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新課改下中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的策略論文
一、新課改下初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題
自從初中基礎(chǔ)教育改革開(kāi)始實(shí)施時(shí)，初中化學(xué)的教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題就開(kāi)始成為了許多化學(xué)教育人士不斷爭(zhēng)執(zhí)的問(wèn)題。從目前的初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，化學(xué)的教學(xué)受到了諸多限制，許多教師的教學(xué)觀念還比較落后，教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)還存在著一定的缺陷，在整體的教學(xué)課程安排上還缺少一個(gè)統(tǒng)一的調(diào)配系統(tǒng)。不僅如此，化學(xué)是一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是必不可少的，但是從目前初中學(xué)校的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，很多學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的器材和功能都不完善，有的農(nóng)村學(xué)校甚至沒(méi)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)只能學(xué)習(xí)枯燥的理論，對(duì)于真實(shí)的化學(xué)反應(yīng)卻一竅不通，極大地延誤了學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。
二、新課改下初中化學(xué)教學(xué)改革的策略
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)理念和目標(biāo)
作為一個(gè)優(yōu)秀的初中化學(xué)教師，在面對(duì)新課改這種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并重的新形勢(shì)下就要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)理念，確定新的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能讓學(xué)生更快掌握化學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，從而不斷提升化學(xué)能力。老師在進(jìn)行理念更新學(xué)習(xí)的過(guò)程中要勇于打破陳舊落后的教學(xué)手法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活的聯(lián)系，從而主動(dòng)去探尋化學(xué)的奧妙，形成適合自己的獨(dú)特化學(xué)知識(shí)體系。
與此同時(shí)，老師要給學(xué)生灌輸科學(xué)探究的思想，讓學(xué)生積極大膽的去實(shí)踐。這種實(shí)踐不能只局限于課堂上的學(xué)習(xí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)嘗試，從中了解身邊物品的本質(zhì)和化學(xué)特性，從而不斷提升學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)靈感
在進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)的時(shí)候，老師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)興趣是最好的老師，因此，老師要通過(guò)生活的化學(xué)反應(yīng)事件來(lái)讓學(xué)生感受到化學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生注重去尋找生活中的化學(xué)奧秘，探索課本上學(xué)不到的化學(xué)知識(shí)，從而積極主動(dòng)的完成化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)。初中的化學(xué)學(xué)習(xí)還比較偏向于理論的學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)狀就導(dǎo)致學(xué)生可能會(huì)在一開(kāi)始對(duì)化學(xué)產(chǎn)生厭倦的情緒，老師在教學(xué)的過(guò)程中就應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。
例如，在講解石蕊試劑這部分內(nèi)容時(shí)，老師可以事先用試劑在紙上寫(xiě)幾個(gè)字然后分別浸泡在酸性和堿性的溶液中給學(xué)生觀察，從而引起學(xué)生的興趣，從而順利進(jìn)行接下來(lái)的化學(xué)教學(xué)。
3.鼓勵(lì)教師深造，加強(qiáng)校間合作
老師自身的教學(xué)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)的影響是十分巨大的，從某種程度上來(lái)看，一個(gè)好的教學(xué)骨干隊(duì)伍能夠帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展。因此，學(xué)校要多鼓勵(lì)初中化學(xué)老師進(jìn)行職業(yè)深造，讓老師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)拓眼界，吸收先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)手法，從而不斷提高自身的教學(xué)能力。除此之外，學(xué)校還可以開(kāi)展學(xué)校教學(xué)交流合作活動(dòng)，讓老師去其他學(xué)校聽(tīng)課交流，學(xué)習(xí)對(duì)方在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)秀技巧，多于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流教學(xué)心得，然后根據(jù)本校學(xué)生的現(xiàn)狀制定出具有本校特色的化學(xué)教學(xué)方法，從而達(dá)到提升學(xué)生化學(xué)綜合能力的目的。
4.改善教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件，多元化教學(xué)手法
在進(jìn)行初中的化學(xué)教學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課是必不可少的，畢竟在課堂上學(xué)習(xí)的也只是理論知識(shí)，只有真正參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)變化的操作中去，學(xué)生才能更加深入地理解到化學(xué)反應(yīng)的真正意義。因此，學(xué)校應(yīng)該不斷提升化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，購(gòu)買(mǎi)一些實(shí)驗(yàn)應(yīng)用藥品和器材，只有這樣才能更好地滿足學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，從而不斷提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，進(jìn)而舉一反三，將化學(xué)反應(yīng)公式理解地更加深刻。老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，還要注意改進(jìn)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)方法，畢竟理論的學(xué)習(xí)有時(shí)候是十分枯燥的，老師可以利用多媒體在課間給學(xué)生播放一些有關(guān)化學(xué)知識(shí)的科普小視頻，或者進(jìn)行一些化學(xué)常識(shí)小競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，從而為下一段的學(xué)習(xí)補(bǔ)充精力，提高課堂效率。
三、結(jié)語(yǔ)
從初中化學(xué)教師的角度來(lái)看，要想在新課改的浪潮下穩(wěn)定學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，就要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷革新教學(xué)理念和教學(xué)方法，以開(kāi)放和發(fā)展的眼光去看待教學(xué)模式的變革。
老師要給學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，利用生活與化學(xué)的聯(lián)系來(lái)激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)真負(fù)責(zé)任。老師要多元化改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)化學(xué)人才，最終推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊再彪。芻議新課改下的初中化學(xué)教學(xué)[J].新課程（上），2013（5）。
[2]周玉蓮。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].化學(xué)教育，2013（4）。
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