
STSE是科學(xué) (Science) 、技術(shù) (Technology) 、社會(huì) (Society) 、環(huán)境 (Environment) 英文首字母的簡(jiǎn)寫。[1]STSE教育是STS教育的延伸, 它是綜合性的教育理念。[2]傳統(tǒng)教學(xué)最注重知識(shí)的傳授, 脫離現(xiàn)實(shí)生活, 忽視學(xué)生的全面發(fā)展。
一、高中化學(xué)STSE教育的實(shí)施目標(biāo)
一) 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
科學(xué)素養(yǎng)的概念隨著社會(huì)的發(fā)展不斷在變化, 包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神、處理實(shí)際問題的能力等。STSE教育和科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵具有一致性, 在教學(xué)中滲透STSE教育, 可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)�；瘜W(xué)注重科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的相互聯(lián)系。[3]教師應(yīng)選取合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行STSE教育。將掌握的科學(xué)知識(shí)和技術(shù), 運(yùn)用于真實(shí)的社會(huì)和環(huán)境問題中, 學(xué)生能把科學(xué)思想和方法用來處理實(shí)際問題, 就是科學(xué)素養(yǎng)得到提高的表現(xiàn)。教材中二氧化硫的漂白、制作水果電池和噴泉實(shí)驗(yàn)等都是STSE教育的切入點(diǎn)。把化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中, 可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的提升, 體現(xiàn)STSE教育的實(shí)用性。
二) 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
化學(xué)是一把雙刃劍, 經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使環(huán)境受到一定程度的破壞, 正確利用化學(xué)知識(shí)才能給人類和社會(huì)帶來福利。工廠在生產(chǎn)商品的同時(shí), 會(huì)排放大量的廢液和廢氣, 有些廠家未經(jīng)處理直接將其排放到大自然中, 造成環(huán)境污染, 這都是缺乏環(huán)保意識(shí)的體現(xiàn)。我們一直在強(qiáng)調(diào)綠色化學(xué), 在教學(xué)中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)非常重要。教材中提到防治酸雨的措施和分析空氣污染的原因, 都是為了讓學(xué)生更加關(guān)注環(huán)境問題, 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。環(huán)保是每個(gè)公民必須具備的基本素質(zhì), 學(xué)生應(yīng)該身體力行地做好環(huán)保榜樣。STSE教育需要滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中, 潛移默化的增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
(三) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
STSE教育包括科學(xué)和技術(shù), 科技發(fā)展是第一生產(chǎn)力, 學(xué)生是國(guó)家未來的希望, 對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是實(shí)施STSE教育的重要目標(biāo)。中國(guó)是發(fā)展中國(guó)家, 充裕的勞動(dòng)力能刺激經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng), 但隨著時(shí)間的推移, 在高端科技領(lǐng)域, 中國(guó)的實(shí)力不如其他國(guó)家, 說明中國(guó)人創(chuàng)新思維不夠。教師要充分利用現(xiàn)有的資源去培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。[4]教材中高分子合成材料、新型陶瓷、火箭飛上天、明礬凈水原理等, 都是STSE教育在教學(xué)中最好的體現(xiàn)。通過新科技或者生活經(jīng)驗(yàn), 讓學(xué)生了解創(chuàng)新能力的重要性。利用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn), 開拓學(xué)生視野, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣, 從而在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、高中化學(xué)STSE教育的設(shè)計(jì)理念
(一) 促進(jìn)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展
生活中的衣食住行都涉及化學(xué), 包括化學(xué)現(xiàn)象、原理和材料等。利用化學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)問題的同時(shí), 又能吸收到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 再對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化, 相互作用, 共同發(fā)展�；瘜W(xué)學(xué)科的發(fā)展可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)和科技的提高。STSE教育要把握好教學(xué)內(nèi)容, 不能脫離社會(huì)實(shí)際, 充分考慮教育改革的方向和要求�；瘜W(xué)具有很強(qiáng)的邏輯性, STSE教育結(jié)合其他科目的優(yōu)勢(shì), 共同促進(jìn)學(xué)科與學(xué)科的融合, 增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的影響力。教材中提到的生物體中的能量轉(zhuǎn)化、成熟的蘋果可以催熟香蕉、人造血液、化學(xué)反應(yīng)速率與物理中速率的差異等, 是化學(xué)與生物或物理學(xué)科的交叉。將STSE教育和化學(xué)學(xué)科發(fā)展聯(lián)系在一起, 可以共同成長(zhǎng)。
(二) 符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律
高中生的教育主要來源于學(xué)校教育, STSE教育要充分考慮青春期學(xué)生的身心特點(diǎn)。中學(xué)生的身心發(fā)展包括五大規(guī)律:順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、差異性。STSE教育要保證化學(xué)知識(shí)的順序性, 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜, 循序漸進(jìn)地展開。對(duì)高中生而言, 學(xué)生的思維以抽象思維占主導(dǎo)地位, 化學(xué)要求從宏觀和微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)世界, 必須注重學(xué)生抽象思維的培養(yǎng), 才能更好地理解微觀世界。高中是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段, 學(xué)生的觀察力、記憶力、以及思維發(fā)展得最快, 我們稱其為關(guān)鍵期。進(jìn)行STSE教育時(shí)抓住關(guān)鍵期, 可以提高學(xué)習(xí)效率。純理論知識(shí)難以掌握, 理論聯(lián)系實(shí)際才能發(fā)現(xiàn)真理。學(xué)生具有差異性, STSE教育要因材施教, 結(jié)合學(xué)生的水平差異, 選取合適的素材。
(三) 實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展
教育應(yīng)該在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上, 造就有品德、有智慧、有理想、有能力等全面發(fā)展的人。STSE教育要以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為主旨。通過STSE教育培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維, 建立正確的價(jià)值觀和世界觀, 形成可持續(xù)發(fā)展的思想。高中化學(xué)包括必修和選修, 必修內(nèi)容廣而散, 選修則對(duì)化學(xué)與生活、技術(shù)的關(guān)系討論的更加詳細(xì), 充分體現(xiàn)了STSE教育在化學(xué)中的滲透。酒駕檢驗(yàn)原理和自然資源的開發(fā)利用, 培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)�；瘜W(xué)史教育讓學(xué)生從化學(xué)家的事跡感受到科學(xué)精神, 激勵(lì)學(xué)生樹立自己的理想。學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)能幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)客觀事物, 積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 從量變到質(zhì)變, 成為有智慧的人。學(xué)習(xí)物質(zhì)的分類, 可以培養(yǎng)歸納概括能力, 聯(lián)系實(shí)際生活, 感受化學(xué)的實(shí)用性�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以鍛煉學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維, 將其運(yùn)用到社會(huì)和環(huán)境中, 可以造福人類。STSE教育從不同方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展, 培養(yǎng)21世紀(jì)的綜合性人才。
三、高中化學(xué)STSE教育的培養(yǎng)途徑
(一) 小組合作學(xué)習(xí)模式
小組合作學(xué)習(xí)模式適用于案例教學(xué)、研究性教學(xué)以及課堂教學(xué)等。每個(gè)學(xué)習(xí)小組包括5-6人, STSE教育需要收集大量的素材, 每個(gè)成員進(jìn)行分工, 負(fù)責(zé)STSE教育內(nèi)容的不同方面, 再合作討論相互學(xué)習(xí)。這種模式也適用于我們的常規(guī)課堂教學(xué)。它可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 增強(qiáng)了學(xué)生的參與度, 使學(xué)生將理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活。老師做好指導(dǎo)工作, 讓學(xué)生更好更快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如氯氣的泄漏或者工廠化學(xué)品爆炸, 這些與生活息息相關(guān)的化學(xué)事件, 通過實(shí)例進(jìn)行教學(xué), 突出化學(xué)的重要性。教師根據(jù)實(shí)際情況, 組織學(xué)生去當(dāng)?shù)毓S和相關(guān)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí), 增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課堂教學(xué)可以利用情境導(dǎo)入法, 幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài), 設(shè)置真實(shí)的問題情境, 小組內(nèi)部進(jìn)行討論交流, 實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的提升。
(二) 實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)和課外活動(dòng)。教師的演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性, 對(duì)于可操作性強(qiáng), 適合學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn), 老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生親手實(shí)踐, 只有實(shí)踐才能鍛煉學(xué)生的操作技能, 感受化學(xué)的魅力。課外活動(dòng)是實(shí)踐的延伸, STSE教育與科技、社會(huì)和環(huán)境有關(guān), 它不能脫離現(xiàn)實(shí)。學(xué)校每學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng), 學(xué)生走入真實(shí)的環(huán)境, 增強(qiáng)知識(shí), 提升技能。比如:回收廢舊電池、新能源開發(fā)、航空航天技術(shù)等。根據(jù)社會(huì)的發(fā)展, 定期舉行科技活動(dòng)拓展學(xué)生視野, 豐富化學(xué)前沿知識(shí), 彌補(bǔ)教材信息滯后的缺點(diǎn), 激發(fā)學(xué)生興趣。例如:科技講座和科教短片。利用一切合理的資源, 促進(jìn)學(xué)生STSE教育的實(shí)踐。
(三) 習(xí)題訓(xùn)練
隨著STSE教育的盛行, 它在考試中的比分開始加重, 滲透STSE教育內(nèi)容的題目層出不窮。比如:材料、技術(shù)、能源、霧霾等方面。所以, 加強(qiáng)相關(guān)習(xí)題的訓(xùn)練十分必要。日常教學(xué)和生活積累的STSE知識(shí)在習(xí)題中會(huì)得到充分利用。新能源汽車、航天材料、加碘食鹽和酸雨防治等, 都可以用來考察STSE教育的成果。題型大多數(shù)是選擇題, 也有少量的填空題和計(jì)算題。每種題型都有類似的出題方式, 針對(duì)題型做訓(xùn)練, 加快解題速率, 提高正確率。理科有很強(qiáng)的邏輯性, 總結(jié)解題技巧, 可以減輕學(xué)習(xí)壓力, 促進(jìn)學(xué)生能力的提升。STSE教育的落實(shí), 成績(jī)是個(gè)很好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn), 其次是能力和素養(yǎng)的發(fā)展情況。
四、結(jié)語(yǔ)
STSE教育對(duì)教學(xué)提出了更高的要求, 不僅需要學(xué)生掌握知識(shí)和技能, 還需要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和正確的價(jià)值觀, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。STSE教育注重學(xué)生活動(dòng), 強(qiáng)調(diào)和實(shí)際生活的聯(lián)系。在教學(xué)過程中, 教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn), 貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn), 選取合理的素材, 并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué), 實(shí)現(xiàn)STSE教育在高中化學(xué)教學(xué)的滲透, 促進(jìn)STSE教育和化學(xué)學(xué)科的共同發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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