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應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白
答辯的重要性可以說(shuō)不次于考試，是獲得學(xué)位的重要參考依據(jù)，下面是小編搜集整理的應(yīng)用心理學(xué)畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白，供大家閱讀參考。
范例一：
各位老師，下午好!
我叫XX，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是《大學(xué)生婚戀觀與人格特質(zhì)、成人依戀的關(guān)系研究》，論文是在王濱導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)4年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的研究目的和主要內(nèi)容向各位老師作一一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的研究目的。
本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解大學(xué)生婚戀觀的特點(diǎn)，探索大學(xué)生婚戀觀、人格特質(zhì)、成人依戀之間的關(guān)系以及人格特質(zhì)、成人依戀對(duì)大學(xué)生婚戀觀的預(yù)測(cè)作用，以期為幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的婚戀觀提供理論與實(shí)證依據(jù)并提出教育對(duì)策。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本研究主要使用問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行研究，第一部分對(duì)高校大學(xué)生婚戀觀在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異進(jìn)行檢驗(yàn)，包括性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、是否獨(dú)生子女、家庭所在地等方面，以探討大學(xué)生婚戀觀的現(xiàn)狀及特點(diǎn);第二部分進(jìn)行大學(xué)生婚戀觀與人格特質(zhì)以及成人依戀之間的相關(guān)關(guān)系;第三部分進(jìn)行人格特質(zhì)、成人依戀對(duì)大學(xué)生婚戀觀的回歸分析，以期對(duì)婚戀觀進(jìn)行預(yù)測(cè);最后針對(duì)婚戀觀存在的問(wèn)題提出對(duì)策與建議。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
(1)限于人力、物力等問(wèn)題，本研究的調(diào)查只限在河南省內(nèi)四所高校進(jìn)行，被試的容量還不夠大，因此在人口學(xué)資料中出現(xiàn)了性別、父母婚姻狀況上的比例失調(diào)可能會(huì)影響結(jié)果，故在今后的調(diào)查中應(yīng)增加被試容量。
(2)本研究只做了婚戀觀與人格特質(zhì)，婚戀觀與成人依戀的相關(guān)關(guān)系和多元逐步回歸分析，沒(méi)有進(jìn)一步探討三者之間的關(guān)系，在今后的研究中，可以進(jìn)一步探討三者之間的關(guān)系，以及可以進(jìn)一步做成人依戀對(duì)人格特質(zhì)各維度的回歸分析。
謝謝!
范例二：
各位老師，下午好!
我叫XX，是**級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是《心理干預(yù)對(duì)強(qiáng)制隔離戒毒人員心理彈性水平的影響-基于唾液皮質(zhì)醇的分析》，論文是在趙俊峰導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)4年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的研究目的和主要內(nèi)容向各位老師作一一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的研究目的。
本研究通過(guò)對(duì)強(qiáng)制隔離戒毒人員進(jìn)行心理彈性水平特點(diǎn)及與社會(huì)支持、應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)性分析，并在實(shí)施心理彈性干預(yù)后評(píng)估影響并通過(guò)生理指標(biāo)皮質(zhì)醇佐證，對(duì)戒毒人員干預(yù)后的認(rèn)知、行為改變狀況和心理彈性改善情況進(jìn)行評(píng)定，以降低毒*依賴、降低復(fù)吸率、提高心理彈性、加強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難的能力、積極面對(duì)所處的壓力環(huán)境等方面為目標(biāo)和主要考察點(diǎn)，綜合全面地對(duì)旨在戒毒和增強(qiáng)心理彈性的系列干預(yù)活動(dòng)活動(dòng)總體效果做出客觀真實(shí)的評(píng)估和研究，無(wú)疑能夠?yàn)楹罄m(xù)更深入的研究奠定基礎(chǔ)，為降低強(qiáng)制隔離戒毒人員復(fù)吸率、減少其“二進(jìn)宮”、“多進(jìn)宮”現(xiàn)象提供技術(shù)保障，從一定程度上減少毒*流通和毒*犯罪。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
以洛陽(yáng)市黃河橋強(qiáng)制隔離戒毒所的戒毒人員(均為男性)為研究對(duì)象。
在對(duì)戒毒人員進(jìn)行的日常戒斷矯治工作中發(fā)現(xiàn)，此類(lèi)人群普遍存在詐謊、低自律、外歸因和缺乏社會(huì)支持等特點(diǎn)。外歸因的方式導(dǎo)致他們?nèi)狈?nèi)省，雖有目標(biāo)但缺乏行動(dòng)力;不良的社會(huì)支持使戒毒人員在回歸社會(huì)后面對(duì)壓力時(shí)再度尋找毒友的“安慰”,陷入復(fù)吸泥潭;同時(shí)社會(huì)支持也是心理彈性的保護(hù)性因素之一。本研究將歸因方式和社會(huì)支持作為心理彈性研究的切入點(diǎn)，在借鑒國(guó)內(nèi)強(qiáng)制隔離戒毒最新矯治內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加入改變歸因方式和提高社會(huì)支持的章節(jié)，增加了心理彈性干預(yù)課程的針對(duì)性。
本研究按照下列步驟實(shí)施：
第一步：準(zhǔn)備階段--被試篩選及用途
(1)按照條件對(duì)洛陽(yáng)市黃河橋強(qiáng)制隔離戒毒所的所有戒毒人員進(jìn)行篩選，對(duì)符合條件的戒毒人員分組(10 人/組)，進(jìn)行心理彈性量表(RSA)、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表(PSSS)和歸因方式問(wèn)卷(ASQ)的測(cè)試。
(2)從符合條件的戒毒人員中挑選 10 名組成干預(yù)組，接受心理彈性干預(yù)課程的團(tuán)體培訓(xùn)，為期 1 個(gè)月(服從黃河橋強(qiáng)制隔離戒毒所的規(guī)定，周六、日對(duì)強(qiáng)戒人員放假)。
(3)剩下的戒毒人員中，隨機(jī)挑選 10 名組成對(duì)照組，不接受任何心理彈性干預(yù)課程的培訓(xùn)。
第二步：實(shí)施階段--訪談、量表施測(cè)和唾液皮質(zhì)醇提取
(4)訪談：干預(yù)課程開(kāi)始前，抽取干預(yù)組和對(duì)照組各 5 名被試進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，訪談對(duì)象的選擇參考管教干警對(duì)其配合度、開(kāi)放程度的建議進(jìn)行。
(5)量表前測(cè)：干預(yù)課程開(kāi)始前，對(duì)全部符合條件的戒毒人員施測(cè) RSA、PSSS 和ASQ,其中干預(yù)組 RSA 作為前測(cè)數(shù)據(jù)。
(6)干預(yù)：對(duì)干預(yù)組進(jìn)行心理彈性干預(yù)課程的團(tuán)體培訓(xùn)。
(7)唾液皮質(zhì)醇的提�。悍謩e于心理彈性干預(yù)課程進(jìn)行的第一日、中間日和結(jié)束日的 6:30、7:00、11:15、21:30 對(duì)干預(yù)組和對(duì)照組被試同時(shí)提取唾液。
(8)量表后測(cè)：干預(yù)課程全部結(jié)束時(shí)，對(duì)干預(yù)組被試發(fā)放成人心理彈性問(wèn)卷 RSA進(jìn)行后測(cè)。
(9)訪談：干預(yù)課程全部結(jié)束時(shí)，對(duì)曾訪談過(guò)的干預(yù)組被試再次訪談，收集被試對(duì)干預(yù)課程效果的主觀感受。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
這篇論文的寫(xiě)作以及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。
雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。
請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝!
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