高分子材料畢業(yè)論文
緊張又充實(shí)的大學(xué)生活即將結(jié)束,眾所周知畢業(yè)生要通過(guò)最后的畢業(yè)論文,畢業(yè)論文是一種有計(jì)劃的、比較正規(guī)的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式,那么大家知道正規(guī)的畢業(yè)論文怎么寫嗎?下面是小編整理的高分子材料畢業(yè)論文,歡迎閱讀與收藏。
高分子材料畢業(yè)論文 篇1
摘要:
當(dāng)前,我國(guó)對(duì)于高分子材料相關(guān)領(lǐng)域的研究已經(jīng)日漸成熟,并且根據(jù)高分子材料的發(fā)展現(xiàn)狀,文章討論了高分子材料的應(yīng)用前景和研究潛力的方向,并分析了高分子材料的應(yīng)用方向。
關(guān)鍵詞:
高分子材料;研究方向;思考
一、概述
近年來(lái),高分子材料處于不斷變化發(fā)展中,并且隨著它的不斷發(fā)展,已經(jīng)滲透到人類生活中的方方面面。因此,高分子材料在日常生活中的生產(chǎn)和生活活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。高分子材料又稱之為聚合物材料,主要是由無(wú)數(shù)個(gè)小分子化合物通過(guò)化學(xué)鍵,進(jìn)而形成的大分子化合物,稱之為聚合物材料。在日常的生產(chǎn)生活中常見的高分子材料主要有合成橡膠、合成纖維、合成塑料等,并且在新中國(guó)成立之后,上述高分子材料在日常生活中得到了廣泛應(yīng)用,例如服裝業(yè)、日用品,以及各種工業(yè)材料中,滿足了各行業(yè)對(duì)高分子材料的需求。此外,在未來(lái)高分子材料將會(huì)運(yùn)用于納米高分子材料復(fù)合應(yīng)用、生物可降解高分子材料、高分子材料功能化,以及航空航天領(lǐng)域。
二、高分子材料的發(fā)展
高分子材料是一種聚合物大分子化學(xué)品,其組成主要是由半人工和人工合成的高分子材料,與其他化合物的主要區(qū)別是高分子材料在化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)上均能發(fā)生較大變化,可以有一些特殊功能,例如光學(xué)、電學(xué)等功能。此外,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,新能源開發(fā)、微電子和生物醫(yī)藥的不斷發(fā)展,高分子材料得到了更廣泛的應(yīng)用,其作用主要表現(xiàn)在以下結(jié)果方面。其一,使用高分子材料設(shè)計(jì)合成新能物質(zhì),并且具有新功能,例如研制出的新型非晶質(zhì)光盤,具有較好的耐腐蝕性,幾乎不會(huì)被腐蝕,這一特性主要是來(lái)自于非晶質(zhì)合金表面生成的耐腐性保護(hù)膜。其二,高分子材料利用特別的加工方式來(lái)增加磁療的特殊功能,如利用高分子膜和塑料光纖使高分子材料更加容易加工成型,并且降低其加工成本。其三,使用兩種或者兩種以上性能不同的高分子材料,經(jīng)過(guò)復(fù)合化學(xué)反應(yīng)形成新的高分子材料,如屏蔽導(dǎo)電、塑料以及復(fù)合層的復(fù)合填料。
當(dāng)前,隨著高分子材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用日益加深,其與眾不同之處逐漸凸顯出來(lái),它可以代替日常生產(chǎn)生活中的許多材料,并且可以通過(guò)高分子材料來(lái)改善其他材料的功能和性能,使他們成為一種全新材料,進(jìn)而更好的發(fā)揮他們的功能。進(jìn)而,我國(guó)也對(duì)高分子材料這一領(lǐng)域的研究較為重視,在自我研發(fā)的基礎(chǔ)上,不斷加強(qiáng)了國(guó)際研究領(lǐng)域的溝通交流。
三、納米高分子材料的發(fā)展
通俗來(lái)說(shuō),納米技術(shù)是用來(lái)研究納米材料的特殊性能,以及對(duì)納米材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行工藝制造的技術(shù)。并且,如果把帶有特殊功能納米粒子和高分子材料進(jìn)行混合,例如納米粒子,進(jìn)而可以使高分子材料的性質(zhì)發(fā)生變化。因此在改變高分子材料性質(zhì)的時(shí)運(yùn)用納米技術(shù)的方式主要有2種:一種是將兩種高分子材料進(jìn)行混合加工成新的材料;另一種是利用納米粒子作用于高分子材料,進(jìn)而改變高分子材料原有的性能。例如,在探究苯乙烯一丙烯酸醋納米復(fù)合阻尼技術(shù)時(shí),可將講上述幾種材料進(jìn)行復(fù)合,進(jìn)而提高這兩種物質(zhì)的復(fù)合性能,同時(shí)提高其抗震能力。與此同時(shí),作者結(jié)合多種實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出聚合高分子材料主要分布于二維納米片之后,主要功能時(shí)提高原有高分子材料的性能,使原有高分子材料的耐磨性更強(qiáng)。將獲得化學(xué)生成物與尼龍等高分子材料進(jìn)行混合,得到新型的高分子材料的阻燃性能將會(huì)得到大幅度提升。因此,納米技術(shù)與高分子材料結(jié)合,研制出新的高分子材料,可以使傳統(tǒng)的高分子材料更加先進(jìn),符合日常生產(chǎn)生活需求。換言之,在高分子材料當(dāng)中運(yùn)用納米技術(shù),將會(huì)是高分子材料在未來(lái)運(yùn)用的主要研究方向。
四、生物降解高分子材料的發(fā)展
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,微信生物或者與其相關(guān)的分泌物通過(guò)化學(xué)反應(yīng),進(jìn)而可以獲經(jīng)過(guò)降解的新型高分子材料。目前,高分子材料在日常生活中得到了廣泛的應(yīng)用,然而由于其具有我無(wú)法循環(huán)使用,不易分解等特性,進(jìn)而給環(huán)境帶來(lái)了很大的壓力。因此,近年來(lái),針對(duì)于高分子材料降解技術(shù)的研究有許多。例如,在進(jìn)行購(gòu)物、買菜、食品買賣等日常生活領(lǐng)域,之前均是使用塑料凳高分子材料進(jìn)行產(chǎn)品包裝。然而,近年來(lái),生物科技公司研制了一種新型抑菌、可降解的包裝食品的材料。這種材料是現(xiàn)將殼聚糖采用輻射法進(jìn)行降解處理,然后加入偶鏈劑起到助融的作用,之后進(jìn)行攪拌并且進(jìn)行干燥處理。在上述步驟完成之后,和聚乙烯類等可降解高分子材料進(jìn)行混合,生成新型可降解包裝材料。因此,在研究新型可包裝材料時(shí),主要研究?jī)?nèi)容是將可降解的高分子材料如何運(yùn)用在已有的高分子材料當(dāng)中。通過(guò)研究,可知研究課再生降解高分子材料具有廣闊的發(fā)展空間,具有十分重要的經(jīng)濟(jì)意義,在未來(lái)高分子材料領(lǐng)域中,具有研究?jī)r(jià)值。
五、結(jié)論
本文通過(guò)總結(jié)高分子材料現(xiàn)有發(fā)展趨勢(shì),并且指出在建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的背景下,研究高分子材料和納米技術(shù)以及生物可降解技術(shù)的結(jié)合具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前,高分子材料給人們生活帶來(lái)便利的`同時(shí)也產(chǎn)生了一系列問題。在未來(lái),在使用高分子材料時(shí)體應(yīng)注重環(huán)境安全,合理利用資源,實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。因此,研發(fā)無(wú)毒、綠色、可降解的高分子材料,成為未來(lái)高分子材料研究領(lǐng)域的重點(diǎn)對(duì)象。基于此,研究納米技術(shù)和生物可降解技術(shù)在高分子材料中的應(yīng)用將是未來(lái)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域。
參考文獻(xiàn)
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高分子材料畢業(yè)論文 篇2
摘要:
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民的生活水平和教育水平都有了很大的提高,由于思想的轉(zhuǎn)變,越來(lái)越多的家長(zhǎng)更加重視孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)校的教育工作。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),如何在改革的大環(huán)境和大背景下創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容是非常重要的。有機(jī)化學(xué)在高分子材料中的應(yīng)用是中職化學(xué)的重要教訓(xùn)內(nèi)容,因此對(duì)有機(jī)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式以及應(yīng)用舉例進(jìn)行了分析和總結(jié),希望能夠推動(dòng)我國(guó)中職化學(xué)教育。
關(guān)鍵詞:
中職化學(xué);有機(jī)化學(xué);高分子材料;合成;應(yīng)用
1、有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革的重要意義
在中職教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)該懷著一種負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行教授,因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)未來(lái)的花朵,是這個(gè)社會(huì)的接班人,是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的中堅(jiān)力量。而在眾多課程中,有機(jī)化學(xué)占據(jù)著非常重要的位置,因?yàn)樵谠S多工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中,都需要用到高分子材料,因此掌握相關(guān)的高分子材料知識(shí)理論就顯得至關(guān)重要,它是進(jìn)行應(yīng)用的基礎(chǔ)。根據(jù)我國(guó)政府出臺(tái)的培養(yǎng)方案,在化學(xué)專業(yè)授課時(shí)會(huì)將有機(jī)化學(xué)的課程時(shí)間進(jìn)行縮短,這就意味著老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,按照新的時(shí)間重新制定教訓(xùn)內(nèi)容,要保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多知識(shí)。反之,如果仍然按照老舊的有機(jī)化學(xué)教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué),那么學(xué)生可能只會(huì)學(xué)到一些皮毛,無(wú)法進(jìn)行高分子材料應(yīng)用,這樣對(duì)于以后的實(shí)際問題解決非常不利。因此,應(yīng)該在課堂上通過(guò)解析一些有機(jī)化學(xué)在高分子材料中的應(yīng)用例子來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí),為后期更高程度的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、如何進(jìn)行有機(jī)化學(xué)的應(yīng)用教學(xué)
2.1專注教學(xué)重點(diǎn)
首先,中職化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容繁多,老師應(yīng)該根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況從中挑選出重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。而有機(jī)化學(xué)在高分子材料應(yīng)用中非常重要,比如研究化合物的性質(zhì),轉(zhuǎn)化和合成等。而在這個(gè)物質(zhì)世界中,存在著太多各種各樣的有機(jī)化合物等待我們?nèi)パ芯,只有了解了它們的特點(diǎn),才能更好地進(jìn)行應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些有機(jī)化合物是有共性的,學(xué)生應(yīng)該在抓住共性的基礎(chǔ)上進(jìn)行特殊性的學(xué)習(xí),這樣才能夠越學(xué)越輕松,融會(huì)貫通。而且,老師在備課的過(guò)程中應(yīng)該抓住有機(jī)化學(xué)的教學(xué)主線,不要讓學(xué)生偏離重點(diǎn)。而且課本的每一章的編排都是有科學(xué)依據(jù)的,都是根據(jù)知識(shí)的漸進(jìn)層次排序的,老師應(yīng)該對(duì)整本教材有著非常深刻的了解才能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)非常好的教學(xué)內(nèi)容。
2.2制定個(gè)性化方案
不同的學(xué)生有不同的知識(shí)基礎(chǔ)和思維方式,老師將所有同學(xué)一視同仁,充分考慮到他們的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,然后為其進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。雖然這在我國(guó)人口眾多的背景下很難實(shí)現(xiàn),但是老師可以在作業(yè)布置上實(shí)現(xiàn)階級(jí)化,因材施教。而且,在選擇有機(jī)化學(xué)的教學(xué)資料上,為了給學(xué)生提供一個(gè)非常便利的服務(wù),老師可以向?qū)W生推薦一些具有視頻講解的教輔資料,可以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行快速總結(jié)。老師只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,才能夠激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而完善自己的知識(shí)題庫(kù)。
2.3豐富教學(xué)方式
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平和教學(xué)設(shè)備也有了很大的革新,這是時(shí)代發(fā)展的要求,也是發(fā)展教育事業(yè)的必然趨勢(shì)。在中職教育的大背景下,如何教授好有機(jī)化學(xué)在高分子材料中的應(yīng)用是非常難的一個(gè)問題,因?yàn)樗艿蕉喾N因素的影響和限制。學(xué)校應(yīng)該為老師提供一個(gè)良好的教學(xué)條件和環(huán)境,積極學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的教學(xué)方式和教育理念,不斷引進(jìn)先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,在枯燥的學(xué)習(xí)生活中為學(xué)生增添一些樂趣,這樣不僅可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),而且能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。教師可以將有機(jī)化學(xué)的理論知識(shí)以視頻的形式展現(xiàn)出來(lái),然后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集一些有趣又實(shí)用的高分子材料,吸引學(xué)生的上課興趣。豐富教學(xué)形式,運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的潮流,因?yàn)檫@種教學(xué)方式和傳統(tǒng)的黑板授課相比會(huì)更加生動(dòng)形象,靈活自如,可以及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)上的交流溝通和互動(dòng),目前已經(jīng)受到廣大高校的應(yīng)用,我們可以不斷進(jìn)行完善和提高,將其推廣到更多地區(qū)。
3、結(jié)語(yǔ)
隨著時(shí)代的變革,我國(guó)人民更加重視孩子的學(xué)習(xí)和教育,家長(zhǎng)也傾注了大量的心血給孩子,為了給孩子良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容,我國(guó)高校的老師都在不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),積極吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),因?yàn)槲覈?guó)的教育事業(yè)雖然和以前相比有了很大的進(jìn)步,但是和其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在很多不足,有著很大的上升空間。應(yīng)該根據(jù)有機(jī)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,教授學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用理論知識(shí),只有不斷發(fā)現(xiàn)問題,才能更好地解決問題,推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。
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