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談多媒體技術(shù)中提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量論文
摘要：化學(xué)是一門將實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對知識的理解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在化學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過程中它對于理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)都非常重視。現(xiàn)在的教學(xué)手段中，教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常借助一定的手段、工具展開當(dāng)前的活動(dòng)，所以，多媒體輔助教學(xué)也漸漸走入學(xué)生們的課堂，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，能使教學(xué)環(huán)境變得更加清晰直觀，教學(xué)圖像動(dòng)靜結(jié)合，教學(xué)氣氛也就在這種環(huán)境影響下自然而然的變得生動(dòng)活潑。下面我來簡要分析一下如何運(yùn)用多媒體技術(shù)提高高中化學(xué)教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：多媒體；效率；興趣
１提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)質(zhì)量
老師運(yùn)用多媒體教學(xué)講課可以使課堂變得更加豐富多彩，可以將動(dòng)態(tài)的事物轉(zhuǎn)化為靜態(tài)，使學(xué)生理解知識的過程變得更加容易。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對于所學(xué)知識感興趣，那么學(xué)生就會積極主動(dòng)的進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)。如果老師的教學(xué)無聊生硬，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自然會降低。在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，興趣作為對化學(xué)保持長期興趣長期堅(jiān)持的支撐點(diǎn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生巨大的影響�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在這其中是最能夠激起學(xué)生的求知欲和興趣的，它具備形象生動(dòng)的特點(diǎn)，對于培養(yǎng)學(xué)生興趣的提高具有重要的意義。對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，采用多媒體的教學(xué)方式，會激發(fā)學(xué)生的好奇心，也會使學(xué)生對于物質(zhì)的組成或性質(zhì)的認(rèn)知更加深刻，理解更加通透，有助于學(xué)生化學(xué)水平的提高。這會使化學(xué)學(xué)習(xí)的效率大大提高，對于所體現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象了解更加充分，而且還會掌握更多的課外知識。
２提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，保證實(shí)驗(yàn)安全性
運(yùn)用多媒體技術(shù)可以做到知識的高密度傳授，信息量可以達(dá)到極大化，會有效的提高課堂效率，能夠更加直觀的看到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀性，直觀的觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生記憶的深度，增加學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情，使學(xué)生積極主動(dòng)的加入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來，現(xiàn)代多媒體技術(shù)中的投影技術(shù)可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)步驟以及產(chǎn)生的效果和反映記錄并放大，方便于學(xué)生的觀察以及記憶。在多媒體技術(shù)中，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)利用多媒體技術(shù)中的投影技術(shù)可是一學(xué)生更加直觀的感受實(shí)驗(yàn)的效果，幫助學(xué)生更好的掌握理解化學(xué)知識。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有一部分實(shí)驗(yàn)操作步驟十分復(fù)雜以及具有一定的危險(xiǎn)性，高中化學(xué)教師自身專業(yè)水平或是安全保護(hù)措施水平不夠，無法親自實(shí)驗(yàn)，或是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中教師演示水平不夠規(guī)范，會使學(xué)生錯(cuò)誤的模仿老師的錯(cuò)誤動(dòng)作，影響實(shí)驗(yàn)效果，甚至錯(cuò)誤的步驟具有一定危險(xiǎn)性有可能會威脅到學(xué)生的安全。因此，為了提高實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性以及安全性，教師可以利用多媒體技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)步驟、規(guī)范以及各種注意事項(xiàng)提前做好ＰＰＴ，在上課時(shí)播放，可以更加直觀安全的感受實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的安全性以及準(zhǔn)確性也會得到確保。
３利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的觀察能力集中學(xué)生的注意力
在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察至關(guān)重要，實(shí)驗(yàn)是高中生學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能所需要的必不可少的過程。在實(shí)驗(yàn)的過程中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素質(zhì)。尤其是在真實(shí)課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)以其真實(shí)性、直觀性，能夠讓學(xué)生非常直觀的感受實(shí)驗(yàn)，任何所謂的演示、分析、比喻、描述，都必須在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的。下面我以初中化學(xué)教材中《水的分解》這一堂課的教學(xué)過程作為例子談?wù)劧嗝襟w教學(xué)法的應(yīng)用好處。問題：“水是由什么物質(zhì)組成的？”學(xué)生回答：“水是由水分子組成的�！眴栴}：“水能夠分解嗎？”在學(xué)生產(chǎn)生困惑的時(shí)候，首先，我使用了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)演示過程。由于以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是教師在講臺前面演示，只有一小部分學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)效果觀察得清楚，如果讓學(xué)生按順序到講臺前面觀察又會非常浪費(fèi)時(shí)間，在課堂實(shí)驗(yàn)的前提下為了提高演示的效果，方便全體學(xué)生觀察，可以選擇用化學(xué)投影儀來配合完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以在屏幕上看到了一個(gè)放大了的容器�？梢越o學(xué)生帶來深刻的印象，以達(dá)到預(yù)期的目的。有的實(shí)驗(yàn)所需要的時(shí)間較長，不會很輕易的見到實(shí)驗(yàn)效果，比如說鐵生銹的實(shí)驗(yàn)，如果將其放在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)，需要浪費(fèi)很多課堂上的時(shí)間，此種方式十分不可取。如果將鐵生銹的實(shí)驗(yàn)過程改在多媒體技術(shù)下進(jìn)行操作，幾分鐘就可以看到十分顯著的效果，時(shí)間會大大縮短，效果也顯而易見。同時(shí)，也可以將課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍，使學(xué)生們樂于積極參與到實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生們對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，可以引起學(xué)生的注意，還能夠提高學(xué)生的觀察能力。
總結(jié)：
高中學(xué)生化學(xué)能力的培養(yǎng)與提高是一個(gè)需要長期堅(jiān)持、長期訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)、不斷提高的過程，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中有效的開發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生們實(shí)踐能力以及思考方向，幫助學(xué)生們對于實(shí)踐反應(yīng)情況的加深記憶，領(lǐng)悟化學(xué)天馬行空的思想，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)思路以及提高實(shí)驗(yàn)成果的速度，完善思維模式，建立多向性思考方式，使學(xué)生將所學(xué)知識達(dá)到融會貫通，能夠多方面運(yùn)用的境界�；瘜W(xué)，作為基礎(chǔ)教育中非常重要的科目，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐操作能力以及創(chuàng)新思維。希望我們們能夠運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生，為國家創(chuàng)造更多創(chuàng)新型人才，為社會作貢獻(xiàn)！
參考文獻(xiàn)
�。郏保萏K艷茹，《化學(xué)課堂中如何有效的利用多媒體教學(xué)》，學(xué)術(shù)期刊，２０１４年６期。
［２］王新蕾，《淺談高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》，學(xué)術(shù)期刊，２０１５年２期。
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