漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文答辯開場(chǎng)白范文
畢業(yè)設(shè)計(jì)成果及答辯考核是取得高等教育考試畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一，以下是小編搜集整理的漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文答辯開場(chǎng)白，歡迎閱讀查看。
范文一：
尊敬的答辯委員會(huì)主席，各位答辯委員，以及同學(xué)們：
大家好!我是××××學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)××××班的×××。我的課題研究方向是語(yǔ)言文字學(xué)類，論文題目為《網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)芻議》。本篇畢業(yè)論文是在導(dǎo)師×××的悉心指導(dǎo)下順利完成的，在此謹(jǐn)向李老師致以誠(chéng)摯的謝意! 下面，我就論文的寫作情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述。
現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，上網(wǎng)聊天及獲取信息，已成為廣大網(wǎng)民日常生活中不可缺少的一部分。在網(wǎng)絡(luò)交流中，網(wǎng)民創(chuàng)造出許多簡(jiǎn)潔形象、約定俗成的語(yǔ)言文字和表情符號(hào)，形成了便捷、生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這些流行語(yǔ)給現(xiàn)代漢語(yǔ)帶來了極大的影響。不僅大大豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)匯和表達(dá)方式，還增強(qiáng)了現(xiàn)代漢語(yǔ)的表現(xiàn)力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在構(gòu)詞、語(yǔ)法上存在著不規(guī)范性，在一定程度上妨礙了現(xiàn)代漢語(yǔ)的健康發(fā)展。
作為一種新的語(yǔ)言形式，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象之一，也是目前語(yǔ)言學(xué)的研究熱點(diǎn)，正受到語(yǔ)言學(xué)界越來越多的關(guān)注。研究網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，可以推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展，有助于對(duì)語(yǔ)言變化的考察，有助于我們形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)符號(hào)的深刻認(rèn)識(shí)，從而有助于我們更好地利用現(xiàn)代信息科技革命帶來的成果。 本論文共分為六大部分，即引言、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的定義、分類、來源、健康發(fā)展和結(jié)語(yǔ)。其中，引言部分介紹了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的時(shí)代背景和研究現(xiàn)狀。定義部分中以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言定義為基礎(chǔ)，指明本論文中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的定義及研究范圍。分類部分從字詞的表意特征、修辭手法和符號(hào)特征對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行詳細(xì)的分類。這是本論文的創(chuàng)新之處，即舉例分類的全面性。我充分收集相關(guān)資料，涉及期刊、雜志、專著以及網(wǎng)絡(luò)。對(duì)最新的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行詳細(xì)的分類，除了舉例漢字、符號(hào)、字母型的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)以外，同時(shí)還引用了典型的網(wǎng)絡(luò)實(shí)物圖像。來源部分則從各方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的來源作了較全面的歸納。影響部分包括網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)造成的積極影響和消極影響。在健康發(fā)展部分，本論文指出了對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的正確態(tài)度，提出了使網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)健康發(fā)展的三個(gè)策略，即研究、規(guī)范、引導(dǎo)。一要對(duì)語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)要進(jìn)行深入的研究，探索其發(fā)展規(guī)律;二要倡導(dǎo)語(yǔ)言規(guī)范，健全網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，根據(jù)不同的場(chǎng)合規(guī)范網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用;三要引導(dǎo)人們不盲從網(wǎng)絡(luò)潮流，正確選擇、分析、判斷網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，取其精華、去其糟粕，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)道德自律，使其不盲目散播非健康的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。這三個(gè)策略是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的積極與消極影響和根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況提出的，因此都具有一定的可行性和意義。結(jié)語(yǔ)部分，指出了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的未來發(fā)展?fàn)顩r和今后我們應(yīng)該認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。本論文的研究對(duì)于今后網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的研究具有一定的參考價(jià)值。
另外，本次論文的寫作，使我受益匪淺。×老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，一絲不茍的作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。同時(shí)，我感悟到論文的寫作過程是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程。沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會(huì)有所突破。由于本人能力有限，在論文的內(nèi)容表述、論證和圖片的引用格式上還存在不當(dāng)之處，許多問題還待進(jìn)行進(jìn)一步思考和研究，借此答辯機(jī)會(huì)，誠(chéng)請(qǐng)各位答辯委員給予批評(píng)指正! 我的論文自述完畢，謝謝!
老師對(duì)我提出的建議和意見十分寶貴，我將虛心接受，并不斷進(jìn)行深入的研究和學(xué)習(xí)，從而使該論文的到完善和提高!最后，我向各位答辯委員致以誠(chéng)摯的謝意!
范文二：
尊敬的答辯委員會(huì)主席、各位答辯委員以及同學(xué)們：
大家好!
我是酉陽(yáng)電大20xx年秋漢語(yǔ)言文學(xué)(本)學(xué)員XX。我的論文題目為《淺議新詞語(yǔ)修辭方式造詞法》。本篇畢業(yè)論文是在導(dǎo)師王平的悉心指導(dǎo)下順利完成的，在此謹(jǐn)向王老師致以誠(chéng)摯的謝意!
下面，我就論文的寫作情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的陳述。
以往關(guān)于新詞語(yǔ)的文章，側(cè)重于從新詞新義的顯現(xiàn)入手探討，從修辭格方面入手研究新詞的比較少。本文主要從新詞語(yǔ)的現(xiàn)狀，修辭方式構(gòu)成的新詞的研究的意義，由比喻、借代、仿擬構(gòu)成的新詞的情況和其他修辭方式構(gòu)成的新詞的情況這幾方面來進(jìn)行分析研究。所以我決定選這個(gè)題目。目的是將自己在教學(xué)實(shí)際中的一些自己覺得比較好的有時(shí)效性的做法寫出來，一則為了在實(shí)踐中繼續(xù)踐行、拓展創(chuàng)新;二則是為了與同行們交流以達(dá)成共識(shí)或認(rèn)可。
本論文共分為六大部分，
一、“修辭學(xué)造詞法”詮釋
二、比喻造詞法
三、借代造詞法
四、仿擬造詞法
五、其他修辭方式造詞法
六、修辭方式構(gòu)成的新詞的特點(diǎn)及趨勢(shì)
我充分收集、閱讀了相關(guān)資料、涉及的期刊、雜志、專著以及網(wǎng)絡(luò)資源。本論文的研究對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)研究具有一定的參考價(jià)值。
另外，本次論文的寫作，使我受益匪淺。我感悟到論文的寫作過程是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程。感受最深刻的就是學(xué)習(xí)、研究、再學(xué)習(xí)、再研究。由于本人能力有限，在論文的內(nèi)容表述、論證的引用格式上還存在不當(dāng)之處，許多問題還有待進(jìn)一步思考和研究，借此答辯機(jī)會(huì)，誠(chéng)請(qǐng)各位答辯委員給予批評(píng)指正!
我的論文自述完畢。老師對(duì)我提出的建議和意見我將虛心接受，并不斷進(jìn)行深入地研究和學(xué)習(xí)，從而使該論文得到進(jìn)一步的完善和提高!最后，我向各位答辯委員致以誠(chéng)摯的謝意!
范文三：
各位老師好!我叫XX，來自***,我的論文題目是《“西湖”文化的歷史發(fā)展及美學(xué)解讀》。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向毛華松老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的目的及意義、研究重點(diǎn)、不足之處三個(gè)方面向各位老師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，在目的及意義上，本文主要通過對(duì)西湖的發(fā)展歷程和“西湖”文化內(nèi)涵進(jìn)行研究，從西湖數(shù)量變化、建設(shè)背景、建設(shè)動(dòng)因及美學(xué)意象中分析西湖“山-川-物-人”的聯(lián)系和“西湖”文化體系的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)景觀環(huán)境創(chuàng)造觀念加深理解。
我國(guó)的傳統(tǒng)環(huán)境觀念，吳良鏞先生認(rèn)為是城市、山水相互關(guān)聯(lián)與融合，并與風(fēng)水學(xué)說融合。“中國(guó)城市把山水作為城市構(gòu)圖要素，山、水與城市渾然一體，蔚為特色，形成這些特點(diǎn)的背景是中國(guó)傳統(tǒng)的‘天人合一’的哲學(xué)觀，并與重視山水構(gòu)圖和城市選址布局的‘風(fēng)水學(xué)說’等理論有關(guān)。”同時(shí)，還進(jìn)一步提出的環(huán)境開拓的意義是人和自然的相互磨合、改造。“環(huán)境得到整治，資源得到開發(fā)，生活得到改善，必然會(huì)促進(jìn)文化的發(fā)展，人才的涌現(xiàn)。這應(yīng)是環(huán)境開拓的完整含義。一言以蔽之;人改造了環(huán)境，而環(huán)境亦改造了人。”
�、賹�(duì)于我國(guó)理想的景觀模式，潘谷西先生也做了權(quán)威完善的界定。理想的景觀模式是“天人合一”哲學(xué)思想的融合，環(huán)境與人的相互作用，環(huán)境因“人杰”而“地靈”.同時(shí)又由于“整體思想模式與古代地理學(xué)中對(duì)位置環(huán)境關(guān)系的形勢(shì)的關(guān)注，而將景觀上升為城市‘形勝',融入了大量自然地理、人文地理的內(nèi)涵。”
�、谒酝ㄟ^對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)環(huán)境觀念和理想景觀模式的理解，認(rèn)識(shí)到西湖就是人與自然在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期，相互交融磨合而形成的城市風(fēng)景區(qū)，并通過人們的不斷努力使其適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)。西湖在建設(shè)的過程中也注重結(jié)合“天人合一”及“風(fēng)水學(xué)說”,關(guān)注人居環(huán)境的整治、山水資源的開發(fā)、人們生活水平的改善，促使當(dāng)時(shí)文化的交流，政治文化的傳播，人文的發(fā)展。因此，古時(shí)各地西湖通過以下四個(gè)時(shí)期的發(fā)展，逐步的達(dá)到與城市社會(huì)的融合：唐以前的西湖建設(shè)都主要是用于城防建設(shè)及城市水利，承載灌溉農(nóng)田，內(nèi)河交通，防洪防旱等功能。唐代，西湖的風(fēng)景化建設(shè)拉開序幕，官紳開始對(duì)西湖湖面的空間格局建設(shè)，公共建筑進(jìn)行營(yíng)建，西湖承載了一定的人文活動(dòng)(放生祝圣和文人之間的雅游賞)。發(fā)展到兩宋時(shí)期，由于城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)的繁榮，都市生活的豐富多彩，風(fēng)水學(xué)說的民間化。西湖在滿足水利基礎(chǔ)設(shè)施的前提下，關(guān)注城市山水，其風(fēng)景化建設(shè)發(fā)展達(dá)到了高潮。西湖所承載的功能作用達(dá)到最佳，不僅滿足城市防護(hù)、城市水利等社會(huì)功能;也滿足人們放生祝圣，游山玩水的休閑功能。元明清時(shí)期，則延續(xù)宋代西湖的發(fā)展模式，風(fēng)景化建設(shè)進(jìn)一步推進(jìn)，適應(yīng)人們的需求。據(jù)以上研究所知，西湖之所以流傳千古，并不僅僅依靠西湖本身的秀美，而是因?yàn)樗菍⒅苓叺木坝^建筑、山水環(huán)境、風(fēng)水形勝、文學(xué)創(chuàng)作、人文情懷等融匯成了一個(gè)充滿感染力的整體。
其次，在研究重點(diǎn)上，論文主要對(duì)西湖有關(guān)歷史文獻(xiàn)進(jìn)行整理分析，歸納西湖在歷史發(fā)展中的營(yíng)建背景、規(guī)律，總結(jié)“西湖”文化的演進(jìn)歷程;同時(shí)分析其文化內(nèi)涵，對(duì)其美學(xué)意象進(jìn)行解讀。進(jìn)而從西湖發(fā)展看歷史上西湖環(huán)境的創(chuàng)造與當(dāng)時(shí)人們傳統(tǒng)的環(huán)境觀念，并試圖分析“西湖”文化在演進(jìn)歷程中的共性，了解其美學(xué)價(jià)值，找尋迷失“西湖”文化。
研究主要分兩個(gè)方面，一方面，是通過對(duì)歷代西湖進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，了解西湖在營(yíng)建過程中數(shù)量變化規(guī)律，分析西湖發(fā)展的背景及建設(shè)動(dòng)因的變化，最終對(duì)“西湖”文化的形成進(jìn)行論述。另一方面，通過對(duì)《永樂大典·六模·湖》中“西湖”文化美學(xué)意象詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析，對(duì)“西湖”文化之美進(jìn)行挖掘，對(duì)西湖的自然之美、人文之美、仁義之美和生活之美的美學(xué)意象進(jìn)行解讀，了解西湖“山-川-物-人”的聯(lián)系。
最后，在不足之處上，由于時(shí)間的限制和論文的局限性，本論文僅限于對(duì)歷史成就進(jìn)行研究，提取歸納其適用部分，疏漏和錯(cuò)失之處在所難免，也使論文在研究過程留有遺憾。
再一次謝謝各位老師。
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