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初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化初探論文

時(shí)間:2024-10-03 13:48:07 化學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
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初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化初探論文

  摘 要:

初中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化初探論文

  提高課堂效率這一話題伴隨著新課程改革的腳步悄然而至。但是由于傳統(tǒng)教育的長期延續(xù),我們的課堂很難徹底摒棄傳統(tǒng)教育思想的影子。作為新時(shí)代的初中化學(xué)教師,必須立足當(dāng)下,盡快轉(zhuǎn)變觀念,順應(yīng)新課程理念,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)。

  關(guān)鍵詞:

  初中化學(xué);課堂效率;興趣

  隨著新課程改革的不斷推進(jìn),教師滿堂灌的教學(xué)模式不得不退出歷史舞臺(tái)。同時(shí),現(xiàn)代化的教學(xué)方法伴隨著素質(zhì)教育的步伐與我們相會(huì),F(xiàn)代化的教學(xué)手段減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),活躍了課堂氣氛,使教學(xué)活動(dòng)民主化,大大提高了教學(xué)效率。下面筆者就如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率談幾點(diǎn)做法:

  一、營造和諧的課堂氛圍

  民主和諧的課堂氛圍可以緩解學(xué)生緊張的心情,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。

 。ㄒ唬┲匾晫(shí)驗(yàn)教學(xué)

  初中生對(duì)一些化學(xué)現(xiàn)象頗感興趣,因此,化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生頗感興趣的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),它是促使學(xué)生學(xué)好化學(xué)的催化劑。在實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生可以看到氣體的生成、顏色的改變、沉淀的產(chǎn)生等新鮮的化學(xué)現(xiàn)象。正是這些現(xiàn)象使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和新奇感,從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。因此,在化學(xué)課上,教師必須特別重視開展演示實(shí)驗(yàn),對(duì)于一些自己無法完成的實(shí)驗(yàn)也要采用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)過程展現(xiàn)給學(xué)生,使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,集中精力、興致勃勃地參與化學(xué)學(xué)習(xí)。

 。ǘ┟芮新(lián)系社會(huì)生活實(shí)際

  初中化學(xué)教學(xué)大綱明確指出:“使學(xué)生學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題!逼鋵(shí),這就是為了讓學(xué)生把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活之中,讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有化學(xué)。

  例如:從二氧化碳的教學(xué)中可以聯(lián)想到動(dòng)植物之間的關(guān)系,同時(shí)還可以聯(lián)想到“溫室效應(yīng)”的成因。由于森林被無休止的砍伐,導(dǎo)致吸收二氧化碳的植物大量減少,空氣中二氧化碳的含量逐漸增多,便導(dǎo)致了全球氣溫變暖,這給人類生存的環(huán)境帶來了很多危害。通過這些,學(xué)生便會(huì)意識(shí)到保護(hù)森林的重要性,此時(shí)還會(huì)產(chǎn)生利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)合理利用二氧化碳的想法。

 。ㄈ閷W(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的條件

  俗話說:“實(shí)踐出真知!被瘜W(xué)現(xiàn)象的成因是學(xué)生渴望探索的動(dòng)力。化學(xué)教學(xué)必須讓實(shí)驗(yàn)貫穿始終,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能提高。因此,為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的平臺(tái),讓學(xué)生自己動(dòng)手親自實(shí)驗(yàn),當(dāng)實(shí)驗(yàn)成功時(shí)學(xué)生不由得產(chǎn)生喜悅感和自信心。這樣學(xué)生不但學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn),而且對(duì)現(xiàn)象的產(chǎn)生更加了解,從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)。

  二、放開手腳讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  自主學(xué)習(xí)是新課程改革一直倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)手段,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是初中化學(xué)教學(xué)過程中至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如:在氧氣制取實(shí)驗(yàn)中,教師可以讓學(xué)生用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀分別制取氧氣,比較不同的方法的反應(yīng)原理,每一種方法分別發(fā)生什么化合反應(yīng)。讓他們采用排空氣法和排水法兩種方法來收集產(chǎn)生的氣體,比較哪一種方法收集的氣體更純凈。讓他們思考為什么在固定試管時(shí)試管口要略低于試管底部,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)該先停止加熱還是先將導(dǎo)管移開,為什么。這些問題有些可以在實(shí)驗(yàn)之前讓學(xué)生思考,避免實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò),有些可以在實(shí)驗(yàn)過程中去探索。當(dāng)然在自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程中,教師也要注意各種問題,善于引導(dǎo),多加指導(dǎo),幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題。

  三、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

  教學(xué)方法的選擇決定了教學(xué)的成敗。在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,要記得內(nèi)容多、容易忘、過程復(fù)雜等是學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題,因此,化學(xué)教師應(yīng)從學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛剛接觸到化學(xué)課程的初中生,對(duì)一些化學(xué)現(xiàn)象極其感興趣,但是他們并不懂得從表面現(xiàn)象追溯成因,也不知道聯(lián)系生活中的現(xiàn)象或事物進(jìn)行思考,更不懂得由淺入深的探索。因此,我們的教學(xué)必須有針對(duì)性,必須為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主探索的內(nèi)驅(qū)力。

  比如,在緒言課教學(xué)中,演示鎂帶燃燒,堿式碳酸銅受熱分解,澄清石灰水變渾濁,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考這些生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么特點(diǎn),有什么共同點(diǎn),表明了什么道理,應(yīng)當(dāng)?shù)贸鍪裁唇Y(jié)論,并在這一認(rèn)識(shí)過程中,從學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以啟迪。初中學(xué)生關(guān)于化學(xué)的準(zhǔn)備知識(shí)是薄弱的,加以化學(xué)運(yùn)動(dòng)形態(tài)較物理運(yùn)動(dòng)形態(tài)更復(fù)雜、更抽象、一般難以直接地、簡明地重現(xiàn),這就給學(xué)生化學(xué)思維能力的發(fā)展帶來了較大的困難。此外,初中生知識(shí)水平的制約導(dǎo)致了學(xué)習(xí)內(nèi)容中需要描述的內(nèi)容以及概念性的內(nèi)容較多,而這些內(nèi)容都是需要學(xué)生記憶的。對(duì)于這些內(nèi)容的記憶,需要教師選擇學(xué)生喜聞樂見的方法,做到化繁為簡,化難為易,結(jié)合學(xué)生生活常識(shí)進(jìn)行理解,在學(xué)生理解的基礎(chǔ)之上,使這些內(nèi)容上升為理論和概念。

  在化學(xué)學(xué)習(xí)中,需要記憶的內(nèi)容比較多,但是這些內(nèi)容往往是比較枯燥的。在教學(xué)過程中,我通常將這些枯燥的記憶內(nèi)容編成順口溜來方便學(xué)生的記憶。例如:記憶元素周期表中前20個(gè)化學(xué)元素時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:氫氦鋰鈹硼,碳氮氧氟氖,鈉鎂鋁硅磷,硫氯氬鉀鈣。再如:記憶化合價(jià)時(shí),我是這樣編的順口溜:“鉀鈉氫銀鋰正一,鈣鎂鋇鋅正二齊,鋁三硅四氧負(fù)二,正二三鐵銅二一。”這樣一來學(xué)生記得準(zhǔn)、記得牢,而且興趣十足,同時(shí)也提高了課堂效率。

  四、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  如果教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中能夠做到演示精確,能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生定會(huì)興致十足的學(xué)習(xí)化學(xué)課程。然而傳統(tǒng)的教學(xué)非常受學(xué)校條件的限制,有很多實(shí)驗(yàn)無法完成,只能靠教師的講解輔助學(xué)生理解,其效果極其低下。現(xiàn)代信息技術(shù)完全打破了條件的制約。例如:做完實(shí)驗(yàn)后先撤酒精燈,還是先撤導(dǎo)管,很多學(xué)生對(duì)此意識(shí)不夠,認(rèn)為無關(guān)緊要。這時(shí)多媒體技術(shù)就派上了用場,它可以演示正確與錯(cuò)誤的兩種現(xiàn)象。學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)如果先撤酒精燈,酒精燈上試管的溫度就會(huì)降低,氣壓變小,而氣壓變小就會(huì)導(dǎo)致右邊導(dǎo)管的水倒流進(jìn)入酒精燈上的試管,容易造成試管爆裂,所以,正確的方法是先撤導(dǎo)管。學(xué)生理解了其原因,更利于規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。因此,一定要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),教師的演示實(shí)驗(yàn)一定要直觀、顯明、省時(shí)、準(zhǔn)確、安全。

  總之,要想提升初中化學(xué)教學(xué)效率,教師必須不斷更新觀念,以學(xué)生興趣的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)手段使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、形象化,并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的,如此我們的化學(xué)教學(xué)就能夠取得最佳的效果。

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