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獨立學院成人教育教學管理分析論文
獨立學院是普通高校和社會力量合作的一種新的辦學模式，隨著我國教育的革新和發(fā)展，獨立學院成人教育引起了相關人員的重視，現(xiàn)如今，獨立學院與社會各項力量之間也建立了良好的教學體系，在發(fā)展過程當中具有一定的影響，也取得了相應地成績，然而在教學質量方面卻難有突破，總體情況不容樂觀。獨立學院成人教育教學管理水平還有待提高，還需要探求出適合自身教學管理工作的途徑。
一、獨立學院成人教育教學管理工作現(xiàn)狀及問題
(1)缺乏明確的教育目標，教育意識淡薄
由于現(xiàn)代社會的經濟因素干擾，很多行業(yè)出現(xiàn)了只以商業(yè)利益為著眼點，所帶來的負面反應也是越來越多，獨立學院成人教育領域同樣面臨此類狀況。例如忽略教學質量、教育政策切實不到位，在教育實踐當中任意吸納教學資金，降低學生原有的課時安排，對教學抱有無所事事的態(tài)度，整個教育環(huán)境凌亂不堪。
(2)教學管理不到位，管理人員素質參差不齊
獨立學院成人教育體系由于受到市場經濟效益以及其他不良因素的負面影響，以至于教學質量下降，教育者不愛教學，整體理念缺乏，只是把教學當做工作，敷衍了事。其中具體包含以下幾個現(xiàn)象:a、教學管理者資歷不夠，能力不強，只注重教育單一方面，無法將教育工作做到更好;b、思維停滯不前，教學措施非常局限，依然是老方法面對各類問題;c、教學管理落實不到位，水平局限，上課吵吵鬧鬧，教師無法在教學中起到主導作用，教學成績令人堪憂。
(3)缺乏良好的師資隊伍
有些獨立學院成人高等教育依然還是過去的老方法，新生代教師缺乏，很多教師抱著三天打魚兩天曬網的態(tài)度，以致教學效益甚是低下。更為嚴重的是，有些學校為了賺取更多的錢財，采取不具備高等教育資格的教師參與教學甚至是聘任完全不懂得教育的社會人員擔任教師，而對于這些教師，學校將教學本應達到的目標進行調低再進行教學。
(4)教學教材無法滿足新時代要求
教材本是學生用于獲取知識的最重要資源，良好的教材能讓學生的學習取到事半功倍的效果。然而許多獨立學院成人教育的教材都是沒有統(tǒng)一標準，取而代之的是各自取材，無法適應成人教育教學的發(fā)展。很多教師不思進取依然用自己自認為好的教材進行授課，不從實際出發(fā)，使很多學生無法更好學習。
二、獨立學院成人高等教育教學管理工作的發(fā)展方向
(1)加強教師隊伍建設，增強教師教學理念
第一、教師應當樹立長久理念，不能只停留在現(xiàn)狀而不注重長遠，需要與時俱進增強自己的知識儲備能力。第二、學校是教師熱愛工作的一個指導點，學校領導要積極鼓勵每位教師熱愛教學，校領導聽取教師好的意見，依靠現(xiàn)實情況的基礎，引進社會上的新鮮血液，加強教師隊伍建設。
(2)加強獨立學院成人教育教師的考核和聘用
學生的學習需要引導者，教師是學校的主體部分之一，教師是學生學習知識的榜樣。聘任授課的教師，必須是專業(yè)的、是能夠勝任此項工作的。在對于聘任教師的過程當中，學校應當有一定的理念和依據，能夠勝任工作的教師才是好的教師，單單的理論豐富是沒有用的，在聘任過程的時候，應當根據市場企業(yè)聘任人才模式，設置層層關卡。先筆試后面試，然后還得進行在崗培訓，日常時候還得對教師進行多項考察，以此增強教師工作的責任感與緊迫感。對不好的教師應當及時進行鼓勵與批評，實在無法勝任的必須進行解聘，重新聘任人才。
(3)嚴格選定教學教材
良好的授課材料能夠讓學生對學習產生興趣。選定授課材料不僅需要采納專家的意見，而且也必須根據學生的實際情況進行考察。獨立學院成人教育教學在選定授課材料的過程中，授課教材的選定不能片面，要結合教學需要、符合教學要求，不能操之過急。專家能夠制定豐富的學習材料，但不一定適應學生的學習，教師是學生學習的引導者，我們在選定教材的時候一定要善于集思廣益，發(fā)揮民主作用。正所謂從群眾中來到群眾中去，盲目的選定教材，會導致理論豐富然而卻不切實際。
(4)做好課堂管理工作
課堂教學在獨立學院成人高等教育教學環(huán)節(jié)中占有重要地位，學生的學習需要一個良好的教學環(huán)境，教師是學生學習的引導者，缺少老師的授課，就算是自主學習很多都是盲目的。教師也是學生學習的榜樣，學校教師應該盡職盡責，做好課堂管理工作，樹立良好的教學信念。
三、總結
獨立學院成人教育是現(xiàn)代教育體系的典型代表，為了優(yōu)化獨立學院成人教育教學配置、建立穩(wěn)定的教學秩序，確保教學工作高效率、高質量完成，實現(xiàn)教育目的，獨立學院成人教育在教學管理過程中還需要結合自身條件，深入分析當前存在的各種問題，有針對性地完善教學工作中的不足，推動成人教育穩(wěn)步發(fā)展。
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