工程材料課程革新策略論文

　　一、《工程材料》課程改革的必要性和緊迫性

　　《工程材料》是闡述工程常用材料的科學理論及其運用的課程。材料對人類歷史的發(fā)展起著十分重要的作用。納米材料、高分子材料、陶瓷材料和復合材料的出現(xiàn)與迅速發(fā)展就是一個重要的標志。在高新技術的推動下，材料品種日益增多，不同效能的新材料、新工藝不斷涌現(xiàn)。原有材料的性能也獲得了進一步的改善與提高，以滿足各種使用條件的要求。材料已成為科學技術發(fā)展的重要基礎和現(xiàn)代科學的重要支柱。學科的發(fā)展必然帶來教學體系的相應變化。而材料學科的迅猛發(fā)展，要求我們的課程作出迅速而全面的反應。因此，對《工程材料》的課程作出相應的改革已是擺在我們面前的一項十分重要和緊迫的任務。這是課程本身發(fā)展的需要，也是適應形勢發(fā)展、滿足大學生的培養(yǎng)和后繼課程的需要。我校對2003級新生實行了學分制等深化教學改革的重要措施，校際的協(xié)作與競爭壓力增大了。學分制允許學生自主選擇課程和教師，自主選擇上課時間，自主安排學習進程。這些都對課程提出了更高的要求，我們要抓住這個機遇，充分認識課程改革的重要性和緊迫性，認真搞好課程的教學改革。

　　二、《工程材料》課程教學改革的思路

　　國家高等工業(yè)學校機械工程材料及物理、化學課程教學指導小組制訂的教學大綱中指出:《工程材料》課程的任務是從機械工程的應用角度出發(fā)，闡明機械工程材料的基礎理論，了解材料的成分、加工工藝、組織結構與性能之間的關系，介紹常用機械工程材料及其運用等基本知識。國家課程教學大綱與我校辦學的特色和教學要求，應是我們課程教學改革的指導原則�！豆こ滩牧稀氛n程的教學改革思路，主要包括課程的教學要求、教學內容以及教學安排等幾個方面。

　　1.教學要求

　　教學要求是根據(jù)授課對象的培養(yǎng)目標來制定的。對于機械類專業(yè)的學生，《工程材料》課程的教學要求在于闡明各種工程材料，主要是金屬材料的成分、組織結構、熱處理工藝性能等，以及正確選材和用材的基本知識。重點要求掌握鋼、鑄鐵和常用的有色金屬材料、高分子材料、復合材料、陶瓷材料，以及這些常用工程材料的性能及運用特點。對于典型零件的選材以及工藝分析，主要闡述鋼鐵材料典型零件的選材、熱處理及工序安排。根據(jù)不同專業(yè)和學制，教學要求可以有不同的側重。例如，汽車工業(yè)與鋼鐵材料關系密切。鋁合金、復合材料和陶瓷材料在航空飛行器上應用廣泛。因此，機械、汽車、航空有關的專業(yè)都可根據(jù)具體情況適當調整教學要求。總之，通過該課程學習，不僅要求學生掌握工程材料的基本知識，同時著力培養(yǎng)大學生的分析問題和解決問題的能力，促進大學生科學素質的提高。

　　2.教學內容

　　以鋼鐵為主的金屬材料，目前仍然是工程應用材料的主體，但由于非金屬材料發(fā)展迅速，納米材料、高分子材料、陶瓷材料和復合材料的應用前景引起了人們的廣泛重視。因此課程的教學內容必須作相應的調整，主要是擴充非金屬材料的內容。工程材料課程內容主要包括金屬與非金屬材料(泛指金屬材料之外的其他工程材料)兩大部分。非金屬材料的教學時數(shù)占總數(shù)學時數(shù)約巧%一25%。前者著重闡述材料的基本理論、性能運用的一般規(guī)律;后者著重闡述材料的性能特點及運用。基于目前的教學學時少(32學時)的情況，對功能材料可以作簡要的介紹，在教學內容方面不作硬性的規(guī)定。

　　3.教學安排

　　根據(jù)不同的教學要求與教學內容，可以采用多種教學方式。在教學安排上應當注意教學內容各部分的相互銜接與配套，同時要照顧到不同專業(yè)的要求。講課不再是完成教學內容的單一形式，教學也可以安排下列的多種形式。(1)授課。除口頭講授外，適當運用多媒體、電化教育等直觀性強、教學效果好的現(xiàn)代化教學方式，以提高授課效率。(2)實驗。實驗教學是《工程材料》課程教學不可缺少的重要組成部分。教學要求爭取開出有關非金屬材料的實驗或演示實驗。(3)舉辦講座、學術報告會和組織參觀等形式。介紹國內外工程材料方面的新動態(tài)，提高學生的學習興趣，了解學科前沿。(4)自修。按照教師布置的學習提綱，學生自查資料，進行自學和咨詢，完成作業(yè)及通過考試，可以獲得學分。

　　三、當前應當著重抓好的問題和工作

　　盡管《工程材料》課程的徹底改革客觀上存在一定的困難，但教學改革是必然趨勢，否則就無法適應經(jīng)濟發(fā)展的要求。為使《工程材料》課程的教學改革順利展開，當前應當著重抓好的主要問題和工作如下:

　　1.繼續(xù)深入開展《工程材料》課程發(fā)展與改革的專題討論。例如，組織課程教師對“教學要求”、“教學內容”等結合教學實際進行具體化的專題研討;規(guī)劃短期和中長期教學改革的目標。

　　2.組織力量加強調研，修訂教學大綱，明確各章的教學要求。選定合適的教材或自編教材。進行學習輔助教材、習題集以及實驗指導書的編寫工作，以適應教學改革的要求。在條件允許的情況下，進行《工程材料》多媒體軟件的制作和授課。

　　3.依據(jù)不同專業(yè)特點，適當對實驗內容進行調整。在有條件的情況下，進行部分實驗開放。

　　4.《工程材料》作為專業(yè)基礎課程，必須安排好與前期課程及后續(xù)課程的銜接。教學時數(shù)根據(jù)具體專業(yè)而定，建議適當增加授課時數(shù)，對于有興趣的同學可增開選修課。我們深信，只要緊緊抓住教學質量這根主線，就一定能搞好《工程材料》課程的教學改革。

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