人因致患的安全管理論文

　　摘要：安全管理的對(duì)象涉及人、機(jī)、料、法、環(huán)等各個(gè)環(huán)節(jié)，其中最活躍、最難控制的是人，人會(huì)對(duì)其他各個(gè)因素產(chǎn)生決定性的影響，因而成為安全管理的重點(diǎn)。本文以人的行為心理分析為基礎(chǔ)，結(jié)合安全工作原理和安全生產(chǎn)工作實(shí)踐，從教育培訓(xùn)角度出發(fā)，針對(duì)人因致患的管理和預(yù)防進(jìn)行了淺顯的探索研究。

　　關(guān)鍵詞：安全管理;行為心理;人因致患

　　安全管理的高度由決策層的理念和設(shè)計(jì)決定，員工的安全素養(yǎng)決定了安全的下限，而管理制度和運(yùn)行機(jī)制決定了安全的平均水平。生產(chǎn)一線員工在從事作業(yè)活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)在執(zhí)行制度要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上存在偏差，也會(huì)對(duì)設(shè)施設(shè)備、物料產(chǎn)品的安全狀態(tài)產(chǎn)生影響，增加工作環(huán)境中的危險(xiǎn)源。所以，如何做好人因管理，消除人因致患向事故的演變，是安全管理人員始終要面對(duì)和思考解決的問(wèn)題。

　　一、安全現(xiàn)狀

　　1、制度機(jī)制層面的問(wèn)題目前，生產(chǎn)企業(yè)的管理組織和制度體系都已建立，但管理組織的職能發(fā)揮和管理的運(yùn)行機(jī)制還有待進(jìn)一步完善，特別是與具體的工作相銜接時(shí)，存在標(biāo)準(zhǔn)不清晰、責(zé)任邊界模糊、流程繁瑣且有斷層等現(xiàn)象，這就不能指導(dǎo)員工正確規(guī)范地執(zhí)行工作要求，加之制度學(xué)習(xí)理解的不足，就會(huì)產(chǎn)生行為上的失當(dāng)。如在一項(xiàng)工作的流程中，缺少了某個(gè)環(huán)節(jié)的制度要求，工作人員就會(huì)按照自己的理解去做，不同的人員會(huì)有不同的工作結(jié)果，可能是對(duì)的、也可能是錯(cuò)的，風(fēng)險(xiǎn)也由此產(chǎn)生。

　　2、知識(shí)技能層面的問(wèn)題無(wú)論是新進(jìn)員工還是老員工，安全素養(yǎng)的層次參差不齊，對(duì)同類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)的控制能力也各不相同。一個(gè)靠墻豎立的梯子，有的人看到后會(huì)不以為意，不會(huì)實(shí)施積極影響和干預(yù)；而有的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)其不安全狀態(tài)，也就是碰撞或震動(dòng)引發(fā)的傾倒風(fēng)險(xiǎn)，因而會(huì)及時(shí)進(jìn)行糾正。團(tuán)隊(duì)的整體安全水平制約于短板員工的安全認(rèn)知，有些技能的培養(yǎng)還存在較大不足，譬如我們平時(shí)注重的是日常作業(yè)時(shí)的常規(guī)狀態(tài)，對(duì)異常和緊急情況的應(yīng)對(duì)措施缺少學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，容易在非常情況下不知所措，甚至做出錯(cuò)誤的行為。

　　3、安全意識(shí)層面的問(wèn)題對(duì)安全的認(rèn)識(shí)還停留在要我安全的層面，沒(méi)有從自身的需要去思考安全工作的要求，工作過(guò)程中為了生產(chǎn)任務(wù)和質(zhì)量要求而忽視安全，沒(méi)有將安全融入到工作的每個(gè)具體環(huán)節(jié)上，容易孤立地看待安全工作。對(duì)人機(jī)料法環(huán)各個(gè)因素的相互影響作用沒(méi)有系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，對(duì)單個(gè)因素可能產(chǎn)生的安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估不足，因而在控制和預(yù)防上不能給予足夠重視。

　　二、問(wèn)題對(duì)策及措施

　　1、建立人崗匹配模式。將適合的人放在適合的位置上能有效減少危險(xiǎn)源產(chǎn)生。相比之下，一個(gè)安全素養(yǎng)高的員工從事相對(duì)風(fēng)險(xiǎn)較大的工作，能夠減少更多的誤差和風(fēng)險(xiǎn)。所以選人用人很關(guān)鍵，如果在現(xiàn)有人員的基礎(chǔ)上進(jìn)行匹配性選擇，通過(guò)統(tǒng)計(jì)員工知識(shí)層次和工作經(jīng)歷，結(jié)合日常工作中的觀察、能力測(cè)試，對(duì)人員進(jìn)行安全分析，從安全角度進(jìn)行結(jié)構(gòu)分級(jí)，再按照崗位危險(xiǎn)性、復(fù)雜性作出相應(yīng)配對(duì)，就能建立更加匹配人崗安全工作模式。

　　2、培養(yǎng)互助型安全團(tuán)隊(duì)。事故鏈原理告訴我們，事故極少是因?yàn)橐粋�(gè)原因引起的，而是由許多因素象鏈條一樣，把各個(gè)環(huán)節(jié)連接在一起時(shí)發(fā)生的。要防止事故的發(fā)生，只要將鏈條上的某一環(huán)節(jié)裁呂東河南中煙工業(yè)有限責(zé)任公司漯河卷煙廠斷就可以了。每個(gè)人的工作都不是孤立存在的，身邊的同事是我們最好的安全監(jiān)護(hù)人，他們既熟悉所處的工作環(huán)境又時(shí)刻在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，因而更容易在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)不安全行為。互惠原理體現(xiàn)的就是一個(gè)員工善意而又自然的幫助同事避免了一次安全事故，切身感受會(huì)讓他更加關(guān)心細(xì)節(jié)上的安全。在日常工作中，管理者要有意識(shí)地鍛煉大家的這種查糾不安全行為的能力，及時(shí)給予發(fā)現(xiàn)者鼓勵(lì)和肯定，引導(dǎo)建立這種良性的安全互助關(guān)系，提高安全保障力。

　　3、健全和完善安全制度體系。使員工有章可循、有規(guī)可依、有標(biāo)準(zhǔn)可執(zhí)行、有措施可掌握。制度更多是告訴員工那些能做、那些不能做，而規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)主要是告訴員工怎么去做、做到什么程度。制度的細(xì)化要涉及所有的作業(yè)活動(dòng)，這樣才能避免盲區(qū)和空白，規(guī)程的完善要具體到每一個(gè)步驟，這樣指導(dǎo)工作才會(huì)更連貫與流暢。我們常說(shuō)的落實(shí)制度要求，其實(shí)更多的是指規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，因?yàn)橐?guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與員工的日常作業(yè)行為結(jié)合最緊密，所以要在充分調(diào)研作業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合生產(chǎn)工藝、法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)細(xì)化完善制度與規(guī)程，更好地指導(dǎo)員工安全操作。同時(shí)要嚴(yán)肅制度規(guī)程紀(jì)律，對(duì)違規(guī)違紀(jì)者處罰及時(shí)得當(dāng)，防止破窗效應(yīng)的發(fā)生和蔓延。

　　4、推行新型安全教育培訓(xùn)方法。簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)安全的做法無(wú)法達(dá)到我們想要的預(yù)期目的，因此要引入心理疏導(dǎo)教育，減少大而全的教育形式，縮小范圍來(lái)溝通引導(dǎo)，新工人強(qiáng)化安全習(xí)慣養(yǎng)成，從一開(kāi)始就規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。疲勞人，在做好他們思想工作的同時(shí)，要盡量排除干擾，為其創(chuàng)造好的休息環(huán)境，待其完全精力充沛無(wú)疲勞感后再安排上崗；精明人幫他們算一下事故與安全的經(jīng)濟(jì)帳，弄清那頭輕那頭重，不要“丟了西瓜撿起芝麻”，明白一人違章，全家受損的道理。情緒不穩(wěn)人要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和對(duì)癥舒解。針對(duì)不同的人應(yīng)分別采取不同的措施，進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，而不能一種方法用到底。通過(guò)言傳身教來(lái)感化他們，得到他們的認(rèn)可后安全意識(shí)的提高就是水到渠成的事了。

　　5、發(fā)揮管理監(jiān)督作用。安全管理人員的作用要發(fā)揮在安全生產(chǎn)形勢(shì)的分析判斷上，始終保持清醒地頭腦，經(jīng)常查找安全生產(chǎn)中的不安全因素和各類(lèi)事故隱患苗頭，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患要做到常提醒，特別是容易出現(xiàn)不安全行為的人員經(jīng)常拉拉袖子提個(gè)醒，利用好安全檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的事故隱患要抓住不放，小題大做，查原因、講危害、追責(zé)任、抓整改，尤其是傾向性問(wèn)題苗頭和易發(fā)、頻發(fā)事故，要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整治，不徹底根除不罷休，在檢查落實(shí)中增強(qiáng)安全意識(shí)。同時(shí)做好安全硬件設(shè)施的保障，確保安全生產(chǎn)所需的投入，安全標(biāo)志、安全設(shè)施、安全設(shè)備，做到齊全完好，安全環(huán)境常抓不懈。

　　6、突出實(shí)戰(zhàn)練兵，鍛煉應(yīng)急技能。員工掌握必要的安全理論知識(shí)固然不可或缺，但更為重要的卻是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。生產(chǎn)一線危險(xiǎn)潛伏源很多，許多事故的發(fā)生往往都在一瞬間的功夫，作業(yè)過(guò)程如果某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)危及安全的隱患，有些員工心里似乎也知道如何處理，但就是關(guān)鍵時(shí)刻手忙腳亂，這就有可能讓事故在眼皮下發(fā)生。這就要求安全培訓(xùn)做到理論實(shí)際相結(jié)合，教學(xué)與技能、疑難問(wèn)題處理相結(jié)合，讓員工懂得安全法規(guī)、規(guī)章制度、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，掌握預(yù)防安全事故的方法和技巧。對(duì)于重點(diǎn)預(yù)防的事故和危險(xiǎn)源的各類(lèi)應(yīng)急救援預(yù)案，要讓它們從墻上走下來(lái)，根據(jù)事故發(fā)生的特點(diǎn)和規(guī)律，適時(shí)適地組織好演練，讓員工熟悉方案的內(nèi)容，掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的處置程序，熟練使用各類(lèi)處置事故的設(shè)備、工具。只有這樣，才能提高員工實(shí)作能力和應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的能力，處理問(wèn)題和安全隱患才能臨危不懼、處亂不驚，將事故控制在萌芽之中。

【人因致患的安全管理論文】相關(guān)文章：

安全管理論文06-04

安全管理論文01-03

酒店安全管理特點(diǎn)論文12-04

病房安全管理論文12-04

信息安全管理論文06-21

信息安全管理論文(經(jīng)典)06-23

煤礦安全管理的創(chuàng)新的論文05-18

煤礦通風(fēng)安全管理之我見(jiàn)論文12-03

安全管理的重要性論文05-25

安全管理論文【精華】09-18