- 相關(guān)推薦
淺談我國高校教育管理的現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略
摘要：高校教育管理是高校一項系統(tǒng)性工作，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。以下我們可以從探討高校教育管理深入研究的重要意義出發(fā)，來詳細(xì)闡述高校教育管理相關(guān)研究內(nèi)容的重要性和重要地位。并逐步深入分析高校教育管理的發(fā)展特點以及就現(xiàn)階段我國高校教育管理的現(xiàn)狀和存在的問題做一個系統(tǒng)的論述分析。
關(guān)鍵詞：高校；教育管理；創(chuàng)新策略
一、新時期高校教育管理深入研究的重要意義
對于任何一個社會來講，人才都是其發(fā)展的先決條件所在。從這個角度出發(fā)，無論是到了什么社會關(guān)于人才的培養(yǎng)首先都是人們最為關(guān)注的。高校肩負(fù)著培養(yǎng)我國現(xiàn)代化建設(shè)有用人才的歷史重任，就目前形勢來說，當(dāng)前的高校人才培養(yǎng)則有了更高的追求和評定標(biāo)準(zhǔn)。我們可以這么理解，對于我們國家社會的發(fā)展來說，需要更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此，高校教育管理就顯得尤為重要了。就目前我國高校教育管理現(xiàn)狀來看，一般的運營模式是校長以下的垂直劃分法。
這種方法通常以縱向的劃分類型為主，各項部門行使職能，在模式上比較靠近家長制，從屬性上來看也是具有靜態(tài)的特點。這也在一定程度上造成了高校教育管理中的很多問題所在。就本質(zhì)來看，高校教育管理的最終目的是進(jìn)一步促進(jìn)我國高校教育的快速發(fā)展。要知道，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，我們高校的教育環(huán)境也在隨著這些內(nèi)容在發(fā)生著變化。我們可以這么理解，在新的社會環(huán)境下，高校教育管理應(yīng)當(dāng)具備新的內(nèi)容。這是由于，無論到什么時候，創(chuàng)新都是發(fā)展的原動力�，F(xiàn)階段，我國處于社會市場經(jīng)濟階段，高校教育管理的內(nèi)容也要進(jìn)一步貼近這個時代，以滿足共同的發(fā)展需求。在這里，要著重強調(diào)的是，現(xiàn)代的教育教學(xué)理念也是以培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才為最終目標(biāo)，在這其中要進(jìn)一步豐富教育理論、知識結(jié)構(gòu)和教師隊伍，這是我們實現(xiàn)高校教育管理必要途徑，同時也是必要手段。
二、高校教育管理發(fā)展特點分析
（一）關(guān)于高校教育管理多樣化的發(fā)展特點
眾所周知，多樣化是一直以來高校教育管理的發(fā)展特點。對于這點內(nèi)容，我們可以在以下這些方面集中體現(xiàn)：關(guān)于學(xué)校的本位管理；關(guān)于學(xué)校流程管理；關(guān)于學(xué)校人本管理。縱觀這些內(nèi)容，每個體系都有其自身的優(yōu)勢，三者互相依存、缺一不可。具體來說，高校本位管理帶給了高校自主性和創(chuàng)造性的特點；流程管理則與人本管理相通，但也同時揭示了這些內(nèi)容的不同之處。
（二）關(guān)于高�，F(xiàn)代化教育管理手段創(chuàng)新的發(fā)展特點
近年來，經(jīng)濟的進(jìn)步和發(fā)展帶來了科技水平日新月異的提高。相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，當(dāng)今社會，電腦已然成為現(xiàn)代化辦公必備的工具，同時網(wǎng)絡(luò)也覆蓋了每個計算機的工作領(lǐng)域。就目前來看，高校已然充斥著OA自動化辦公系統(tǒng)，這在一定程度上進(jìn)一步提升了我們的工作效率。另外，OA還是現(xiàn)代化教育管理手段的具體應(yīng)用，這在很大一定程度上提升了高校人才培養(yǎng)的速度和質(zhì)量。
（三）關(guān)于高校教育管理人文化的發(fā)展特點
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人文化的理念深入了每個人的內(nèi)心。高校也是如此，在高校的大環(huán)境中人文環(huán)境也逐漸興起。不可否認(rèn)，人文化的基本理念使得學(xué)生的綜合性人格有了進(jìn)一步的提升，在這個內(nèi)容上興起的自我管理體系也是更顯優(yōu)勢。我們可以這么理解，人文化的基本理念使得學(xué)生的身心有了進(jìn)一步的良好滋長，這對于他們建設(shè)高尚的人格和道德情操是非常有幫助的。
三、現(xiàn)階段高校教育管理中問題所在
（一）關(guān)于教育管理理念相對落后的基本問題
事實上，在很長的一段歷史時期當(dāng)中，高校的教育管理者都是以傳統(tǒng)經(jīng)驗來解決問題的，無論這些問題是舊問題還是新問題。這其中傳統(tǒng)的教育管理理念，直到現(xiàn)在也是屢見不鮮，這也在一定程度上使得高校缺乏必要的改革動力。相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，我國很多高校仍在沿用守舊的管理方法和管理手段，在這些因素的影響下高校教育管理的創(chuàng)新策略根本無法啟動，更不用說應(yīng)用于具體的教育活動了。長此以往，教育管理模式?jīng)]有發(fā)生根本性的變革，最終影響的只能是現(xiàn)代化建設(shè)所需高級人才的培養(yǎng)。
（二）關(guān)于現(xiàn)階段教育管理者缺乏必要的創(chuàng)造性思維的具體問題
眾所周知，在當(dāng)前這種高校教育管理的基本體制下，家長制這種傳統(tǒng)方法還是比較盛行的。在這種方法下，管理者擁有的權(quán)威是毋庸置疑和無法抗拒的，這就導(dǎo)致了現(xiàn)行的我國高校師生總體的個性思維和創(chuàng)造性思維的匱乏。從這個角度上來看，管理者要求師生要對他們的管理絕對服從，用統(tǒng)一的方法去解決千變?nèi)f化的問題。然而，時代在進(jìn)步，素質(zhì)教育的理念已然成為教育的具體要求出現(xiàn)在教育大綱當(dāng)中。另外，現(xiàn)代化的市場競爭也需要的是更為高級的人才而不是那些缺乏競爭力的人才。
（三）關(guān)于側(cè)重智力教育忽視素質(zhì)教育的高校教育管理問題
相關(guān)總計資料顯示，我國大學(xué)生的普遍考試成績是非常優(yōu)秀的，從數(shù)值上來看他們遠(yuǎn)勝于歐美國家的同類學(xué)生。但是，如果從綜合性事件處理能力上來看，中國的大學(xué)生與之相比卻存在不小的差距。歸根結(jié)底，這是由于教育的側(cè)重點不同造成的。對于中國大學(xué)生來說，教育的側(cè)重點是知識點和記憶能力；而美國教師則對學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立獲取知識能力著重培養(yǎng)。我們可以這么理解，造成我國大學(xué)生綜合素質(zhì)低下的根本原因是我國現(xiàn)行教育體制過分強調(diào)智育的培養(yǎng)。這在很多時候已然為我國現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展敲響了警鐘，因此，無論從哪個角度來看，進(jìn)一步推行我國大學(xué)生素質(zhì)教育勢在必行。
四、現(xiàn)階段我國高校教育管理創(chuàng)新策略分析
（一）關(guān)于創(chuàng)新教育理念和教育評價
高校教育管理相關(guān)領(lǐng)域要想得到長足的進(jìn)步和發(fā)展，創(chuàng)新是必然的。系統(tǒng)來說，如何做好教育理念和教育評價的創(chuàng)新是尤為重要的。這就要求我們現(xiàn)代的教育管理者要進(jìn)一步汲取國外先進(jìn)的教育管理理念，真正做到從根本上對傳統(tǒng)的教育管理理念和管理方法進(jìn)行系統(tǒng)鑒別，要取其精華棄其槽粕，進(jìn)一步破除家長制的模式。同時，以學(xué)生為主體，建立現(xiàn)代化的教育創(chuàng)新理念和教育評價機制。關(guān)于創(chuàng)新理念其實很好理解，主要是指教育評價的創(chuàng)新，如何進(jìn)一步建立相應(yīng)的教育評價機制是我們所要面對的一大重要課題。
（二）關(guān)于創(chuàng)新高校教育管理經(jīng)營理念
在市場經(jīng)濟逐步發(fā)展并日益完善的同時，也加重了高等教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營負(fù)擔(dān)，國家雖逐年提升教育辦學(xué)資金，但對現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展而言，仍略顯捉襟見肘。為此，創(chuàng)新高等教育管理經(jīng)營理念勢在必行，應(yīng)建立并完善高等教育產(chǎn)業(yè)運行機制，使經(jīng)營管理規(guī)范化、科學(xué)化。辦學(xué)過程中，以辦學(xué)效益提升為目的，著力加強成本管理核算；擴展并加強社會融資，促進(jìn)面向全社會的自主辦學(xué)機制形成，以便憑借自身的良好積累改善辦學(xué)條件、擴大辦學(xué)規(guī)模，實現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展。
（三）關(guān)于創(chuàng)新高等教育管理內(nèi)容
現(xiàn)代教育管理內(nèi)容的創(chuàng)新包括三方面，首先，創(chuàng)新思想道德素質(zhì)教育。高校應(yīng)系統(tǒng)地安排思想素質(zhì)理論課程；將社會實踐提升到核心高度，盡快建設(shè)思想教育實驗基地，并使其相對固定，保證課堂教學(xué)和社會實踐集系統(tǒng)、層次為一體，使學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會實踐力同步加強。其次，創(chuàng)新專業(yè)文化素質(zhì)。應(yīng)與時俱進(jìn)，按需要，適時更新和完善教材內(nèi)容，保證教材的多樣化、個性化需求，充分適應(yīng)社會及教育發(fā)展需要。第三，創(chuàng)新能力培養(yǎng)。重點培養(yǎng)學(xué)生生存能力、學(xué)習(xí)能力、群體協(xié)作及人際交往能力、社會服務(wù)能力和創(chuàng)新能力。
（四）關(guān)于教與學(xué)方面的規(guī)劃和管理、執(zhí)行和落實、改革和創(chuàng)新
1.人才培養(yǎng)方面。（1）注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。通過主題班會、講座、參觀創(chuàng)業(yè)園等方式加強對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；教師在課程教學(xué)中也要融入創(chuàng)新教育理念，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。（2）加強素質(zhì)教育為導(dǎo)向的第二課堂活動，營造濃郁的文化氛圍。以學(xué)科競賽、交流會等為載體，結(jié)合各個學(xué)校專業(yè)特點，不定期安排學(xué)術(shù)講座，學(xué)科競賽等。
2.師資隊伍建設(shè)。（1）為加快我國高校國際化發(fā)展，繼續(xù)加大師資外培內(nèi)引，可以定期選派中青年教師到國外及港澳臺高校訪學(xué)進(jìn)修，讓老師進(jìn)一步得到提升、鍛煉。（2）配合應(yīng)用型地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，繼續(xù)加大雙師型師資培養(yǎng)的力度，可以開展跨境電商師資研修班。促使教師能力方面進(jìn)一步優(yōu)化。3.教學(xué)科研，教風(fēng)學(xué)風(fēng)。（1）積極組織教師參與讀書月活動、學(xué)術(shù)沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗交流會、各類學(xué)術(shù)講座等，提高教師自身業(yè)務(wù)水平。（2）對新生實施學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，引導(dǎo)新生更快適應(yīng)大學(xué)生活。用教學(xué)科研和教風(fēng)學(xué)風(fēng)方面的努力有效的保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、考試及各類學(xué)科競賽方面取得好成績。
五、結(jié)語
總而言之，高校教育管理是高校系統(tǒng)工作中的一項核心內(nèi)容，高校肩負(fù)著培養(yǎng)我國現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才的歷史重任。因此，我們不論從哪個角度來看，深入研究目前我國高校教育管理工作有著非常重要的現(xiàn)實意義。然而，我國高校教育管理相關(guān)體系研究雖然已經(jīng)開展了一段歷史時期，在取得了一些傲人成就的同時也暴露了很多問題所在。未來如何進(jìn)一步完善我國高校教育管理相關(guān)研究體系，使其更好地為我國現(xiàn)代化建設(shè)增磚添瓦，是今后我們所要面臨的一項重大課題。
【淺談我國高校教育管理的現(xiàn)狀及創(chuàng)新策略】相關(guān)文章：
淺談新時期高校信息管理現(xiàn)狀及應(yīng)對策略03-18
淺談我國基礎(chǔ)教育教學(xué)的創(chuàng)新03-28
我國網(wǎng)絡(luò)銀行的現(xiàn)狀及其競爭策略03-23
淺談我國林業(yè)現(xiàn)狀及整地、造林方法03-17
淺談我國旅游企業(yè)的營銷創(chuàng)新03-20
淺談我國高校行政管理存在的問題及對策研究03-18
淺談高校管理育人03-18