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信息技術(shù)下小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高
隨著社會的發(fā)展,信息技術(shù)已成為科技進步的主要標志。社會生活的信息化,也使得小學(xué)英語教學(xué)與多媒體信息技術(shù)進行有效整合成為必然的趨勢。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：近些年，多媒體教學(xué)被廣泛運用到教學(xué)之中，給教學(xué)帶來了極大便利，提升了教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。但是隨著多媒體教學(xué)的不斷應(yīng)用，出現(xiàn)了許多不利于教學(xué)狀況，反而阻礙了教學(xué)的發(fā)展。筆者分析了目前多媒體在英語教學(xué)之中存在的不足之處，也提出了一些對應(yīng)的措施，希望可以促使多媒體應(yīng)用體系的構(gòu)建，可以在教學(xué)之中發(fā)揮其巨大的教學(xué)作用，達到提高教學(xué)質(zhì)量之目的。多媒體不同于以往的單一教學(xué)模式，它呈現(xiàn)出多元化的教學(xué)模式，不僅具有生動性、形象性、活躍性，還可以以自身的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生的英語興趣，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的動力，調(diào)動學(xué)生教學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。因此，多媒體在小學(xué)英語教學(xué)之中的運用，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得輕松且快樂。但是隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，也凸顯了許多問題，教師必須及時解決這些問題，才可以促使英語教學(xué)健康發(fā)展，使學(xué)生們發(fā)展成為綜合素養(yǎng)較高的人才。
一、目前多媒體教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀
1.教師過于依賴多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)是教師教學(xué)的輔助手段，而不是教學(xué)的唯一方式，絕大多數(shù)教師未意識到這一點，喜歡運用多媒體，可以節(jié)省自己的講課時間，成了教師偷懶的正當理由，且有些教師片面認為運用多媒體信息技術(shù)可以吸引學(xué)生的注意力，便可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是教師這樣過于依賴多媒體教學(xué)，導(dǎo)致了學(xué)生不再有學(xué)習(xí)的新鮮性，反而起到了反效果。
2.過于重視課堂表面的活躍，忽視了實質(zhì)的作用
多媒體輔助教學(xué)最終的目的是讓學(xué)生掌握知識且會靈活運用知識，但是在目前的多媒體教學(xué)之中，一些教師為了調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，片面運用多媒體將課件設(shè)計得生動有趣，但卻沒有結(jié)合教材內(nèi)容進行設(shè)計，學(xué)生在課堂之中很開心，但只是開心，未學(xué)到實質(zhì)知識。這樣的教學(xué)方式偏離了教學(xué)的正確方向，是不可能取得教學(xué)效果的。
3.教學(xué)設(shè)計缺乏創(chuàng)新
新時期的素質(zhì)教育要求教師要重視創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是從目前的多媒體教學(xué)來看，很多教師并未進行與時俱進的教學(xué)，在進行教學(xué)設(shè)計之時，沒有創(chuàng)新的意識，只是將其他教師的教學(xué)設(shè)計直接搬到自己的教學(xué)之中，未考慮這樣的教學(xué)設(shè)計是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，也未考慮是否自己適用等，盲目進行借鑒，導(dǎo)致教師的創(chuàng)新意識越來越薄弱，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興致則越來越低。
二、如何運用多媒體信息技術(shù)提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量
1.運用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望
小學(xué)生年齡小，好奇心重，且是學(xué)生初次接觸英語的時期，教師要充分利用好多媒體輔助教學(xué)的作用，首先要全面了解每個學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生的實際情況與教材結(jié)合起來，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。之后，教師要加以引導(dǎo)，將學(xué)生的此學(xué)習(xí)欲望內(nèi)化為學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)的動力。此外，教師在備課之時，要充分挖掘教材之中的學(xué)生感興趣的點，將此興趣點設(shè)計得新穎、獨特、有趣，比如在學(xué)習(xí)《Myfamily》時，教師可以用多媒體設(shè)計這樣的情境，放著溫馨的音樂，教師用多媒體播放了一張全家福的照片，向?qū)W生介紹自己的家人，Thisismymother;Heismymother'sfather;Itisourlovelydog等，再告訴學(xué)生們，咱們今天便是要學(xué)會怎樣介紹自己的家人，這時學(xué)生們聽著動聽的音樂，直觀地看著圖片，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生積極參與到Myfamily這節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。
2.利用多媒體加強對學(xué)生聽說寫能力的培養(yǎng)
英國廣播公司的幼兒英語節(jié)目對小學(xué)生的學(xué)習(xí)是比較有效的。在SchoolOnline欄目下是LittleActivityCenter，有加菲貓、小兔子等小動物，以動畫片的形式和小朋友交流英語。單擊柵欄上的Enter進入小動物活動中心，畫面上有一只小熊手捧一本故事書，把鼠標移到小熊身上就會顯示：Hello，I’mstorybear.Let’sreadastory。故事熊是一個按鈕，當教師點擊它以后，便會出來一本書。這樣良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，可以將多媒體網(wǎng)絡(luò)資源有效利用起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提高。
3.教師要更新自己的觀念
教師是教學(xué)的組織者，其重要性不言而喻，如果教師沒有正確的教學(xué)觀念，便會直接影響幼兒的學(xué)習(xí)與成長。因此，教師要多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，將自己的專業(yè)素養(yǎng)提升起來，進而樹立正確的教學(xué)理念，正確看待多媒體的作用，將多媒體作為輔助教學(xué)手段，這樣才可以進行不斷的創(chuàng)新教學(xué)，真正地使學(xué)生學(xué)有所獲，且在快樂的氛圍中不斷得到發(fā)展。在教學(xué)之中難免會出現(xiàn)方法偏離的現(xiàn)象，但是只要教師能及時反思自己的教學(xué)方向，便可以引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)與發(fā)展，要善于利用好多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，不可出現(xiàn)濫用的情況。
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