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學(xué)校后勤管理的做法分析論文
學(xué)校后勤管理是學(xué)校整體管理的重要組成部分，后勤管理的如何直接影響著學(xué)校育人工作的成效。因?yàn)楹笄诠芾砩婕暗膬?nèi)容非常廣泛，而這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成；對(duì)于學(xué)生的身心健康均起著潛移默化的作用。因此學(xué)校后勤管理工作與學(xué)校教學(xué)工作同樣重要，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及后勤管理人員要高度重視這項(xiàng)工作，且不可偏廢任何一方，兩者要并重。隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，后勤管理的內(nèi)容也發(fā)生了相應(yīng)地變化。以往后勤管理比較注重校辦企業(yè)的管理，為學(xué)校增加資金收入為主要目的。而如今的后勤管理要轉(zhuǎn)變觀念，要注重校園文化建設(shè)與育人的管理，從管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)圍繞著校園文化建設(shè)及育人為主要目標(biāo)。那么，我校后勤管理做了哪些工作呢，筆者對(duì)此談?wù)剮c(diǎn)我們的做法。
一、加強(qiáng)校園綠化管理
針對(duì)我們學(xué)校是一所翻建校舍的實(shí)際，當(dāng)前后勤管理工作主要是搞好校園的綠化工作。綠化校園是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在綠化管理中，要選擇好樹種、花種，應(yīng)向多樹種、多色彩，四季多變的方向發(fā)展。要改變過去那種單一樹種的格局。這就要求設(shè)計(jì)者在樹種、枝葉色彩上結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況科學(xué)進(jìn)行選擇。在選擇樹種時(shí)，應(yīng)考慮選擇那些觀賞性強(qiáng)、繁殖速度快，且耐寒、耐陰、耐煙塵、壽命長、生長旺；春季有花、秋季有果實(shí)，落葉、落果晚，并有一定的觀賞價(jià)值的適應(yīng)性強(qiáng)等樹種。我縣在吉林省屬于高寒地區(qū)，而我校所在地安圖縣明月鎮(zhèn)又屬于無霜期比較短地區(qū)。根據(jù)這一地理特點(diǎn)，常青樹應(yīng)選擇紅皮云杉、美人松、樟子松、紅松；有色木本如沙棘、紅瑞木、檉柳。彩葉樹如三角楓、五角楓、杻勁子、白勁子、白樺、黃波蘿等。在枝葉色彩上應(yīng)選擇一些落葉晚，能隨著季節(jié)的變化而變化。如春季枝葉嫩綠，夏季樹葉翠綠（如白樺樹等），深秋季節(jié)雪白的樹干滿樹的枝葉變成金黃，楓樹葉像血染一般的色彩在陽光的映襯下顯得燦爛殷紅。因此我們?cè)谛@植樹時(shí)應(yīng)講究帶、點(diǎn)、線自成系統(tǒng)，按綠化帶、綠化點(diǎn)、綠化線種植。在樹種搭配上應(yīng)多品種。如常青樹、彩葉樹、闊葉樹分類栽種，綠葉、黃葉、紅葉相間。做到顏色多、色彩艷，如此校園就會(huì)五彩繽紛，多姿多彩，美妙佳景盡在眼前。學(xué)生在這樣的校園文化之中，就會(huì)受到潛移默化的教育，從而陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到育人的目的。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)與管理
盡管我校是一所翻新學(xué)校，在校園文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的背景下，我校的文化建設(shè)也有了很大的變化。學(xué)校的辦學(xué)理念與目標(biāo)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)，符合我校的實(shí)際，并分別鑲嵌在學(xué)校醒目的位置，讓教師與學(xué)生時(shí)常仰目相望，銘記于心中，并自覺踐行，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與形成自己的特色。學(xué)校走廊的墻壁上，書寫著各種名言警句、格言，著名科學(xué)家、世界偉人的畫像分別懸掛在墻壁上，讓學(xué)生、教師從中受到啟發(fā)與教育，如何做人、做事，就像一句名言所昭示的那樣：“把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的工作做好就是不平凡”的道理一樣，讓人們從小事做起，實(shí)實(shí)在在做人，做誠實(shí)人；踏踏實(shí)實(shí)做事，做誠實(shí)事，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。在學(xué)校走廊的拐角處還設(shè)計(jì)了讀書角，在書架上擺滿了各種學(xué)生喜愛閱讀的書籍，讓學(xué)生通過讀書活動(dòng)，陶冶情操，凈化心靈，并提高自己的閱歷與欣賞水平，提高自己的寫作能力。
三、加強(qiáng)學(xué)校活動(dòng)設(shè)施的管理
我校是新建校舍，在一些活動(dòng)設(shè)施方面，由于受到資金短缺的影響，還沒有建立健全。如學(xué)校的操場(chǎng)不夠平整，還沒有鋪上塑膠操場(chǎng)（安圖縣80%的學(xué)校已經(jīng)鋪設(shè)了塑膠操場(chǎng)），體育器材如單杠、雙杠，標(biāo)準(zhǔn)化跑道，都需要建設(shè)與管理。因此，做后勤管理人員有責(zé)任建議并協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師，做好規(guī)劃與實(shí)施，為學(xué)校正常開展相關(guān)的活動(dòng)，如體育課間操活動(dòng)、全校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、單杠、雙杠的訓(xùn)練等活動(dòng)搭建平臺(tái)，從而為學(xué)生的健康發(fā)展與成長奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，還要做好學(xué)校宿舍與食堂的管理工作，制定相關(guān)的管理制度。如學(xué)生就餐管理制度；食堂衛(wèi)生管理制度；學(xué)生安全管理制度等，以體現(xiàn)“以人為本”的教育理念�？傊�，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，在校園文化建設(shè)上做了非常有效的工作，并初步實(shí)現(xiàn)了管理育人的目標(biāo)。當(dāng)然還存在著許多不足，需要后勤管理人員盡職盡責(zé)，并做好學(xué)校育人的服務(wù)工作。
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