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談發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力中的重要作用論文
培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力已是現(xiàn)在教育學(xué)中的重要目標(biāo)，為適應(yīng)新課程的需要，把教學(xué)引向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與探索的道路上來(lái)，我認(rèn)為，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)特有的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的有效途徑。下面我淺談一下在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
一、變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，不斷提高實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，逐漸養(yǎng)成實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，除按照教學(xué)大綱要求把20個(gè)分組實(shí)驗(yàn)全部做好外，還把教科書上65個(gè)演示實(shí)驗(yàn)(有毒氣、危險(xiǎn)性較大器材不足的)，其中的55個(gè)演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅提高了實(shí)驗(yàn)操作技能，而且提高了學(xué)生觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，加深了對(duì)基本概念的理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，最終達(dá)到提高成績(jī)的目的。例如：初三化學(xué)中考成績(jī)和化學(xué)畢業(yè)實(shí)驗(yàn)操作考試，學(xué)生成績(jī)年年顯著。
二、變驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)
培養(yǎng)學(xué)生探索精神，是新課程改革中的又一個(gè)亮點(diǎn)，在過(guò)去的教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為了驗(yàn)證化學(xué)理論的正確性來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解認(rèn)識(shí)，為更好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。例如：二氯化碳實(shí)驗(yàn)室制法，傳統(tǒng)的做法是直接用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制得CO2氣體。為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，我把這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)搬到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備幾種酸溶液濃硫酸，稀硫酸、濃鹽酸、稀鹽酸、硝酸、醋酸和石灰石、大理石、碳酸鈉、碳酸鉀等藥品，讓學(xué)生自己選擇藥品、分別按表組合實(shí)驗(yàn)，并將現(xiàn)象填入下表： 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，以現(xiàn)象的發(fā)生快慢和產(chǎn)生氣體的純度上看哪 個(gè)組合的反應(yīng)最適宜在實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體。同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生觀察和思考;哪些反應(yīng)較快，但為什么不用反應(yīng)快的?哪些反應(yīng)較慢原因是什么?哪些藥品危險(xiǎn)性較大?……這樣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生不僅對(duì)這些問(wèn)題有了清楚的認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生探究，創(chuàng)新的方法，再如在講解酸的性質(zhì)時(shí)，首先為學(xué)生提供藥品，讓學(xué)生自己觀察實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)綜合課本知識(shí)自己得出結(jié)論。即使有的學(xué)生得不出系統(tǒng)全面的結(jié)論，也可使他學(xué)到研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，有了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，即便得到一點(diǎn)、兩點(diǎn)的性質(zhì)，也會(huì)使認(rèn)識(shí)更加深刻達(dá)到了用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論之功效。
三、利用實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣和愛(ài)好是學(xué)習(xí)的最好的老師，而且也是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要主觀因素，而動(dòng)機(jī)則是直接推動(dòng)一個(gè)人活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)因和動(dòng)力。良好的學(xué)習(xí)興趣，是求知欲的源泉，是思維的動(dòng)力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)具有千變?nèi)f化的現(xiàn)象，是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。升入初三學(xué)生剛開(kāi)始接觸化學(xué)，用千變?nèi)f化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)吸引學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的重要手段。如化學(xué)的第一節(jié)增添幾例趣味性實(shí)驗(yàn)：1、魔術(shù)課(用稀氫氧化鈉溶液寫出課題上課時(shí)用小噴霧器噴出無(wú)色酚酞，顯示出色彩鮮艷的課題)。2、牛奶去污(用“人造牛奶”巧洗燒杯壁附著的白色困體)等小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生帶著驚奇走進(jìn)化學(xué)，使學(xué)生覺(jué)得在生活中處處都有她的身影，同時(shí)使學(xué)生覺(jué)得自己變得越來(lái)越有本領(lǐng)，越來(lái)越聰明，許多以前不能解決的問(wèn)題，不會(huì)做的事情都能做得很好了，實(shí)驗(yàn)使學(xué)生帶著渴望、帶著強(qiáng)烈的求知欲走進(jìn)化學(xué)殿堂，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。因此說(shuō)善用實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的深厚興趣。
四、借實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力
觀察是認(rèn)識(shí)的窗口，是思維的前提。對(duì)于事物，如果沒(méi)有進(jìn)行敏銳而細(xì)致的觀察，就不能深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教給學(xué)生觀察的方法，如：觀察要有明確的目的性和重要性，要自始至終，從明顯到細(xì)微的認(rèn)真細(xì)致的觀察，同時(shí)注意排除其它因素的困擾，此外還要實(shí)事求是地做好實(shí)驗(yàn)記錄。
在具體實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生，實(shí)驗(yàn)前觀察藥品狀態(tài)，儀器形狀，連接使用方法等;實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生觀察反應(yīng)中產(chǎn)生的多種現(xiàn)象，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要作全面觀察，及時(shí)糾正學(xué)生的片面性。如“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生往往只注意火星四射，而忽視瓶底產(chǎn)生的黑色固體(Fe3O4);又如“磷在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)，要引導(dǎo)學(xué)生既要觀察白煙，又要注意觀察燃燒時(shí)火焰;再如“酸堿中和”實(shí)驗(yàn)，酸堿中和達(dá)到等當(dāng)點(diǎn)時(shí)，酚酞指示劑的變化時(shí)間很短，要指導(dǎo)學(xué)生捕捉瞬間突變現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察的敏銳性。此外，在實(shí)驗(yàn)室中還要注意引導(dǎo)學(xué)生不僅僅“看”還要“摸”(放熱、吸熱現(xiàn)象)，“聞”(氣味)，從而增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。
通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)課，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生把化學(xué)知識(shí)與觀察，實(shí)驗(yàn)和思維技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而使他們主動(dòng)的獲取知識(shí)，促使激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們探究問(wèn)題的能力和團(tuán)結(jié)合作精神，進(jìn)而從學(xué)習(xí)中獲得積極情緒，成功體驗(yàn)以滿足自己的探求欲望，不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和自身素質(zhì)，最終培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的棟梁之才，真正完成黨和人民交給我們的光榮使命。
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