- 人力資源管理專業(yè)論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
人力資源管理專業(yè)論文范文（通用7篇）
人力資源管理，是指在經(jīng)濟(jì)學(xué)與人本思想指導(dǎo)下，通過(guò)招聘、甄選、培訓(xùn)、報(bào)酬等管理形式對(duì)組織內(nèi)外相關(guān)人力資源進(jìn)行有效運(yùn)用，滿足組織當(dāng)前及未來(lái)發(fā)展的需要，保證組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化的一系列活動(dòng)的總稱。以下小編為你收集了人力資源畢業(yè)論文（通用7篇），希望給你帶來(lái)一些借鑒的作用。
人力資源管理專業(yè)論文范文 篇1
論文摘要：人力資源管理，是保證企業(yè)快速發(fā)展的重要因素。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的日漸激烈，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部人員管理工作，加強(qiáng)人力資源管理工作，保證企業(yè)員工的工作積極性和工作效率，是促進(jìn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的重要措施。本文就激勵(lì)機(jī)制以及人力資源管理展開(kāi)分析和論述，指出了激勵(lì)機(jī)制對(duì)人力資源的重要性，并提出了合理的改善措施，希望對(duì)于企業(yè)發(fā)展起到一定的借鑒作用。
人力資源管理，是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)力，良好的人力資源工作，能夠?qū)ζ髽I(yè)員工的工作能力和工作態(tài)度進(jìn)行系統(tǒng)性的分析和評(píng)估，做好積極的崗位調(diào)整和人員調(diào)動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)員工個(gè)人能力的的充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的有效增長(zhǎng)。激勵(lì)機(jī)制，是人力資源管理過(guò)程中必須要注意的問(wèn)題，激勵(lì)機(jī)制的合理應(yīng)用，能夠有效改善員工的工作積極性，是提高企業(yè)生命力的重要因素，因此，企業(yè)必須加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)機(jī)制的重視和應(yīng)用，保證企業(yè)相關(guān)工作的順利開(kāi)展。
論文關(guān)鍵詞：激勵(lì)；人力資源管理；重要性；措施
一、激勵(lì)機(jī)制在企業(yè)人力資源管理中的重要性分析
激勵(lì)機(jī)制，是企業(yè)為達(dá)到提高員工工作積極性所指定的相關(guān)管理制度，激勵(lì)機(jī)制，是企業(yè)動(dòng)力機(jī)制同制約機(jī)制相互作用下的`矛盾體。激勵(lì)，是本著以人為本的管理方向?qū)T工的行為進(jìn)行有效的刺激，以達(dá)到提高員工積極性的目的；機(jī)制，則是一種硬性的管理指標(biāo)，對(duì)員工的相關(guān)行為進(jìn)行規(guī)定和約束，保證員工的實(shí)際工作效果。激勵(lì)機(jī)制，將兩者進(jìn)行結(jié)合，既要保證員工的正常工作，又必須在員工實(shí)際工作效果的基礎(chǔ)，不斷挖掘員工潛力，提升員工的工作效率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的持續(xù)增長(zhǎng)。
對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工管理是企業(yè)管理的主要內(nèi)容，調(diào)整員工的工作態(tài)度，保證員工的工作積極性，是企業(yè)人力資源管理的重要工作，因此，加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制的有效建立，將是人力資源管理中不可缺少的關(guān)鍵內(nèi)容。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，提升員工工作效率和工作積極性，是提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，目前，企業(yè)對(duì)人力資源管理工作的重視程度日漸加強(qiáng)，對(duì)激勵(lì)機(jī)制的認(rèn)識(shí)也不斷深刻。加強(qiáng)對(duì)良好激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用，能夠有效消除員工的不良工作情緒，解決員工生產(chǎn)力同員工所得的矛盾，激發(fā)員工的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力，將員工個(gè)人目標(biāo)同企業(yè)發(fā)展目標(biāo)緊密結(jié)合，為企業(yè)創(chuàng)造更高價(jià)值。
二、目前我國(guó)企業(yè)人力資源管理中激勵(lì)問(wèn)題分析
（一）過(guò)度重視物質(zhì)激勵(lì)
物質(zhì)激勵(lì)，對(duì)于企業(yè)員工來(lái)說(shuō)具有非常積極的作用，對(duì)員工實(shí)施物質(zhì)激勵(lì)，使員工能夠得到直接好處，從而促進(jìn)員工工作積極性的提升。但是，就目前我國(guó)多數(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)，過(guò)度重視物質(zhì)激勵(lì)，反而導(dǎo)致了激勵(lì)效果的低下。首先，企業(yè)物質(zhì)激勵(lì)的尺度和標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有制定完善，沒(méi)有從員工的角度出發(fā)，使得過(guò)度的物質(zhì)激勵(lì)效果適得其反，大大影響到員工的工作效率；部分企業(yè)重視平均主義，對(duì)組織進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)，分配的過(guò)于均衡，導(dǎo)致工作效率較高的員工反而失去工作積極性，使得物質(zhì)激勵(lì)投入越來(lái)越大，但效果則越來(lái)越不明顯。
�。ǘ┤狈�(duì)員工的需求分析
企業(yè)員工隊(duì)伍的組成比較復(fù)雜，人員年齡、人際交往、個(gè)人發(fā)展方向以及期望薪酬都存在不同程度上的差異，因此，單一的激勵(lì)機(jī)制并不符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求，使得激勵(lì)效果明顯不足。企業(yè)在進(jìn)行激勵(lì)制度制定時(shí)，首先要深入剖析員工的組成和員工的心理，了解員工的需求。比如，年輕員工自主意識(shí)較強(qiáng)，渴望事業(yè)的發(fā)展，希望獲得良好的發(fā)展平臺(tái)；大齡員工事家庭穩(wěn)定，渴望較高的收入，改善生活質(zhì)量，重視福利待遇，因此，在進(jìn)行激勵(lì)制度制定時(shí)，必須要針對(duì)不同人群實(shí)行不同的激勵(lì)，促進(jìn)員工工作積極性的提升。
（三）精神激勵(lì)匱乏
企業(yè)在重視物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，也需要關(guān)注精神激勵(lì)，兩者的有效結(jié)合，將使得激勵(lì)機(jī)制的效果更加明顯。成就感對(duì)于員工來(lái)說(shuō)同樣渴望，部分員工在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，往往并不重視物質(zhì)激勵(lì)，更需要得到肯定和認(rèn)可，以保證自信心的養(yǎng)成，如果企業(yè)缺乏精神激勵(lì)，對(duì)于這類員工的發(fā)展是極為不利的。同時(shí)，企業(yè)往往重視眼前的激勵(lì)，并不重視長(zhǎng)遠(yuǎn)的激勵(lì)，使得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)于頻繁，使得員工出現(xiàn)麻木情緒，導(dǎo)致激勵(lì)效果大打折扣。
三、企業(yè)人力資源管理中激勵(lì)的應(yīng)用策略
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)分析，制定完善的激勵(lì)制度
首先，企業(yè)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的了解和分析，制定完善的激勵(lì)制度，提高激勵(lì)機(jī)制的實(shí)際效果。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)員工存在一定的差異性，單一的激勵(lì)制度并不能夠滿足所有員工的需求，因此，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)同員工間的交流和溝通，做以深入的調(diào)查和分析，以制定全面的激勵(lì)制度。比如，對(duì)年輕員工來(lái)說(shuō)，對(duì)工作條件和發(fā)展空間存在較高要求，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)年輕人員相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)員工的工作積極性，像是改善工作條件，進(jìn)行崗位的提升和管理工作的賦予，使年輕員工得到有效刺激；對(duì)于年長(zhǎng)的員工，應(yīng)該著重進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)，提高員工收入，使員工生活條件得到一定改善，提高員工工作積極性。
�。ǘ┘訌�(qiáng)物質(zhì)激勵(lì)同精神激勵(lì)的有效結(jié)合
精神激勵(lì)對(duì)于員工的成長(zhǎng)和發(fā)展有是非常必要的，對(duì)于提升員工工作積極性也有著較大的作用，企業(yè)在重視物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，也應(yīng)該開(kāi)展一定的精神激勵(lì)工作。比如，對(duì)于工作效率較高，且對(duì)企業(yè)有著突出貢獻(xiàn)的員工，應(yīng)該予以獎(jiǎng)金的發(fā)放，使員工獲得一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該召開(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)員工的相關(guān)工作行為和工作態(tài)度進(jìn)行充分的肯定，并做好相關(guān)的宣傳工作，提高員工的個(gè)人形象，對(duì)于其他企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，也能夠獲得良好的榜樣和模范，激勵(lì)自己提高工作效率，促進(jìn)自身的全面成長(zhǎng)。
四、總結(jié)
企業(yè)人力資源管理是企業(yè)內(nèi)部管理工作的重要組成部分，良好的人力資源管理，是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重要保障，激勵(lì)制度的有效制定和應(yīng)用，能夠提高員工的積極性，改善員工工作態(tài)度。因此，在企業(yè)運(yùn)行過(guò)程中，必須要加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制的引入，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不斷提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]林梅玲.激勵(lì)機(jī)制在企業(yè)人力資源管理中的運(yùn)用[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2012;1
[2]梁開(kāi)民.淺談激勵(lì)機(jī)制在企業(yè)管理中的運(yùn)用[J].山東社會(huì)科學(xué),2011;S2)
[3]吉蘇濱.試論建立人才激勵(lì)機(jī)制對(duì)企業(yè)人力資源管理的重要性[J].新遠(yuǎn)見(jiàn),2011;1
[4]李靜.激勵(lì)及其在現(xiàn)代人力資源管理中的作用[J].旅游縱覽(行業(yè)版),2011;11
人力資源管理專業(yè)論文范文 篇2
社會(huì)保險(xiǎn)是企業(yè)和員工按照《勞動(dòng)法》依法給社保機(jī)構(gòu)繳納的費(fèi)用，由于受法律保護(hù)，因而具有一定的強(qiáng)制性。雖然短期內(nèi)給企業(yè)和個(gè)人增加了一定的經(jīng)濟(jì)壓力，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)說(shuō)，是對(duì)個(gè)人的權(quán)益保障，是對(duì)企業(yè)減負(fù)，降低風(fēng)險(xiǎn)。因此具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
一、人力資源管理中社會(huì)保險(xiǎn)領(lǐng)域存在的問(wèn)題
社會(huì)保險(xiǎn)作為勞動(dòng)者的權(quán)益保障，雖然有法可依，但是并不能保障每位勞動(dòng)者可以享受到這個(gè)福利，企業(yè)在給勞動(dòng)者購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)時(shí)依然存在以下問(wèn)題：
1.人力資源管理者注重短期利益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
由于繳納社會(huì)保險(xiǎn)是由企業(yè)和員工共同承擔(dān)，許多企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)，他們總認(rèn)為給員工繳納社會(huì)保險(xiǎn)，增加了自己的支出，增加了公司的運(yùn)營(yíng)成本，便以各種理由和借口不給員工購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)，表面上看是減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，實(shí)則是一種損人不利己的做法，既損害了勞動(dòng)者的權(quán)益，也沒(méi)看到給員工購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)帶給企業(yè)的好處和保障，直到問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)才后悔莫及。
2.人力資源管理者的專業(yè)有待提高，企業(yè)的福利機(jī)制需要健全。
在許多企業(yè)的管理中，往往以業(yè)績(jī)?yōu)橹�，忽略了人力資源的建設(shè)，所以在人力資源管理方面要么由別的部門負(fù)責(zé)人兼著，要么僅安排一些做事的專員，總覺(jué)得請(qǐng)專業(yè)的人力資源管理者沒(méi)有必要，殊不知，專業(yè)的事情需要專業(yè)的人來(lái)做，正式因?yàn)楣芾碚叩牟粚I(yè)，導(dǎo)致人力資源的制度和體系不能有效建立起來(lái)，更遑論具體到企業(yè)的福利機(jī)制，他們對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)不懂，對(duì)制度和體系的建立不擅長(zhǎng)，無(wú)法推動(dòng)企業(yè)的人力資源管理。
二、調(diào)整措施
針對(duì)許多企業(yè)不完善的社會(huì)保險(xiǎn)管理，我們歸納總結(jié)出如下調(diào)整和改進(jìn)措施及方案。
1.加強(qiáng)管理者的法律意識(shí)，提升管理者的戰(zhàn)略眼光。
普及法律知識(shí)，讓管理者意識(shí)到法律對(duì)勞動(dòng)者的保障作用，一方面督促企業(yè)能依法辦事，為勞動(dòng)者提供必要的保障，另一方面使勞動(dòng)者能學(xué)習(xí)到更多的法律知識(shí)，用以維護(hù)自己的`權(quán)益。同時(shí)，企業(yè)的管理者也要跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，用戰(zhàn)略的眼光來(lái)看待社會(huì)保險(xiǎn)這個(gè)事物，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，維護(hù)員工利益。
2.提升管理者的專業(yè)能力，建立健全企業(yè)的福利機(jī)制。
管理者的專業(yè)能力往往決定他所管理的領(lǐng)域能否建立健全相應(yīng)的制度，在現(xiàn)代人力資源管理中，如果都有相應(yīng)的制度作為保障，則人力資源管理工作相對(duì)簡(jiǎn)單化了，所以在企業(yè)要建立健全相應(yīng)的人力資源管理制度，其中包括福利制度，而社會(huì)保險(xiǎn)作為福利的一部分，用制度來(lái)規(guī)范，保證了企業(yè)給員工購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)的延續(xù)性和長(zhǎng)期性。同時(shí)，作為人力資源管理者，要從專業(yè)方面得到加強(qiáng)，這樣才能確保企業(yè)的制度是規(guī)范的，合法的，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)又能依法辦事，為企業(yè)解決一些麻煩問(wèn)題。
三、社會(huì)保險(xiǎn)在現(xiàn)代人力資源管理中的作用
社會(huì)保險(xiǎn)是企業(yè)建立的對(duì)員工的一種福利保障制度，主要包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)等五個(gè)組成部分，五種險(xiǎn)種使得員工老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，失業(yè)還有經(jīng)濟(jì)保障，均是從員工的切身利益出發(fā)，不僅使員工享受到實(shí)惠，同時(shí)也對(duì)企業(yè)的發(fā)展乃至社會(huì)的發(fā)展都有重要的促進(jìn)作用。
1.可以激發(fā)員工的工作積極性和主動(dòng)性。
福利是一種有效的激勵(lì)措施，所以社會(huì)保險(xiǎn)作為員工的一項(xiàng)福利，無(wú)形中也影響著員工工作的積極性和主動(dòng)性。在一個(gè)企業(yè)，絕大部分員工都會(huì)在乎福利，都會(huì)對(duì)公司的福利有一定的期望值，如果企業(yè)能根據(jù)員工的需求不斷的采取一些福利措施，必將大大刺激員工工作的積極性和主動(dòng)性。而作為福利的重要組成，社會(huì)保險(xiǎn)既體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)，也體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)勞動(dòng)者的“以人為本”的管理原則。給員工購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)，使得員工勞動(dòng)得安心、放心，消除他們的顧慮，能更加專注于工作上，增加員工的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)員工的責(zé)任心，這些無(wú)形的東西都會(huì)反作用于企業(yè)的生產(chǎn)，創(chuàng)造出更多的價(jià)值。因此，在企業(yè)的人力資源管理體系中，社會(huì)保險(xiǎn)制度的建立，對(duì)員工有極大的激勵(lì)作用，企業(yè)也要善于運(yùn)用這個(gè)工具，來(lái)提高員工的積極性和主動(dòng)性。
2.有效提高企業(yè)的生產(chǎn)效益。
社會(huì)保險(xiǎn)的存在，有一定的現(xiàn)實(shí)意義，除了能激勵(lì)員工外，同時(shí)也給員工帶來(lái)安全感，在無(wú)后顧之憂的前提下，員工的向心力和凝聚了得到加強(qiáng)，也增加了對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和歸屬感，更愿意以企業(yè)為家，也更愿意為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，當(dāng)心往一處想，力往一處使時(shí)，企業(yè)的生產(chǎn)效率自然會(huì)得到提高，所以給員工購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)，在一定程度上能提高企業(yè)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)效益。有一家民營(yíng)企業(yè)，屬于服務(wù)行業(yè)，由于福利制度不健全，都沒(méi)給員工購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)，除了導(dǎo)致員工的流動(dòng)性較大外，還使得員工沒(méi)有安全感，企業(yè)面臨著被淘汰的局面。更換了新的領(lǐng)導(dǎo)班子之后，大幅度提升了員工的福利，包括社會(huì)保險(xiǎn)、年終獎(jiǎng)等，當(dāng)年該企業(yè)扭虧為盈，而且日益壯大，所以社會(huì)保險(xiǎn)等福利可以有效提高企業(yè)的生產(chǎn)效益。
3.有利于企業(yè)吸引人才，有利于團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定。
企業(yè)在對(duì)外招聘時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到求職者問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：你們企業(yè)給員工購(gòu)買保險(xiǎn)不?一方面體現(xiàn)了現(xiàn)在的勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)的認(rèn)知度，另一方面也體現(xiàn)了員工比較在乎這些福利。當(dāng)企業(yè)在招聘時(shí)清楚的標(biāo)注購(gòu)買五險(xiǎn)或五險(xiǎn)一金時(shí)，往往更能吸引求職的關(guān)注。另外，社會(huì)保險(xiǎn)繳納的周期較長(zhǎng)，而且跟員工在不在職是息息相關(guān)的，在職時(shí)可以有企業(yè)和個(gè)人共同承擔(dān)，不在職時(shí)需要由自己全部承擔(dān)或者終止繳納社會(huì)保險(xiǎn)，所以員工在離職時(shí)，都會(huì)考慮到這方面的因素，一旦離職，有可能會(huì)損害到自身的社會(huì)保險(xiǎn)權(quán)益，影響當(dāng)前或以后的生活，便會(huì)更傾向于留下來(lái)，這樣便有利于企業(yè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性，減少不必要的人力資源成本。
4.在保障勞動(dòng)者利益的同時(shí)也保障了企業(yè)的利益。
社會(huì)保險(xiǎn)不僅僅對(duì)勞動(dòng)者是一種保障，同時(shí)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)也有一定的保障，因?yàn)槭且环N保險(xiǎn)，當(dāng)繳納了部分費(fèi)用之后，一旦出現(xiàn)制度規(guī)定的事情，不再由企業(yè)全力承擔(dān)，而是由保險(xiǎn)公司承擔(dān)，相應(yīng)減輕了企業(yè)負(fù)擔(dān)，降低了企業(yè)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。特別是工傷、意外等事故，如果公司不購(gòu)買保險(xiǎn)，一旦出現(xiàn)這種情況，便只能由公司自己埋單，而這些費(fèi)用往往都是巨額費(fèi)用，特別是對(duì)資金不是很充裕的民營(yíng)或私營(yíng)企業(yè)的運(yùn)作產(chǎn)生很大影響，甚至可能導(dǎo)致企業(yè)倒閉。長(zhǎng)沙有家外資制造企業(yè)，在改制之前，社會(huì)保險(xiǎn)制度不健全，沒(méi)完全按《勞動(dòng)法》規(guī)定執(zhí)行，當(dāng)被外資企業(yè)并購(gòu)后，外資企業(yè)管理者比較注重遵守國(guó)家的法律，嚴(yán)格按照《勞動(dòng)法》規(guī)定給員工購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)，讓員工依法享受社保福利。2014年，該企業(yè)一名出差人員在外發(fā)生意外身亡，如果換做是改制之前，這幾十萬(wàn)的賠償費(fèi)用得全由公司承擔(dān)，可不是一筆小的開(kāi)支，但是由于改制后給員工依法購(gòu)買了社會(huì)保險(xiǎn)，除了公司出于人道主義產(chǎn)生了一筆費(fèi)用外，其余絕大部分都是由保險(xiǎn)公司承擔(dān)。可見(jiàn)，依法給員工購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)，不僅保障了勞動(dòng)者的權(quán)益，同時(shí)也減輕了企業(yè)負(fù)擔(dān)，降低了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。
四、結(jié)語(yǔ)
由于種種原因，我國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)制度還沒(méi)完全落實(shí)，特別是在一些中小民營(yíng)企業(yè)或私營(yíng)企業(yè)，這無(wú)形中給該類型企業(yè)增加了運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)，所以我們意識(shí)到社會(huì)保險(xiǎn)在現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中的作用后，一方面要從法律的角度去推行社會(huì)保險(xiǎn)制度，保障勞動(dòng)者的利益，另一方面也要從現(xiàn)代人力資源管理的角度來(lái)考慮為企業(yè)降低風(fēng)險(xiǎn)，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，使得企業(yè)和員工取得雙贏。
人力資源管理專業(yè)論文范文 篇3
摘 要：加強(qiáng)人力資源管理 提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 人力資源是一個(gè)公司發(fā)展的基礎(chǔ)與核心。一個(gè)企業(yè)若想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)較為重要的地位，就必須要根據(jù)自己公司的實(shí)際情況，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的人力資源管理，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)可以通過(guò)加強(qiáng)人力資源管理，在留住重要
關(guān)鍵詞：人力資源管理專業(yè)論文
人力資源是一個(gè)公司發(fā)展的基礎(chǔ)與核心。一個(gè)企業(yè)若想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)較為重要的地位，就必須要根據(jù)自己公司的實(shí)際情況，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的人力資源管理，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)可以通過(guò)加強(qiáng)人力資源管理，在留住重要人才的基礎(chǔ)上，制定相關(guān)的考核方案，建立起完善的人才資源管理機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)人才的積極性、主動(dòng)性、以及創(chuàng)造性，以為企業(yè)謀取最大的經(jīng)濟(jì)效益。
1、 人力資源管理目前存在的問(wèn)題
1.1 人力資源管理機(jī)制落后，人才被制約發(fā)展 中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，人力資源豐富是中國(guó)的基本國(guó)情。多年來(lái)，政府一直在尋找方式以大力加強(qiáng)人力資源管理。在人才競(jìng)爭(zhēng)日趨全球化的今天，人力資源的管理工作是非常重要的。眾所周知，人才是一個(gè)企業(yè)的核心與基礎(chǔ)，要想提高整個(gè)公司的經(jīng)濟(jì)效益，就必須要建立創(chuàng)新的人力資源管理機(jī)制。
1.2 人力資源的培養(yǎng)跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步 隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步，員工的素養(yǎng)本應(yīng)該有進(jìn)一步的提高和改善，唯有這樣，才可以適應(yīng)時(shí)代的要求，追上經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的步伐。但是當(dāng)前，我國(guó)的專業(yè)技術(shù)人員與想象中的落差很大，跟不上新時(shí)代的新知識(shí)，出現(xiàn)知識(shí)老化落后的情況;除此之外，我國(guó)的科技水平正處于高速發(fā)展的階段，急需大量高素質(zhì)的專業(yè)人才，但是目前，我國(guó)在這方面的人才還是處于供小于求的階段，出現(xiàn)了嚴(yán)重短缺的情況，除此之外，特別是高新科技方面，我國(guó)的高素質(zhì)人才還與世界水平有著較大的差距。面對(duì)這樣的狀況，我國(guó)的企業(yè)管理者一方面要重視和關(guān)注人才資源的培養(yǎng)，另一方面，還要大力宣傳和開(kāi)發(fā)這方面的人才資源。
2、 改善的措施
2.1 領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn) 領(lǐng)導(dǎo)就是一個(gè)企業(yè)的核心人物，是帶領(lǐng)整個(gè)公司走向輝煌的領(lǐng)軍人物。首先，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)注和重視人力資源這個(gè)概念，學(xué)習(xí)如何提高人力資源的管理，以提高整個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。領(lǐng)導(dǎo)要跟隨黨的方針，時(shí)刻謹(jǐn)記“以人為本”的理念。取其精華去其糟粕，勇于摒棄傳統(tǒng)的人力資源的管理方式，采用新的理念，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以學(xué)習(xí)別的企業(yè)先進(jìn)的人力資源管理機(jī)制，帶領(lǐng)整個(gè)企業(yè)走向新的高度，以創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。
2.2 運(yùn)用合理的激勵(lì)管理方法 每個(gè)企業(yè)都有不一樣的員工素質(zhì)，不一樣的人力資源，因此，管理者在對(duì)員工進(jìn)行鼓勵(lì)的時(shí)候，要根據(jù)自己企業(yè)的實(shí)際情況，如果只是一味地模仿別的企業(yè)先進(jìn)的管理方法，結(jié)果可能會(huì)適得其反。常用的激勵(lì)方法有好多，結(jié)果激勵(lì)、培養(yǎng)激勵(lì)、良性競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)激勵(lì)等等這些。
2.3 改善人才成長(zhǎng)環(huán)境，加強(qiáng)人力資源管理 人才的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于人才的培養(yǎng)，提高人的自身素質(zhì)有著重要的作用，當(dāng)前，我國(guó)的許多企業(yè)，員工過(guò)多，但是我國(guó)的頂尖人才資源極度缺乏，同時(shí)能力強(qiáng)的管理人才也是嚴(yán)重短缺。在目前這種經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)期，高素質(zhì)的專業(yè)人才短缺會(huì)嚴(yán)重阻礙整個(gè)企業(yè)的飛騰。所以，加強(qiáng)人力資源管理，提升企業(yè)的'核心競(jìng)爭(zhēng)力的首要途徑就是要加緊關(guān)注和重視人才的成長(zhǎng)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)員工的全面素質(zhì)的培養(yǎng)，使員工跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐，接受新的發(fā)展形勢(shì)以及新的發(fā)展理念，更重要的是培養(yǎng)對(duì)專業(yè)知識(shí)有全面掌握的高素質(zhì)人才。最后還要鼓勵(lì)真正有才能，有想法的人才勇于表現(xiàn)自我，善于為公司企業(yè)出謀劃策，這是合理配置人才資源的最好途徑。
2.4 規(guī)劃合理制度，留住有用人才 合理科學(xué)的人力資源管理對(duì)于一個(gè)公司的發(fā)展具有極其重要的作用。俗話說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”然而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，合理科學(xué)的政策制度可以激發(fā)員工的動(dòng)力，提高員工的積極性與主動(dòng)性、創(chuàng)造性。除此之外，企業(yè)管理者還要對(duì)公司的人力資源有整體上的了解，再根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)人力資源的管理與企業(yè)的實(shí)際目標(biāo)相結(jié)合，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候合理任用適當(dāng)?shù)娜瞬�，有效提高人才的利用質(zhì)量和整個(gè)公司的運(yùn)作效率。
2.5 完善人才管理制度，公平解決優(yōu)勝劣汰 經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的發(fā)展永遠(yuǎn)是與人才的發(fā)展息息相關(guān)的，尤其是一個(gè)企業(yè)里的高素質(zhì)人才。企業(yè)里員工素質(zhì)的提升將有助于整個(gè)企業(yè)的快速發(fā)展。但是公司每個(gè)階段對(duì)于人才的利用是不同的，包括整個(gè)運(yùn)作過(guò)程也是因而不同的。例如：一個(gè)公司在想一個(gè)極具創(chuàng)意的廣告，這時(shí)，需要的就不是文文靜靜的人才了，取而代之的就是一些比較活躍的、平時(shí)的創(chuàng)意比較多的員工。因此，一個(gè)企業(yè)中，要有素質(zhì)不一樣的人才。但為了在企業(yè)中杜絕“在其位，不謀其職”的情況，公司一定要建立一套完善的用人機(jī)制，讓“能者上，平者讓，庸者下”的理念一直在企業(yè)傳承下去。另外，在人才選拔之時(shí)，企業(yè)管理者不能只注重學(xué)歷，還要綜合考慮多方面的因素，例如職位，自身能力，經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)水平，還有品格素質(zhì)等方面的因素，不能停留在傳統(tǒng)的人才選拔方式上，埋沒(méi)了千里馬。
3、 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)上述的思考與分析，雖然目前我國(guó)的人力資源比較匱乏，人力資源管理也還存在巨大的漏洞，但我們要堅(jiān)信，只要采取合理的機(jī)制和管理方式，這樣的狀況就會(huì)有所改善。除此之外，要想加強(qiáng)人力資源管理，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，就需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不斷加大管理力度，積極尋求合理積極的人才資源管理方法，從而充分調(diào)動(dòng)人才的積極性，主動(dòng)性及創(chuàng)造性，提升整個(gè)公司員工的整體素質(zhì)和知識(shí)素養(yǎng)，以此來(lái)提高整個(gè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。
人力資源管理專業(yè)論文范文 篇4
自考人力資源管理專業(yè)是發(fā)展中國(guó)家辦大教育的有效方式，是有中國(guó)特色的一項(xiàng)創(chuàng)舉，是我們國(guó)家培養(yǎng)各類專門人才、提高國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)的重要陣地。21世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的時(shí)代，隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷普及和深入，我們的生活也隨之發(fā)生了不小的改變。那么作為一個(gè)自考助學(xué)工作者，我們應(yīng)該如何順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，從信息化、網(wǎng)絡(luò)化的角度來(lái)發(fā)展我們自學(xué)考試事業(yè)，以及如何看待信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)在自學(xué)考試中起到的作用，是一個(gè)值得我們研究的課題。面對(duì)國(guó)家自學(xué)考試新形勢(shì)和鐵路系統(tǒng)內(nèi)對(duì)高等學(xué)歷教育的迫切需求，石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校的“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)、“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站建設(shè)及“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)教育功能的實(shí)現(xiàn)，就是對(duì)自學(xué)考試助學(xué)工作實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化綜合管理新路的最初探索。
一、“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站建設(shè)是石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校助學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急
為了進(jìn)一步提高企事業(yè)單位干部職工素質(zhì)，更好的適應(yīng)改革、發(fā)展的需要，受河北省人力資源和社會(huì)保障廳委托，河北省面向省內(nèi)及全國(guó)鐵路系統(tǒng)開(kāi)考了高等教育《交通（鐵路）運(yùn)輸》專業(yè)、《人力資源管理》專業(yè)、《勞動(dòng)和社會(huì)保障》等專業(yè)，作為助學(xué)單位的石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校在河北省教育廳、河北省考試院、主考院校的大力支持下，通過(guò)近幾年不懈地努力，各專業(yè)已有近10000名學(xué)員參加了河北省組織的自學(xué)考試，截止到二○○八年底，累計(jì)有5000余名學(xué)員完成學(xué)業(yè)，并取得本、�？茖W(xué)歷，符合國(guó)家要求的取得了學(xué)士學(xué)位。
隨著自學(xué)考試工作的全面展開(kāi)，參加學(xué)習(xí)的省內(nèi)學(xué)員及鐵路干部職工連年增加，與此同時(shí)，問(wèn)題也就出現(xiàn)了，由于自考學(xué)員分布在全國(guó)各地，自學(xué)考試助學(xué)主要工作就是考試通知、輔導(dǎo)通知、組織輔導(dǎo)、成績(jī)查詢、復(fù)考報(bào)名等大量的業(yè)務(wù)，而自考學(xué)員分布分散，助學(xué)工作難度較大，而且通知不到、不及時(shí)的情況經(jīng)常發(fā)生�！拌F運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站的建立，將會(huì)從根本上解決這一問(wèn)題，不僅能夠提高助學(xué)工作的工作效率，而且將有力地促進(jìn)助學(xué)部門進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模、改善助學(xué)服務(wù)質(zhì)量；自考學(xué)員各種疑問(wèn)均能從“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”上查詢，助學(xué)工作的各項(xiàng)要求、規(guī)定均能從網(wǎng)站上發(fā)布。
二、“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)
“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站建設(shè)是通過(guò)申請(qǐng)獨(dú)立建立域名服務(wù)主機(jī)托管網(wǎng)站，在功能得以實(shí)現(xiàn)的前提下保持助學(xué)成本最低�！拌F運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站主要是通過(guò)開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及形象宣傳、專業(yè)介紹、留言板、信息查詢、反饋及進(jìn)行自考業(yè)務(wù)網(wǎng)上辦理。
1.自學(xué)考試留言板
即網(wǎng)絡(luò)答疑，通過(guò)留言板，自考學(xué)員可以向助學(xué)部門咨詢各種自考事宜，助學(xué)部門及時(shí)做出解答。
2.自學(xué)考試網(wǎng)上成績(jī)查詢
自考學(xué)員通過(guò)登陸“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”，查詢個(gè)人全部成績(jī)和最新考試成績(jī)。
3.自學(xué)考試網(wǎng)上報(bào)名及交費(fèi)
通過(guò)登陸“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”，完成自考新考生的報(bào)名與注冊(cè)、交費(fèi)。
4.自學(xué)考試網(wǎng)上復(fù)考報(bào)名
自考學(xué)員通過(guò)登陸“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”，完成復(fù)考課程報(bào)名。
5.自學(xué)考試網(wǎng)上報(bào)考課程查詢
自考學(xué)員過(guò)登陸“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”，能夠查詢下次考試課程以便于復(fù)習(xí)。
6.自學(xué)考試信息發(fā)布
主要是對(duì)資料下載、最新通知、招生信息、學(xué)員須知、專業(yè)介紹、自考動(dòng)態(tài)、考試計(jì)劃、實(shí)踐考核、教學(xué)輔導(dǎo)、考務(wù)安排、考籍管理、畢業(yè)與學(xué)位、相關(guān)學(xué)習(xí)費(fèi)用、本科畢業(yè)論文答辯、等自學(xué)考試信息的維護(hù)更新、添加、刪除等，便于鐵路學(xué)員日常的學(xué)習(xí)考試。
7.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
自考學(xué)員通過(guò)登陸“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”，進(jìn)入網(wǎng)上課堂，完成報(bào)考課程的學(xué)習(xí)。
三、“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站功能模塊設(shè)計(jì)
1.文章管理模塊
是網(wǎng)站的主要程序之一，主要是對(duì)資料下載、最新通知、招生信息、學(xué)員須知、專業(yè)介紹、自考動(dòng)態(tài)、考試計(jì)劃、實(shí)踐考核、教學(xué)輔導(dǎo)、考務(wù)安排、考籍管理、畢業(yè)與學(xué)位、相關(guān)學(xué)習(xí)費(fèi)用、本科畢業(yè)論文答辯、聯(lián)系我們、彈出窗口等欄目進(jìn)行動(dòng)態(tài)維護(hù)更新、添加、刪除等操作，相關(guān)注意事項(xiàng)：
a、首頁(yè)彈出窗口編輯只能修改“關(guān)于網(wǎng)站發(fā)布的'通知”這條記錄才能正確使用。
b、所有的文章修改需重新選擇類別。
c、新增文章中資料下載部分需上傳文件，其他類別不需上傳。
2.課程管理模塊
是網(wǎng)站程序和數(shù)據(jù)庫(kù)部分涉及課程表的管理，可以進(jìn)行上傳、下載、記錄的增加、修改、刪除等操作。
3.專業(yè)管理模塊
是本站程序和數(shù)據(jù)庫(kù)部分涉及專業(yè)表的管理，可以進(jìn)行增加、修改、刪除等操作。
4.新生報(bào)名模塊
是對(duì)網(wǎng)站前臺(tái)網(wǎng)上報(bào)名欄目進(jìn)行管理的程序后臺(tái)，可以進(jìn)行增加、修改、刪除等操作，并且可以動(dòng)態(tài)修改是否已經(jīng)交錢字段，以便可以提示報(bào)名者的報(bào)名狀態(tài)，默認(rèn)報(bào)名后字段添加為“0”，交納費(fèi)用后手工修改成“1”后則提示該報(bào)名者報(bào)名成功并已經(jīng)交納費(fèi)用。
5.全部成績(jī)管理模塊
是網(wǎng)站考生的所有成績(jī)進(jìn)行管理的模塊，可以進(jìn)行增加、修改、刪除等操作，上傳新的成績(jī)后累加進(jìn)入成績(jī)管理庫(kù)中，是本站的主要數(shù)據(jù)部分。
6.最新成績(jī)模塊
是網(wǎng)站考生的所有最新成績(jī)進(jìn)行管理的模塊，可以進(jìn)行增加、修改、刪除等操作，上傳新的成績(jī)后刪除原來(lái)的最新成績(jī)并添加新的成績(jī)進(jìn)入最新成績(jī)管理庫(kù)中。
7.報(bào)名時(shí)間模塊
是對(duì)網(wǎng)站網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間進(jìn)行限制的模塊，可以進(jìn)行修改操作，但是不能刪除這個(gè)記錄。
8.考生管理模塊
是網(wǎng)站程序和數(shù)據(jù)庫(kù)部分涉及考生表的管理，可以進(jìn)行上傳、下載、增加、修改、刪除等操作，是本站的主要數(shù)據(jù)部分，請(qǐng)謹(jǐn)慎操作。
9.報(bào)考課程模塊
是對(duì)網(wǎng)站考生進(jìn)行網(wǎng)上課程報(bào)名表的管理，可以進(jìn)行上傳、下載、增加、修改、刪除等操作。
10.考試計(jì)劃表模塊
是對(duì)網(wǎng)站考生網(wǎng)上課程報(bào)名的時(shí)間和課程進(jìn)行管理的模塊，可以進(jìn)行增加、修改、刪除等操作，但必須至少要保留一條記錄。
11.紅頭添加模塊
是網(wǎng)站涉及紅頭文件欄目的后臺(tái)添加模塊，可以進(jìn)行增加、修改、刪除等操作。
12.上傳數(shù)據(jù)庫(kù)模塊
是本站程序重要部分之一，從原始數(shù)據(jù)生成的access文件進(jìn)行上傳的程序部分，是數(shù)據(jù)導(dǎo)入的關(guān)鍵；在生成文件時(shí)生成的文件盡量要小，以免造成上傳超時(shí)等問(wèn)題。
13.導(dǎo)入數(shù)據(jù)模塊
是網(wǎng)站程序重要部分之一，是將原始數(shù)據(jù)生成的access文件中的部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)入的程序部分，是數(shù)據(jù)導(dǎo)入的關(guān)鍵；相關(guān)注意事項(xiàng)：
a、如果access文件較大，請(qǐng)將超時(shí)時(shí)間值增大，但不要超過(guò)300s。
b、不能只進(jìn)行清除操作，必須同步進(jìn)行至少一項(xiàng)數(shù)據(jù)導(dǎo)入。
c、對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)記錄較多的導(dǎo)入進(jìn)行時(shí)可以分布操作，特別是考生和考試成績(jī)的第一次導(dǎo)入，可以一個(gè)表一個(gè)表的導(dǎo)入。
d、復(fù)考報(bào)名課程單獨(dú)導(dǎo)入時(shí)清除舊的數(shù)據(jù)。
14.導(dǎo)出數(shù)據(jù)模塊
是網(wǎng)站程序重要部分之一，是將從網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫(kù)中將網(wǎng)上報(bào)名和復(fù)考報(bào)名表導(dǎo)出成為一個(gè)access數(shù)據(jù)庫(kù)，以便進(jìn)行統(tǒng)計(jì)等操作；相關(guān)注意事項(xiàng)：
a、每次點(diǎn)擊欄目就進(jìn)行一次導(dǎo)出操作，新的數(shù)據(jù)庫(kù)覆蓋原來(lái)的庫(kù)。
b、下載導(dǎo)出文件建議使用“右鍵－目標(biāo)另存為”操作。
15.報(bào)考課程查詢模塊
是對(duì)原始數(shù)據(jù)中報(bào)考課程的后臺(tái)管理模塊，可以進(jìn)行增加、修改、刪除等操作。
16.數(shù)據(jù)備份部分
網(wǎng)站的數(shù)據(jù)備份是維護(hù)網(wǎng)站的重要措施，可免受數(shù)據(jù)庫(kù)受意外破壞而造成不可彌補(bǔ)的損失。需將重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份，以便發(fā)生意外時(shí)及時(shí)恢復(fù)數(shù)據(jù)。
17.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理模塊：通過(guò)網(wǎng)站服務(wù)器，能夠上傳、下載流媒體課件
“鐵運(yùn)自考網(wǎng)”網(wǎng)站的建立，為自考助學(xué)單位和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員提供了橋梁。它既能滿足自學(xué)考試助學(xué)單位的工作需要，也能滿足自考學(xué)員的學(xué)習(xí)需要。相信隨著“自考網(wǎng)”網(wǎng)站的進(jìn)一步完善，不僅使助學(xué)單位從繁重的工作中解脫出來(lái)，而且使助學(xué)單位工作有一個(gè)質(zhì)的變化和飛躍。自學(xué)考試制度的建立，是我國(guó)教育發(fā)展和改革的產(chǎn)物，是有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育制度的一項(xiàng)創(chuàng)舉，其開(kāi)放、靈活的特點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)學(xué)校教育的模式，是完全意義上的開(kāi)放教育，是一所真正的沒(méi)有圍墻的社會(huì)大學(xué)。這一特征，很好地適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)絡(luò)時(shí)代的要求。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建成自學(xué)考試助學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，乃至最終形成網(wǎng)絡(luò)綜合管理系統(tǒng)，自學(xué)考試助學(xué)工作必將大踏步地邁上新的臺(tái)階，進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)嶄新局面。
人力資源管理專業(yè)論文范文 篇5
摘要：分析了我國(guó)高校人力資源管理專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題。從辦學(xué)模式、培養(yǎng)計(jì)劃、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)安排和考試制度方面提出了改革的建議。
關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè);人力資源管理;產(chǎn)學(xué)研結(jié)合;實(shí)踐教學(xué)
改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度迅速提高，企業(yè)面臨日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)逐步認(rèn)識(shí)到人力資源管理是獲取市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵，對(duì)人力資源管理從業(yè)人員的需求也隨之提高。國(guó)內(nèi)很多高校都開(kāi)辦了人力資源管理專業(yè)。由于師資力量、辦學(xué)條件、辦學(xué)理念等多方面的原因，目前人力資源管理專業(yè)建設(shè)中還面臨許多問(wèn)題。
一、人力資源管理專業(yè)建設(shè)面臨的問(wèn)題
(一)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃有待完善
專業(yè)教學(xué)計(jì)劃是高等學(xué)校關(guān)于專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系與教學(xué)過(guò)程等方面的總體方案，是學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)和實(shí)施教學(xué)管理的主要依據(jù)，它對(duì)于加強(qiáng)教學(xué)管理、穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。很多高校存在的問(wèn)題是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃還不完善，在課程教學(xué)的學(xué)時(shí)、內(nèi)容和形式設(shè)置上重理論輕實(shí)踐，課程實(shí)用性不強(qiáng)，實(shí)踐課時(shí)安排少，教學(xué)方式方法死板老化，忽視學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
(二)師資隊(duì)伍建設(shè)滯后
建立一支師德良好、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍，是專業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)。目前主要存在以下問(wèn)題：(1)不注重骨干和青年教師的培養(yǎng)，難以形成一支高水平的師資隊(duì)伍;(2)專業(yè)教師的知識(shí)更新滯后，很多教師沒(méi)有及時(shí)掌握本專業(yè)的最新理論和實(shí)踐動(dòng)態(tài)，跟不上現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展;(3)教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力普遍較差，老師都不會(huì)操作，學(xué)生更加無(wú)從掌握;
(4)教師隊(duì)伍構(gòu)成單一，專職教師多，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師少，很少舉辦講座、論壇、會(huì)議等交流活動(dòng)。
(三)不重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用及管理信息化程度的不斷提高，給人們的生活帶來(lái)前所未有的變化，也給企業(yè)的人力資源管理帶來(lái)了挑戰(zhàn)。很多企業(yè)開(kāi)始應(yīng)用和發(fā)展人力資源管理信息系統(tǒng)，將先進(jìn)技術(shù)用于人力資源管理，建立人力資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使人力資源管理各流程實(shí)現(xiàn)電子化，使最終用戶能夠自主選擇人力資源信息和服務(wù)。這就要求高校必須建立人力資源管理實(shí)驗(yàn)室，將最新的研究成果和研究思維注入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，聯(lián)合相關(guān)技術(shù)部門建設(shè)和優(yōu)化人力資源管理信息系統(tǒng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)或仿真的工作環(huán)境，熟練掌握各種人力資源管理軟件操作系統(tǒng)。但是，當(dāng)前很多高校對(duì)人力資源管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不重視、不投入，導(dǎo)致人力資源管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不能滿足專業(yè)發(fā)展的需要。
(四)不重視實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、綜合運(yùn)用知識(shí)能力以及人際交往能力。相比于理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)更具應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)。用人單位也更歡迎有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。上海青年研究中心的調(diào)查顯示，綜合素質(zhì)、專業(yè)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷依次是用人單位考慮的四大因素，而所謂學(xué)生干部、獲獎(jiǎng)情況、性別及政治面貌是最不被看重的`。但是，當(dāng)前很多高校對(duì)人力資源管理實(shí)踐教學(xué)不夠重視。主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：一是實(shí)踐課時(shí)安排少，實(shí)踐教學(xué)形式單一;二是很少組織學(xué)生參加各種形式的實(shí)踐活動(dòng);三是校企聯(lián)合少，關(guān)起門搞教學(xué)，沒(méi)有讓企業(yè)充分參與到教學(xué)中來(lái);四是實(shí)習(xí)形式少，一般都只有畢業(yè)實(shí)習(xí);五是沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格認(rèn)證考試，有的學(xué)生畢業(yè)時(shí)甚至連一張從業(yè)資格證書都沒(méi)有。
(五)考試方式老化
考試是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)效果、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的手段。加強(qiáng)考試管理，改革考試制度，使考試更加科學(xué)、規(guī)范，充分發(fā)揮考試的積極功能，是高校教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容之一。目前高校人力資源管業(yè)考試存在的問(wèn)題有：閉卷多，開(kāi)卷少;筆試多，口試少;理論考試多，技能、操作能力考試少;一次考試定結(jié)論的多，數(shù)次考核綜合評(píng)價(jià)的少。一次性閉卷考試仍是大部分課程考試采用的主要方式。僅憑一次成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)是不科學(xué)和不公正的，也不利于學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，在一定程度上限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)積極建立以知識(shí)、能力和技能考核并重的考試評(píng)價(jià)體系。
二、對(duì)策建議
(一)積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)模式
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是指高校、行業(yè)、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)合作培養(yǎng)人才，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、科研系統(tǒng)在人才培養(yǎng)中的作用。高校在與企事業(yè)單位的合作過(guò)程中，一方面通過(guò)與企事業(yè)單位的交流溝通，學(xué)校可以了解把握用人單位的人才需求，教師可以參與企事業(yè)單位的培訓(xùn)和技術(shù)革新活動(dòng)，另一方面學(xué)�？梢园才艑W(xué)生到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)、參觀，或隨同老師參與企業(yè)的有關(guān)課題研究，聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)界和其他高校的人力資源專家為學(xué)生開(kāi)講座。人力資源管理專業(yè)作為一種應(yīng)用性和實(shí)踐性極強(qiáng)的管理類專業(yè)，是非常適用這種人才培養(yǎng)模式的。
(二)進(jìn)一步完善專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃
首先在課程設(shè)置上，要從理論為先轉(zhuǎn)向應(yīng)用優(yōu)先。課程體系的構(gòu)建要在學(xué)校辦學(xué)定位和專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，吸收用人單位參與研究，合理確定基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、必修課與選修課的比例，形成結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的課程體系。應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)用性強(qiáng)的課程，加大實(shí)踐內(nèi)容的教學(xué)時(shí)數(shù)，適當(dāng)增加選修課的教學(xué)時(shí)數(shù)，鼓勵(lì)教師增開(kāi)選修課。其次在教學(xué)內(nèi)容和形式方面，應(yīng)面向就業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和形式。在深入研究社會(huì)對(duì)人才知識(shí)、能力、技能的要求以及行業(yè)、學(xué)科發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，將新的知識(shí)、技術(shù)引入課堂，突破以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索知識(shí)、能力培養(yǎng)兼?zhèn)涞慕虒W(xué)模式，推廣使用現(xiàn)代教學(xué)工具，探索啟發(fā)式、探究式、研究式教學(xué)方式。
(三)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施
要跟上人力資源管理信息化的潮流，配合實(shí)踐教學(xué)的需要，建立人力資源管理實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)建人力資源管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室不僅要配備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，還要添加和充實(shí)ERP、人力資源管理信息系統(tǒng)和實(shí)踐平臺(tái)、人事測(cè)評(píng)等完備的實(shí)驗(yàn)軟件，并逐步加大向?qū)W生開(kāi)放的力度。爭(zhēng)取所有課程都能在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和模擬操作。通過(guò)上機(jī)實(shí)踐與模擬操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及運(yùn)用人力資源基礎(chǔ)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。
(四)不斷提高師資隊(duì)伍整體水平首先，要通過(guò)多種方式引進(jìn)人才，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師培養(yǎng)。創(chuàng)造條件將優(yōu)秀青年教師推上教科研的重要崗位，支持他們主講核心課程，鼓勵(lì)申報(bào)和參與重大科研項(xiàng)目。其次，努力促進(jìn)專業(yè)教師知識(shí)更新。鼓勵(lì)教師堅(jiān)持在崗進(jìn)修、參加社會(huì)實(shí)踐和各種科研項(xiàng)目，積極參加學(xué)術(shù)交流和高級(jí)職業(yè)資格培訓(xùn)。其三，提高教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力。應(yīng)鼓勵(lì)教師獲取職業(yè)資格證書，提高英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平，尤其是人力資源管理軟件操作水平。應(yīng)與一些知名企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，安排教師到企業(yè)任職鍛煉。讓教師輪流負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。其四，建立專、兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍�？梢云刚�(qǐng)退休教師為青年教師和學(xué)生做指導(dǎo)，聘請(qǐng)企業(yè)高管人員為兼職教師，建立兼職教師人才庫(kù)，加大兼職教師的比例。廣泛邀請(qǐng)外校和企業(yè)人力資源管理專家參與專業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)和課程整體設(shè)計(jì)，并開(kāi)設(shè)名家講座。
(五)不斷豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)中應(yīng)積極推行案例教學(xué)法，尤其要引導(dǎo)學(xué)生討論分析社會(huì)和專業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題，并利用實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展模擬訓(xùn)練。實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，結(jié)合課堂講授可以通過(guò)案例分析、討論和到企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)等多種方式組織教學(xué)�？梢哉n程專題、論文寫作、社會(huì)調(diào)研等開(kāi)放科研的形式，讓學(xué)生直接參與研究經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重大問(wèn)題，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的思維方法。要密切校企聯(lián)系，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程。人力資源管理專業(yè)的實(shí)習(xí)應(yīng)包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與基地實(shí)習(xí)等多種形式。應(yīng)大力提倡學(xué)生參加各種職業(yè)資格認(rèn)證考試，如人力資源管理師、會(huì)計(jì)資格證、物流管理師等，要求每個(gè)學(xué)生最少獲得一個(gè)相關(guān)職業(yè)資格證書。學(xué)�？梢匝�(qǐng)相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試培訓(xùn)，選擇有考證經(jīng)驗(yàn)的教師給學(xué)生提供指導(dǎo)。
(六)改革完善考試體系
結(jié)合社會(huì)對(duì)人力資源管理人才的要求和實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，建立相關(guān)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。綜合考慮指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)企業(yè)、用人單位等的意見(jiàn)，廣泛應(yīng)用人事測(cè)評(píng)的方法和技術(shù)，如情景模擬、角色扮演、三百六十度績(jī)效考核等。綜合運(yùn)用閉卷、開(kāi)卷、筆試、口試、論文等多種方式，讓學(xué)生腦、手、口齊動(dòng)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。發(fā)揮考試的積極導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、語(yǔ)言組織和表達(dá)能力及反應(yīng)能力，綜合考查學(xué)生的知識(shí)、能力和技能。
參考文獻(xiàn)：
[1]李莉.談高職管理學(xué)課程教學(xué)模式改革與創(chuàng)新[J].職業(yè)教育研究，2008(8).
[3]曹德駿，張寧俊.WSU商學(xué)院案例教學(xué)法的啟示[J].財(cái)經(jīng)科學(xué)，2000(5).
[4]劉洪新.體驗(yàn)式教學(xué)模式探究[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010(21)
[5]張卓清.淺談《市場(chǎng)營(yíng)銷》行動(dòng)導(dǎo)向案例教學(xué)法[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，200
人力資源管理專業(yè)論文范文 篇6
摘要：高校對(duì)人力資源管理專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置可以在時(shí)間上獨(dú)立于理論學(xué)期，以加大實(shí)踐學(xué)時(shí)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，達(dá)到實(shí)踐效果，符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人力資源人才的需求。
關(guān)鍵詞：人力資源管理;實(shí)踐體系;實(shí)踐效果
一、人力資源管理專業(yè)現(xiàn)狀分析
目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人力資源管理專業(yè)人才提出了更高的數(shù)量和質(zhì)量的要求，而人力資源管理專業(yè)人才的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與之相適應(yīng)。在企業(yè)從事人力資源管理工作的大學(xué)生，大多有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，頭腦靈活，有思想，可塑性強(qiáng)，但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。由于缺乏職業(yè)技能式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在實(shí)際工作中往往不能很好滿足企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和綜合實(shí)踐能力的關(guān)鍵，在人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。隨著社會(huì)對(duì)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求的不斷提高，實(shí)踐教學(xué)的地位和作用越來(lái)越突出。
本研究以東軟信息學(xué)院為例，探討如何從人力資源管理實(shí)踐課程體系入手，結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，提高學(xué)生實(shí)踐能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)與企業(yè)需求的接軌，增強(qiáng)人才的適應(yīng)性，提高人才效益。
二、基于“1321”模式與“3+1”模式相結(jié)合的實(shí)踐體系的建立
實(shí)施“1321”的教學(xué)管理是東軟信息學(xué)院創(chuàng)新教學(xué)模式的一個(gè)重要表現(xiàn)形式，保證了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。即1學(xué)年被安排成3學(xué)期，2學(xué)期基于案例的理論教學(xué)，1學(xué)期的實(shí)踐性教學(xué)。 “1321”教學(xué)管理學(xué)期設(shè)置加快了學(xué)業(yè)進(jìn)程，使學(xué)生有機(jī)會(huì)從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論的全面掌握所學(xué)內(nèi)容。2學(xué)期的理論教學(xué)通過(guò)系統(tǒng)的講授，使學(xué)生掌握基本理論知識(shí)，熟悉與人力資源管理有關(guān)的方針、政策和法規(guī)，從整體上把握本專業(yè)的理論體系。在理論教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)雖然也針對(duì)性的開(kāi)展角色扮演、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、案例分析、管理游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠滿足學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)人力資源管理實(shí)務(wù)的理解，而緊鄰的1學(xué)期的實(shí)踐教學(xué)，時(shí)間相對(duì)集中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作，教師只起輔助引導(dǎo)作用，實(shí)踐內(nèi)容安排直接關(guān)系學(xué)生理論學(xué)期的知識(shí)，貫穿整個(gè)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，所以實(shí)踐學(xué)期達(dá)到的教學(xué)效果是理論學(xué)期不可比擬的。
為了縮短企業(yè)人才需求與學(xué)校培養(yǎng)之間的差距，在“1321”學(xué)期設(shè)置的基礎(chǔ)上，東軟信息學(xué)院的人力資源管理專業(yè)實(shí)施“3+1”教學(xué)模式，即大學(xué)最后一年，通過(guò)綜合項(xiàng)目實(shí)踐，全面強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能，使學(xué)生在校便具備了一年的“工作經(jīng)驗(yàn)”。學(xué)生在大學(xué)1－3年級(jí)，在校完成基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，構(gòu)筑良好的思想素質(zhì)、扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)；第四年通過(guò)在校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、校外合作企業(yè)進(jìn)行一年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)），參與最新技術(shù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，保證學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手技能、創(chuàng)新的思維和廣闊的視野。
三、以專業(yè)核心技能為目標(biāo)的.實(shí)踐方案的設(shè)計(jì)
針對(duì)學(xué)生在各學(xué)年所掌握的理論知識(shí)不同，上述各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和實(shí)施的內(nèi)容相對(duì)有不同的側(cè)重，對(duì)低年級(jí)人力資源管理專業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，明確專業(yè)發(fā)展對(duì)企業(yè)的意義，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)則要掌握人力資源管理實(shí)際流程和具體實(shí)務(wù)操作。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面的安排要力求以市場(chǎng)對(duì)人才的需求為導(dǎo)向，靈活設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
1.概念實(shí)習(xí)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，通過(guò)對(duì)各類軟件的模擬進(jìn)行技能訓(xùn)練及溝通技巧練習(xí)；請(qǐng)企業(yè)專家講座，讓學(xué)生了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作；參觀軟件園內(nèi)高新企業(yè)，實(shí)地感受企業(yè)的工作環(huán)境和人力資源管理的具體工作，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，明確專業(yè)發(fā)展方向。
2.技能實(shí)習(xí)。針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的二年級(jí)學(xué)生，在技能實(shí)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)的專業(yè)核心課程，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室上機(jī)實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)利用各種辦公軟件進(jìn)行公文寫作，運(yùn)用測(cè)評(píng)軟件進(jìn)行模擬招聘和人才測(cè)評(píng)等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的理解和掌握，使學(xué)生真正成為能夠掌握現(xiàn)代人力資源管理理念、工具、方法論與操作實(shí)務(wù)的專業(yè)化人才。
3.項(xiàng)目實(shí)習(xí)。針對(duì)有一定專業(yè)知識(shí)的三年級(jí)學(xué)生，項(xiàng)目實(shí)習(xí)階段是在學(xué)習(xí)人力資源專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，通過(guò)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室人力資源管理應(yīng)用軟件，進(jìn)行企業(yè)人力資源管理業(yè)務(wù)模擬，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)、完成人力資源各模塊的功能；運(yùn)用情景模擬，圍繞學(xué)生將來(lái)可能從事的工作，模擬一個(gè)環(huán)境，讓不同的學(xué)生扮演不同的角色，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的管理程序、方法來(lái)解決人力資源管理中的問(wèn)題；組建團(tuán)隊(duì)，跟隨老師參與實(shí)際企業(yè)的項(xiàng)目管理與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)習(xí)等。對(duì)于幫助學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)流程，提高實(shí)踐動(dòng)手能力具有非常重要的作用。
4.專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。針對(duì)有一定專業(yè)知識(shí)的四年級(jí)學(xué)生，設(shè)置了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)＋校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)方案。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)部分，通過(guò)應(yīng)用專業(yè)的e-HR平臺(tái)模塊，借助真實(shí)的企業(yè)數(shù)據(jù)，綜合模擬企業(yè)的具體操作；校外實(shí)訓(xùn)部分，介紹綜合素質(zhì)好的學(xué)生到合作企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，由企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生，在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中鍛煉，提高學(xué)生實(shí)際業(yè)務(wù)能力。
5.畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中最主要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這一過(guò)程中學(xué)生將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技能進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的嘗試，同時(shí)這一過(guò)程也是增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要途徑。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，人力資源專業(yè)的學(xué)生將運(yùn)用科學(xué)的管理分析方法，對(duì)利用IT技術(shù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源管理課題以及一般企業(yè)人力資源專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究，撰寫10000字左右的畢業(yè)論文。
總之，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，該實(shí)踐體系的設(shè)計(jì)使學(xué)時(shí)增多，課程集中，打破了學(xué)生容易關(guān)注零散的知識(shí)點(diǎn)而忽略了整體知識(shí)體系的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的全局觀及整體意識(shí)，有利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。以企業(yè)實(shí)際案例做背景，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)操和演練的環(huán)境，讓學(xué)生扮演企業(yè)中不同的崗位角色，模擬日常的業(yè)務(wù)操作，真正縮短了從理論到實(shí)踐的距離，實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷教育與企業(yè)業(yè)務(wù)的無(wú)縫鏈接。
參考文獻(xiàn):
[1]周學(xué)軍 易 蓉:強(qiáng)化人力資源管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的對(duì)策研究[J].科技廣場(chǎng),2004.12:120-122.
[2]何淑明:關(guān)于人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)幾個(gè)問(wèn)題的思考[J].重慶學(xué)院學(xué)報(bào),2005.9:147-148.
人力資源管理專業(yè)論文范文 篇7
摘要：人力資源管理專業(yè)是很多高職院校開(kāi)設(shè)的一個(gè)熱門專業(yè)。在目前信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)操作能力是人力資源管理專業(yè)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要的職業(yè)技能。本文對(duì)人力資源管理專業(yè)計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)中的兩個(gè)重要方面——錄入能力和辦公軟件使用能力的培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了新的探索和嘗試。
關(guān)鍵詞：人力資源管理專業(yè)；計(jì)算機(jī)能力；培養(yǎng)人力資源管理專業(yè)是很多高職院校都開(kāi)設(shè)的一個(gè)熱門專業(yè)，主要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，在管理、經(jīng)濟(jì)、法律等方面具有較寬知識(shí)面，了解國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理領(lǐng)域的最新成果，掌握現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理基本理論和業(yè)務(wù)操作技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。本專業(yè)學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)管理學(xué)、現(xiàn)代企業(yè)管理、人力資源管理的基本理論，掌握人力資源管理基本理論及基本技能，接受人力資源管理業(yè)務(wù)的系統(tǒng)訓(xùn)練，具有分析解決人力資源管理問(wèn)題、進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)和管理的基本能力。同時(shí)，為了能夠適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，人力資源管理專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的掌握是重中之重。以往的計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)缺乏針對(duì)性，并且注重形式上的考證，真正的實(shí)際操作往往被忽視。另外，高職院校的人才培養(yǎng)與普通的本科、�？圃盒５娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)存在著本質(zhì)的不同，高職院校人才培養(yǎng)更加注重職業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，結(jié)合我院實(shí)際情況，在人力資源管理專業(yè)的計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)方面做了新的探索和嘗試，并取得了一些良好的效果。
1、錄入能力
1.1錄入能力培養(yǎng)的重要性
錄入能力直接決定學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的熟練程度以及業(yè)務(wù)處理的速度。因此，錄入能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。但是以往學(xué)生錄入能力的培養(yǎng)比較隨性，不成體系。忽視了錄入能力培養(yǎng)的重要性，認(rèn)為錄入就是打字，沒(méi)有任何技術(shù)含量，單純的讓學(xué)生自己練習(xí)就可以了。但是對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校期間的掌握程度直接決定學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，決定學(xué)生是否能夠勝任崗位。因此，利用有限的課堂時(shí)間最大程度的提升學(xué)生的錄入能力是值得研究和探索的。
1.2培養(yǎng)方法——連續(xù)多手段的培養(yǎng)模式
�。�1）連續(xù)。錄入能力的培養(yǎng)注重連續(xù)性，在教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的設(shè)置過(guò)程中，不把錄入作為一個(gè)獨(dú)立模塊拿出來(lái)進(jìn)行階段性的單獨(dú)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，而是作為每次課的固定內(nèi)容，進(jìn)行連續(xù)的訓(xùn)練。具體做法：每次課最后二十分鐘進(jìn)行錄入能力的訓(xùn)練。十五分鐘進(jìn)行規(guī)定內(nèi)容的練習(xí)，五分鐘進(jìn)行測(cè)試。對(duì)每次測(cè)試成績(jī)進(jìn)行記錄和分析。
（2）多手段。錄入能力的提升需要多種方法的支撐，單一的方法不僅不能滿足能力培養(yǎng)的需求，而且容易引起學(xué)生的反感情緒，使本來(lái)就枯燥的內(nèi)容更加一成不變。因此在錄入能力培養(yǎng)的方法上采取多手段原則。具體做法：指法訓(xùn)練第一階段——使用硬卡紙制作等比例鍵盤（通過(guò)手工制作的方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深鍵盤的記憶）指法訓(xùn)練第二階段——背鍵盤，默寫鍵盤（強(qiáng)化鍵盤字母鍵位置的`記憶）指法訓(xùn)練第三階段——利用硬卡紙鍵盤進(jìn)行模擬訓(xùn)練（實(shí)現(xiàn)課下時(shí)間的利用）英文錄入第一階段——打字游戲英文錄入第二階段——利用打字軟件進(jìn)行英文文章的錄入練習(xí)。中文錄入第一階段——利用打字軟件進(jìn)行中文文章的錄入練習(xí)。中文錄入第二階段——外部對(duì)照錄入練習(xí)。中文錄入第三階段——聽(tīng)打錄入練習(xí)。錄入能力的培養(yǎng)整體上持續(xù)四個(gè)學(xué)期的時(shí)間。第一學(xué)期主要內(nèi)容為指法訓(xùn)練，第二學(xué)期主要內(nèi)容為英文錄入，第三學(xué)期和第四學(xué)期主要內(nèi)容為中文錄入。
1.3培養(yǎng)效果
通過(guò)采用連續(xù)多手段的錄入能力培養(yǎng)模式，不僅提升了學(xué)生進(jìn)行錄入練習(xí)的積極性，而且顯著提高了學(xué)生的錄入速度。具體情況如下表所示。
2、辦公軟件使用能力
2.1辦公軟件使用能力培養(yǎng)的重要性
在人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，將計(jì)算機(jī)使用能力定位為必需的崗位技能。該專業(yè)面對(duì)的所有就業(yè)崗位都將“熟練使用辦公軟件”作為最基本的崗位能力要求。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛普及，對(duì)辦公軟件的綜合應(yīng)用能力提出了更高要求。2.2培養(yǎng)方法——采用工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)的教學(xué)模式
�。�1）課堂教學(xué)過(guò)程符合實(shí)際工作過(guò)程。將班級(jí)分成工作小組，操作基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。按照企業(yè)實(shí)際工作情境設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教師作為領(lǐng)導(dǎo)角色下發(fā)工作任務(wù)并提出具體要求，各工作小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成工作任務(wù)。課堂中，教師的角色在授道者和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)之間轉(zhuǎn)換，學(xué)生的角色在學(xué)習(xí)者和企業(yè)員工之間轉(zhuǎn)換。以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效率。
（2）課堂教學(xué)案例來(lái)自于實(shí)際工作。案例均來(lái)自于各專業(yè)就業(yè)崗位的真實(shí)工作項(xiàng)目。教學(xué)案例緊密貼合工作崗位，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中明確所學(xué)知識(shí)“用在哪”和“怎么用”。將知識(shí)點(diǎn)融入案例，以案例引領(lǐng)課堂。
2.3培養(yǎng)效果
通過(guò)采用這種教學(xué)模式，首先解決了教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際應(yīng)用、缺乏針對(duì)性的問(wèn)題。學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)與崗位應(yīng)用之間建立聯(lián)系。其次，解決了學(xué)生計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)參差不齊的情況。操作基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠得到提高，操作基礎(chǔ)不好的學(xué)生有人指導(dǎo)，知識(shí)點(diǎn)掌握的更加扎實(shí)。最后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了顯著提升。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能是教學(xué)的最根本目標(biāo)。對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，對(duì)準(zhǔn)崗位要求制定教學(xué)目標(biāo)，對(duì)準(zhǔn)學(xué)生情況選擇教學(xué)方法，這樣才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)發(fā)展、具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的合格人才。
參考文獻(xiàn)
[1]董海華.企業(yè)人力資源管理崗位計(jì)算機(jī)知識(shí)需求的調(diào)研報(bào)告[J].管理科學(xué)，2018，（4）.
[2]繆春光.基于崗位能力培養(yǎng)的人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革思路[J].中國(guó)電子商務(wù)，2013，（1）.
[3]王旭東.淺談人力資源管理[J].中國(guó)城市經(jīng)濟(jì)，2010，（6）.
【人力資源管理專業(yè)論文范文】相關(guān)文章：
人力資源管理的論文范文（精選5篇）03-22
人力資源管理畢業(yè)論文范文參考08-29
人力資源管理專業(yè)簡(jiǎn)歷11-04
人力資源管理專業(yè)簡(jiǎn)歷10-29
人力資源管理專業(yè)的自我評(píng)價(jià)09-24
人力資源管理專業(yè)自我評(píng)價(jià)05-01