大學(xué)�？飘厴I(yè)感言
我的大學(xué)生活
——修煉·機會·挑戰(zhàn)
引言：我來自農(nóng)村，從小的生活環(huán)境讓我知道只有靠自己的努力才能夠改變現(xiàn)狀。因此我的大學(xué)生活就是在平時的生活中不斷修煉“內(nèi)功”，等待機會的出現(xiàn)，當(dāng)機會出現(xiàn)時牢牢的把握住，并為了目標(biāo)挑戰(zhàn)自己的能力。
大學(xué)應(yīng)該怎樣度過？在上大學(xué)前，我常常想這個問題：在大學(xué)里我該做什么，會不會想以前高中一樣整天的學(xué)習(xí)，我的理想是什么？現(xiàn)在已經(jīng)大四了，馬上即將畢業(yè)突然想起這個問題才發(fā)現(xiàn)我好像還沒有找到答案，大學(xué)卻已經(jīng)快要過完了。
進(jìn)入大學(xué)后每個人都會有一本叫“個人發(fā)展規(guī)劃”的小本子，當(dāng)時我們的班主任讓我們認(rèn)真填寫，而且給每個人都寫評語。這里面有條叫“我的理想”。其實在這之前我一直不清楚我自己的理想是什么，受當(dāng)時思想道德老師的影響，我就這樣填寫我的理想：在某方面做出自己的標(biāo)準(zhǔn)。之后我便一直以此為理想，直到現(xiàn)在也沒有變。我知道做出標(biāo)準(zhǔn)是很不容易的，不過既然是理想，那么也就是一生的追求，倘若那么容易就達(dá)到了，人生豈不是太沒趣了；所以為了理想現(xiàn)在能做的就是：好好的學(xué)習(xí)。大學(xué)三年，我基本上可以說一直都沒有放松過自己的學(xué)習(xí)，在這里我要感謝我的班主任，正是她的評語和鼓勵讓我一直堅持下來。
人的發(fā)展是由很多步構(gòu)成的，其中只有幾步很關(guān)鍵，走的好不好直接影響到以后的發(fā)展軌跡。而從緊張的高中生活向大學(xué)相對“寬松”的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變就是很重要的一步。大一上時課程不是很緊，那時候又沒參加社團(tuán)，也沒參加學(xué)生會，當(dāng)時也沒什么其他想法，就想把學(xué)習(xí)搞好。所以課外沒事的時候就去上自習(xí)，而我自習(xí)時絕大多數(shù)時間都在做微積分的習(xí)題：首先是課后的題目，做完了就去做習(xí)題冊的題目，再做完了就去圖書館找其他的習(xí)題，記得那時候在自然科學(xué)閱覽室我一坐就是整晚，有時甚至從早上坐到晚上關(guān)門，把那個《歷年考研數(shù)學(xué)真題》一共有5本中的微積分部分都做了一遍。期中期末考試中我的微積分考的不錯，但看看身邊同學(xué)，課外活動搞的有聲有色的，再想想這半年我所做的事情不知道是應(yīng)該還是不應(yīng)該。大學(xué)后期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷證明了我所下的功夫是沒有白費的，大量的專業(yè)課需要較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。雖然老師強調(diào)專業(yè)課要注重物理意義，不要困到數(shù)學(xué)運算里，然而我覺得以前的工科應(yīng)該就是經(jīng)驗的總結(jié)：歷史經(jīng)驗＋實踐經(jīng)驗，只有運用數(shù)學(xué)工具對實踐加以佐證后，工科才有了理論基礎(chǔ)，才成為一門科學(xué)。所以數(shù)學(xué)學(xué)的不好的同學(xué)，雖然也可以學(xué)專業(yè)課，但是如果具有較好的數(shù)學(xué)功底，我們再學(xué)習(xí)專業(yè)課會覺得輕松，而且很容易把書本上的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。
高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是心態(tài)的轉(zhuǎn)變。很多同學(xué)到了大學(xué)后認(rèn)為大學(xué)就是玩，60分萬歲，于是腦袋里那根繃緊的弦一下子松弛下來，上完課后就無所事事，然而過了新鮮期后發(fā)現(xiàn)自己對什么都不感興趣了，想學(xué)習(xí)卻怎么也安不下心好像總有沒做完的事一樣。那時候我們中流行的話就是“空虛”。后來有同學(xué)痛定思痛又把那根弦繃緊了，就成了“后起之秀”，然而還有同學(xué)就從此墮落下去，當(dāng)然也有同學(xué)走上了其他的'道路，也有很成功的。畢竟在大學(xué)里不光是學(xué)習(xí)，可以走學(xué)習(xí)這條路，也可以走其他的，重點就是要找到自己的路，并努力走下去，而不是無聊地在原地徘徊。我選擇了學(xué)習(xí)，我從高中的“緊”到大學(xué)的“松”算是軟著陸：高中我不可以自己安排學(xué)習(xí)，一天有很多課是很緊張的；大學(xué)我可以自己安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容。
作為一個工科的學(xué)生，動手實踐能力十分重要。我在大一下加入了學(xué)校的電工電子科技創(chuàng)新中心，這是一個為在校本科生提供科研平臺的機構(gòu)。要參加中心的培訓(xùn)就要放棄周末，放棄暑假回家的機會，但是為了我的理想我堅持下來了，三年來我沒有缺過中心的任何一次培訓(xùn)。三年的學(xué)習(xí)我同樣也收獲了很多：在大二下曾幫助我校機械學(xué)院一支隊伍參加全國機械創(chuàng)新大賽，和隊友一起負(fù)責(zé)作品控制部分的設(shè)計與調(diào)試，該作品最終獲得全國機械創(chuàng)新大賽二等獎；大二暑假參加中心的暑期電賽集訓(xùn)，并參加了2006年9月的湖北省電子設(shè)計大賽，做控制方向的題目獲得湖北省二等獎；大三上曾做過一個小型的人形機器人能夠完成直立行走等簡單的動作；2007參加湖北省“挑戰(zhàn)杯”并獲特等獎；大三上和同學(xué)合作參加IEEE國際未來能源挑戰(zhàn)賽，最終作為唯一中國隊伍入圍決賽，并獲得$5000的獎金，獎金數(shù)量位居第二；參加2007第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽并獲得二等獎。
在電工電子創(chuàng)新中心，我用掉了大部分的課外時間，失去了很多玩的機會，同樣我也收獲了很多：在中心里我遇到了一位很好的老師，遇到了許多優(yōu)秀的學(xué)長，以及和我一樣愛好電工電子的同學(xué)，在和他們一起學(xué)習(xí)、比賽期間我學(xué)到了很多以前在書本上不可能學(xué)到的東西:生活上的謙和與忍讓，團(tuán)隊合作中的分工與協(xié)作，學(xué)習(xí)上的爭執(zhí)與共識。
記得大一時聽“校三好學(xué)生標(biāo)兵”的報告會，感覺他們是那樣的遙不可及，大學(xué)過的如果能夠像他們一樣就圓滿了。沒想到現(xiàn)在我會成為他們的一員，這個榮譽的獲得離不開老師的培養(yǎng)，輔導(dǎo)員的關(guān)心以及同學(xué)給我的支持，在這里感謝他們的幫助。
大學(xué)生活是豐富多彩的，大學(xué)生活同樣也是充滿誘惑的。大學(xué)該怎樣度過，希望各位學(xué)弟學(xué)妹能夠好好為自己的大學(xué)生活做一個規(guī)劃，選擇自己要走的路并努力走下去，不要到大四要畢業(yè)了才后悔，那時就晚了，所以珍惜現(xiàn)在，走好自己人生關(guān)鍵的一步。
【大學(xué)�？飘厴I(yè)感言】相關(guān)文章：
大學(xué)專科畢業(yè)能否去韓國留學(xué)10-24
大學(xué)臨畢業(yè)感言12-16
大學(xué)專科畢業(yè)自我鑒定（通用12篇）11-09
有關(guān)大學(xué)法律專科畢業(yè)論文致謝詞09-12
【熱】大學(xué)畢業(yè)感言01-17
【推薦】大學(xué)畢業(yè)感言12-18