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對業(yè)大工商管理專業(yè)實踐課程教學教改的研究
實踐課教學和理論課教學是專業(yè)學習的重要組成部分,二者是相輔相成的,缺一不可的�？墒蔷鸵勾髮W生而言,眾所周知,有各種實際情況制約,使得教學難以組織,效果難以保證。所以該教學教改研究既有其理論意義,更有其現(xiàn)實意義。
該項目在整個研究過程中,采用了理論研究、實證研究、市場調研及數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等方法,進行大規(guī)模的市場調研活動。主要在校區(qū)范圍內,對所有本專業(yè)的學生進行有針對性的大規(guī)模市場調研活動,并且調動本學期正在進行“市場調研實踐課程”學習的全部學生參與,從問卷的設計到發(fā)放問卷、問卷收集、問卷統(tǒng)計、統(tǒng)計結果分析等,全程由教師主導,所有學生參與其中。在進行深入研究后,最終形成研究課題的市場調研報告。這種全新的教學方法激發(fā)學生學習興趣,使每一位同學都能積極參與主動學習、實踐,有效地滿足學生對于強化崗位能力及專業(yè)知識的渴求。通過此課程的學習,不論是對管理專業(yè)學生自身專業(yè)素質的提高,還是對他們的實際管理能力的提高都大有裨益,尤其是提高了管理專業(yè)學生的理論與實踐結合的能力,也提高了學生的崗位工作能力,突出培養(yǎng)了管理專業(yè)學生在實際工作中的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,從而提高他們的管理實踐能力與創(chuàng)新能力。
另外,改革后的實踐課程教學能夠針對管理專業(yè)的夜大學生,做到理論與實踐緊密結合,用所學理論來指導實踐,并在實踐的過程中檢驗理論。以學生為主體,并要求學生以自己的工作單位或管理崗位作為實踐課的研究對象,這樣既可以提高學生的專業(yè)管理能力,又可以真正地幫助企業(yè)解決一些經(jīng)營管理的實際問題,也可以提高教師的科研能力,使教學、科研與實踐緊密結合起來。
一、管理專業(yè)夜大實踐課程的開設目的
我們知道,要搞好成人高等教育,學生的理論聯(lián)系實際的能力與崗位工作能力的培養(yǎng)十分重要。因此,成人高等教育必須改應試教育為素質教育,注重學生素質、能力的培養(yǎng)和提高,注重學生所學與所從事職業(yè)的高度配合。為此,我們在夜大各管理專業(yè)開設了與專業(yè)密切相關“專業(yè)實踐”與“市場調研”兩門實踐課程。
通過實踐課程的學習,加強學生的理論與實踐結合的能力,突出培養(yǎng)學生的崗位工作能力,提高學生的綜合素質,特別是使管理專業(yè)學生掌握市場調查方案設計、市場調查問卷的設計、問卷整理與分析的方法;同時能夠運用所學專業(yè)知識與專業(yè)調研方法深入分析行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及企業(yè)的經(jīng)營管理現(xiàn)狀,識別企業(yè)經(jīng)營管理中存在的機會并診斷企業(yè)管理實踐中存在的問題,為企業(yè)經(jīng)營管理提出有建設性的建議。也就是說,培養(yǎng)學生在實際工作中的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,從而提高他們的管理實踐能力與創(chuàng)新能力。
二、管理專業(yè)夜大實踐課程的整體設計
(一)課程特點
“專業(yè)實踐”與“市場調研”這兩門課程是以加強學生的理論與實踐結合的能力;突出培養(yǎng)學生的崗位工作能力,提高學生的綜合素質;特別是培養(yǎng)管理專業(yè)學生在實際工作中的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,從而提高他們的管理實踐能力與創(chuàng)新能力為主要特色,是管理專業(yè)夜大學生的必備技能。這兩門課程是結合學生所學專業(yè)理論知識與實際工作經(jīng)驗,集教師指導、監(jiān)督、控制、講評與學生結合自己的工作實踐、進行市場調研、分析企業(yè)管理中存在的問題、為企業(yè)經(jīng)營管理提出有建設性的建議并撰寫規(guī)范的實踐報告于一體的實踐課程。
(二)與相關課程的銜接
“專業(yè)實踐”與“市場調研”這兩門實踐課程主要是針對夜大各管理專業(yè)學生開設的,它是夜大各管理專業(yè)的專業(yè)課程,前導課程為經(jīng)濟學、管理學、市場營銷、生產(chǎn)管理、戰(zhàn)略管理、商務管理、人力資源管理及財務管理等。
(三)課程目標與基本要求
1.了解實踐課程的目的、內容、要求及實踐步驟。(由課程負責老師及小組指導老師詳細講解)
2.針對學生們自己的工作單位,就一個或幾個管理專題(最好是與學生本人的實際工作崗位相關的管理專題),對本企業(yè)及本企業(yè)所在的行業(yè)中的其他同類企業(yè)的經(jīng)營管理現(xiàn)狀進行深入了解,通過對比研究找出企業(yè)存在的問題,分析問題,為自己所供職企業(yè)的經(jīng)營管理提出有建設的建議。
3.每位同學每周要與指導老師見面,并就實踐內容進行溝通交流1~2次。(可以面談、電話、短信、電子郵件、QQ或視頻等)老師每周要做記錄,學生有事有病需要請假,無故缺勤四分之一者,按學校有關規(guī)定不給予成績。
4.實踐課程進行過程中,每位同學認真做好實踐周記,按時交給指導老師。(內容包括實踐情況、收集資料情況、學到的知識、心得體會、經(jīng)驗教訓、調查對象、調查范圍、搜集資料描述、調查的計劃、意見及建議等。周記可以是各種形式,如紙質、電子郵件等。)
5.掌握規(guī)范的專業(yè)實踐報告及市場調研報告的寫作方法。(由小組指導老師進行指導)
6.提交完整的報告及實踐總結,制作POWERPOINT。(報告主體部分要求5000~8000字,格式規(guī)范,按時完成)
7.集體交流實踐成果,并用多媒體演示,開展班級內部的討論。
三、管理專業(yè)夜大實踐課程的教學內容與方法
(一)教學內容
1.課程動員。講解實踐課程的目的、內容及特點;講解實踐課程的要求;對學生進行分組。
2.由各位指導老師進行分組指導。學習相關理論知識;選定實踐主題;制訂實踐計劃;設計調查問卷;走訪相關企業(yè),并收集一手、二手資料;小組內相互交流并整理資料;分析企業(yè)管理中存在問題并提出建議;撰寫實踐報告、實踐總結及制作POWERPOINT。
3.集體交流實踐成果,并用多媒體演示,開展班級內部的討論。
在課程動員環(huán)節(jié)中,學生以大班為單位進行,各位指導老師進行分組指導,學生從選題、實踐到撰寫實踐報告環(huán)節(jié),根據(jù)具體情況把學生劃分為小組進行,這樣即可以保證每位同學有同樣參與的機會,又可以有效訓練同學們的團隊合作能力,現(xiàn)代社會市場競爭越來越激烈,那么團隊合作就顯得越來越重要。
(二)教學方法與手段
指導老師在整個教學過程中嚴格按教學大綱及實踐指導書進行。起到講授內容、組織協(xié)調、監(jiān)督檢查,指導實踐、指導學生撰寫報告等作用,指導老師應與各小組學生每周1~2次定期見面溝通交流,共同討論實踐過程中學生遇到的各種問題并提出解決意見,督促學生按計劃進度完成實踐課,并由教師指導,學生最終完成專業(yè)實踐報告的撰寫。
(三)課程組織與實施
(四)學生收集資料方式
1.實地走訪一個或數(shù)個企業(yè),掌握第一手資料。
2.設計與本研究專題相關的調查問卷,掌握第一手資料。
3.到較大的圖書館查閱相關書籍、報刊、雜志、網(wǎng)站等,掌握更全面的資料。
四、管理專業(yè)夜大實踐課程的考核
本課程的考核注重學生實際素質與能力的提高。具體采用以下方式進行:總成績?yōu)橐韵滤捻棸匆欢ū壤嬎悴⑾嗉印?/p>
1.過程控制。每一環(huán)節(jié)都設計相應的評價表,從不同的方面對每一位學生的表現(xiàn)予以記錄、評價�？己藨⒅貙W生的多方面表現(xiàn),如:日常出勤情況、周記或日記是否認真、日常表現(xiàn)、參與度、個人實踐效果、集體實踐中的表現(xiàn)、團隊合作精神、實踐報告中承擔的比重及內容等多角度評測學生。
2.學生相互評價,保證全體水平的提高。要求每一位學生盡量同等機會、程度的參與,為保證每一位學生真正參與以及每個學生水平提高,進行學生之間的互評。
3.學生主動自我評價。課程結束時,要求學生提交實踐總結和感想文,對相關過程發(fā)表感想與意見,并自我評價。
4.提交小組實踐報告。評閱實踐報告時,注重成果是否有:專業(yè)性、合理性、探討性、創(chuàng)新性等。
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