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極域電子教室在機房中的應用調(diào)研論文
《大學計算機基礎》是每個高校的必修課程，為了適應信息化的不斷發(fā)展，提高教學質(zhì)量，如何將傳統(tǒng)的計算機基礎實訓教學模式轉(zhuǎn)變成靈活豐富、互動性強的教學課堂是需要認真思考的話題。傳統(tǒng)的教學模式，即教師在課堂上通過講述理論、概念來傳授知識，學生缺少直觀的認識和動手操作的能力，這樣的教學方式已經(jīng)不能適應當代計算機基礎教學的實訓要求。而如果能夠邊講解邊演示，那么就能大大提高學生的直觀認識，幫助學生更好地掌握知識難點，從而達到理想的教學效果。
1 極域電子教室軟件的特點
極域電子教室軟件是一款專門針對多媒體網(wǎng)絡教學的軟件，只要將機房里教師用機和學生用機的IP 地址劃分在同一段VLAN，就能實現(xiàn)教師機對學生機的屏幕廣播、學生演示、監(jiān)控轉(zhuǎn)播、文件分發(fā)、遠程命令等操作來輔助教學。突破了傳統(tǒng)單調(diào)的教學模式，使得教學手段靈活豐富，師生之間互動性強，是教學方式質(zhì)的飛躍。
2 極域電子教室軟件的功能
2.1 教師機的主要功能
2.1.1 屏幕廣播
教師可以通過“屏幕廣播”的功能，將主屏幕實時傳送給機房里的每一臺學生機。這樣，教師的授課過程就能展示給機房里的每一個學生，學生在自己坐位上，就可以像看電視一樣觀看到教師的演示過程。教師在演示計算機基礎實訓的操作步驟時將更加直觀，學生對所學內(nèi)容也更容易掌握。
2.1.2 學生演示
在上機操作的過程中，如果發(fā)現(xiàn)某個學生對實訓內(nèi)容操作熟練，完成較快、較好，就可以通過“學生演示”功能，讓該學生向教師和其他同學演示他的桌面操作。這樣，不但可以增強學生的學習積極性，還可以加強教師和學生之間的互動性，活躍了課堂的氣氛。
2.1.3 監(jiān)控轉(zhuǎn)播
在傳統(tǒng)的機房教學模式中，教師們通常都會遇到布置完上機實訓內(nèi)容后，有個別學生不按教師的要求完成實訓，而是在下邊看電影、上網(wǎng)、玩游戲等。那么通過“監(jiān)控轉(zhuǎn)播”功能，可以讓教師實時監(jiān)控所有學生的屏幕桌面，及時掌握學生的學習動態(tài)。此外，還可以利用“監(jiān)控轉(zhuǎn)播”中的“遙控輔導功能”，控制某個學生的桌面進行遙控輔導，指導學生操作。
2.1.4 文件分發(fā)
教師在講解和演示完教學內(nèi)容后，需要將實訓內(nèi)容的素材發(fā)送給每一位學生，此時可以通過“文件分發(fā)”功能將素材分發(fā)到機房里的每一臺學生機，并指定好保存素材的根目錄，一般是將素材文件發(fā)送到學生機的D:盤下，并讓學生將該文件夾以學號+姓名進行改名保存，方便后面向教師機提交實訓作業(yè)時教師查看。
2.1.5 遠程命令
“遠程命令”功能可以讓教師遠程對學生機進行啟動、關(guān)閉、重新啟動等操作。并且可以通過“遠程命令”中的“啟動遠程應用程序”功能來遠程執(zhí)行學生機上的某個應用程序。上課前教師可以通過遠程啟動來啟動學生機，這將大大節(jié)約課堂教學時間。下課后教師可以通過遠程關(guān)閉來統(tǒng)一關(guān)閉學生機，這樣就避免了有些學生離開教室時忘記關(guān)閉計算機使得計算機長時間的處于開機狀態(tài)出現(xiàn)安全隱患。
2.2 學生機的主要功能
2.2.1 舉手
在實訓操作的過程中，如果學生遇到不懂的地方，需要詢問老師，都可以使用學生端工具欄上的“舉手”功能向教師提問，教師在屏幕上看到學生“舉手”后，將可對其進行單獨輔導。
2.2.2 提交文件
學生在完成課堂實訓作業(yè)后，將其存放在以學號+姓名的文件夾中，通過極域?qū)W生端工具欄上的“文件提交”的功能選項，將此文件夾提交到教師端計算機上的指定目錄中。文件提交成功后，教師機會收到信息提醒，這時，教師就可以在“文件提交”的選項中選擇“查看已提交的文件”選項來查收學生提交的課堂實訓作業(yè)。
2.2.3 學生屏幕錄制
學生在上機操作的過程中，還可以利用“屏幕錄制”功能，自己錄制屏幕的操作內(nèi)容，方便檢查和改正自己錯誤的操作，提高學生自主學習的能力。
3 常見故障及解決辦法
3.1 學生機無法登錄到教師機
通常是因為教師機和學生機不在同一段VLAN，首先使用ping 命令來檢查學生機和教師機的網(wǎng)絡是否連通。如果不通，就要檢查教師機和學生機的IP 地址是否在劃分同一段VLAN。如果遇到教師機或?qū)W生機有多個網(wǎng)卡，需要將連接局域網(wǎng)的網(wǎng)卡綁定正確的地址。網(wǎng)絡暢通后還是無法登陸，就要檢查教師機和學生機是否使用的是同一個頻道號。
3.2 無法將課件中的聲音廣播給學生機
遇到此類問題，首先要確認是否選擇了帶語音廣播選項，然后再檢查教師機的聲卡是否為全雙工聲卡以及確認學生機均安裝有聲卡，且聲卡都能正常工作。最后在教師機主界面錄音設定中查看錄音設備的Stereo Mixer 小方框是否有勾選，如此，就可以將課件的聲音廣播出去了。
4 教學效果研究
廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院是一所高職院校，《大學計算機基礎》是學院每個院系各個專業(yè)的必修課程，該課程注重理論與實訓的結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力。每次上課筆者都會合理安排理論講解、操作演示和學生課堂實訓的內(nèi)容，先通過極域電子教室軟件的“屏幕廣播”功能給學生講解理論和演示操作步驟，然后通過“文件分發(fā)”功能把實訓素材發(fā)送給學生，學生接收到實訓素材后按照《計算機基礎實訓教程》的要求完成實訓。學生在操作過程中如有疑問，可對其給予個別輔導。在2 節(jié)課的時間內(nèi)，學生基本能獨立完成課堂實訓。應用極域電子教室軟件輔助教學，教學效果直觀，師生互動性強，學生學習的反饋效果良好，大大提高了教學效果�！洞髮W計算機基礎》的總課時是64節(jié)，其中理論課時是10 節(jié)，技能訓練是48 節(jié)，復習是6 節(jié)，通過極域電子教室軟件輔助教學，可以讓學生在有限的課時內(nèi)熟練掌握Windows7 操作系統(tǒng)的基本操作、Word 文字處理軟件的操作、Excel 電子表格的操作、PowerPoint 演示文稿的操作以及計算機網(wǎng)絡的基本操作。通過一個學期的學習，學生基本能熟練掌握操作計算機和使用Office 辦公軟件以及基本的上網(wǎng)操作，并有部分學生能通過國家計算機等級一級考試。
5 小結(jié)
使用極域電子教室軟件輔助教學，比傳統(tǒng)單調(diào)的教學方式有著明顯的優(yōu)勢。通過極域電子教室軟件在《大學計算機基礎》實訓教學中的應用，使教學變得更直觀，方式更豐富，學生對所學的知識更容易掌握吸收，大大增強了教學效果，提高教學質(zhì)量。
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