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心理咨詢師二級論文答辯常見問題
心理咨詢師二級論文答辯常見問題1
主要集中在：
第一、論文格式不正確。
第二、錯別字比較多。
第三、缺少論文的摘要和參考文獻(xiàn)。
第四、個人成長報(bào)告中的職業(yè)發(fā)展方向表訴不夠清晰。
第五、案例分析報(bào)告中沒有咨詢師和求助者的對話內(nèi)容。
第六、論文答辯時，聲音小，5分鐘內(nèi)的自我陳述內(nèi)容提煉的不夠。
第七、論文中的心理測驗(yàn)的數(shù)據(jù)自己必須要清楚
第八、如果老師問到論文是否是自己做的`，建議大家說我們在學(xué)習(xí)的過程中
有見習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)有專門的專家進(jìn)行指導(dǎo)。
第九、論文中的案例盡可能不要是神經(jīng)癥。因?yàn)榘凑漳壳暗恼f法，神經(jīng)癥已經(jīng)不屬于我們心理咨詢師的咨詢內(nèi)容。
第十、論文雷同部分太多。
心理咨詢師二級論文答辯常見問題2
1、個人成長的事例是否真實(shí)？
(1)如實(shí)回答。(2)自圓其說。(3)對專家指出的問題虛心接受。(4)不要強(qiáng)詞奪理。
2、個人成長與從事的心理咨詢工作之間是否有的必然關(guān)系？
(1)著重放在自己內(nèi)心深處的感應(yīng)，社會的反映和支持上。
(2)自己的成長過程中，也不泛咨詢的事情發(fā)生，并從中感悟到心理咨詢工作的高尚。
(3)自己現(xiàn)在的能力有限，所以需要繼續(xù)深造，向?qū)＜覀冋埥獭?/p>
3、成長中的事例是否可以說明你已經(jīng)在心理素質(zhì)上具備了從事心理咨詢工作的條件？
(1)強(qiáng)調(diào)自己有很強(qiáng)的愿望，很愿意通過心理咨詢的方式幫助他人，同時也幫助自己。
(2)強(qiáng)調(diào)自己的人格特征，具備從事心理咨詢工作的基本條件。
(3)強(qiáng)調(diào)自己已探索了多年，有信心在專家進(jìn)一步的指引下，真正從事這一職業(yè)。
4、在幫助他人的事例中，你是否運(yùn)用了心理咨詢技術(shù)？
(1)注意不要強(qiáng)調(diào)自己在刻意使用什么方法，只是根據(jù)案例的需要嘗試著使用某種方法。
(2)強(qiáng)調(diào)自己在心理咨詢過程中的優(yōu)點(diǎn)，如擅長傾聽、共情等，也承認(rèn)自己的漏洞。
(3)強(qiáng)調(diào)自己在心理咨詢師的指導(dǎo)下開始使用某種咨詢技術(shù)。
5、工作單位證明方面
�。�1）必須提前了解單位證明的單位情況，包括主要負(fù)責(zé)人、主要從事的業(yè)務(wù)、自己的`角色及工作范圍。
�。�2）如果自己的案例分析與這一單位的工作性質(zhì)有出路，一定要會善變和善辯，能自圓其說。
（3）如在咨詢公司工作，一定要說在配合心理咨詢師或督導(dǎo)搞咨詢。
6、你平時是如何從事心理咨詢工作的？
（1）強(qiáng)調(diào)自己只是做心理健康輔導(dǎo)工作，而且是兼職工作。（2）有時是在心理咨詢師指導(dǎo)下做過幾例心理咨詢。
�。�3）注意自己的角色，只是咨詢員或心理輔導(dǎo)員，千萬不要以心理咨詢師自居。
7、心理咨詢工作的收費(fèi)問題？
（1）以前的工作屬于探索階段，沒有收費(fèi)，做咨詢員后，是協(xié)助心理咨詢師做初步診斷工作，由咨詢師收費(fèi)。以后有能力從事心理咨詢職業(yè)后會收費(fèi)。
�。�2）學(xué)校咨詢，學(xué)生是免費(fèi)的。
8、心理測驗(yàn)的運(yùn)用問題？
如果在分析報(bào)告中顯示有使用心理測驗(yàn)，那是在征求的求助者的同意和心理咨詢師或督導(dǎo)的認(rèn)可下進(jìn)行的，千萬不要說是自己確定并獨(dú)立操作完成的。
測驗(yàn)數(shù)據(jù)只是說明來訪者的癥狀可能性，并非最后結(jié)論。
9、如果順利考上心理咨詢師，你準(zhǔn)備怎么做？
（1）如果考上也只是說我剛剛邁進(jìn)這一職業(yè)的門檻，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
�。�2）尋找適合自己能力所及的咨詢?nèi)后w或課題。
�。�3）永遠(yuǎn)做專家們的學(xué)生。
10、你原來的工作與心理咨詢工作不太相符，你準(zhǔn)備怎么做？
�。�1）因?yàn)橛信d趣才進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
�。�2）心理學(xué)的知識與原來的工作存在著關(guān)系，可以幫助自己更成熟。
�。�3）希望能運(yùn)用學(xué)到的知識，幫助身邊的朋友，不斷完善自己的咨詢能力。
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