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探討知識管理在中醫(yī)傳承發(fā)展中的作用論文
引言
一直以來，中醫(yī)都是一門開放的學科，在中醫(yī)發(fā)展過程中，把一切人類文化的優(yōu)秀成果進行應用，可以使中醫(yī)得到很好的發(fā)展。在中醫(yī)的傳承里，首先要解決的問題是由誰來傳承？怎樣傳承？傳承什么？這里，從知識管理的公式進行探討，而知識管理的公式是：KMS=（K+P）S,這里，KMS代表整個知識管理系統(tǒng)，+代表技術手段，K代表知識，S代表分享文化，P代表人，這里一一進行敘述。
1、關于由誰來傳承的問題
在公式里，這里反映的是人（P）的問題，中醫(yī)來說，我國面臨的現(xiàn)狀，一是名醫(yī)少，中醫(yī)學生成長緩慢；二是中醫(yī)整體水平較低，精英方面的人才不多，如果從教育學的角度來分析，培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才畢竟不多。一直以來，自學成才的名醫(yī)并不少，有的雖然不具備成才的條件，但還是自己努力去創(chuàng)造條件進行自學，他們發(fā)動著內(nèi)心的持續(xù)動力，進行系統(tǒng)主動的學習，并且能夠做到勤奮學習，因此，是否能成為名醫(yī)，內(nèi)因和外因起著決定性作用，內(nèi)因就是一個人的勤奮程度，外因則是有一個很好的成長平臺，比如有更多跟師的機會等等，因此，對這些優(yōu)秀人才來說，只要有好的鍛煉平臺，則他們?nèi)〉贸删偷臋C會指日可待。因此，真正需要下大工夫的，則是中等專業(yè)水平的醫(yī)生，只有從各個渠道對他們的中醫(yī)水平進行提高，并對他們的成才動機進行激發(fā)，才能提高整個中醫(yī)界的水平，在專業(yè)上才能進行突破性的發(fā)展和傳承。那么，中醫(yī)藥到底由誰來進行傳承呢？畢竟，精英人才只是一小部分，所以，還是要依靠大部分人來進行傳承。
2、關于傳承什么的問題
這里談論的是知識（K）的問題，可以說，關于中醫(yī)藥的知識浩如煙海，但對于每個個體而言，他們的精力畢竟有限，因此，需要傳承什么顯得至關重要。大家都知道，學中醫(yī)關鍵在于一個“悟”字，在于是否可以面對面地進行跟師學習，這是為什么呢？這是因為在中醫(yī)藥學中，關于隱性的知識多并且較難掌握，所以，很多情況下，中醫(yī)學生在經(jīng)過幾年的大學學習后，走上工作崗位卻不能把知識完全應用在中醫(yī)診斷上，而需要經(jīng)過臨床實踐或者要參加相關的教育培訓，如此，才能把所學的知識進行應用。對于知識管理，它的一個很重要的特點，就是隱性知識具有顯性化的功能，使隱性知識能夠最大限度地進行顯性化，并且進行最大限度地傳播，最后，轉(zhuǎn)化為醫(yī)生腦中的隱性知識，并且能夠在臨床的實踐中進行使用。
那么，對于中醫(yī)藥知識而言，需要傳承什么呢？從知識管理的角度出發(fā)，可以分為兩點：一是對顯性知識的傳承，所謂的顯性知識，就是指已經(jīng)存在的方藥、典籍以及包括其他已經(jīng)進行編碼的中醫(yī)藥知識。知識管理在這里要做的工作，就是如何進行分類管理、全面收集，特別對于一些很難收集到的資料，更要花費更多精力去收集，以便于檢索；二是指對隱性知識的傳承，可以說，隱性知識的傳承在中醫(yī)藥的發(fā)展與傳承方面，起著重要作用。隱性知識有個性化強、難以表達及使用的時候不自覺等幾個特點，而怎樣才能做到把名醫(yī)腦中還沒進行編碼的知識進行保存呢？最好的辦法就是對他們的診療的原始視頻進行保留，這樣，就可以最大限度地保留名醫(yī)在診療中的一些細節(jié)，也就能最大限度地保存名醫(yī)診療中的隱性知識。
3、關于如何傳承的問題
這里，又涉及到兩個方面的問題，一個就是公式中的加號（+），也就是信息技術問題，另一個則是分享文化和機制建設，也就是（S,share）。
3.1 信息技術（+）的運用信息技術把人與知識進行很好的連接，而且，這是多角度、多方位，甚至超越時間和空間限制的連接，根據(jù)對國內(nèi)已經(jīng)建設的知識管理系統(tǒng)進行調(diào)查，大概可以分為6種模式，分別是：①機制支撐導向。通過行為特征和知識型能力的構建和識別，強化知識管理的機制建設。②個人成長導向�？梢院屠^續(xù)教育體系進行相結合，以個人成長為導向明確發(fā)展方向，關注個人知識管理應用。③門戶整合導向。通過對不同緯度的門戶進行整合，實現(xiàn)以人為導向的應用和展現(xiàn)，并嘗試構建具有面向不同角色的個性化門戶。④知識資產(chǎn)導向。這類導向通過對最佳實踐以及核心知識進行識別，構建組織的能力中心，以知識地圖、知識庫為核心的應用。⑤實踐社區(qū)導向。這類導向通過專業(yè)型的實踐社區(qū)的建設，促進隱性知識顯性化以及個人知識組織化。⑥工作流程導向。以工作為導向，對關鍵工作流程進行識別。
3.2 分享文化和機制建設（S）在中醫(yī)的發(fā)展中，分享文化與機制建設（S）顯得至關重要，在古代，由于交流手段落后以及地域的阻隔，使得中醫(yī)的內(nèi)部交流不夠順暢，到了今天，科學信息技術的發(fā)達，為中醫(yī)的交流提供了很好的交流平臺，地域阻隔的障礙也越來越少，如果在分享文化和機制建設上進行重點建設，相互之間能夠進行交流，那么，中醫(yī)界的整體水平將能得到很大提高。在知識管理公式中，分享文化“s”位于指數(shù)的位置，即是這層含義。心理學家研究表明，人都有自我完善以及自我成長的傾向，人們在溫飽問題得到解決后，必定會向更高的層次發(fā)展，所以，按照人的需求層次，分享文化和激勵機制如何推進顯得非常重要。
4、結束語
總而言之，在中醫(yī)傳承中引進知識管理理念，并借助信息手段，對中醫(yī)藥知識管理體系進行建設，可以加快個人知識向組織知識進行轉(zhuǎn)化，并使隱性知識的顯性化效率進行提高，可以加快中醫(yī)藥知識的分享、積累、創(chuàng)新以及碰撞的過程，在中醫(yī)學術的傳承方面起著促進作用，對中醫(yī)學術傳承的效率以及探索創(chuàng)新上有著重要的作用。
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