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對(duì)外漢語(yǔ)畢業(yè)論文答辯自述稿
論文答辯并不等于是宣讀論文，而是要抓住論文的要點(diǎn)進(jìn)行概括性的、簡(jiǎn)明扼要的、生動(dòng)的闡述，并對(duì)專(zhuān)家的提問(wèn)做出全面、準(zhǔn)確的回答，下面是小編搜集資料的對(duì)外漢語(yǔ)畢業(yè)論文答辯自述稿，歡迎閱讀查看。
范文：
各位老師，你們好!我叫……來(lái)自對(duì)外漢語(yǔ)071班，我的論文題目是《小王子》的象征意義。論文是在霍繼超老師的指點(diǎn)下完成的，在這里我向霍老師表示深深的謝意，向參加我的論文答辯的各位老師表示衷心的感謝，并對(duì)四年來(lái)的授課老師表示由衷的敬意。
下面是我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師做一個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
寫(xiě)《小王子》的象征意義，是基于以下幾種目的，一是讓人們?cè)诳吹叫⊥踝雍�，能夠反思自己的精神處境，二是想讓處在精神困境的人們走�?ldquo;成人世界”與“兒童世界”的斷層，去尋找使這二元世界銜接的中間道路：即既要發(fā)展物質(zhì)文明，又不忽視精神文明的建設(shè)，像《小王子》的作者圣埃克絮佩里一樣期盼著“小王子”的順利回歸。“小王子”的回歸有助于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)真正又好又快的和諧發(fā)展。
《小王子》是圣�？诵跖謇镌诙兰o(jì)喊出的口號(hào)，更是現(xiàn)代社會(huì)所需求的治療精神的良藥。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本設(shè)計(jì)共分四章。
第一章詳細(xì)闡述象征的概念、起源及其意義，同時(shí)介紹整篇論文以象征為理論基點(diǎn)的意圖。
第二章和第三章對(duì)《小王子》中各種原型和意象進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并對(duì)種種表現(xiàn)進(jìn)行理論分析。
第四章分析《小王子》中成人世界與兒童世界產(chǎn)生二元對(duì)立沖突的深層原因，探討了現(xiàn)代人的“迷失”與“尋找”主題，并闡述了分析“二元世界”象征意義的價(jià)值所在，以期在失去象征化的現(xiàn)代社會(huì)里能尋找一條人類(lèi)精神回歸的和諧之路。
最后，我談?wù)勥@篇論文存在的不足。
一，論文的主題思想比較陳舊，沒(méi)有寫(xiě)出創(chuàng)造性的見(jiàn)解，這篇童話(huà)不是一時(shí)半會(huì)能研究透徹的，隨著人閱歷的增長(zhǎng)，看法應(yīng)該會(huì)明顯的不同，思想也會(huì)深邃的多。文學(xué)是有關(guān)人生的學(xué)問(wèn)，所以平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活的積累很重要。
二，語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范，對(duì)與文體的學(xué)習(xí)是很有必要的。
三，每篇論文都體現(xiàn)了每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，在老師的指點(diǎn)下，我們都可以從中找到自己內(nèi)在的不足。
對(duì)于這篇論文，我就說(shuō)到這兒。謝謝
附：答辯前的準(zhǔn)備
1.熟悉論文,寫(xiě)好提綱
研究生必須對(duì)論文的全部?jī)?nèi)容了如指掌,特別是要對(duì)論文的主體部分和結(jié)論部分進(jìn)行反復(fù)推敲、仔細(xì)審查。首先,要明確論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主要論點(diǎn)的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義,以及所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容。其次,要仔細(xì)查閱論文中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方,以及有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等。如果發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題,要在答辯前做好充分準(zhǔn)備,即進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、修正、解說(shuō)等。第三,在答辯提綱中首先要確定講述的要點(diǎn),然后圍繞這個(gè)要點(diǎn)按照邏輯順序列出以下內(nèi)容:為什么要進(jìn)行這項(xiàng)研究、研究是怎樣進(jìn)行的、通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了什么等。最后,根據(jù)答辯提綱分別從論文中提取需要簡(jiǎn)要論述的有關(guān)內(nèi)容,重點(diǎn)突出所研究課題取得的進(jìn)展和成果。
2.科學(xué)預(yù)測(cè),處處設(shè)防
首先,要預(yù)先準(zhǔn)備一份口語(yǔ)化的論文答辯講稿,這可避免宣講時(shí)因一時(shí)想不起合適的詞語(yǔ)而出現(xiàn)過(guò)多的停頓。其次,論文答辯講稿寫(xiě)完后,要進(jìn)行多次的校核,以確保用語(yǔ)的準(zhǔn)確。研究生可先進(jìn)行一次由導(dǎo)師和其他相關(guān)人員參加的預(yù)答辯。正式答辯前的預(yù)答辯非常重要,可以讓答辯學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充論文內(nèi)容的不足、修正謬誤等。而且,預(yù)答辯時(shí),專(zhuān)家提出的問(wèn)題很可能也是正式答辯時(shí)專(zhuān)家提出的問(wèn)題[1]。這可以使答辯學(xué)生對(duì)答辯問(wèn)題有所準(zhǔn)備。第三,要進(jìn)一步熟悉論文答辯講稿,以保證宣講時(shí)可以做到脫稿,并有效地控制各部分內(nèi)容的宣講時(shí)間。
3.精選圖表,強(qiáng)化效果
學(xué)位論文答辯通常要求將講稿與多媒體幻燈片緊密結(jié)合在一起。因此,在準(zhǔn)備答辯幻燈片時(shí),幻燈片的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔,控制在25~30頁(yè);宣講用的圖表數(shù)量要少,要使用可視性強(qiáng)、趨勢(shì)明顯的圖,且不同曲線(xiàn)最好用不同的顏色加以區(qū)別。由于學(xué)位論文使用的表格不一定適合宣講時(shí)用,所以幻燈片中的表格項(xiàng)目應(yīng)盡量簡(jiǎn)化,一般行不超過(guò)4項(xiàng)、列在10項(xiàng)以?xún)?nèi)為宜。此外,由于圖比表更易理解,解釋起來(lái)更節(jié)省時(shí)間,所以說(shuō)明趨勢(shì)、表示差距的表格可以改用圖來(lái)表示
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