關(guān)于實(shí)驗(yàn)室管理研究論文

　　摘要：

　　隨著3D打印技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)用型本科院校3D打印實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)之初有很多地方需要完善。本文結(jié)合廣東科技學(xué)院3D打印實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)際，從3D打印實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)對(duì)象、開(kāi)放時(shí)間和管理制度等方面進(jìn)行了探討。

　　關(guān)鍵詞：

　　3D打印實(shí)驗(yàn)室；管理制度；操作規(guī)程

　　隨著3D打印技術(shù)的發(fā)展，很多高校都開(kāi)設(shè)了先進(jìn)制造技術(shù)等相關(guān)專業(yè)和建設(shè)了3D打印實(shí)驗(yàn)室。由于3D打印技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，3D打印實(shí)驗(yàn)室不僅可以完成常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更能激發(fā)廣大師生及愛(ài)好者的創(chuàng)新設(shè)計(jì)激情和技能。本文結(jié)合廣東科技學(xué)院3D打印實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)際，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)行了探討。

　　1、3D打印實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)對(duì)象

　　在服務(wù)對(duì)象上，既對(duì)本專業(yè)師生開(kāi)放，也對(duì)跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系的師生開(kāi)放；既對(duì)本校師生開(kāi)放，也對(duì)其他各級(jí)各類學(xué)校師生開(kāi)放；既對(duì)學(xué)校開(kāi)放，也對(duì)社會(huì)開(kāi)放。

　　1、1對(duì)本專業(yè)學(xué)生開(kāi)放3D打印實(shí)驗(yàn)室主要是服務(wù)于本專業(yè)學(xué)生，可從事以下幾點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)：第一、隨著《快速成形技術(shù)》和《快速成形技術(shù)概論》等專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)，3D打印相關(guān)實(shí)驗(yàn)也應(yīng)列為常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。第二、畢業(yè)班的學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，畢業(yè)課題涉及3D打印的，可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)。第三、鼓勵(lì)和支持學(xué)生在課余時(shí)間積極參加如“3D打印量測(cè)大賽”、“無(wú)動(dòng)力環(huán)保小車設(shè)計(jì)與制作競(jìng)賽”等各類學(xué)科競(jìng)賽。

　　1、2對(duì)本專業(yè)教師開(kāi)放本專業(yè)教師可利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)的科研工作。如可進(jìn)行“機(jī)械制圖課程教具設(shè)計(jì)”的教學(xué)改革，建立機(jī)械制圖課程模型庫(kù)，將課上難于理解的二維圖，利用3D打印技術(shù)打印出形象化的三維實(shí)體，從而使學(xué)生能更好更快的理解課程內(nèi)容。本專業(yè)教師還可利用實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展如“3D打印用ABS對(duì)典型零件特征的適應(yīng)性研究”和“基于桌面級(jí)3D打印機(jī)的熔融沉積成型精度研究”等科研工作。

　　1、3對(duì)學(xué)院內(nèi)師生及學(xué)院外人員開(kāi)放由于3D打印技術(shù)的特點(diǎn)，吸進(jìn)了一批DIY愛(ài)好者進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，從而3D打印實(shí)驗(yàn)室可對(duì)本學(xué)院師生及院外人員開(kāi)放。對(duì)于會(huì)用三維軟件建模的愛(ài)好者，實(shí)驗(yàn)室管理人員可對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)儀器使用培訓(xùn)，讓其自行完成打印。實(shí)驗(yàn)室管理人員還可建立模型庫(kù)，供3D打印愛(ài)好者選擇，從而選用實(shí)驗(yàn)室模型庫(kù)里的模型進(jìn)行打印，愛(ài)好者還可把創(chuàng)意告訴實(shí)驗(yàn)室管理人員，以進(jìn)行個(gè)性化的訂制。

　　2、建立健全3D打印實(shí)驗(yàn)室管理制度

　　2、1建立健全使用實(shí)驗(yàn)室審批制度實(shí)驗(yàn)類型不同，申請(qǐng)使用3D打印實(shí)驗(yàn)室的流程也不同，需建立不同的審批制度。常規(guī)實(shí)驗(yàn)課程可按照教學(xué)計(jì)劃直接進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；對(duì)于本系師生其他科研或競(jìng)賽項(xiàng)目，需經(jīng)過(guò)系部批準(zhǔn)方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；本學(xué)院其他系部師生，需要向所在系部提出申請(qǐng)并批準(zhǔn)，再向機(jī)電系提出申請(qǐng)并批準(zhǔn)方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；學(xué)院外人員需要經(jīng)過(guò)教務(wù)處批準(zhǔn)后，并報(bào)備機(jī)電工程系，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

　　2、2建立健全使用登記制度3D打印實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行登記制度，制定“3D打印實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)表”，實(shí)驗(yàn)人員每次實(shí)驗(yàn)都必須認(rèn)真填寫(xiě)使用人、審批人、使用原因、使用時(shí)間、使用儀器編號(hào)、使用耗材等信息。建立儀器設(shè)備運(yùn)行和故障記錄，實(shí)驗(yàn)所用耗材由實(shí)驗(yàn)室管理人員統(tǒng)一保管，實(shí)驗(yàn)人員不得私自拿用，如實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要更換絲材，需向?qū)嶒?yàn)室管理人員提出申請(qǐng)，由實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行更換，并進(jìn)行相應(yīng)的登記。

　　2、3建立健全儀器設(shè)備操作規(guī)程和責(zé)任制度實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的日常維護(hù)和管理由實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)，應(yīng)制定各儀器設(shè)備的操作規(guī)程，并定期進(jìn)行全面檢查，防止儀器設(shè)備的損壞。實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如儀器設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)向?qū)嶒?yàn)室管理人員反應(yīng)，不得私自拆卸打印機(jī)。對(duì)于違反操作規(guī)程，擅自動(dòng)用、拆卸儀器設(shè)備，造成儀器設(shè)備損壞的，屬于責(zé)任事故，應(yīng)予以賠償。

　　2、4建立健全3D打印實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間3D打印實(shí)驗(yàn)室對(duì)本系師生可進(jìn)行全面開(kāi)放，如材料成型及控制工程專業(yè)、機(jī)械電子工程專業(yè)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生需要打印競(jìng)賽作品時(shí)，畢業(yè)班的學(xué)生需要打印畢業(yè)設(shè)計(jì)零件時(shí)，在不影響正常教學(xué)的情況下，其它任何時(shí)間都可以到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室對(duì)3D打印愛(ài)好者可進(jìn)行預(yù)約開(kāi)放，愛(ài)好者可和實(shí)驗(yàn)室管理人員預(yù)約，協(xié)商進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間。

　　2、5建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)根據(jù)3D打印實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的特點(diǎn)，應(yīng)建立3D打印網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)人員可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實(shí)驗(yàn)，3D打印愛(ài)好者可通過(guò)平臺(tái)選擇模型庫(kù)里的模型，可進(jìn)行在線個(gè)性化訂制和掃描服務(wù)等。

　　3、結(jié)束語(yǔ)

　　3D打印實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之初，很多地方都不完善，如隨著向3D打印愛(ài)好者開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，費(fèi)用如何收取還有待進(jìn)一步商討。隨著實(shí)驗(yàn)室后續(xù)經(jīng)費(fèi)的投入和新型儀器設(shè)備的引進(jìn)，應(yīng)不斷加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，逐步規(guī)范管理，提高管理工作的制度化和規(guī)范化。

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