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初中物理力學教學策略研究
新課改中初中物理教學已經(jīng)不再 對傳統(tǒng)理論知識一味灌輸,教師必須在實際教學中運用多種教學方法培養(yǎng)學生實際解題能力。下面是小編搜集整理的初中物理力學教學策略研究的論文范文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：初中階段，物理可以說是最難學習的學科之一，特別是物理力學。以后初中先生在學習物理力學時普遍存在一定的成績，比方對概念、規(guī)律的了解才能較差、使用性不強、運用知識不靈敏等。教員教得辛勞，先生學得辛勞。本文次要討論初中物理力學的無效教學戰(zhàn)略，以供同行參考學習。
關(guān)鍵詞：初中;物理力學;教學戰(zhàn)略
一、初中物理課堂中采取無效教學戰(zhàn)略的意義
(1)有利于進步教員的教學技藝和專業(yè)程度。無效的教學戰(zhàn)略可以協(xié)助教員愈加關(guān)注課堂的教學戰(zhàn)略，促進教員積極反思課堂教學，并不時增強教學實際的學習，逐漸進步教員的教學技藝和專業(yè)程度。
(2)有利于進步先生的學習效率。物理自身就是一門比擬籠統(tǒng)的學科，無效的教學戰(zhàn)略不只可以進步先生對物理的學習興味，而且還能逐漸進步先生的學習效率。
二、無效教學的概念
無效教學不只包括教員教的無效性，而且還包括先生學的積極性。無效教學要著眼于整個教學進程，包括教學預備、教學進程和教學產(chǎn)出，教學產(chǎn)出次要指的就是先生知識技藝、情感態(tài)度和價值觀的構(gòu)成以及學習辦法的樹立。
三、初中物理課程的根本理念
(1)從生活走向物理，從物理走向社會。初中階段的物理比擬貼近先生的生活，契合先生的認知特點，可以在很大水平上激起先生學習物理的興味，讓先生經(jīng)過入手探究來提醒物理學科的規(guī)律，培育先生初步的迷信理論才能。
(2)改動學科本位觀念，注重全體先生的開展。初中階段的物理課程以進步全體先生的迷信素質(zhì)爲目的，旨在滿足每一個先生的根本需求。
(3)構(gòu)建新的評價體系。新課改下的初中物理課程注重進程評價與后果評價相結(jié)合，構(gòu)建多元化的評價體系，以促進先生的片面開展。
(4)注重學科浸透。初中物理課程注重不同窗科之間的聯(lián)絡與浸透，旨在讓先生學會關(guān)懷新技術(shù)和新思想，逐漸樹立迷信的世界觀。
(5)倡導多樣化的學習方式。初中物理課程強調(diào)先生的入手理論才能，鼓舞將信息技術(shù)和物理教學相結(jié)合，倡導多樣化的教學方式。
四、初中物理力學的無效教學戰(zhàn)略
1.教學后期預備
(1)對學習者的剖析。教學的關(guān)鍵之處就在于教員的“因材施教”，而因材施教的關(guān)鍵之處就在于教員要對先生停止片面、深入的理解，精確掌握先生的認知開展特點和身心開展規(guī)律。初中先生的認知多以詳細、直觀爲主，對籠統(tǒng)的知識了解起來比擬困難，特別是壓強、浮力、密度等知識的學習，這就需求教員充沛理解先生的認知開展特點并結(jié)合物理力學的相關(guān)知識，協(xié)助先生學習并掌握知識。
(2)對教學內(nèi)容的剖析。初中物理力學的教學內(nèi)容分爲密度與浮力、力和運動、復雜機械、壓強等。教員在教學進程中要充沛發(fā)揚教材中各個章節(jié)的作用。在教學進程中，一方面，教員要將所要學習的知識和先生的實踐生活聯(lián)絡在一同，以進步先生學習物理的興味，讓先生真正領(lǐng)會到從生活走向物理、從教室走向社會。另一方面，要充沛發(fā)揚“理論活動”“交流和討論”等的作用，加深先生學習的物理知識與日常生活之間的聯(lián)絡，拓寬先生的視野。
2.教學進程
(1)靈敏引入教學內(nèi)容。一堂課的教學效果往往與教學導入是分不開的，所以教員要在課堂導入上下功夫，靈敏引入課題，輕松將先生引入教學情境。第一，溫習回憶法。溫習回憶法可以很好地協(xié)助先生穩(wěn)固之前所學習的內(nèi)容，也爲本次課堂的展開奠定了堅實的根底。第二，引入成績法。教員有目的的設疑可以很快抓住先生的留意力，讓先生迅速進退學習形態(tài)。
(2)因材施教。教員要依據(jù)先生的特點和相關(guān)教材內(nèi)容停止教學。首先，教員要運用實驗停止教學，讓先生知行一致，實驗教學可以無效進步先生的協(xié)作學習才能和迷信探求才能。在停止實驗教學時，教員不只要注重課堂上的實驗演示，激起先生的學習興味，還要把在課堂上無法完成的演示實驗用多媒體停止輔佐教學，協(xié)助先生理解學習內(nèi)容。此外，教員還要注重先生的分組探求實驗，讓先生入手探求得出物理結(jié)論，加深學習印象。其次，在教學進程中教員可以采用打比如、舉例子的辦法輕松教學，教員將籠統(tǒng)的物理知識變成詳細、可了解的內(nèi)容，讓先生在輕松的氣氛中學習知識。最初，教員要指點先生學會歸結(jié)總結(jié)。歸結(jié)總結(jié)是學習的方式之一，可以協(xié)助先生更方便地記住物理知識。總之，教員要想采取無效的教學戰(zhàn)略，首先就要剖析先生的認知開展規(guī)律和身心開展特點以及教材內(nèi)容，其次教員要關(guān)注物理教學進程，從教學導入和教學的根本進程動身停止教學，協(xié)助先生更好地學習物理這一學科。
參考文獻：
[1]張鳳霞.新課程背景下高中物理課堂教學無效性研討[D].濟南：山東師范大學，2011.
[2]譚志云.在物理教學中完成無效教學的戰(zhàn)略研討[D].長沙：湖南師范大學，2006.
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