開卷是否有益辯論賽的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的開卷是否有益辯論賽的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

開卷是否有益辯論賽的作文1

　　“鈴鈴鈴”上課了，老師走進教室，對我們說：“開卷是否有益辯論會現(xiàn)在開始。正方是贊成開有益，反方是贊成開卷未必有益，現(xiàn)在讓同學(xué)們說說自己是正方還是反方，并說出理由�！痹捯魟偮洌�林雨同學(xué)就站了起來，說：“我贊成開卷有益，我的理田是……”這位同學(xué)說完，另一位同學(xué)又站了起來，說：“我反對，我的理由是……”這樣如此類推，同學(xué)們都說得滔滔不絕，理由都各抒已見，他們都爭得面紅耳赤，在座的同學(xué)也認(rèn)真地聽著發(fā)言的同學(xué)的話，這個時候，我站了起來，說：“我贊成開卷未必有益，我的理由是：如果我們小學(xué)生都看了一些對身體有害的書，對祖國有害的書，害的反而是自己。我們要抯止那些看無益的書的'人，叫他們不要再看那些無益的書。有益的書是我們的朋友，而無益的書是我們的敵人�！苯又�，又有幾個同學(xué)站了起來，也說出了自己的理由……

　　接著，一位同學(xué)站了起來，說：“現(xiàn)在我對以上幾個同學(xué)的理由做個總結(jié)，無論是正方和反方的同學(xué)，他們說的理由都是對的……”這位同學(xué)說完，又有幾個同學(xué)站了起來，分別說出了他們的結(jié)論。

　　“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會結(jié)束了，同學(xué)們紛紛走出教室。

開卷是否有益辯論賽的作文2

　　今天，我們班進行了一場精彩的辯論會。

　　主持人曹清甜說：“人們都說：‘開卷有益�！�但有的人卻說：‘開卷未必有益，看了不健康的.書反而有害�！�現(xiàn)在1、2組是正方，支持開卷有益;3、4組是反方，支持開卷未必有益。讓我們來開一次辯論會吧!”

　　正方先說：“書籍是人類進步的階梯，書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長知識，使人明白許多道理，所以開卷有益�！�

　　反方反駁道：“讀書不一定都有好處。當(dāng)今社會上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書，看了那些不良的書，會把我們引入歧途。所以，有時開卷未必有益，反而有害�！�

　　雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個例子：馬克思開卷，受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫資本論，讀了自藏書一千多本，還到大 英博物館里看了三間房子的書。這時，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。

　　下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會到此結(jié)束。”通過這次辯論會，我明白了：雖然大多數(shù)的書都是好的，但“樹大有枯枝”，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書，才能做到真正的“開卷有益”。

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