辯論賽的作文經(jīng)典15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的辯論賽的作文，希望能夠幫助到大家。

辯論賽的作文1

　　今天下午，我們和五小在三小舉行了一場激烈的辯論會。一小是正方，五小是反方。正方的觀點(diǎn)是：從現(xiàn)在開始，就要孝敬父母。反方的觀點(diǎn)是：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大了孝敬父母。

　　激烈的辯論開始了，第一輪是由一辯陳述了自己的觀點(diǎn)。我校一辯先發(fā)表表了自己的觀點(diǎn)，反方一辯也發(fā)表了自己的'觀點(diǎn)。

　　第二輪是公辯。我們問了一個問題，還沒說完，五小的同學(xué)都搶著回答，接著五小都喊了一聲“也”。她們仿佛以為他們贏了但我們不服氣于是，我們開始回答了，你看選手們個個伶牙利齒，生怕時間快沒有了。然后一小的同學(xué)喊起口號：“一小必勝”、“必勝一小”、一小一小頂呱呱”……賽場上響起一片歡呼聲。

　　這還不是最激烈的，最激烈的就是自由辯論。同學(xué)們個個像“打口仗”一樣，你一句我一句的，有的同學(xué)臉通紅，滿頭大漢，嗓子也啞了，那聲音就像唐老鴨一樣。可我們還沒說完，她們馬上站起來反駁我們的觀點(diǎn)，說話像連珠炮一樣快。接著她們問了一個問題，三辯馬上站起來回答：“現(xiàn)在又要好好學(xué)習(xí)，又要孝敬父母，這并不矛盾呀！”。第三輪在熱鬧中結(jié)束了。

　　第四輪是總結(jié)陳辭，我們和五小都說了自己最后的觀點(diǎn)。頓時大廳里響起了一片歡呼聲，辯論賽在喜悅的氣氛中結(jié)束了。我希望有下次再來參加辯論賽。

　　我們依依不舍地離開了三小。

辯論賽的作文2

　　“開卷有益”我們女生憋紅了臉說�！伴_卷未必有益”男生們不甘示弱地說。

　　五一班的教室里，充滿著激烈的氣氛。正方與反方都虎視眈眈的看著對方，兩隊(duì)都在忙辯論著一個話題——“開卷是否有益”正方里的一員大將——李珂穎先發(fā)話了：“多讀對我們有益的書，可以在生活或?qū)W業(yè)上有很大的幫助。”我們給反方重重一擊。但反方中的江浩信誓旦旦的站了起來：“有些漫畫書，不但對我們的學(xué)業(yè)沒幫助，還會對我們的心理上造成傷害�！苯�浩說的一番話，讓我們連還手的機(jī)會都沒有。場上已有濃濃的火藥味！我們組的語文天才——何梓珊，經(jīng)過一番討論，懷揣這全組人的'希望站了起來：“只要控制住自己，克制住自己，就算漫畫書擺在你的面前，你也不會去看�！边@招好像先發(fā)制人，我們都把反方的嘴堵住了�，F(xiàn)已到白熱化階段。

　　曹志東舉起白白胖胖的小手說：“如果有人控制不知自己怎么辦�！彼�的小世界好像爆發(fā)了。他的一句話，把我們弄得無話可說。付老師在一旁得意洋洋看著我們，終于說：“書的用處很大，可以提高作文水平，豐富課外知識，讓我們在書中學(xué)到更多知識吧。

　　付老師真是一句點(diǎn)醒夢中人啊。辯論賽就在歡聲笑語中結(jié)束！

辯論賽的作文3

　　星期五的上午，我們班在教室里舉行了一場辯論賽。本次辯論賽的主題是“開卷是否有益”。正方認(rèn)為“開卷有益”，而反方卻認(rèn)為“開卷未必有益”。雙方各持己見，想要一決高下。

　　一陣清脆的上課鈴聲響過，老師站在講臺旁，大聲地說道：“本次辯論賽現(xiàn)在開始！”雙方辯手躍躍欲試準(zhǔn)備大顯身手一番。

　　老師的話音剛落，正方代表沈董奕便先發(fā)制人，咄咄逼人地說：“讀書，能增長知識，開闊視野，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的`成長有很大的用處�！彼�的觀點(diǎn)闡述完畢，引來了同學(xué)們的嘖嘖贊嘆，她也好像打了勝戰(zhàn)的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。

　　反方隊(duì)員宋述雯也不甘示弱。她覺得讀壞書，不僅不會增長知識，反而會走上犯罪之路。例如，許多青少年因?yàn)樽x了德國主將希特勒寫的戰(zhàn)爭小說《我的奮斗》，而被引上絕境。話音剛落，教師里便響起了雷鳴般的掌聲。

　　當(dāng)反方辯手洋洋得意之時，正方代表來諾熹也針鋒相對。朱元璋曾說過：“讀書，總是好的”。我們無論讀什么書，都能增長知識。讀好的書，就能明白人生哲理，領(lǐng)悟作者的思想感情，提升文化的修養(yǎng)；讀不好的書，也能學(xué)習(xí)一些寫作方法，甚至認(rèn)識幾個生字新詞。再說，如果不讀書的話，就更不好了。毛澤東、周恩來、魯迅等名人，他們小時候都是勤奮讀書的，他們難道會因?yàn)橛袎臅�而干脆不讀書了嗎？

　　欲擒故縱，來諾熹并沒有說我們不要看壞書，要選擇性看書，才是“開卷有益”的意思，而是說漫畫書之類，也是有好處的。這一招果然厲害，讓我無言以對。

　　隨后，反方辯手羅瀚楊反駁道：“雖然每本書籍都能獲取知識，可看色情暴力的書肯定弊大于利，對少年兒童的成長不利�！�

　　雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，難分勝負(fù)。

　　最后，潘老師肯定了我們課前做了充分的準(zhǔn)備，辯論的有理有據(jù)。

　　通過這次辯論賽，讓我們知道，開卷是有益的。可我們一定要看好書，開“有益之卷”，多和好書為伴。廣泛讀書，勤于積累，多從書中汲取營養(yǎng)，才能做到真正的“開卷有益”。

辯論賽的作文4

　　“我認(rèn)為我們肯定贏！”“我不認(rèn)為……”葉程和劉佳豪在吵呢！今天我們班舉行了第一次辯論賽，主題是“開卷有沒有益�！�

　　我們把同學(xué)分成了兩方：正方和反方。我們分別選了八位同學(xué)上臺辯論。他們分別是正方：葉程、陳舒維、薛延、郭申赟。反方是：劉佳豪、余楚燁、鄭駿杰、曹玉晗。

　　他們有些看了看稿子就胸有成竹地上講臺了，有些拿著稿子信心滿滿的走上了講臺

　　首先，葉程開口了，我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樵S多名人都說什么書籍是人類進(jìn)布的階梯劉佳豪耐不住性子著急的.用了一些名言名句來反駁葉程說的話劉向說過，書猶藥也，‘惡’讀之可以‘毀聰’陳舒維等人也漸漸開始耐不住性子大聲爭辯起來。鄭駿杰強(qiáng)詞奪理的說：有些人就是看了不良的書才犯罪的呀！大家又是一片唇槍舌戰(zhàn)，誰都想用理論壓倒對方，只可惜同學(xué)們都覺得自己的知識量不夠，很難壓倒對方，都知道了學(xué)習(xí)的重要性。

　　過了一會兒，老師把他們安頓了下來后葉程和劉佳豪又爭論了起來……正方肖雨鑫又來了一番精彩的辯論。

　　突然，老師做出了一個停的動作，說：“這次辯論賽到此結(jié)束，我宣布，正方獲勝！”教室里一下沸騰了。

　　我希望這種辯論賽多來幾次。

辯論賽的作文5

　　“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”一陣清脆悅耳的鈴聲響了起來，全班的氣氛立刻變得緊張起來，發(fā)生了什么？原來是我們五（2）班的開卷是否有益辯論會開始了。

　　首先是反方（徐詩婷）發(fā)言，我覺得不開卷是有益的，俗話說（書猶藥也）善讀之可以醫(yī)愚，意思就是說書像藥一樣，認(rèn)真讀書，積累知識，就如治病的良藥，可以醫(yī)治愚蠢，接著開始有人反駁，比賽就這樣如火如荼地進(jìn)行著，異常精彩。

　　“咚”我方發(fā)出了一個定時“炸彈”，把敵方炸的魂飛湮滅，我方說，哪些名人都是經(jīng)過歷史的變革，每句名言都反映了當(dāng)時社會現(xiàn)狀，經(jīng)過洗禮才能成為流傳百世的經(jīng)典，它為什么對我們有益，而我們現(xiàn)在讀的書，為什么無益了哪？

　　“當(dāng)”又一顆“炸彈”，敵方投向了我們，不是無益，是大家不會選擇性的看書，我們怎么能和哪些名人比呢，他們可是名人哪。我方的'氣勢漸漸弱了起來，像打敗的公雞一樣，垂頭喪氣，懊惱極了。此時我方有人站出來說，我們可以讓老師，或者同學(xué)，和家長幫我們選擇一些適合我們的書籍來學(xué)習(xí)，這樣我們才能更快的成長呀。

　　這時對方也不示弱，反駁說那么有位名人寫了一部書籍，最后他被毒害了，這怎么解釋哪？我方這時啞口無言，敵方太強(qiáng)大了。

　　“好”老師站起來鼓掌說，好一場激烈的口舌之戰(zhàn)，同學(xué)們大家是否明白了，光學(xué)習(xí)好是不行的，要全面發(fā)展才能成為“德智體美勞”全面發(fā)展的好學(xué)生，開卷其實(shí)是有益的，但也有許多的害處，會讓一些學(xué)生鉆漏洞，害了大家。

　　這次辯論賽我方雖然輸了，但是我從中明白了許多道理，我一定要加強(qiáng)自己的閱讀及開闊自己的視野，努力學(xué)習(xí)，下一次的辯論賽我們一定會贏的。

辯論賽的作文6

　　一句句唇槍舌戰(zhàn)，伶牙俐齒是哪里在辯論？原來是我們502班。

　　今天我們的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”，辯論賽開始了，由韓老師擔(dān)任判官，我當(dāng)然加入了反方，因?yàn)槲覐摹妒婵松鄳?zhàn)貝塔》這個有很多辯論賽組成的故事中看到，反方每次都勝，所以加入反方，正方先開頭，然后輪到我們反方開頭，終于可以發(fā)言了，反方代表說的句句在理，突然正方竄出了那么句話：“我們已經(jīng)說了二三四了，你們都沒說呢！”就在我們反方代表隊(duì)語無倫次，不知所措的時候，李斯羽站起來，毫不猶豫的回答了出來，真是讓人佩服，當(dāng)正方的'宣樹苗疙疙瘩瘩的時候，李斯羽說：“請?jiān)试S我抓住對方的一些細(xì)節(jié)，對方在說的時候疙疙瘩瘩，可見對方對于開卷有益，這個觀點(diǎn)還有些不了解�！蔽覀冇峙氖纸泻茫瑢Ψ浇K于也被這個問題難倒了，可不一會兒，黃舒陽又接著說下去……

　　時間不早了，下課鈴聲響了，我們還是不分勝負(fù)，這真是一次精彩的辯論賽！

辯論賽的作文7

　　我認(rèn)為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。

　　漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品�！安缓玫臅�就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直往下降，最后造成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更壞�！币虼�，開卷是否有益，得先看開什么卷。

　　有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認(rèn)真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有？開卷有益辯論賽作文 （3）

　　“開卷有益”，“開卷未必有益”。一陣又一陣的辯論聲從我們五（6）班的教室里傳出來。原來我們正在進(jìn)行開卷是否有益的辯論賽呢！

　　一二大組是正方，堅(jiān)持開卷有益的`觀點(diǎn)，而我們?nèi)�四大組是反方，要持反對意見。正方的一辯王夢陽直奔主題：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣�說過，‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，我們應(yīng)該多讀書。我國古代著名的詩人杜甫還說過，‘讀書破萬卷，下筆如有神’只有多讀書，作文才會有進(jìn)步。

　　“你錯了�！蔽曳降囊晦q翟陳原站了起來，說：“我認(rèn)為開卷未必有益，并不是所有的書都是好的，有很多的人就是因?yàn)榭戳艘恍┎涣嫉臅�籍走火入魔了怎么辦？”翟陳原的觀點(diǎn)一下子難住了一二大組的人。過了好一會兒，正方組的潤雨萱才說：“那我們可以到正規(guī)的書店去買書呀！這樣就可以杜絕這個不良書籍的出現(xiàn)�！贝藭r，我們反方的王佳英站起來說：“這不是在正規(guī)的書店買書就能解決的問題，而是看書的人的問題，如果看書的人是個不學(xué)無術(shù)的人，他把書中的壞點(diǎn)子都用上了，就會走上一條犯罪的道路。該怎么辦呀？”

　　一二大組的人沒了招，搬出了很多名人名言。還說：“看書對我們寫作文有好處�！薄澳侨绻�有些人盲目開卷，未必有益�！畷�都讀得來的人，還有什么做不出來的’這句話的意思是說什么書都讀得來的人，什么都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，，可能會做出不良行為。比如；有一個小學(xué)生看武俠小說上癮了，想想自己有輕功，從樓上跳了下去，怎么辦？”我的話令很多人愣住了。

　　就這樣，雙方打成了平局。掌聲響了起來！

辯論賽的作文8

　　你聽，從五樓教室傳來一陣激烈的爭辯聲——“開半卷有益”“開卷未必有益”。這一陣聲音來自五年級國際班，推開門一看，原來他們正在舉行精彩的辯論賽呢！

　　講臺的右側(cè)是四位認(rèn)真嚴(yán)肅的家長評委，他們正在商量評分標(biāo)準(zhǔn)，后排坐著不少前來觀戰(zhàn)的家長。講臺兩邊分別坐著四位正反辯手，他們正在討論，熟悉辯論稿，想以最有力的辯辭來戰(zhàn)勝對方。

　　從講臺左側(cè)走出三男一女四位主持人，他們臉上洋溢著微笑，手上拿著麥克風(fēng)和主持稿。正在嚴(yán)肅地宣讀辯論賽的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

　　激烈的辯論賽開始了，正方一辯先說：“古代詩人杜甫曾說過‘讀書破萬卷，下筆如有神。’讀書能提高素養(yǎng)，增長才華。”反方一辯也不甘示弱說道：“你說讀書有益，那為什么有些人因?yàn)檫^度癡迷于看漫畫，導(dǎo)致死亡呢？”正方三辯立馬指出：“漫畫書可以增加想象力，提升藝術(shù)感，使內(nèi)心快樂，還可以增長知識，一舉多得，怎么會不好呢？”正方三辯的精彩辯駁，贏得觀眾們的陣陣掌聲。正當(dāng)正方得意之時，反方六辯振振有辭地說：“漫畫書是很精彩，能給人帶來快樂，但也正是因?yàn)檫@樣，它就容易讓那些自制力差的同學(xué)迷失方向，沉迷其中，而導(dǎo)致不能自拔。”他的辯辭讓正方啞口無言，正方亂了起來。

　　這時，身為正方的我找到論點(diǎn)，立馬反駁道：“漫畫書不僅有以上所說那些好處，漫畫書中最可貴的就是書中的漫畫人物，通過漫畫的'手段，來突顯他們珍貴的精神、品質(zhì)。如果沒有漫畫書，知識的結(jié)構(gòu)是不完整的。你們反方不懂漫畫書的精華�！蔽以秸f越激動，越激動條理就越清晰，聲音也越來越大。說完后，我感覺自己的臉被火燒一樣，心都快跳到了嗓子眼了。但我告訴自己不要緊張，心急吃不了熱豆腐。在場的觀眾也對我的精彩答辯給予了熱烈的掌聲，同學(xué)們也向我投來了敬佩的目光。

　　由于我在最后一辯中的精彩表現(xiàn)，為正方獲得了關(guān)鍵的一分，讓我方取得了勝利。隊(duì)友們歡快地抱在一起跳了起來。

　　辯論賽結(jié)束了，大家還是意猶未盡，當(dāng)裁判宣布結(jié)果時，萬萬沒想到，我也獲得了獎，心里別提多開心了。

辯論賽的作文9

　　芒種演講辯論協(xié)會內(nèi)部辯論賽在教室7204舉辦，于3月16日晚六點(diǎn)開始。

　　辯題為大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)該先成家還是先立業(yè)，參賽選手們集思廣益進(jìn)行了一場“真理之爭”！

　　四個隊(duì)伍分別持正反方對該辯題進(jìn)行辯論。

　　兩場辯論精彩紛呈，第一場辯論扯到了“啃老”“愛情的可遇不可求”等精辟觀點(diǎn)。

　　隊(duì)伍3與隊(duì)伍4提到了錯過一場愛情等同于錯過人生中重要的風(fēng)景，引用馬云沈從文伏爾泰等著名事例及相關(guān)論點(diǎn)，文采斐然的同時邏輯思維也無比強(qiáng)悍！

　　此次辯論賽，有兩場，正如成家立業(yè)字面上的觀點(diǎn)，正方“先成家”贏得了全場勝利。

　　除卻著正裝問題，自我介紹略顯單調(diào)方面，辯論時自顧自說話不看評委，自由辯論略顯混亂等瑕疵外，他們的辯論不僅快狠準(zhǔn)，語速邏輯思維等亦令人嘆為觀止，問題與回答也闡述的滴水不漏，他們“說話不經(jīng)大腦思考”，反射弧應(yīng)該比較短所以秒回，果真是一場高標(biāo)準(zhǔn)高要求高水平的“風(fēng)云際會”！

　　他們有料，他們氣勢磅礴，他們自信滿滿，即使是一場“公說公有理婆說婆有理”的辯論，依然可以大獲全勝！

　　主持人小哥哥是逗趣萬分啊，夠意思，夠燃！

　　評委們都是大神，可以從各種角度指出辯論賽的.不足之處，選手們的弱勢，夠權(quán)威夠全面夠資格！

　　誠然，無論是哪一方勝利，也絕不可一言以蔽之！

　　成家也好，立業(yè)也罷，遇到合適的機(jī)會，全力以赴不要給自己留遺憾就是了。

　　期待下一場更加精彩的辯論賽，與你相遇芒種，我們一同前行！

辯論賽的作文10

　　星期五下午最后一節(jié)可，我們班開了一次別開生面的辯論賽……

　　“叮鈴……”上課了，老師說：“此次辯論賽開始�！彼�用炯炯有神的眼神看著我們，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找一個代表說說自己談的話題。女生隊(duì)我是代表，我堅(jiān)定的說：“開卷有益，男生隊(duì)的代表冉高正也毫不示弱的說：“開卷無益�！�。頓時全場一陣笑聲傳來，老師嚴(yán)肅地說：“難道你方的話題都不會說嗎？好覃志男來說。“開卷未必有益�！瘪�志男說，“冉高正說一遍”“開卷未必有益”……我心想：男生憑這里就甘拜下風(fēng)，這次冠軍非我們莫屬了。

　　開始了，我們正方發(fā)言了：“開卷有益小知識……”話音剛落全場掌聲熱烈的.想了起來。該反方發(fā)言了，張程陳發(fā)言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小說，也可能是黃書……”女生隊(duì)有個“老大”出來了，那就是向皓瀾他說“那那個人長大后就改邪歸正了，就不會去看那些對他有害的書了�！饼垵捎臧l(fā)言了：“如過是長大了才改的話，他早就走火入魔了�！痹懔�，女生支撐不住了，幸好女生隊(duì)來了一個“救兵”楊璐琳，她說：“買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢。”掌聲響了起來，特別是女生聲音大，因?yàn)檫@是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣布反方贏了。

　　哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸?shù)眯姆�口服，真期待下次的辯論賽。

辯論賽的作文11

　　咦?班里為什么會彌漫著“殺氣”?原來這是正反雙方智慧的子彈碰撞到一起揮發(fā)出的“硝煙”味。今天我們要進(jìn)行“小學(xué)生能否追星”辯論會，正方觀點(diǎn)是“小學(xué)生可以追星”，而反方的觀點(diǎn)是“小學(xué)生不能追星”。就這樣，一場智慧的比拼即將拉開帷幕。

　　第一環(huán)節(jié)：自由辯。正反雙方可以自由爭辯。正方先發(fā)制人：“我們認(rèn)為小學(xué)生可以追星，只要不影響到學(xué)習(xí)就行�！睕]想到反方直接來個下馬威：“有的人沒有自控能力，一旦走上追星之路，就會如泥牛入�！�一去不復(fù)返!”正方哪肯示弱啊，立刻拍案而起：“自控力可以培養(yǎng)，再說了，追星也不是沒有好處，我們在追星的同時，可以學(xué)習(xí)到明星身上優(yōu)良的品質(zhì)!”雙方辯得不可開交，仿佛有千言萬語般說不盡，誰也不肯示弱。這時，反方搬出來博學(xué)多才的馬藝文這個“殺手锏”，她說了句：“在學(xué)習(xí)壓力大時追星，相當(dāng)于給學(xué)習(xí)拖后腿!因?yàn)榕R近期末考試的時候，復(fù)習(xí)時間短，但復(fù)習(xí)內(nèi)容多，稍有怠慢就會落后，在這時追星，致使心思不在學(xué)習(xí)上，老師課上講的知識聽不進(jìn)去，該背的知識點(diǎn)不愿花時間去記憶，結(jié)果學(xué)習(xí)一落千丈，這不就相當(dāng)于給學(xué)習(xí)拖后腿了嗎?難道我說的不對嗎?”正方被她說辭駁得無以言對，難道會輸?shù)暨@場辯論賽，此時反方的觀眾們歡呼了起來，慶祝即將到來的勝利。但我們正方還留有一“殺手锏”——白東同學(xué)昨晚搜集的資料，他直接拿出了搜集好的資料，不慌不忙地反駁道：“追星不等于增加壓力，可當(dāng)作讓自己放松，勞逸結(jié)合。如果追的是歌星的話，在壓力大時就可以聽聽他們的歌曲，放松自己，緩解學(xué)習(xí)上的壓力;如果追的是舞蹈新星的話，就可以在網(wǎng)上搜集他們的.舞蹈視頻，這樣也可以放松自己，緩解學(xué)習(xí)上的壓力。你們覺得我說的有錯嗎?如果有錯，請反方同學(xué)糾正�！边@番話直接把反方說得舉白旗投降，正方的觀眾們也高興得直拍巴掌，連連叫好，看來這個環(huán)節(jié)的辯論正方是勝券在握了。

　　在第一環(huán)節(jié)的較量上正方勝利，反方臉上卻有一股誓不服輸?shù)臍鈩荨?/p>

　　在接下來的第二環(huán)節(jié)：按照辯手順序來辯。這次反方占了先機(jī)：“追星會讓我們花費(fèi)冤枉錢�！蔽揖筒环�氣了：“如果不去買海報、專輯的話，就不會花費(fèi)冤枉錢!我們追星是追逐明星好的地方，值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)借鑒的事情�！薄�…正反雙方你一言我一語，唇槍舌劍地爭論不休。

　　直至鈴聲響起，老師發(fā)話了：“大家看，已經(jīng)下課了，可是你們還沒有得出結(jié)論，老師有一個提議：“我看把你們雙方的觀點(diǎn)綜合一下，大家折中解決�！蔽覀兟犎×死蠋煹慕ㄗh，得出這樣一個結(jié)論：追星是學(xué)習(xí)明星身上的優(yōu)良品質(zhì)，不能沉湎于明星的外在美，更不能因?yàn)樽沸嵌�耽誤學(xué)習(xí)，要正確處理好追星與學(xué)習(xí)的關(guān)系就OK�！�

辯論賽的作文12

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，地方課程老師邁著輕盈的腳步走上講臺，微笑著對大家說：“這節(jié)課與平時上的課有點(diǎn)不一樣哦，大家想知道是什么嗎？”，“辯論賽�！蔽覀儺惪谕�聲的回答。老師馬上背過身去在黑板正中央寫著：網(wǎng)絡(luò)是否有益。然后又在黑板的左邊寫上：正方，右邊寫上：反方。

　　正方，反方的辯手各4位，依次坐在相應(yīng)的位置上。我歸屬在反方。只見正方同學(xué)胸有成竹準(zhǔn)備充分，威風(fēng)十足的把他們早就備好的資料往桌子上一擺，那架勢就想要把我們反方同學(xué)壓倒，“嘿嘿，比就比，難道我還會被你們嚇著不成”，我心里想著。

　　比賽開始了，正方一辯發(fā)言：“網(wǎng)絡(luò)是有益的，可以讓我們開闊眼界，及時傳遞信息能讓我們資源共享”話還沒有完，教室里一片熱烈的掌聲。我們反方急不可待，反方一辯立馬站起來：“學(xué)生就是不能用網(wǎng)絡(luò)，很多學(xué)生就是沉迷網(wǎng)絡(luò)而走上了犯罪的.道路的�！�

　　正方三辯發(fā)言：“我們了解電腦，學(xué)習(xí)電腦知識，讓我們輕松學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)還豐富我們的生活，真是秀才不出門，能知天下事呀！上網(wǎng)就是有益”。我針對他的輕松學(xué)習(xí)提出了我的觀點(diǎn)：“從古到今放眼看那些杰出人才哪個不是博古通今，博覽群書，上網(wǎng)玩游戲占用了很多的時間，閱讀書籍的時間就少了，網(wǎng)絡(luò)游戲不斷更新更讓我們學(xué)生沉迷其中，所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是無益的�！蓖瑢W(xué)們聽到我的發(fā)言一個個都豎起了大拇指，哈哈，我心里樂開了花……我方四辯發(fā)言更精彩，只見他氣宇軒昂，大聲駁回正方的網(wǎng)絡(luò)有益的觀點(diǎn)：“網(wǎng)絡(luò)里的百度是幫助人們解決疑難問題的，是一個工具軟件，相當(dāng)于我們常用字典，可現(xiàn)在百度卻成了被孩子們搜索大型游戲，游戲攻略的工具，這些毒害青少年的游戲在哪個角落都能找到，所以我覺得青少年朋友就是要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離游戲”。教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，地方課程老師看到我們激烈的辯論頻頻點(diǎn)頭。

　　最后地方老師給我做了總結(jié)：這個比賽沒有輸羸，也沒有勝敗。網(wǎng)絡(luò)有利有弊，關(guān)鍵是同學(xué)們怎么正確的去對待它。

辯論賽的作文13

　　今天，是一個好日子，因?yàn)榻裉斓淖魑恼n非常的有趣。你猜，老師讓我們做什么。

　　辯論！班級要舉行第一次辯論賽啦。

　　我還從來沒有做過。辯題是什么呢：寫作文是否需要技巧。

　　正反：寫作文是需要技巧的。

　　反方：寫作文是不需要技巧的。

　　作為正方的第一辯手，我開場就信心滿滿：寫作文是需要技巧的，如果不需要寫作技巧，我們來這里學(xué)習(xí)什么呢？老師上課講的`是什么呢？這每節(jié)課不都是跟我傳授寫作技巧嗎？”

　　反方第一辯手是位高手，魏杏洳，她開場就霸氣十足：“假如說寫作文要有技巧，但是如果一個不想寫，給他再多的技巧都是沒用的。沒有興趣，那是也是寫不好�！�

　　我一聽急了，立刻又反駁他，而魏杏洳估計是做足了充分的準(zhǔn)備，思維十分敏捷，絲毫不示弱。

　　我剛說完這一句，魏杏洳又反駁那一句，我們倆眉毛都飛起來了，嘴巴張著老大老大鼻子，鼻孔脹得老大老大，眼睛里冒著火缸好像要把對方吃掉一樣。

　　魏杏洳說：“用太多技巧是不能表達(dá)出最真實(shí)的感情。”而我不同意這個觀點(diǎn)，大聲說：“這些技巧是不會成為抒發(fā)感情的障礙的！”我為自己的這個觀點(diǎn)感到洋洋得意，因?yàn)榇藭r魏杏洳已經(jīng)被我反駁的說不出發(fā)，目瞪口呆了。在旁邊的隊(duì)友，他們簡直就是吃瓜群眾了，關(guān)鍵時刻，一言不發(fā)，這把我急得。

　　魏杏洳比我好一些，她的隊(duì)友曹禺沒有這么嚴(yán)重，能不停地幫助魏杏洳。而我一個人在那孤軍奮戰(zhàn)，就在我快堅(jiān)持不住的時候，老師忍不住插話了，助了我一臂之力。

　　我的這群隊(duì)友啊，我下次再也不跟你們做組合了，你們不能參賽的時候一直不說話呀。雖然大家都是第一次參與這樣的一種比賽，但是這一次的辯論賽非常的有意思，我一個人支撐我方的觀點(diǎn)，雖然剛開始沒有優(yōu)勢，但是憑我的智商，憑我的語言，我打敗了對方辯手。所以說我還是贏了呀！我真的好開心啊！

　　看到我們贏了，隊(duì)友們高興地歡呼，同學(xué)們也是非常激動。畢竟這樣的比賽很難得。

　　最開心就的就是我了，這一次辯論賽，讓我學(xué)到了很多的知識：寫作是要技巧的，因?yàn)槊總�人按因?yàn)閷懽魑�，如果你不去用技巧，你在那胡亂的想象，胡亂的寫，也是寫不出好記好作文的。

辯論賽的作文14

　　今天，是我們東洲小學(xué)史上四年級第一屆辯論賽。各個班級都派出了一名精兵強(qiáng)將來代表班級參賽。我們班派出了性格外向，一直勇往直前的姜瀾參賽。下午的時候，我們?nèi)チ擞耙曋行挠^看。

　　辯論賽開始了，首先是由各方一辨來敘述一下自己的觀點(diǎn)。只見正方的周銘羽滔滔不絕地講述了自己的觀點(diǎn)，句句話都是引經(jīng)據(jù)典、頭頭是道。而反方的選手也是實(shí)力相當(dāng)?shù)�，句句話語也都是咄咄逼人，讓我們臺下的觀眾都不約而同地點(diǎn)頭稱贊�，F(xiàn)在，讓我們把鏡頭快進(jìn)，切到最精彩的“自由辯論”這個環(huán)節(jié)。只見正方先發(fā)制人，先向反方發(fā)了一炮，素有“小諸葛亮”之稱的盛圓圓大聲說道：“我們這次的辯題是人類是大自然的保護(hù)者還是破壞者，那么我覺得，現(xiàn)在人類建設(shè)了許多保護(hù)環(huán)境的節(jié)日，人類難道不是在保護(hù)地球嗎？人類就是在保護(hù)地球！”而反方的同學(xué)們是伶牙俐齒，對正方的攻擊毫不示弱。我們的“小神童”姜瀾聽了，一下子就站起來說：“人類不是在保護(hù)，是在彌補(bǔ)過去犯下的錯誤。保護(hù)是在未傷害之前的才叫保護(hù)，現(xiàn)在人類已經(jīng)破壞了地球，這只能叫將功補(bǔ)過！況且，除了植樹節(jié)，別的一些保護(hù)環(huán)境的節(jié)日我看大家都不怎么知道吧！”話音剛落，臺下就響起了雷鳴般的掌聲——這番話真是語驚四座呀！突然，正方的盛圓圓氣勢洶洶地站起來反駁：“你們?yōu)槭裁蠢鲜且�追究過去的錯誤呢？人類也是合理利用大自然呀，如果不砍伐掉一些樹木，那么我們現(xiàn)在還過著席地而坐的生活呢！人類也是為了社會的發(fā)展�。　笔�圓圓把反方逼的啞口無言。沉默了一會兒后，反方的施勝遷好像突然想到了什么，“呼”地一下站起來，說：“我可以舉一個例子，有三個人造了五把椅子坐，可是最后剩下的.兩把椅子誰去做呢？這，就是浪費(fèi)資源！”聽了他的發(fā)言，大家都拍手叫好。場上到了“白熱化”的程度了，整個大廳的氣氛達(dá)到了一個高潮！正方的選手們都面面相覷、沉默不語。但是過了一會兒，場上的局勢有了一些變化。正方的選手們沉思了一會兒后，個個都像屁股上抹了油似的站起，坐下，站起，坐下。

　　啊！我不得不感嘆——這真是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭哪！后來，祝校長上臺作了總結(jié)，說今天參加比賽的同學(xué)們都是妙語連珠、舌燦蓮花，表現(xiàn)的非常好！

　　可是最后，我們支持的反方卻失敗了。但是我知道了——人類是大自然的保護(hù)者，我們要將它發(fā)揚(yáng)光大，號召全世界人民去愛護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的地球！

辯論賽的作文15

　　“哎呀！怎么你出的題目N難呀！”“好！好！真好！”“有什么了不起的，下回我一定嬴你……”咦，這是什么聲音？哦！原來是新理念GO3班傳出的聲音。爭吵聲，爭辯聲匯成了一首“大自然的交響曲”。就讓我們一起去看看吧！GO！GO！

　　來到賽場里，我的小心臟“咚咚”的跳，緊張死了。老師首先亮了亮腔：“這次辯論比賽由我主持，我很高興，每個班都派出了語言能力的強(qiáng)手，看看各位同學(xué)一位位精神飽滿。比賽規(guī)則大家肯定都知道了，不允許罵人，跨陣營打人，請使用文明語言，謝謝大家配合。第一階段：雙方開場擺。開始！”

　　只見我方的同學(xué)二話不說，一馬當(dāng)先，搶著說：“我覺的壓歲錢要給自己管，因?yàn)槿绻�交給父母，就可能被父母花光，壓歲錢也就不翼而飛了�！狈捶揭膊桓适救酰骸拔矣X的壓歲錢應(yīng)該給父母，因?yàn)槿绻�交給父母，我們的錢可以少花點(diǎn)，還可以讓家有更多的經(jīng)濟(jì)來源，更能存活下去�！�

　　第二階段：自由辯論。只見我抓住時機(jī)，落落大方地說：“壓歲錢還是給自己管比較好，因?yàn)樵诜�律的觀點(diǎn)上壓歲錢應(yīng)該，不，必須要給我們小孩子自己管，這樣才行�！狈捶节w余鴻說：“壓歲錢應(yīng)該要給大人管，如果給我們自己管，就有可能被我們花掉，去卡拉OK，去網(wǎng)吧，電子游戲廳……甚至更多地方，也有可能會被我們?nèi)�沖游戲幣，所以應(yīng)該給大人管比較好�！蔽曳揭膊徽J(rèn)輸，說：“那只是XX同學(xué)，是他的'自理能力不強(qiáng)……”十分激烈在這一階段中，我方和反方都不相上下，誰也不肯認(rèn)輸。

　　一轉(zhuǎn)眼，最后一個階段了。只見我口若懸河：“我覺得壓歲錢應(yīng)該有我們小孩子自己管比較好，因?yàn)楝F(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)時代，生活中大多時候都要與金錢打交道，如果我們早點(diǎn)接觸錢，學(xué)會花錢，對今后的金錢觀，理財觀，都有很大的幫助。我們也會有自己的交往圈子，我們可以用這筆錢買自己想要的東西，做想做的事�？傊�，我覺地只要正確的使用錢是可以的……”當(dāng)然，對方也回敬了幾句。最后，評比了，在評委老師的揭曉下，我們正方終于以優(yōu)美，強(qiáng)有力的詞句，贏得了勝利。

　　我們蹦呀跳呀！說什么也表達(dá)比出來我們此時此刻的激動。評委老師給我們一位位正方同學(xué)頒發(fā)了獎狀。我的心情無比的激動。

　　這次比賽后我知道了：只要努力了，就會有勝利。我永遠(yuǎn)不會忘掉這次比賽的。

【辯論賽的作文】相關(guān)文章：

辯論賽辯論賽作文04-06

辯論賽的作文11-05

辯論賽作文07-28

辯論賽作文[精選]07-05

（精選）辯論賽作文07-12

【精選】辯論賽作文07-05

[精選]辯論賽作文07-05

辯論賽作文（精選）07-06

辯論賽作文【精選】07-07

(精選)辯論賽作文07-06