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了解國(guó)家報(bào)效祖國(guó)
畢業(yè)論文
當(dāng)代中學(xué)生是２１世紀(jì)國(guó)家的主人和建設(shè)者，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)，是關(guān)系到國(guó)家安危、民族存亡的頭等大事，這也是擺在我們教育工作者面前的1個(gè)重要任務(wù)。而中學(xué)地理教師在這方面有著得天獨(dú)厚的條件，應(yīng)充分利用本學(xué)科的特點(diǎn)，在愛(ài)國(guó)主義教育這個(gè)陣地上充分發(fā)揮自己的“火力”。
就地理學(xué)科而言，它具有地域性和綜合性的鮮明特點(diǎn)，其科學(xué)性、社會(huì)性都很強(qiáng)。地理知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程與愛(ài)國(guó)主義情操培養(yǎng)是相容的，因此，學(xué)校地理教學(xué)不僅有對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的職能，同時(shí)還承擔(dān)著思想政治教育的任務(wù)。通過(guò)地理課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，是中學(xué)地理教師責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。
利用地理課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，傳統(tǒng)的做法主要是教師講解祖國(guó)遼闊的領(lǐng)土、多嬌的江山、優(yōu)越的自然條件、豐富的資源等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，但這種常規(guī)的教育方式在當(dāng)前改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，已略顯陳舊和呆板，也很難達(dá)到預(yù)期的效果。愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)在把握教材、傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活多樣地開(kāi)展。
知國(guó)、愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)，這是地理學(xué)科愛(ài)國(guó)主義教育的主要線索�！爸獓�(guó)”就是國(guó)情教育，即通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的講解，讓學(xué)生了解我國(guó)的基本國(guó)情，從而使學(xué)生加深對(duì)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。國(guó)情教育的目的是讓青少年對(duì)祖國(guó)有清楚的了解，樹(shù)愛(ài)國(guó)之心，立報(bào)國(guó)之志。
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