淺談高中思想政治課新的教學方法探討

論文關鍵詞:高中思想政治課　教學方法　前提條件　中心環(huán)節(jié)　必要條件

論文摘要:以前的高中思想政治課教學是學生被動接受、死記硬背，學生對學習政治課絲毫沒有興趣。究其原因是思想政治課的教學方法基本上是教師“滿堂灌”，不給學生主動學習和消化的時間。隨著素質(zhì)教育的深入和我國基礎教育的進一步發(fā)展，在新課程改革背景下，針時高中政治教師如何在備課、上課和課后反思環(huán)節(jié)提高政治課教學的時效性這一問題，教師必須從教學實踐出發(fā)，探討新的教學方法，培養(yǎng)學生學習政治課的興趣。

高中思想政治課是一門對高中學生系統(tǒng)進行思想品德教育和馬克思主義常識教育、社會科學常識教育的必修課程，是中學德育工作的重要組成部分。盡管高考不斷進行改革，但是高中思想政治課依然面臨著會考、高考的大檢閱。在新課程改革背景下，傳統(tǒng)的教學方法受到了挑戰(zhàn)，為了培養(yǎng)學生學習政治課的興趣，提高高中思想政治課教學的時效性，高中思想政治課教師必須不斷地從教學實踐出發(fā)，探討新的教學方法。下面筆者結合自己多年來的教學實踐，探討一下高中思想政治課的教學方法。

一、課前教師要精心備課，這是上好課的前提條件。

只有認真?zhèn)浜谜n，教師才能成功地上好課。因為備課是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是上好課的前提條件，可以說教師備課的質(zhì)量直接影響到上課的效果。但是備什么，怎樣備，這是每一位教師在備課前必須認真考慮的問題。

1.按教學大綱，備好教材

教材是學生獲取知識的主要來源，是教師進行教學活動的重要依據(jù)，是順利完成教學任務的基本條件，更是學生學習的一種重要的資源，也是師生溝通的中介。充分利用教材，開展創(chuàng)造性教學，也是新課程的基本主張。教師對教材的研究要從知識性和人文性兩個方面來考慮。同時還要從整體上了解教材的特點、把握書本的知識體系結構，分析新課標，通過鉆研教學新課程標準，掌握教材基本內(nèi)容和教學要求，統(tǒng)觀全局，抓住主線。研究教材還必須確定教學目標，掌握教學的重點和難點，只有這樣才能靈活地把握課堂教學

2.結合教學內(nèi)容，備好時事政治(

新教材的教學內(nèi)容呈現(xiàn)形式是豐富而開放的，其教學內(nèi)容是基礎而豐富的。因此，教師在備課時要廣泛閱讀有關新聞的報刊雜志、瀏覽網(wǎng)上時政熱點，結合教學內(nèi)容，找出哪些是教學中需要的素材和資源。這樣會激發(fā)學生學習政治課的興趣，同時也有利于引導學生關注時事政治，關注社會熱點問題，而不是以往學生被動地接受、死記硬背教材上的知識點。

3.多角度思考，備好學生

高中生正處在青春期，課堂上躍躍欲試，尤其是現(xiàn)在的高中生幾乎都是獨生子女，逆反心理特別嚴重。這就要求教師在備課的時候，要做到了解學生的年齡特點、學習基礎、學習興趣和學習態(tài)度等情況，既了解一般情況，義了解個別差異。同時在課堂_L還要尊重學生的人格，關注個體的差異，滿足不同學生的學習需要。要根據(jù)學生以往的知識水平、能力來分析哪些知識點是他們?nèi)菀渍莆盏�，這樣的知識點就只需要點到為止，對于難點重點問題則詳細介紹和指導練習。同時可以通過分析學生的差異來進行分組，在分組 中盡力保證每組學生接受能力相當，這樣才能增強每個學 生的合作意識。

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