教材學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)經(jīng)常會讓我們感到厭煩、不知所措,但是學(xué)習(xí)又是不可避免的。下面是小編整理的教材學(xué)習(xí)方法。歡迎大家參考!
教材學(xué)習(xí)方法1
若想順利地通過考試,必須抓緊時間全面細(xì)致地看書,尤其是書中難懂的地方應(yīng)該多看幾遍,這樣難以理解的問題也就可能較好地掌握,對教材的學(xué)習(xí)至少應(yīng)該三遍以上。
第一遍快速地瀏覽教材主要目的是了解教材的章節(jié)安排、大概內(nèi)容;
第二遍精讀教材要求掌握教材的各個知識點(在考試中可能就是考點),對圈劃、選中的內(nèi)出入境檢驗檢疫報檢員考試教材練習(xí)題集容要全面記憶,某些重要的字句要一字不錯地記;對于理解性較強的考點,可以牢記幾個重要字眼,理解其在報檢時的實際涉及點。學(xué)完一章內(nèi)容后做相應(yīng)的練習(xí)題,像做作業(yè)一樣,這是種較好的學(xué)習(xí)方法;
第三遍做模擬試題歷次試卷做后對照參考答案,分析一下錯誤所在,針對答錯部分查看教材的相應(yīng)內(nèi)容,把與之相關(guān)的考點內(nèi)容全部理解記憶; 學(xué)習(xí)考試的目的是為了做好工作,報檢時經(jīng)常要填制許多單證,缺少報檢經(jīng)驗的考生可以從“培訓(xùn)教材”中復(fù)印這些單證樣本,多做練習(xí)以彌補自己的不足。
教材學(xué)習(xí)方法2
首先,高中教材要求學(xué)生的思維方式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。如果理解和推理的能力不高,科學(xué)的思維方式不能逐步建立,對學(xué)好高中物理就會有很大的影響。
1、高中教材要求學(xué)生各學(xué)科的綜合能力較高
從現(xiàn)階段的初中教材內(nèi)容安排不難看出,初中階段以常識性介紹、說明為主,重在了解和對生活中的物理能夠有一個簡單的應(yīng)用,一般不涉及較為復(fù)雜的計算過程,對數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用只是簡單的觸及。而高中教材的內(nèi)容安排則以系統(tǒng)的理論及其應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的核心,將各種理論知識有機地融入到科學(xué)探索、高科技器材的展示、日常生活的各種現(xiàn)象之中,并以此為背景設(shè)計了大量考核題目。隨著學(xué)習(xí)重點的轉(zhuǎn)移和深化,要求學(xué)生的知識遷移能力更高,各學(xué)科對物理學(xué)習(xí)的影響也在逐漸顯現(xiàn)。如在審題能力上對語文要求很高,必須通過對文字的分析來建立物理模型和提煉物理過程。至于數(shù)學(xué)對物理的影響則更是無孔不入,無論是簡單的三角函數(shù)還是復(fù)雜的向量知識,都會影響到高中生的物理學(xué)習(xí)。
2、高中教材要求學(xué)生由定性分析過渡到定量計算
高中階段的'學(xué)習(xí),要對物理量和物理規(guī)律進(jìn)行全面深入的定量研究,需要運用數(shù)學(xué)簡明確切地表達(dá)問題,綜合運用數(shù)學(xué)進(jìn)行推理和運算。物理知識不是數(shù)學(xué)公式的堆積、不是亂套公式,數(shù)學(xué)應(yīng)是一種工具,學(xué)生要善于把數(shù)學(xué)知識運用于物理,學(xué)會運算,以至最后得到物理結(jié)論,這是在高中階段學(xué)生應(yīng)逐步培養(yǎng)和提高的能力之一。
3、學(xué)生對知識的復(fù)制、遷移能力有待提高
初中階段由于教材的內(nèi)容相對有限,老師在課堂上會進(jìn)行大量的板演,學(xué)生往往能夠“照葫蘆畫瓢”進(jìn)行解題分析。這是初中階段結(jié)合學(xué)生的特點不可缺少的訓(xùn)練方法,甚至到了高中這種訓(xùn)練還要繼續(xù)。但高中課程畢竟內(nèi)容多、難度大、課時緊,課堂教學(xué)更多的是注重知識的理解、方法的傳授,其中很大一部分有待于學(xué)生的感悟。高中物理的習(xí)題課是非常寶貴的,教師對習(xí)題是精挑細(xì)選的,一道習(xí)題融合了知識點穿插、思維方式的培養(yǎng)、糾正錯誤認(rèn)識等多項訓(xùn)練項目。學(xué)生要仔細(xì)體會老師的用意,并不斷將其復(fù)制、遷移到以后的學(xué)習(xí)中。像“老師一講就會,自己一做就錯”的毛病就是因為學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還停留在初中階段,即平時沒有注意將老師講的知識進(jìn)行溫習(xí)、消化。若改變一下學(xué)習(xí)方法,過一段時間就將自己曾遇到的問題拿出來看一看,強化思維訓(xùn)練,感悟出值得自己注意的經(jīng)驗、教訓(xùn),就能將課本的知識和老師傳授的思維方法轉(zhuǎn)化為自己真正的能力。所以,同學(xué)們在高中物理的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個問題:
其次,要根據(jù)高中物理教材特點及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
1、課前預(yù)習(xí):高中物理內(nèi)容多,難度大,課前預(yù)習(xí)可以捋順課本知識結(jié)構(gòu),明確重、難點。聽課時做到有的放矢,提高聽課的效率。
2、學(xué)會聽課:對于高中物理學(xué)生往往是一聽就懂,一做就錯。究其原因是學(xué)生不會聽課。聽課不僅要聽知識內(nèi)容,更重要的是體會老師的思維方法,學(xué)習(xí)老師是如何運用物理規(guī)律和概念的,并努力將其轉(zhuǎn)化為自己的能力。對于習(xí)題課,不能只注意題目的答案,而應(yīng)注重知識的掌握、規(guī)律的運用,特別是自己暴露出來的問題更應(yīng)集中精力加以解決,此時正是自己長知識、長見解、提高水平的時候。在習(xí)題課上還應(yīng)注意學(xué)習(xí)老師是如何審題、如何捕捉題中關(guān)鍵字眼提煉物理模型的、如何進(jìn)行過程分析及不同過程之間如何聯(lián)系、書寫的格式等。
3、學(xué)會記筆記:記筆記不是學(xué)習(xí)目的而是一種手段,筆記更多的是應(yīng)反映出對自己的警示和自己學(xué)習(xí)的體會,有時在書中或題中簡單的幾個字或是一個符號就可完成,若因記筆記而影響聽課和思考則得不償失。
4、記憶:在高中物理的學(xué)習(xí)中,應(yīng)熟記基本概念、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論。沒有知識的記憶,學(xué)習(xí)過程就會處處碰壁,困難重重。
5、不恥下問:及時解決疑難問題,輕裝上陣。
6、認(rèn)真對待作業(yè):包括獨立完成作業(yè)及作業(yè)下發(fā)后要及時改錯,改錯尤其要引起同學(xué)們的注意。
7、動手實驗:開動腦筋完成課本中的小實驗,你會受益匪淺。
8、學(xué)會積累:包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。
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