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員工學(xué)習(xí)意愿影響因素及對(duì)策初探
[摘 要] 影響企業(yè)培訓(xùn)效果的因素有很多，其中員工的學(xué)習(xí)意愿是最根本的，是內(nèi)因，其他因素都將通過(guò)這一因素發(fā)生作用。 作為企業(yè)的一員，員工處在企業(yè)各種不同力量的相互作用之下，其行為取決于最終的“合力”，學(xué)習(xí)意愿也是如此。本 文嘗試參照“斜坡球體力學(xué)分析模型”建立員工個(gè)體在企業(yè)培訓(xùn)中的力學(xué)分析模型，分析影響學(xué)習(xí)意愿的主要因素， 并從人力資源管理體系出發(fā)尋求對(duì)策。[關(guān)鍵詞] 培訓(xùn)效果；學(xué)習(xí)意愿；培訓(xùn)激勵(lì)
一、引言
隨著企業(yè)對(duì)培訓(xùn)投入力度的加大，培訓(xùn)的投入產(chǎn)出隨之成為熱點(diǎn)問(wèn)題，培訓(xùn)效果不理想、培訓(xùn)效率低下等問(wèn)題困擾著企業(yè)，以致很多人認(rèn)為培訓(xùn)是個(gè)“美麗的陷阱”。對(duì)于可能的培訓(xùn)效果，通常會(huì)從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、講師水平等角度加以考察、評(píng)價(jià)。然而，從職業(yè)心理學(xué)來(lái)看，培訓(xùn)效果不僅受外在因素的影響，在很大程度上也受受訓(xùn)者自身因素(個(gè)體因素)的影響，如學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意愿、學(xué)習(xí)條件等。個(gè)體因素作為內(nèi)在因素起著關(guān)鍵作用，其中員工的學(xué)習(xí)意愿是多方面因素共同作用的結(jié)果，其狀況類(lèi)似于“斜坡推球”，不進(jìn)則退。
企業(yè)員工都是在職成人，成人學(xué)習(xí)的相關(guān)理論對(duì)企業(yè)培訓(xùn)不無(wú)影響，成人學(xué)習(xí)更需要內(nèi)在的激勵(lì)。然而，培訓(xùn)激勵(lì)不僅僅是培訓(xùn)模塊所能解決的，需要通過(guò)合理構(gòu)建人力資源管理體系去實(shí)現(xiàn)。
為此，本文參照“斜坡球體力學(xué)分析模型”建立員工個(gè)體在組織培訓(xùn)中的力學(xué)分析模型，分析其學(xué)習(xí)意愿的主要影響因素，并從人力資源管理體系出發(fā)尋求相關(guān)對(duì)策。
二、相關(guān)理論基礎(chǔ)
1.斜坡球體力學(xué)分析模型。在物理學(xué)的“斜坡球體力學(xué)分析模型”中，當(dāng)球體在外界牽引力的作用下沿著斜面向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，處于四種力的共同作用之下，它們分別是拉著球體沿斜面向上運(yùn)動(dòng)的外界牽引力F、球體在向上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中地球?qū)ζ涞娜f(wàn)有引力(重力)G、球體在向上運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的向后的摩擦力f、斜面對(duì)球體的支撐力N。在小球的受力平衡分析中，我們通常把萬(wàn)有引力G分解為垂直于斜面的力G1和沿斜面的力G2，支撐力N與重力分解力G1是一對(duì)作用力與反作用力，如圖1所示。
當(dāng)F= G2 fs時(shí)(fs為靜摩擦力，fs=μs N，其中μs為靜摩擦系數(shù))，球體處于靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)F
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