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創(chuàng)新性材料在幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的運用論文
幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)與幼兒生活的自然環(huán)境相結(jié)合，運用一切可利用的資源，讓幼兒進行科學(xué)的認(rèn)知，讓幼兒在自主探究中獲得創(chuàng)新思維。要提倡利用廢舊材料變廢為寶，制作成教玩具進行教學(xué)。有些材料被反復(fù)使用，老師在教學(xué)過程中產(chǎn)生了視覺疲勞，因此，如何運用創(chuàng)新性材料讓數(shù)學(xué)教學(xué)活躍起來，成了教師探索的方向。
材料是數(shù)學(xué)教學(xué)的源泉，隨著時代的變化，材料的創(chuàng)新更成了我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中探索的重要方向，新穎的數(shù)學(xué)教學(xué)題材往往能吸引幼兒，提高數(shù)學(xué)活動的有效性。因此，我們鼓勵教師對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的材料進行創(chuàng)新，讓教師尋找更多適合幼兒的創(chuàng)新性材料，優(yōu)化教學(xué)。
一、從教材知識點出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)材料
1.替換材料內(nèi)容
幼兒園所用的是《幼兒園綜合指導(dǎo)課程》，在課程中有一些數(shù)學(xué)活動材料內(nèi)容枯燥，孩子們并不喜愛，活動積極性不高，面對這種情況，教師積極應(yīng)對，將不可行的材料轉(zhuǎn)化為幼兒所喜愛的可行的材料，如，大班數(shù)學(xué)活動《實物填補數(shù)》，讓幼兒探索數(shù)的組成，教材提供的材料是作業(yè)單，一張白白的紙，聽起來便沒有趣味性，因此，在組織這個活動時，老師創(chuàng)設(shè)了情境，在情境中先提供實物(如，棒棒糖、毛絨玩具等)，讓孩子在實物中集體進行認(rèn)識，實物的好處在于幼兒可以自由地移動，自由地擺放，即使不對也可以及時修改，對孩子來說更加形象，便于操作，再進行練習(xí)時，不是就提供作業(yè)紙，而是用各種教師自制的色彩鮮艷的實物卡片代替，利用魔術(shù)貼，讓幼兒將數(shù)分成的相應(yīng)實物貼在操作卡上，魔術(shù)貼替換了傳統(tǒng)的雙面膠，便于回收利用。
材料的轉(zhuǎn)換不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，也讓老師的教學(xué)不再枯燥。
2.利用白板
白板是現(xiàn)在教學(xué)活動的多媒體主流，是一種典型的新型工具，同時它也可以是一種新的教學(xué)材料，它比傳統(tǒng)的PPT更加靈活多樣，變化更多，便于師幼互動，白板對于數(shù)學(xué)教學(xué)的幫助也是不可忽視的，如，大班數(shù)學(xué)《比一比，算一算》中，讓幼兒觀察圖示中小鴨子的數(shù)量，從顏色、水中和岸上等不同角度來比一比、算一算，我們把這類活動融入白板中，在幼兒觀察好的基礎(chǔ)上，利用白板的可移動性和可寫的功能，讓幼兒自己寫一寫，并且將岸上、水中(不同顏色)的小鴨子移動下來分解學(xué)習(xí)，這樣更方便了幼兒操作。
對于白板的運用，我們還在初級階段，還需在教學(xué)過程中學(xué)會更多白板教學(xué)的功能，并運用到實踐中，讓數(shù)學(xué)教學(xué)的媒體材料更豐富。
二、從動畫片中提取材料元素，創(chuàng)新教學(xué)形式
1.選擇有幼兒喜愛的動畫片形象
動畫片的種類和形式很多，并不是所有的動畫片都是幼兒所喜愛的，如今深受孩子喜愛的動畫片喜羊羊與灰太狼、愛探險的朵拉、米奇妙妙屋等，都被老師應(yīng)用進教學(xué)活動中，尤其是朵拉和米奇妙妙屋，里面本身包含很多數(shù)學(xué)知識，把動畫形象運用進數(shù)學(xué)活動，激發(fā)了幼兒思維的活躍性，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得活力十足，幫助幼兒鞏固了數(shù)學(xué)認(rèn)知。
2.運用動畫形象設(shè)計新穎的數(shù)學(xué)活動
在幼兒喜愛的動畫片中，有些內(nèi)容很有教育意義，如，大頭兒子小頭爸爸，部分幼兒所喜愛的動畫片內(nèi)容不適合幼兒模仿，但是形象卻是我們可以借鑒的，如：熊出沒，熊大熊二憨憨的形象。我們在運用動畫形象的同時，也在逐漸創(chuàng)新，如今更趨向運用動畫片中的部分情節(jié)，如，探險、尋寶、闖關(guān)等。
印象深刻的便是大班數(shù)學(xué)《尋寶記》，教師利用了熊大熊二的形象，設(shè)計了尋寶的情境，讓幼兒跟著熊大熊二去尋找令樹木重新生長的藥水，活動中，幼兒興趣濃厚，聽到要幫助森林，都很開心，教師用一塊塊六邊形，每塊六邊形有兩三條路，在幼兒分組拼拼搭搭中尋找正確的尋寶路線，尋寶的路線也是各不相同，在這樣的路線中，孩子們對首尾相連連成通路有了認(rèn)識，這也是教材中沒有的益智類知識。
《冰雪奇緣》上映后，深受幼兒喜愛，我也深受啟發(fā)，運用了冰雪奇緣中的雪寶，在寒冷的冬日里，設(shè)計了大班數(shù)學(xué)《冰雪之旅》，內(nèi)容是學(xué)習(xí)7的加減法，創(chuàng)設(shè)了和雪寶一起去冰雪王國的情境，并創(chuàng)設(shè)了森林奇遇、冰橋遇險，在操作環(huán)節(jié)，我利用了加減法的算式、實物卡片和答案卡，在魔術(shù)貼的幫助下，在冰橋遇險設(shè)計了闖關(guān)圖，在算式闖關(guān)中，讓幼兒尋找修復(fù)冰雪橋的藥水，闖關(guān)圖的設(shè)計增強了幼兒活動的興趣，孩子們在闖關(guān)中完成了對7的加減法的認(rèn)識。
在提取動畫元素時，我們要與時俱進，緊跟幼兒潮流，將當(dāng)年度幼兒喜愛的動畫片、動畫電影的形象及情節(jié)設(shè)計成數(shù)學(xué)活動，以增強幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
三、在區(qū)域中實踐鞏固，增強數(shù)學(xué)區(qū)角的趣味性
1.運用生活中的廢舊材料，創(chuàng)新益智玩具
生活中每天都有各種廢舊的東西被扔掉，我們在區(qū)角中設(shè)置百寶箱，讓幼兒收集廢舊材料，老師運用各種廢舊材料，制作出一件件適合本班孩子的數(shù)學(xué)區(qū)的教具，如，在蛋糕盒里裝滿沙子，老師運用幼兒自制的撲克牌和用豆子制成的帶有兩個點子的骰子若干，讓幼兒通過用其中兩個骰子擲出的點數(shù)，在沙子里插上相應(yīng)數(shù)字(帶實物)的兩張牌，并說出相加或相減的答案，另一種玩法是在沙子里插上一張牌，找出用豆子制成的相應(yīng)點數(shù)的骰子;瓶蓋則和海綿結(jié)合，在海上挖成一個個瓶蓋大小的洞，在洞里貼上各種實物或者數(shù)字、點子等圖片，在瓶蓋上也貼上，或貼算式，讓幼兒練習(xí)加減法、配對等。
在探究老師準(zhǔn)備好的數(shù)學(xué)玩具的同時，我們也鼓勵幼兒自己制作益智小玩具，如，幼兒利用廢舊盒子和毛線，制作走迷宮;用蛋糕盤制作時鐘認(rèn)識時間、制作成花朵進行數(shù)物配對等。
在各種材料的輔助下，幼兒的數(shù)學(xué)區(qū)域時時充滿活力，孩子們在老師制作的數(shù)學(xué)玩具中對數(shù)學(xué)知識的掌握更加牢固，在自主制作中也體驗到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
2.運用各種游戲素材，創(chuàng)新益智玩具
現(xiàn)在許多孩子都會玩手機、電腦上的小游戲，游戲的魅力確實很大，許多小游戲?qū)τ谟變褐橇Φ拈_發(fā)很有幫助，將這類小游戲搬到區(qū)域游戲中，一方面幫助幼兒拓寬數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識面，另一方面也可替代手機、電腦，保護幼兒的眼睛。如，《那是誰的腳印》這款游戲延伸到數(shù)學(xué)區(qū)角里時，我們將圖形知識融入其中，制作讓幼兒從找腳印和小動物身體各部位的相似形狀材料;《寶貝捉迷藏》這款游戲原來是讓幼兒尋找途中實物，我們將其和數(shù)量、形狀、大小等相結(jié)合，制作出讓幼兒數(shù)數(shù)、認(rèn)識形狀、大小的益智游戲玩具;《卡片翻翻看》的游戲是鍛煉幼兒記憶的一款游戲，讓幼兒在多數(shù)卡片中同時翻出兩張，如果不同就翻回去，相同則視為正確，直到所有卡片都翻出來，這款游戲同時可以幾個孩子之間大比拼，看誰能又快又準(zhǔn)地找出所有卡片，我們將實物卡片改變?yōu)楹蛿?shù)學(xué)有關(guān)的數(shù)字、圖形、顏色、算式和答案不同數(shù)量的實物等，適合小中大不同年齡段的孩子來玩。
在不同形式的小游戲中，幼兒邏輯思維能力有所提高，他們對數(shù)、圖形、大小等概念從模糊到清晰，尤其是那些平時內(nèi)向、能力較弱的孩子，這種形式對他們的幫助更大。
只有不斷地創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的材料，才能提高幼兒學(xué)習(xí)的熱情，讓幼兒在快樂中去探索、學(xué)習(xí)，讓他們獲得真知。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要繼續(xù)鼓勵老師、幼兒尋找并制作出更多創(chuàng)新性材料，讓幼兒在不同的形式中提高對數(shù)學(xué)的認(rèn)知。
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