初中化學(xué)實驗教學(xué)的重要性
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),它的發(fā)生與發(fā)展和實驗息息相關(guān),所以化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用�；瘜W(xué)實驗教學(xué)能把抽象的問題具體化�；瘜W(xué)實驗教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實事求是和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，也是進行科學(xué)探究的重要途徑。在實驗中學(xué)化學(xué)，才能喜歡化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，并且獲得科學(xué)探究的樂趣和成功喜悅。
關(guān)鍵詞：化學(xué);實驗教學(xué);重要性
引言
化學(xué)對初三年級的學(xué)生來說是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲都非常強，他們在實際生活中遇到過與化學(xué)有關(guān)問題，對于變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象，往往有著濃厚的興趣，迫不及待地想知道為什么。教師在合適的時候設(shè)計化學(xué)實驗，學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，必然要思考為什么會這樣。在分析、思考中學(xué)到化學(xué)知識，掌握化學(xué)知識，也能應(yīng)用化學(xué)知識解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生的綜合能力有了很大的提高。本人結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)劵瘜W(xué)實驗教學(xué)的重要性。
一、精彩的課堂實驗教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素
化學(xué)實驗具有神奇和無比的魅力，它揭示著物質(zhì)世界無窮的奧秘。人教版九年級化學(xué)上冊第一節(jié)為緒言，可以設(shè)計成精彩的實驗課。在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，振奮精神，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如第一個實驗我們可以設(shè)計為清水變“牛奶”：先準備一小燒杯清水(其實為澄清的石灰水)，再準備一根吸管，讓學(xué)生往清水內(nèi)吹氣。過一會兒，清水變?yōu)?ldquo;牛奶”，繼續(xù)吹氣“牛奶”又變?yōu)榍逅＿@個神奇的實驗現(xiàn)象把所有的同學(xué)都吸引住了。他們無法解釋看到的現(xiàn)象，迫切地想知道這究竟是為什么?他們噴發(fā)出了強烈的求知欲望，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也大大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)中，學(xué)生就一直處于積極主動的思考狀態(tài)。課堂上，教師可以簡單地說一說實驗中涉及的基本物質(zhì)，學(xué)生在這樣的思考狀態(tài)下得到的任何信息和知識將會給他們留下非常深刻的印象。化學(xué)實驗教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們有一個良好的學(xué)習(xí)化學(xué)的開端，在輕松活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，并且理解深刻，記憶也非常牢固，知識視野也有了很大拓寬，創(chuàng)新思維有了很好的發(fā)展。
二、精彩的.課堂實驗教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生實事
求是和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度以及實驗技能的重要途徑化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這句話告訴我們，書本上的知識是需要我們用實踐來檢驗的，實踐也證明我們真正獲得的化學(xué)知識都是通過實驗得到的，或者都是通過實驗來驗證的�；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的一門學(xué)科，在實驗探究物質(zhì)的組成和性質(zhì)的過程中，學(xué)生要秉持實事求是和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，與教師合作或者與同學(xué)合作完成課堂教學(xué)中的每一個實驗，認真觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗現(xiàn)象，最后得出結(jié)論。學(xué)生在做課堂實驗時興趣很高，課堂氣氛也非�；钴S，但是同學(xué)們的實驗操作各不相同，必然也存在許多問題，教師要因勢利導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生不正確的操作，并及時糾正，在實驗教學(xué)過程培養(yǎng)他們嚴肅認真和實事求是的科學(xué)探究態(tài)度，當(dāng)然也培養(yǎng)了其實驗的基本技能。比如在固體藥品取用的實驗教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀看藥品是塊狀還是粉末狀，然后再明確取用的實驗儀器，以及對取用的藥品量的多少都有嚴格的要求。比如做“紅磷燃燒”的實驗時，紅磷取量太多，生成大量的煙，既影響健康又浪費藥品;比如膠頭滴管的使用，如果用氫氧化鈉溶液的膠頭滴管沒有洗滌就來取用稀鹽酸的溶液，這樣會造成試劑污染。這些看似簡單的實驗操作可能會對實驗結(jié)果有相當(dāng)大的影響，因此在實驗教學(xué)中，教師要強調(diào)實驗操作的規(guī)范化，讓學(xué)生逐步形成規(guī)范化操作的基本意識，才能使學(xué)生掌握實驗操作技能，當(dāng)然，求真務(wù)實和實事求是的科學(xué)探究精神也得到了培養(yǎng)。
三、精彩的課堂實驗教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力
《化學(xué)課程標(biāo)準》中明確指出要努力拓寬學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新的精神�；瘜W(xué)教學(xué)的目的其實就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?如何點燃學(xué)生心中的這一把火?實驗教學(xué)最能激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。比如課堂教學(xué)中做將帶火星的木條分別插入到裝有二氧化碳和氧氣的集氣瓶中的實驗。教師引導(dǎo)同學(xué)們觀察實驗的現(xiàn)象，明確了氧氣和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的同時，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生去分析思考為什么會這樣?生活中有沒有這樣的現(xiàn)象?能不能把物質(zhì)的性質(zhì)應(yīng)用到實際生活中?比如能不能用二氧化碳滅火?如何設(shè)計二氧化碳滅火器?這些問題激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。結(jié)語總之，初中化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的核心。規(guī)范和安全的實驗操作培養(yǎng)了學(xué)生實事求是和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，通過化學(xué)實驗教學(xué)，學(xué)生掌握了物質(zhì)的性質(zhì)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生積極思考和探索新的知識。
[參考文獻]
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