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初中化學(xué)課堂教學(xué)效率提升手段
在學(xué)科教學(xué)中，要重視學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)探究，下面是小編搜集的一篇探究化學(xué)教學(xué)方法的論文范文，歡迎閱讀查看。
初中化學(xué)是學(xué)生接觸化學(xué)學(xué)科的起始階段，也是入門階段。化學(xué)學(xué)科作為自然科學(xué)重要的一部分在學(xué)生的知識(shí)體系中占有一定的比重，同時(shí)初中化學(xué)作為理綜學(xué)科的一部分，知識(shí)有一定的難度，而學(xué)習(xí)時(shí)間僅有初三這不到一年的時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重是初中化學(xué)教學(xué)面臨的實(shí)際。因此，科學(xué)地做好初中化學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)學(xué)科非常重要。
隨著課程改革的逐步深入，中學(xué)課堂教學(xué)要求要落實(shí)課標(biāo)要求，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，教師要發(fā)揮主導(dǎo)者的作用，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，最終推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，教師采取針對(duì)性的手段來提升化學(xué)課堂教學(xué)效率。
一、用興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力
興趣是學(xué)生最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)最大的內(nèi)驅(qū)力之一，因此，在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。我們可以從下面幾個(gè)方面著手：首先，上好第一堂課化學(xué)是學(xué)生升入九年級(jí)新接觸的課程，如何上好第一課非常關(guān)鍵。而且良好的開端是成功的的一半。從學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律來看，只有第一節(jié)課他們感興趣，下來學(xué)習(xí)才可能有興趣。結(jié)合學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師要精心設(shè)計(jì)和安排好第一節(jié)課，充分展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的魅力所在，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究心理，使他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生了的濃厚興趣。其次，密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際�；瘜W(xué)知識(shí)來源于生活又服務(wù)于生活，而生活又是學(xué)生熟知的情境，聯(lián)系生活會(huì)使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生親切感，從而增加學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。上課時(shí)可以利用多媒體展示一些資料，介紹身邊熟悉的事物。如介紹冷凍劑的發(fā)明與更新聯(lián)系冰箱、冰柜、空調(diào);在介紹金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生思考：為什么暖氣片要刷“銀粉”,暖氣管要鍍鋅;介紹物質(zhì)鑒別方法的時(shí)候，可以聯(lián)系到毛制衣服與化纖衣服的鑒別等;到了冬天，我們?nèi)∨檬裁醋鋈剂?這些燃料對(duì)環(huán)境有什么影響?很多實(shí)例證明用煤不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)煤氣中毒，怎么防止煤氣中毒等等。學(xué)生通過這些問題的了解探究，既開拓了視野，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
二、發(fā)揮學(xué)生主體地位
新課改下學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，所以必須要使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，把課堂教給學(xué)生，讓他們成為自己學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合化學(xué)課實(shí)驗(yàn)操作多的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中就可以落實(shí)這一要求。例如，進(jìn)行二氧化碳制取的探究教學(xué)中，在教師引導(dǎo)學(xué)生做了充分的準(zhǔn)備的情況下，就可以將課堂還給學(xué)生，讓他們合作學(xué)習(xí)，自主探究：用什么藥品;選擇什么裝置制取和收集;結(jié)合氧氣的制取，歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路及注意事項(xiàng)等等。
三、全面育人重視能力
現(xiàn)代教育是素質(zhì)教育，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是素質(zhì)和能力的提升，這樣才能符合新時(shí)期教育發(fā)展的需求。
所以，在學(xué)科教學(xué)中，要重視學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)探究�？梢栽O(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)課題，使學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)盡可能全面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，1.學(xué)習(xí)二氧化碳內(nèi)容時(shí)與光合作用和呼吸作用的密度聯(lián)系。2.水的污染與防治內(nèi)容與地理上的水資源的分布與變遷聯(lián)系;3.溶液的內(nèi)容與物理上的密度、浮力內(nèi)容聯(lián)系;4.化學(xué)反應(yīng)生成或消耗氣體與物理知識(shí)壓強(qiáng)的關(guān)系;5.水溶液的導(dǎo)電性與金屬的導(dǎo)電性能聯(lián)系6.藥物的研究推動(dòng)醫(yī)學(xué)的進(jìn)步等等。在這些課題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生體會(huì)到化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，了解了化學(xué)的重要性，使學(xué)生從多角度地去認(rèn)識(shí)、分析和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
四、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生探究能力
在平時(shí)的教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。例如，在復(fù)習(xí)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，對(duì)于氣體的收集，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為很簡(jiǎn)單，往往不屑一顧。為了提高學(xué)生興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，我利用一個(gè)洗氣瓶提出多個(gè)問題讓學(xué)生討論：1.這個(gè)裝置能否用排空氣法收集氧氣?如果能收集，氣體應(yīng)從哪個(gè)導(dǎo)管口進(jìn)入?2.若集氣瓶中已經(jīng)裝滿水，可以收集哪些氣體?3.在集氣瓶中裝入某些試劑(如濃硫酸等)用于洗氣，氣體應(yīng)從哪個(gè)導(dǎo)管中進(jìn)入?若去除二氧化碳中的水蒸氣，集氣瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)應(yīng)該是什么?4.若用此裝置證明一氧化碳中是否混有二氧化碳，集氣瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛的物質(zhì)應(yīng)該是什么?5.若將此裝置倒過來，氣體從長(zhǎng)導(dǎo)管通入，可收集哪些氣體?學(xué)生立即活躍起來了。通過這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不但使學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)融會(huì)貫通，更使他們認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)的重要性。
五、注重作業(yè)和學(xué)生評(píng)價(jià)
課上隨堂練習(xí)和課后作業(yè)是對(duì)學(xué)生課上學(xué)習(xí)效果最好、最直接的反映，所以初中化學(xué)教學(xué)要注重課堂教學(xué)和課后練習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的核心和基礎(chǔ)。課前要做精心準(zhǔn)備，包括教案的撰寫、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織以及教學(xué)方法的運(yùn)用。這樣，在教學(xué)時(shí)就會(huì)做到胸有成竹、有的放矢。再加上精心挑選的課后習(xí)題，能讓學(xué)生及時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)加深理解，起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。
另外，要對(duì)學(xué)生給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
在教學(xué)中，我們要客觀地認(rèn)識(shí)到學(xué)生間存在的差距，不能要求所有的學(xué)生都優(yōu)秀，這是不科學(xué)、不現(xiàn)實(shí)的。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕非常微小，我們都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，特別是一些學(xué)得較差的學(xué)生，更要給予更多的關(guān)愛，使其不要喪失學(xué)習(xí)的信心和熱情。這樣，才能使每個(gè)學(xué)生的潛能得到最大程度地挖掘，達(dá)到教育的目的。
六、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力
化學(xué)不同于文科，不要求死記硬背，應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。所以，在進(jìn)行化學(xué)概念的教學(xué)時(shí)，我非常注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)抓住關(guān)鍵詞，如：催化劑的概念中：“不變”的是“質(zhì)量”和“化學(xué)性質(zhì)”,“改變”反應(yīng)速率不是“加快”;元素的概念中：“一類”,“總稱”;氧化反應(yīng)概念中：“氧”是指氧元素，而不是氧氣只要抓住了這些關(guān)鍵詞，就可以透徹地理解每一個(gè)化學(xué)概念。
總之，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)真正領(lǐng)會(huì)課改的理念，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)開展針對(duì)性教學(xué)。初中階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際合理安排教學(xué)，這樣才能為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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