中專職業(yè)道德與法律課堂教學(xué)優(yōu)化策略論文
摘要：當(dāng)前，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)生活與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)已逐漸趨向于復(fù)雜化，而法律是一個(gè)國家的權(quán)威性代表，其可在一定程度上保障社會(huì)生活中事物的權(quán)益，使其得到有序的發(fā)展。因此，法律在生活中具有非常重要的作用，人們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此的重視與關(guān)注。其中，在教育領(lǐng)域中，職業(yè)道德與法律課程的學(xué)習(xí)是中專教育中一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)學(xué)科，其對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)道德、加強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)具有非常重要的作用。本文主要對(duì)當(dāng)前中專職業(yè)道德與法律課程中的教學(xué)情況進(jìn)行了一定的分析，探討了該課程在教學(xué)過程中存在的問題，并通過提出相應(yīng)的改善策略，旨在進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)道德與法律課程教學(xué)質(zhì)量的提升。
關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；法律；課堂教學(xué)；優(yōu)化策略
當(dāng)前，隨著社會(huì)生活的不斷發(fā)展與進(jìn)步，職業(yè)道德與法律知識(shí)在社會(huì)發(fā)展中具有著越來越重要的作用與意義，其已與人們的生活息息相關(guān)，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德與法律素養(yǎng)也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。但如今，隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的多樣化與復(fù)雜化，人們逐漸進(jìn)入一種快節(jié)奏的生活狀況中，因此也導(dǎo)致人們職業(yè)道德的缺失以及法律意識(shí)的淡薄。雖然在大多數(shù)中專教育中，人們已逐漸開展職業(yè)道德與法律教學(xué)課程，但由于在教學(xué)過程中仍存在一定的問題，從而在一定程度上抑制著法律教學(xué)效果的提升，并阻礙了該課程的發(fā)展。因此，針對(duì)不同的課程教學(xué)問題，相關(guān)教師與學(xué)生應(yīng)采取有效的措施加以改善，以提升學(xué)生的職業(yè)道德與法律學(xué)習(xí)水平。下面主要對(duì)這些問題進(jìn)行了一定的分析與闡述。
1、中專職業(yè)道德與法律課程教學(xué)中存在的問題
1.1缺乏創(chuàng)新型的教學(xué)方法
在中專職業(yè)道德與法律課程教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果具有非常重要的作用。但是在實(shí)際教學(xué)課程中，受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，課程教師在進(jìn)行職業(yè)道德與法律課程的教學(xué)時(shí)，仍是采用單一且較為老套的教學(xué)模式開展教學(xué)實(shí)踐，從而對(duì)學(xué)生的感受和接受能力都缺乏一定的認(rèn)識(shí)，且枯燥乏味的課堂氣氛無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生厭煩心理，這對(duì)于提高學(xué)生的職業(yè)道德與法律知識(shí)存在著一定的弊端。
1.2對(duì)課程教學(xué)缺乏一定的重視
學(xué)校方面的重視程度在一定程度上也影響著職業(yè)道德與法律課程教學(xué)的質(zhì)量效果。在教學(xué)模式中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在著傳統(tǒng)上的教學(xué)觀念與教學(xué)理念，因此在教學(xué)活動(dòng)中過多地注重專業(yè)課的教學(xué)，而輕德育課的學(xué)習(xí)，這便是學(xué)校對(duì)德育課程教學(xué)缺乏重視的一大體現(xiàn)。當(dāng)前，對(duì)于學(xué)生來說，專業(yè)課的學(xué)習(xí)固然重要，其對(duì)于學(xué)生未來的就業(yè)起著決定性的`作用。但同時(shí)，職業(yè)道德與法律意識(shí)的學(xué)習(xí)更是學(xué)生內(nèi)在精神素養(yǎng)的體現(xiàn)，是學(xué)生未來進(jìn)入社會(huì)和工作崗位的行為準(zhǔn)則。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，人們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)德育教學(xué)的重視。
1.3教材內(nèi)容過于單調(diào)
總體上來說，職業(yè)道德與法律學(xué)習(xí)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)課程，其要求學(xué)生具備一定的理解能力。但是從教材的本身內(nèi)容上來看，大多數(shù)法律教材都偏重于理論上的介紹，對(duì)于實(shí)際案例的講解則極度缺乏，且沒有很好地將該課程所學(xué)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合在一起。由此可見，大多數(shù)中專學(xué)校對(duì)于職業(yè)道德與法律課程的教學(xué)仍沒有給予足夠的重視，對(duì)教材的內(nèi)容沒有進(jìn)行及時(shí)地更新與替換，由此導(dǎo)致大多數(shù)理論內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說仍存在理解上的困難，且單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容也很難吸引學(xué)生的注意力。
2、提高職業(yè)道德與法律課程教學(xué)的有效策略
2.1運(yùn)用創(chuàng)新型的教學(xué)方法
教師在課堂上運(yùn)用多種且創(chuàng)新型的教學(xué)方法有助于提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可通過采用多種教學(xué)方法活躍教學(xué)課堂氣氛，進(jìn)而改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如可采用案例剖析法、問題教學(xué)法、體悟教學(xué)法等多種綜合性的教學(xué)方法開展教學(xué)實(shí)踐，并且鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)實(shí)踐中。在教學(xué)過程中，學(xué)生可對(duì)相應(yīng)的案例進(jìn)行一定的分析，并思考對(duì)應(yīng)的問題及總結(jié)案例要點(diǎn)，同時(shí)教師可在其中發(fā)揮著指導(dǎo)性的作用。這樣的教學(xué)模式不僅利于學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，還能大大地提高教學(xué)質(zhì)量。
2.2加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)的重視
在現(xiàn)代化的教學(xué)領(lǐng)域中，學(xué)校方面應(yīng)加大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)與教學(xué)，其不僅要重視學(xué)生的專業(yè)水平，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德與法律的教育，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。在此策略上，學(xué)校方面應(yīng)改善傳統(tǒng)上的教學(xué)觀念，將德育教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)置于同一層面上進(jìn)行開展，以此在一定程度上適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與學(xué)生就業(yè)的需求。
2.3設(shè)計(jì)課程實(shí)踐內(nèi)容
為了進(jìn)一步提高職業(yè)道德與法律的教學(xué)質(zhì)量，教師還應(yīng)在一定程度上將課程內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，從而利于學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。如在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課程內(nèi)容與案例分析。一般來說，法律是與人們生活息息相關(guān)的，因此結(jié)合理論與實(shí)際生活的學(xué)習(xí)能夠更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
3、結(jié)束語
綜上所述，提高學(xué)生的職業(yè)道德與法律素質(zhì)在現(xiàn)代化的教學(xué)領(lǐng)域中具有著非常重要的作用，因此相關(guān)人員應(yīng)對(duì)此給予一定的重視與關(guān)注，并對(duì)課程教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行一定的分析與研究，以采取有效的措施加以改善，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。
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