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數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)格式

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數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)格式

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  數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)格式一:

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  [10]左曉明等.基于 GeoGebra 的數(shù)學(xué)教學(xué)全過(guò)程優(yōu)化研究[J],2010,P101

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  [12]李伯黍,燕國(guó)材.教育心理學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社.2010.P132

  數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)格式二:

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  [2]毛杰,楊明春著.成長(zhǎng)的階梯:貧困山區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐[M].四川:四川大學(xué)出版社

  [3]葉瀾.教師角色與教師發(fā)展新探[M]北京:教育科學(xué)出版社,2001

  [4]陳永明.教師教育研究[M]廣東:廣東高等教育出版社,2003

  [5]余文森,劉冬巖.有效教學(xué)的基本策略[M],福建教育出版社.2013

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  [7]黃婧.當(dāng)代教師人格淺析[J].劍南文學(xué):經(jīng)典閱讀.2012(8):313

  [8]葉瀾.讓課堂煥發(fā)出生命活力一論中小學(xué)教學(xué)改革的深化[J].教育研究.1997(7) :3-7

  [9]肖秀萍.國(guó)外教師專業(yè)發(fā)展研究評(píng)述[J].中國(guó)教育期刊,2002,(5) :57-60

  [10]陳向明.質(zhì)的研究方法與社會(huì)科學(xué)研究[M].北京:教育科學(xué)出版社,2000.12

  [11]俞英.特級(jí)教師專業(yè)發(fā)展路徑,一個(gè)本土的案例[D].萬(wàn)方數(shù)據(jù):華東師范大學(xué),2007

  數(shù)學(xué)論文參考文獻(xiàn)格式三:

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  [2]張靜波等主編.信息素養(yǎng)能力與教育[M].北京:科學(xué)出版社,2007.

  [3]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012.

  [4]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012.

  [5]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012.

  [6]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012.

  [7]李曉東.小學(xué)生心理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2003:186-187.

  [8](英)蘇考利.教會(huì)學(xué)生思考[M].北京:教育科學(xué)出版社,2010.

  [9]尹少淳,段鵬.新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012:15.

  [10]陳鐵梅.美術(shù)教育的真諦[M]?江蘇:江蘇教育出版社,2011:3-4

  [11]劉淼.作文心理學(xué)[M].高等教育出版社,2001.

  [12]中華人民共和國(guó)教育部制定.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012.

  [13]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012.

  [14]義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書(五年級(jí)上冊(cè))[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2007:3.

  [15]義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書(五年級(jí)上冊(cè))[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2007:3.

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