難忘的辯論賽作文集合15篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的難忘的辯論賽作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
難忘的辯論賽作文1
星期六的下午,我們作文班舉行了一場“開卷是否有益”辯論賽。由于是第一次接觸辯論賽,所以我又好奇又膽怯,追不及待地想一探究竟。
在比賽開始之前,教室的空氣中彌漫著冷峻、嚴肅的氣氛。我們通過猜拳來判定正反方,——我是正方的一員!耙晦q誰當,二辯呢?”,“三辯我來吧”激烈的討論聲在教室里回響……過了五六分鐘中以后兩組都選好了辯手,而不想上臺的'我也被他們硬拖了上去。
比賽開始了,現從一辯開始發(fā)言,我方辯手原想以古文打頭陣,讓他們啞口無言,結果對方辯只手輕松應對,反倒對我們提出了問題。我作為二辯手,乘載著全隊人的希望,我慢吞吞地站起來。一臉茫然地環(huán)顧四周,半天說不出一個字來,最后還是在同學們閉上眼睛后才說了幾句名言。坐下后,我心中很是羞愧,怕自己拖累大家,所以我在心中自言自語道“到下一輪的自由辯論,我定要為組爭光!”
自由辯論環(huán)節(jié)到了,每組辯手都迫不及待躍躍欲試,一個個勢在必得的樣子。自由辯論的前一個部分,我們正方都是被反方壓著打,一點兒還手的余地也沒有留。對方劉一諾同學是位悍將。而且句句在理,每當他一舉手我就默默為我們組擔憂。這一回劉一諾同學開始舉實例:“如果小孩讀了金庸的武俠小說,不自覺模仿怎么辦?那這樣盲目開卷,還對我們有益嗎?”一諾同學剛說完,呂紅藝同學便乘勝追擊說了一個現實的實情:“有一次,一個小男孩因沉迷武俠小說中劫匪的片報,而蒙面上街用水果刀實施搶劫這著實令人震驚。”用來輔助一諾同學。這時我開始泄氣,因為我們組似乎沒人能找到此句的漏洞。忽然,我旁邊小澤同學站了起來,我好像找到了勝利的依靠。
沒想到振澤同學,越講越離譜,越講越偏向反方觀點,就這樣,我們最后的希望也沒滅了……最后結果可想而知。
通過這場辯論賽,我懂得了:讀書時要加以選擇不能盲且開卷,同時我也明白了尊嚴與榮譽是自己爭取來的。這次我因膽小與怯懦錯失良機,所以下次我定要準備充分,勇敢向前沖,加油,再接再厲!
難忘的辯論賽作文2
“這次辯論賽的主題是——開卷是否有益,本次辯論賽的要求是要各持己見,雙方相互尊重,還要以理服人。好,現在請正方一辯手——蔣宇萌來發(fā)表正方的意見。”奚老師在臺上宣布著,一場激烈的辯論賽拉開了帷幕。
蔣宇萌“嗖”地一聲從座位上跳了起來,還居高臨下地環(huán)顧了一下反方,好像已經勝券在握,那氣勢,好像要把我們吃掉似的。得意什么,還沒分出勝負呢!“開卷有益是宋太祖說的······”她說得胸有成竹,我真擔心曹蘊會招教不住。蔣宇萌還沒坐下,我們反方的一辯手曹蘊立刻站起來反駁:“有些不健康的書看了后會使很多年輕人走上犯罪之路······”看來我的擔心是多余的,曹蘊說得頭頭是道!澳切┛戳藟臅呱戏缸镏返亩际切乃疾徽ぁぁぁぁぁぁ闭降那恿仗咸喜唤^地講了起來。心思不在,我嘀咕著,那不一定是所有人都心思不在呀!哈!我找到了她的`漏洞了,應該在自由辯論的時候好好將他們一軍。
接下來是更激烈的自由辯論時間了,正反雙方相互對峙,教室里充滿了火藥味兒,大戰(zhàn)一觸即發(fā)!拔曳秸J為開卷一定是有益的······”正方辯友一坐下,曹蘊立馬“反唇相譏”“市面上有很多不健康的書,這樣也算有益嗎······”大家唇槍舌劍,你不讓我,我也不讓你,你一言我一語地辯著,戰(zhàn)爭進入了白熱化階段!半y道一個人拿著刀在街上亂砍人,是刀的錯嗎?”陶琛琪咄咄逼人的話讓我們有點兒應付不住了,眼看正方就要揚眉吐氣了,幸好董逸帆擋住了著一波“洪水”······
最后,老師做出了總結:“辯論雙方準備充分,有理有據,我們的辯論賽很精彩!但召開這次辯論賽 的目的是為了告訴你們應該開怎樣的“卷”,以后,我們要有選擇地看書!”
我們反方因為準備充分,有理有據,占了上風,大家都歡呼雀躍。正方卻像斗敗了的公雞,垂頭喪氣。這真是一次難忘的辯論賽!
難忘的辯論賽作文3
今天,我們在班里舉行了一場精彩的辯論賽。主題是:“開卷有益”。正方支持“開卷有益”,反方支持“開卷未必有益”。
開始前,老師宣布了比賽規(guī)則:“哪方說得有道理,就給哪方加一顆星,星多者勝出!边@時,我想:長這么大頭回聽說這樣的辯論會,根本就不叫
辯論會。再說,大家都查了資料,說的不可能沒有道理。
雖然不太贊成,但我沒有反駁。比賽開始了,我代表反方第一個發(fā)言,我的觀點是:“如果看哪些黃書之類的,走上歧途,那開卷有益嗎?”我的發(fā)言得到了一顆星。但正方也毫不示弱,派代表發(fā)言,獲得了一顆星。接著雙方也接二連三的發(fā)了言。果然不出我所料,每次發(fā)言都得到了一顆星。這時我提出了我的看法:“自由辯論”,老師同意了。
改變方式之后,辯論賽繼續(xù)進行。方式一變,不少同學立即活躍起來,整個教室里,同學們生龍活虎。其中我、劉一衫、廖文瀚、文嵐、邱睿等同學特別活躍。文嵐第一個發(fā)言,她是正方選手,她的意見立刻遭到反駁,正方又立刻反駁我方,我站起來說明了我的意見,正方又反駁……就在比賽進行到白熱化階段的時候,黃老師站在了正方上。她說明了她的觀點:“讀書掌握方法就有益!”可這絲毫沒有影響我方的情緒。辯論賽進行到了最后一個階段,找人辯論。教室里立刻炸開了鍋,同學們都找準對手,開始辯論,個別還吵了起來……
辯論賽要好結束時,老師總結了一下雙方的觀點:“正方的觀點主要是,只要你掌
握到讀書的`方法,那么開卷就有益了;反方的觀點主要是,不是人人都能掌握到讀書的方法,如果他沒有掌握讀書的方法,又讀錯了書,那開卷就無益了,就算你掌握了正確的方法,讀了一本壞書,雖然也能獲得益處,但是,也只能弊大于益,這樣開卷不是照樣沒有益處的嗎?所以開卷未必有益!笨偨Y完雙方的觀點之后,老師宣布了比賽的結果,這時,地上落根針都聽得見!拔倚迹弘p方打平!”黃老師宣布了比賽結果。
我想辯論賽真是一場唇槍舌劍,我是永遠都忘不了這次精彩激烈的辯論賽。從中我知道了辯論賽并不是打嘴巴戰(zhàn),而是要以理服人,不能傻說喲。
難忘的辯論賽作文4
“當當當”一陣清脆悅耳的鈴聲響了起來,全班的氣氛立刻變得緊張起來,發(fā)生了什么?原來是我們五(2)班的開卷是否有益辯論會開始了。
首先是反方(徐詩婷)發(fā)言,我覺得不開卷是有益的,俗話說(書猶藥也)善讀之可以醫(yī)愚,意思就是說書像藥一樣,認真讀書,積累知識,就如治病的良藥,可以醫(yī)治愚蠢,接著開始有人反駁,比賽就這樣如火如荼地進行著,異常精彩。
“咚”我方發(fā)出了一個定時“炸彈”,把敵方炸的魂飛湮滅,我方說,哪些名人都是經過歷史的'變革,每句名言都反映了當時社會現狀,經過洗禮才能成為流傳百世的經典,它為什么對我們有益,而我們現在讀的書,為什么無益了哪?
“當”又一顆“炸彈”,敵方投向了我們,不是無益,是大家不會選擇性的看書,我們怎么能和哪些名人比呢,他們可是名人哪。我方的氣勢漸漸弱了起來,像打敗的公雞一樣,垂頭喪氣,懊惱極了。此時我方有人站出來說,我們可以讓老師,或者同學,和家長幫我們選擇一些適合我們的書籍來學習,這樣我們才能更快的成長呀。
這時對方也不示弱,反駁說那么有位名人寫了一部書籍,最后他被毒害了,這怎么解釋哪?我方這時啞口無言,敵方太強大了。
“好”老師站起來鼓掌說,好一場激烈的口舌之戰(zhàn),同學們大家是否明白了,光學習好是不行的,要全面發(fā)展才能成為“德智體美勞”全面發(fā)展的好學生,開卷其實是有益的,但也有許多的害處,會讓一些學生鉆漏洞,害了大家。
這次辯論賽我方雖然輸了,但是我從中明白了許多道理,我一定要加強自己的閱讀及開闊自己的視野,努力學習,下一次的辯論賽我們一定會贏的。
難忘的辯論賽作文5
從哪里傳來激烈的辯論聲?原來是我們小蜜蜂中隊舉行了一場辯論賽。辯論的主題是:開卷是不是有益。我、葉程、陳舒維和郭申赟是正方。劉佳豪等同學是反方。
我們八位辯手懷著激動的心情在講臺前一字排開,一一發(fā)表了自己對書的看法并反駁別人的發(fā)言。葉程首先拿著材料向前邁一步,對著反方說:我方認為開卷有益……反方的劉佳豪立馬邁出一步,跟著葉程說的反問我們。我方陳舒維見勢馬上站出來,一句話說的反方鴉雀無聲、啞口無言,沉寂了一會兒,反方二辯馬上又把局勢扳回了激烈的.辯論……
臺上的你一言我一語,把辯論賽慢慢推向高潮,從原來對話式的反駁變成大聲的反駁對方,甚至是呵斥,把原來的“一”字形的隊伍變成了“V”字形,好像在看看對方有什么實力把我們打倒。慢慢的到了最高潮,下面原本安靜的“聽眾”也沸騰起來。
最高潮過了,上面的八位辯手又開始了唇槍舌戰(zhàn)。當正方說得很好的時候,支持正方的同學就鼓起掌來,而其他同學就不高興了。有時,下面的“聽眾”也會舉手發(fā)言,就像肖雨鑫,他在老師的鼓勵下,站起來幫助正方。
經過我們一波未平,一波又起的烈辯論,老師宣布了兩位最佳辯手的名字,并告訴大家正方勝后,支持正方的同學歡呼起來,支持反方的同學似乎有些嫉妒正方,還說什么偏心,我們在這個話題下結束了這次活動
難忘的辯論賽作文6
今天,我們剛踏進教室,老師便問:“作業(yè)都完成了嗎?”作業(yè),什么作業(yè)?但是看見同學們個個磨拳擦掌,躍躍欲試,興奮不已的樣子,我這才恍然大悟,哦,原來是要進行一場“讀書是否有益”的辯論賽呀!
辯論賽分為兩隊,正方A組和反方B組。同學們個個眉飛色舞,興高采烈,有的在和同桌討論,有的目不轉睛地盯著老師,還有的'在激動地拍手。
老師講完比賽規(guī)則,“A守B攻”賽開始了。首先是A隊的常柳莉同學發(fā)言,她站起來鎮(zhèn)定自若地說道:“我們組的觀點是讀書有益,諸葛亮因為勤奮讀書而有經天緯地之才……”還沒說完,A組一個個都沾沾自喜,用得意洋洋的眼神望著我們。
我們絕不能繳械投降,竇志恒同學眼珠子骨碌碌一轉,高高地舉起手,狠拍一下桌子站起來說:“我認為讀書未必有益,因為現在的讀書人都喜歡看一些沒有營養(yǎng)的壞書,而那些壞書日益增多,如果讀那些壞書……”竇志恒同學振振有詞,頭頭是道。我們B隊高興得手舞足蹈,心花怒放。
只見A隊頓時一臉茫然,目瞪口呆,眼看A隊就要輸了的時候,王家坤眨巴眨巴眼睛,把手舉得老高溫文爾雅地說道:“書有好有壞,為什么不選擇好的書來讀呢?讀壞書的人說明他愚蠢,書猶藥也,可以醫(yī)愚!盇隊用感激的目光看著王家坤同學,好像把他當成了“救世大英雄”。
我非常生氣,反駁道:“既然你說書是‘藥’,那么‘藥’也有兩分效:一是靈藥,查漏補缺;二是毒藥,致人死地。如果‘吃’成了‘毒藥’那么就會害死自己!”我心里美滋滋的,B隊也高興得要飛起來了。而A隊卻傻了眼,無計可施,也就敗給了我們。
雖然我們隊贏了,但是這次活動也讓我們明白:我們要選擇適合自己的書,否則會害了自己!
難忘的辯論賽作文7
“萬紫千紅迎國慶,片片紅葉舞秋風!睘閼c祝祖國母親的生日,我們家在觀看精彩的國慶節(jié)目時,還進行了一場難忘的家庭辯論賽。
晚上八點,興高采烈的我們正看得津津有味時,奶奶突然起身把燈全關了,這一舉動拉開了這次辯論賽的帷幕。我不耐煩地說道:“每次奶奶看電視,都不開燈,黑燈瞎火的把眼睛都看壞了!蔽业脑捑拖穸燥L一樣,奶奶露出一副無所謂的態(tài)度:“又不是看不見,還能省些電費!蔽伊ⅠR接過話茬:“奶奶,你離電視很近,平時看的內容大多是廣告和電視劇,有時時間太長,都在沙發(fā)上睡著了!蹦棠汤碇睔鈮训卣f道:“我們那個年代的人,都很節(jié)約。那個時候,全村只有一臺電視,大家都是踮著腳湊近了去看,從來沒聽說誰把眼睛看壞了!蔽乙幌伦訜o語了。爸爸面帶微笑又語重心長地說道:“節(jié)約是傳統(tǒng)美德,這一點的確要向你奶奶學習。但為了保護眼睛,開個小燈看電視,保持一定的'距離,控制好時間,也是應該的。時代在進步,您老的思想觀念也要轉變呀!”這時,裁判員媽媽公正地說道:“奶奶講的很有道理,但爸爸的建議也是對的,F在節(jié)能電器非常多,像我們家用的LED燈其實用不了多少電的。”奶奶聽我們這么一說,緊鎖的眉頭漸漸舒展開了,最后高興地把燈打開了。
今天的這場家庭辯論賽,使我明白了:社會在發(fā)展,我們都要跟上時代的步伐。既不丟掉傳統(tǒng)美德,又要保持健康良好的生活習慣,才能迎接更加美好的未來。
難忘的辯論賽作文8
“鈴,鈴,鈴……”上課了,同學們爭先恐后的地擠進教室。
老師等同學們坐好后,便說:“同學們,今天我們這節(jié)課舉行一場辯論賽,論點是科技發(fā)展是利大還是弊大?”同學們聽到這個消息,立刻七嘴八舌的議論起來。過了一會兒,同學們認好了自己的觀點。
老師當即宣布比賽開始。
正方代表A開始發(fā)言:“我認為科技發(fā)展利大,因為現在有了電腦電視這樣的高科技,不出門也能曉知天下事,很方便!狈捶酱鞟立刻反駁道:“就是因為電腦電視,讓多少人戴上了眼鏡。”正當代表啞口無言。
老師看到這樣,便宣布比賽繼續(xù)。由正方代表先發(fā)言。正方代表B:“科技發(fā)達給人類醫(yī)療方面帶來了不少的好處。用現代醫(yī)療機械治療傷口,不用多久,傷口就會愈合。”反方代表一聽,個個說不出話開來。
正反兩方如兩軍開戰(zhàn),誰也不讓誰,一直爭論不休。
比賽還在持續(xù)中。正方代表A講:“我認為利大,要不是科技發(fā)達,敵人入侵我們,我們早就被打敗了。因為科技發(fā)達發(fā)明了原子彈,槍等武器,才擊退了敵人!狈捶酱鞡說:“武器雖然擊退了敵人,但原子彈等一些武器有巨大的輻射,讓多少人住進醫(yī)院,受傷!
正方代表B說:“科技如果不發(fā)達,難道我們用手肉搏跟敵人的大炮比?”反方代表A講道“可原子彈等武器有很大輻射,讓許多人得了癌癥。據統(tǒng)計,一顆原子彈發(fā)射可以讓80%的人得了癌癥!闭酱頍o話可說。
不久,下課了。老師說兩方辯論的.都不錯。
這場辯論賽真精彩!它將永遠留在我的記憶里!
難忘的辯論賽作文9
今年4月的一節(jié)班會課上老師說:“下個星期的班會上,我們舉行一次辯論賽題目是‘使用電腦是利大還是弊大’,請同學們收集好材料。”當時我們特別興奮。
等了一個星期,終于到了班會課,老師說:“正方坐在1、2組,反方坐在5、6組!钡任覀冏龊米唬蠋熡终f道:“第一個環(huán)節(jié),選擇各方的主辯手一名和互辯手三名!蔽曳降闹鬓q手是LL同學,互辯手是YY、WW、BB同學,正方的主辯手是AA同學,互辯手是JJ,KK,EE同學,而老師就是主持人。
選好之后就進入第二個環(huán)節(jié)了,由各方主辯手發(fā)言首先,由正方發(fā)言:“……(兩方的發(fā)言都忘了,就不說了)。”正方發(fā)言完畢之后,由我方發(fā)言:“……!
兩方發(fā)言后,就進入第三個環(huán)節(jié),由雙方的互辯手發(fā)言,還是由正方發(fā)言,先是JJ先發(fā)言,然后我方找他的漏洞進行“反擊”……就這樣發(fā)言越來愈激烈,時間也過了一大半,這時“叮鈴鈴”下課鈴響了,可同學們沒有絲毫要走的`樣子,老師怕家長擔心就說:“同學們今天的辯論賽結束了,結果是反方勝利,因為反方擅長抓住你們的漏洞進行‘反擊’但使用電腦的好處和壞處都一樣,只要你能管好自己就可以了,下面,下課!
這一場辯論會真精彩!
難忘的辯論賽作文10
在上午第三節(jié)課舉行了一場難忘又有趣的辯論賽。
賽前,只見肖雨鑫在黑板上寫上辯論賽,下面左邊寫正方:開卷有益,右邊寫反方:開卷未必有益。同學們一看就興奮極了,迫不及待地就坐上位子,等比賽開始。
過了一會兒,老師選出正方四名精英和反方四名精英,他們胸有成竹地一字排開站在臺前。正方葉程先說開卷有益的.觀點,可卻出師不利,反方似乎戰(zhàn)贏了似的高興。有可能是上臺太緊張了八名精英按著順序說。
隨著時間一分一秒地過去了,辯論賽就如同一條平緩的小溪成了大海里的“瘋狗浪”,它可以把戰(zhàn)船、戰(zhàn)艦都摧毀了。比賽到達了白熱化階段,正方、反方全力擠壓對方。他們一會兒談到藥、書、身心健康,我都暈了,心想:這個辯論賽真是激烈。∪~程更是厲害,語速都讓人聽都聽不懂了。只可惜正方的四號選手之后一次發(fā)言的機會都沒有。肖雨鑫的話更是金玉良言,講完話后,大家激烈的鼓掌。
最后,老師和同學們選了兩位辯論能手,正方葉程,反方劉佳豪。同學們又投了票,誰更勝一籌,結果是正方葉程。老師說,這是第一次呢,我想以后還有,下一次,我一定要選上。
難忘的辯論賽作文11
在我短暫而美好的小學生活中,我最難忘的就是那一場有意思的辯論賽。
那是我們剛上六年級的時候,學了一篇名叫《別餓壞了那匹馬》的課文,大家學完之后都有很多感想。于是課后,我們決定舉行一個辯論賽,辯論的主題是“生活中到底應不應該存在謊言!
我們的活動得到了老師的大力支持。下午最后一節(jié)課,我們的辯論賽正式“開庭”。我們女生作為正方,所擁護的觀點是“生活中我們應該有善意的謊言。”男生作為反方,觀點和我們大相徑庭。首先是第一輪發(fā)言。大家都熱情高漲,躍躍欲試。
對方的勞動委員陳晨站了起來,它推了推自己鼻梁上的眼鏡,信心滿滿地開口道:“我方的觀點是生活中絕對不能出現任何謊言。因為紙包不住火,任何謊言都是會被揭穿的,它會帶給人們很大的傷害,嚴重的話還會影響一個城市的形象!”“說得好!”底下有人喝彩,男生們聽了這番話,都好像打了興奮劑似的在底下嗷嗷亂叫,坐姿也是東倒西歪的,完全沒把我們放在眼里。
真是豈有此理,今天就讓你們看看什么叫巾幗不讓須眉。想到這兒,我率先站了起來,拿出我先前和班長準備得十分充分的資料,開口擲地有聲:“我方不認同對方辯友的觀點。因為謊言并不是所有時候都是萬惡不赦的,生活中需要善意的謊言,因為它會有一種神奇的力量,比任何空洞的大道理有用得多,可以給絕望中的人以希望和力量。這個時候,謊言的實質意義就會有所不同,它是因為善意和美好而存在的,是值得被認同和原諒的!闭f完,我更加高傲地抬起了頭,像只高貴的孔雀。
“沒錯,就是這樣!卑嚅L大人終于站了起來,她滿臉紅光,柳眉一上一下顯得特別好玩兒:“如果對方還是不相信,可以聽聽我手中這個故事。一位小姑娘身患重病,她看著窗外天天凋零的落葉,想著,等所有葉子都落下的時候,她就要死去了。一個老爺爺知道了這件事,偷偷地制作了一片永遠不會凋零的綠葉在枝頭,看著這新鮮的綠葉,小女孩的病情一天天好轉,最后神奇地活了下來。文中的老爺爺是用了一個善意的謊言,可是他有錯嗎?沒錯,他是把關愛編織在了謊言里去呵護女孩,所以,我們沒有資格去質疑他!
“啪啪啪……”底下又是一陣熱烈的掌聲。真是太好了,這下,勢頭都來到我們女生陣營了。可是,男生們也不是那么好對付的',我們還沒來得及倒計時,我班的文藝王子——張波又從椅子上竄了起來,他斜睨著我們,顯得很激動:“可是我們堅持認為謊言并不足以存在于世,因為不論這謊言是出于什么樣的角度,它始終是一個謊言,并不真實,這一點誰也否認不了。而且,當謊言被揭穿的時候,可能會使更多人卷入其中。我們中華民族向來都講究誠信,自然容不了謊言來玷污我們的國魂!
“對!”經他這么一反駁,我們倒還真的有些啞口無言了。“十——九——”對方開始倒計時了,我們著急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
“等一下!我還有話說!笔瞧綍r很少舉手發(fā)言的果果。此刻,她把手舉得高高的,面無懼色地說著:“我想,我們生活中是應該有善意的謊言的。不是為了欺騙,也不是為了利用,而是為了讓我們的世界和人際交往變得更和諧。不是所有的事情都要用最極端的方式去揭露,有時候,換一種方式,取一個平和的善意的謊言,一切都會變得不一樣!薄罢f得好,這才是宗旨!”這下,連老師都為我們鼓掌了!斑@場辯論賽,大家都贏了。因為你們都說出了自己的理由,老師很佩服你們,也相信你們,可以做到問心無愧。其實,是不是謊言并不重要,重要的是你用怎樣的一顆心去對待這件事,只要心懷感恩,走到哪里都能收獲玫瑰!老師點明了主旨,大家都笑了。
啊,真是一場硝煙滿滿的辯論賽。
難忘的辯論賽作文12
今天,我班開展了一次令我難忘的辯論賽。我們開展的辯論賽與讀書有關。正方是贊同“開卷有益”;反方是認為“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害”。你對問題怎么看?我認為“開卷有益”。帶著激動的心情,我班辯論賽開始了。
首先,是我們正方派出“打頭陣”的首將。頓時,班上安靜得出奇,大家都在想,到底會是誰先說呢?突然,令我們意想不到的事情發(fā)生了——田文卓站起來了,他說:“我認為開卷有益,因為莎士比亞說‘書籍是全世界的營養(yǎng)品!庇蒙狭嗣苏f的話,很有說服力。反方的人馬上反駁:“我認為開卷不一定有益,看那些不健康的收反而有害!”
歐陽含雅又對反方說:“反方同學,我們說的書是有益的書,而不是對人有害的書,比如四大名著!标愂鈴┯址瘩g她:“四大名著固然好,但是像《三國演義》、《水滸》等書里的`打打殺殺的內容,有人看了以后,就模仿書上的做,對人們的生活不利!
難忘的辯論賽作文13
難忘的一次辯論
我第一次參加辯論會,是三年級的時候,這場辯論給我留下了深刻的印象。
我們辯論的內容是愛迪生是不是天才。我們以前從來沒有進行過辯論,大家當然熱情高漲、踴躍參加。我們分成兩組,一組為正方,觀點為愛迪生是天才;另一組為反方,觀點為愛迪生不是天才,進行辯論。
辯論開始了,首先由我們正方發(fā)話。我的表達能力比較好,就第一個發(fā)言:“我們認為愛迪生是天才,愛迪生一生的發(fā)明有1903種,平均15天就有一項發(fā)明問世,他的發(fā)明,在科技騰飛的今天,仍然有十分重要的作用,況且他所有的發(fā)明都是自己獨立完成,如果他不是天才,能做到嗎?”我們班的學習委員在反方,她立即反駁:“愛迪生自己都宣稱他不是天才,他所有的杰作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聰明取得。說明他的成績是靠勤奮得來的。”
我們一時找不出恰當的對策,反方的人開始有些得意,認為他們的話一針見血。事情也確實如此,正方所有人都抓耳撓腮,皺著眉頭,我絞盡腦汁,就是想不出回擊之策。就在大家都認為已經“無力回天”的時候,我們班班長在正方,他突然站起來說:“愛迪生說他的'杰作是靠汗水和聰明,只是表明他謙虛,一些科學家比愛迪生還要努力,卻都沒有取得愛迪生這樣的豐功偉績。反方的人還挺厲害,班長說完之后他們中立刻有人站起來反駁,她說據她的了解,愛迪生發(fā)明電燈時廢寢忘食,在兩天之內測試了幾千種燈絲,最后才獲得了成功。這足以說明愛迪生是靠努力和勤奮發(fā)明了諸多的物品,他并非天才。
雙方爭執(zhí)了很久,一直沒有結果。看到離下課時間越來越近,我開始坐立不安。擔心這場辯論因為下課而有頭無尾。我心急如焚,突然,我靈機一動,在反方說完后,立即站了起來,說:“自學成才的人是天才,愛迪生在學習過程中沒有人幫忙,是自學成才,他就是天才。”一席話說完后,立刻得到了正方同學熱烈的掌聲。而反方同學也被我這一系列的闡述弄得目瞪口呆,最后他們終于甘拜下風。
正方人發(fā)出高昂的歡呼,我也洋洋得意,反方同學垂頭喪氣,他們提出下次還要辯論。
這是我小學生涯中第一次辯論,也是所有辯論中最精彩的一次辯論,同樣是唯一勝利的辯論。盡管當時我對全局起決定性的發(fā)言,今天要來反駁,是易如反掌。但它使我確實記憶猶新。
難忘的辯論賽作文14
新的太陽,迎來了一些新的老師,也迎來了一次新的辯論會!
鈴鈴鈴,下課鈴響了,想到第二節(jié)的辯論賽,就興奮不已!辯論賽的題目是:開卷有益還是未必有益?
上課鈴響了,當葉老師宣布:“辯論賽正式開始,男方為開卷有益,女方為開卷未必有益!钡臅r候,我一直心驚膽戰(zhàn),“正方的二十四個人對著我們反方的二十二個人,正方贏的機會比較大!
反方和正方要派出五位選手作為主辯,我們反方派了吳彤、劉沁、鄧悅、龔曉賓、林佩琪這五位選手為主辯,聽著這五位主辯人的精彩發(fā)言,教室里都響起了熱烈的掌聲,那掌聲幾乎不跟平常一樣,那種掌聲有著佩服的感覺。
很快就到了自由辯論了,每個人都有反駁的機會,正方有幾個人在唧唧喳喳,不知在說什么的時候,被葉老師發(fā)現了,就給正方扣了兩分,我在角落里偷偷的說:“活該~”自由辯論很快就過去了,最后一個辯論要開始了,每個選手都說的很快,然而也說得很精彩。
正方有人說:“書籍是人類進步的階梯,沒有書就沒有知識。”說的.對,這句話我們都可以理解,可是不健康的書會給我們帶來危害,有些人看了一些不健康的書,就誤入歧途,一心就想著看那些書所以我覺得開卷未必有益。
一節(jié)課很快就過去了,而這節(jié)課給我們帶來了很多愉快又難忘的事,真是一節(jié)難忘的課。
難忘的辯論賽作文15
大家應該都參加過各種各樣的活動吧?
有些活動可以帶給我們啟示,有些活動可以帶給我們友情、歡樂和深刻的反思。那么,最讓你印象深刻的是什么呢?
我參加過的活動有很多,比如錄制電視節(jié)目、新聞攝影、戶外參訪等等,但是令我記憶最深刻的一項活動還是剛剛結束的辯論活動。
你可不要小看辯論呢,要完成一次精彩的辯論,需要的準備工作可不少呢。
在辯論之前,首先要準備足夠的資料,然后要安排好人員,給每個人布置任務,另外還要學習辯論的方法。因此,想要統(tǒng)領一個小團隊很不容易。而我,就是這個團隊的主辯隊員。
在做好充分的`準備工作之后,就到了激動人心的時刻——辯論開始了!
我的任務是開篇立論,就等于是在搭建一個“堡壘”,以供后期的攻防使用;同時,我還要針對“敵人”的不同“武器”做好相應的防御準備。所以,當雙方的所有人員發(fā)言完畢后,場上就像是兩支軍隊的士兵修筑完堡壘、準備開始進攻一樣。
最后,是最為激動人心的時刻——自由辯論。每個人提出自己的見解,開始了唇槍舌劍的戰(zhàn)斗。
事后回憶起來,我覺得這樣的辯論活動很有意義。我們既學習了自己收集資料,還鍛煉了自己的反應能力,收獲真是不少呢!
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