畢業(yè)論文答辯技巧范例

　　論文答辯是學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文成績(jī)進(jìn)行考核驗(yàn)收的一種形式，以下是小編搜集整理的畢業(yè)論文答辯技巧范例，供大家閱讀查看。

　　一、辯論留意事項(xiàng)

　　1.1 辯論步驟

　　在畢業(yè)論文辯論時(shí)，辯論教師首先要求你扼要敘說(shuō)你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘說(shuō)中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構(gòu)思(提綱)，論點(diǎn)、論據(jù)，闡述方式(辦法)。普通約5分鐘左右。

　　1.2 留意成績(jī)

　　第二步，停止現(xiàn)場(chǎng)辯論。辯論教師向你提出2—3個(gè)成績(jī)后，做即興辯論。

　　其中一個(gè)成績(jī)普通針對(duì)你的論文中觸及的根本概念、根本原理提出成績(jī)，調(diào)查先生對(duì)援用的根本概念根本原理的了解能否精確。

　　第二個(gè)成績(jī)，普通針對(duì)你的論文中所觸及的某一方面的論點(diǎn)，要求結(jié)合任務(wù)實(shí)踐或?qū)�業(yè)實(shí)務(wù)停止講(論)述。

　　第三個(gè)成績(jī)，依據(jù)先生有一定任務(wù)經(jīng)歷，提出專(zhuān)業(yè)實(shí)際或?qū)崉?wù)中的成績(jī)，引導(dǎo)先生以任務(wù)理論中遇到的案例和實(shí)務(wù)，研討實(shí)際根據(jù)。

　　例如：

　�、� 本人爲(wèi)什麼選擇這個(gè)課題?

　�、� 研討這個(gè)課題的意義和目的是什麼?

　　③ 全文的根本框架、根本構(gòu)造是如何布置的?

　�、� 全文的各局部之間邏輯關(guān)系如何?

　　⑤ 在研討本課題的進(jìn)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)地?對(duì)這些不同的意見(jiàn)，本人是怎樣逐漸看法的?又是如何處置的?

　�、� 論文雖未論及，但與其較親密相關(guān)的成績(jī)還有哪些?

　�、� 還有哪些成績(jī)本人還沒(méi)有搞清楚，在論文中闡述得不夠透徹?

　�、� 寫(xiě)作論文時(shí)立論的次要根據(jù)是什麼?

　　對(duì)以上成績(jī)應(yīng)細(xì)心想一想，必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在辯論時(shí)用。這樣才干做到有備無(wú)患，臨陣不慌。

　　二、辯論技巧

　　先生首先要引見(jiàn)一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須強(qiáng)調(diào)點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。

　　在辯論時(shí)，先生要留意儀態(tài)與風(fēng)姿，假如辯論者能在最后的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)姿表現(xiàn)出良好的抽象，就有了一個(gè)良好的末尾。

　　2.1 論文辯論——熟習(xí)內(nèi)容

　　作爲(wèi)將要參與論文辯論同窗，首先而且必需對(duì)本人所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比擬深入了解和比擬片面的熟習(xí)。

　　所謂“深入的了解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的掌握。例如題爲(wèi)《創(chuàng)立名牌產(chǎn)品開(kāi)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文辯論委員會(huì)能夠會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。

　　雖然畢業(yè)論文中未必觸及“民族品牌”，但參與論文辯論的先生必需對(duì)本人的畢業(yè)論文有“比擬片面的熟習(xí)”和“比擬深入的了解”。否則，就會(huì)呈現(xiàn)為難場(chǎng)面。

　　2.2 論文辯論——圖表交叉

　　任何畢業(yè)論文，無(wú)論是理科還是文科都或多或少地觸及到用圖表表達(dá)論文觀念的能夠，故應(yīng)該有此預(yù)備。

　　圖表不只是一種直觀的表達(dá)觀念的辦法，更是一種調(diào)理論文辯論會(huì)氛圍的手腕。長(zhǎng)工夫地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排擠性，不再對(duì)你闡述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必定對(duì)你的畢業(yè)論文辯論成果有所影響。

　　所以，應(yīng)該在論文辯論進(jìn)程中適當(dāng)交叉圖表或相似圖表的其它媒介以進(jìn)步你的論文辯論成果。

　　2.3 論文辯論——語(yǔ)流適中

　　停止畢業(yè)論文辯論的同窗普通都是初次。

　　有數(shù)現(xiàn)實(shí)證明，他們論文辯論時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，致使畢業(yè)辯論委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)辯論成果。

　　故畢業(yè)辯論先生一定要留意在論文辯論進(jìn)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

　　2.4 論文辯論——目光挪動(dòng)

　　畢業(yè)生在論文辯論時(shí)，普通可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不論哪種方式，都應(yīng)留意本人的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文辯論委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同窗們。

　　這是你用目光與聽(tīng)眾停止心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題發(fā)生興味的一種手腕。

　　2.5 論文辯論——體態(tài)語(yǔ)輔佐

　　雖然畢業(yè)論文辯論同其它論文辯論一樣以口語(yǔ)爲(wèi)主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔佐你的論文辯論，使你的論文辯論效果更好。特別是手勢(shì)言語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、無(wú)力、不容辯駁。

　　2.6 論文辯論——工夫控制

　　普通在比擬正軌的論文辯論會(huì)上，都對(duì)辯手有辯論工夫要求，因而，畢業(yè)論文辯論先生在停止論文辯論時(shí)應(yīng)注重論文辯論工夫的掌握。

　　對(duì)論文辯論工夫的控制要無(wú)力度，到該截止的工夫立刻完畢，這樣，顯得有預(yù)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也駕輕就熟，容易給畢業(yè)論文辯論委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。

　　2.7 論文辯論——緊扣主題

　　在校園中停止畢業(yè)論文辯論，關(guān)于畢業(yè)論文辯論委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不能夠?qū)γ恳晃坏漠厴I(yè)論文內(nèi)容有片面的理解，有的甚至連畢業(yè)論文標(biāo)題也不一定熟習(xí)。

　　因而，在整個(gè)論文辯論進(jìn)程中能否圍繞主題停止，能否最初扣題就顯得十分重要了。

　　另外，委員們普通也容易就論文標(biāo)題所觸及的成績(jī)停止發(fā)問(wèn)，如界能自始至終地以論文標(biāo)題爲(wèi)中心展開(kāi)闡述就會(huì)使評(píng)委思想陰暗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予一定。

　　2.8 論文辯論——人稱(chēng)運(yùn)用

　　在畢業(yè)論文辯論進(jìn)程中必定觸及到人稱(chēng)運(yùn)用成績(jī)，我建議盡量多地運(yùn)用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”即便論文中的資料是援用別人的，用“我們?cè)��?rdquo;了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或資料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)本人作的，所以要更多運(yùn)用而且是武斷地、大膽地運(yùn)用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。假如是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，任務(wù)做了不少!

　　三、辯論自述稿模板

　　尊崇的各位評(píng)委教師：

　　大家好!我是來(lái)自……的先生XX，文標(biāo)題是《……》。我事先之所以選擇研討……是由于……，次要表如今：……在著手預(yù)備論文寫(xiě)作的時(shí)分，我針對(duì)……這個(gè)命題，少量閱讀相關(guān)方面的各種材料。對(duì)……的概略有了大致理解，縷清思緒的根底上確定研討方向，然后與教師商榷，確定論文大致思緒和研討方向。然后，爲(wèi)了完成論文，自己搜集了少量的文獻(xiàn)材料，其中次要來(lái)自網(wǎng)上的論文期刊、圖書(shū)館的書(shū)目、學(xué)習(xí)教材的實(shí)際材料。在……導(dǎo)師的耐煩指點(diǎn)和協(xié)助下，經(jīng)過(guò)閱讀次要參考材料，擬定提綱，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿，畢業(yè)論文初稿，修正等一系列順序，于XXXX年X月X日正式定稿。

　　詳細(xì)來(lái)說(shuō)，我的論文分爲(wèi)以下四個(gè)局部：

　　第一局部，次要概述了……，

　　第二局部，是在對(duì)……停止了詳細(xì)闡述的根底上，運(yùn)用……法對(duì)……的深化發(fā)掘。

　　第三局部，運(yùn)用……法對(duì)……的深化發(fā)掘。

　　第四局部，……

　　經(jīng)過(guò)本次論文寫(xiě)作，我學(xué)到了許多有用的東西，也積聚了不少經(jīng)歷。在這時(shí)期，我的論文指點(diǎn)教師……教授對(duì)我的論文停止了詳細(xì)的修正和指正，并給予我許多珍貴的建議和意見(jiàn)。在這里，我對(duì)他表示我最真誠(chéng)的感激和敬意!

　　以上就是我的辯論自述，希望各評(píng)委教師仔細(xì)閱讀論文并給予評(píng)價(jià)和指正。謝謝!

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