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辯論賽評(píng)委如何點(diǎn)評(píng)
辯論賽評(píng)委如何點(diǎn)評(píng)1
1、開場(chǎng)白
辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會(huì)。它在形式上是參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問(wèn)題而展開的一種知識(shí)的競(jìng)賽，思維反映能力的競(jìng)賽，語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽。
辯論賽的核心詞匯就為一個(gè)辯字，也正如這個(gè)辯，中間一個(gè)言，兩邊各自一個(gè)辛，雙方的辯手都是勢(shì)均力敵，每一方都有自己的論點(diǎn)和論據(jù)，雙方的觀點(diǎn)都不能完全主觀地評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，二者都有道理，雙方的辯手就憑借自己的能言善辯，憑借自己的思維能力，爭(zhēng)取這場(chǎng)辯論賽的勝利。
2、正文
必須圍繞雙方對(duì)辯題的立論、論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、評(píng)議表達(dá)等方面來(lái)點(diǎn)評(píng)，不必面面俱到，但應(yīng)客觀公正，具有說(shuō)服力，既指出其成功之處，也指出其不足或需要改進(jìn)之處。
辯題分析：
今天的辯題有點(diǎn)難度，正反立場(chǎng)的對(duì)立性并不是很明顯，任何一方都很容易迷失自己的立場(chǎng)，甚至可能為對(duì)手做嫁衣。
雙方表現(xiàn)：
從辯論的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場(chǎng)和辯論策略。各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯(cuò)，使得辯論有時(shí)會(huì)脫離主題，陷入不必要的'爭(zhēng)論。
從一開始的立論來(lái)看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問(wèn)題所在，應(yīng)該說(shuō)確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說(shuō)明消費(fèi)者識(shí)別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出。因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。當(dāng)然，正方的立論也存在些許問(wèn)題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個(gè)不利于己方立場(chǎng)的界定，一個(gè)比較狹隘的假貨的定義.
正方的優(yōu)勢(shì)似乎并沒(méi)有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對(duì)方意圖的方法，雖然在技巧上會(huì)產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場(chǎng)，特別是在幾個(gè)基本概念的含義問(wèn)題上。
在論辯過(guò)程中，雙方都能抓住主要的問(wèn)題所在，并且都能圍繞己方的立場(chǎng)和論據(jù)展開辯論，只是有時(shí)矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將打假應(yīng)該主要靠執(zhí)法者這一命題置于一般性的、普遍的意義之上，從而擺脫反方在特定現(xiàn)實(shí)背景上的追問(wèn)。反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露主要靠執(zhí)法者所受到的局限和可能帶來(lái)的弊端。 、
辯論又必須通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行，我想也未必都一個(gè)風(fēng)格，像正方一辯在賽前說(shuō)的，語(yǔ)言不一定要咄咄逼人。記得，當(dāng)年國(guó)際大專辯論賽中有一個(gè)辯手，語(yǔ)速不快，卻綿里藏針，很難對(duì)付，我感覺(jué)，正方四辯有這個(gè)潛質(zhì)。
各辯手的特點(diǎn)：
二辯很有文采;三辯很有激情;四辯帶感情的語(yǔ)言頗具煽動(dòng)性
反方一辯用了許多大學(xué)生很熟悉的名人如唐駿、李開復(fù)的事例來(lái)說(shuō)明EQ的重要性，兩個(gè)詞匯可以形容她：睿智、風(fēng)度;二辯用自己參加建模比賽中毅力比自己的智力更重要來(lái)說(shuō)明EQ的重要性，并且引用蘇格拉底的名言，質(zhì)詢有力;三辯沉穩(wěn);四辯冷靜、言簡(jiǎn)意賅、切中要害。
不足：
最后也講講雙方的不足之處。這是我不愿意談及的，退一步說(shuō)也是我沒(méi)有資格談的。我們認(rèn)為，假如正方能夠在語(yǔ)氣的沖擊力再下功夫，辯論的效果可能會(huì)更好一點(diǎn);我們也希望反方能夠更多地從場(chǎng)上的態(tài)勢(shì)發(fā)展來(lái)辯論而不是念稿件，而且注意控制語(yǔ)速，也許情況會(huì)好一些。雙方共同的問(wèn)題是臺(tái)風(fēng)問(wèn)題，尤其是選手目光的關(guān)注點(diǎn)很不一致，更多的是看桌子和稿子，或者是看對(duì)方選手，基本上無(wú)視場(chǎng)上觀眾，這是在以后的比賽中必須加以注意的
辯論中也存在一些不足，比如，雙方都出現(xiàn)了漏洞，但是，都沒(méi)有抓住，及時(shí)進(jìn)行有效地攻擊;思路還不夠開闊，對(duì)細(xì)枝末節(jié)糾纏過(guò)多;提的問(wèn)題生僻，個(gè)別語(yǔ)言詞句還需要規(guī)范等，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、歷練、提高。但是，瑕不掩瑜，不失為一場(chǎng)精彩的比賽。 語(yǔ)言不一定要咄咄逼人。記得，當(dāng)年國(guó)際大專辯論賽中有一個(gè)辯手，語(yǔ)速不快，卻綿里藏針，很難對(duì)付，
結(jié)束語(yǔ)：
辯論是博學(xué)、睿智和充滿底蘊(yùn)的思考，是以辨證的思維、大度的胸襟呈現(xiàn)出來(lái)的一種交流，還是個(gè)性的張揚(yáng)和團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。辯論賽比的是思想，拼的是智慧，靠的是口才，贏的是能力，真可謂是道越辯越清，理越論越明。最后，我們?cè)u(píng)委以一副對(duì)子和兩隊(duì)的選手共勉：唇槍舌劍盡顯青年風(fēng)采，智慧撞擊再鑄辯論之魂。
花落誰(shuí)家并不重要，重要的是我們大家一起這樣為了自己的立場(chǎng)而打拼的過(guò)程，重要的是此刻我們?cè)谝黄鹗斋@。辯論有勝敗，人生無(wú)勝敗。
再次提議讓我們將熱烈的掌聲送給場(chǎng)上的八位辯手，感謝他們給我們帶來(lái)的這場(chǎng)精彩的視聽(tīng)覺(jué)文化盛宴!
辯論賽評(píng)委如何點(diǎn)評(píng)2
辯論賽評(píng)委的點(diǎn)評(píng)技巧
第一、先向主辦方表達(dá)敬意
這是一個(gè)禮節(jié)性的問(wèn)題，主辦方舉辦了本次活動(dòng)，作為受邀的評(píng)委，理應(yīng)表達(dá)尊重和謝意。其實(shí)，不僅有必要向主辦方表達(dá)敬意，也有必要向大會(huì)主席（主持人）、雙方辯手以及觀眾朋友們致以問(wèn)候和敬意。良好的禮節(jié)將給辯手和觀眾們很好的印象，這也是點(diǎn)評(píng)人素質(zhì)的體現(xiàn)。
第二、最好有一些合理的對(duì)于辯題的分析
辯手們對(duì)于辯題的分析，因?yàn)橐呀?jīng)有明確的觀點(diǎn)傾向性，所以雙方都會(huì)把辯題向著有利于自己的一面解析，而這種解析其實(shí)有時(shí)候是在斷章取義，偷換概念，一葉障目。作為一個(gè)點(diǎn)評(píng)的評(píng)委，有必要把辯題所指的真正合理的，事實(shí)性質(zhì)的內(nèi)容點(diǎn)出來(lái)，不帶有任何傾向性，但是點(diǎn)評(píng)要讓觀眾們覺(jué)得合理，"就是那么一回事"，"確實(shí)如此"，可見(jiàn)評(píng)委們是認(rèn)真思考過(guò)辯題的。
第三、最好要有高屋建瓴型的解析
何為"高屋建瓴"，就是指評(píng)委們能從厚重的歷史，從權(quán)威的數(shù)據(jù)，從博大精深的文化高度對(duì)于辯題進(jìn)行理性的解析。一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代辯論賽所請(qǐng)的評(píng)委們要比辯論場(chǎng)上的選手們有更多的知識(shí)積累和閱歷，這個(gè)時(shí)候，從知識(shí)庫(kù)中調(diào)出一些有高度的東西，無(wú)疑會(huì)彰顯評(píng)委的學(xué)識(shí)和個(gè)人魅力。而一旦有著高屋建瓴型的解析，整個(gè)辯論賽實(shí)質(zhì)上又在評(píng)委點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)升華了一個(gè)檔次。觀眾們看到的并不只是辯論之趣，也看到了知識(shí)之趣，知性之趣，理性之趣。當(dāng)然，這是一個(gè)跟評(píng)委個(gè)人素質(zhì)有很大關(guān)系的方法，如果能有之是最佳的，如果沒(méi)有也沒(méi)有關(guān)系。
第四、點(diǎn)評(píng)不是宣布結(jié)果這是很重要的一點(diǎn)，有的評(píng)委點(diǎn)評(píng)就直接帶著明顯的傾向性，實(shí)質(zhì)上等于告訴了雙方結(jié)果。這樣的點(diǎn)評(píng)，1，知道了結(jié)果，誰(shuí)還認(rèn)真聽(tīng)點(diǎn)評(píng)？因?yàn)檗q手和觀眾們正被心中的大喜大悲影響著呢。2，在程序上，讓辯論賽后面宣布結(jié)果和頒獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)很是被動(dòng)，給主辦方帶來(lái)了不小的麻煩。所以，盡量在點(diǎn)評(píng)中不要說(shuō)出最終的結(jié)果。
第五、點(diǎn)評(píng)中需解析雙方的論點(diǎn)以及所用技巧解析雙方的觀點(diǎn)和所用技巧理應(yīng)是點(diǎn)評(píng)的核心部分，就像有人會(huì)唱戲，有人得會(huì)聽(tīng)?wèi)颍浪窃趺闯�，哪里唱得好，哪里有難度等等。其中的關(guān)鍵要緊之處都是評(píng)委點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容：某一方有怎樣立論，某一方面用了怎樣經(jīng)典的論據(jù)，某一方又怎樣偷換了概念等等，都需要評(píng)委們用簡(jiǎn)單有力的話勾勒出來(lái)。一是評(píng)辯論的內(nèi)容，而是評(píng)辯論的方法，只要評(píng)得客觀，都會(huì)受到辯手和觀眾們的尊重的。
第六、最好不要針對(duì)辯手個(gè)人點(diǎn)評(píng)，而針對(duì)整個(gè)隊(duì)伍這一點(diǎn)很容易理解，針對(duì)個(gè)人的點(diǎn)評(píng)，難免只能說(shuō)好不好意思說(shuō)壞。而正式的點(diǎn)評(píng)既需要指出精彩之處，也需要指出不足。這個(gè)時(shí)候，針對(duì)整體的評(píng)價(jià)要優(yōu)于針對(duì)個(gè)人的，除非某一個(gè)辯手表現(xiàn)得特別精彩，值得特別的強(qiáng)調(diào)，否則最好針對(duì)整體評(píng)論。
第七、點(diǎn)評(píng)主要以理性的分析為主，但評(píng)價(jià)的結(jié)尾，最好有一點(diǎn)感性的升華
評(píng)委怎么點(diǎn)評(píng)辯論賽
必須圍繞雙方對(duì)辯題的立論、論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、評(píng)議表達(dá)等方面來(lái)點(diǎn)評(píng)，不必面面俱到，但應(yīng)客觀公正，具有說(shuō)服力，既指出其成功之處，也指出其不足或需要改進(jìn)之處。
辯題分析：
今天的辯題有點(diǎn)難度，正反立場(chǎng)的對(duì)立性并不是很明顯，任何一方都很容易迷失自己的立場(chǎng)，甚至可能為對(duì)手做嫁衣。
雙方表現(xiàn)：
從辯論的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場(chǎng)和辯論策略。各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯(cuò)，使得辯論有時(shí)會(huì)脫離主題，陷入不必要的爭(zhēng)論。從一開始的立論來(lái)看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問(wèn)題所在，應(yīng)該說(shuō)確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說(shuō)明消費(fèi)者識(shí)別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出。因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。當(dāng)然，正方的立論也存在些許問(wèn)題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個(gè)不利于己方立場(chǎng)的界定，一個(gè)比較狹隘的"假貨"的定義。正方的優(yōu)勢(shì)似乎并沒(méi)有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對(duì)方意圖的方法，雖然在技巧上會(huì)產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場(chǎng)，特別是在幾個(gè)基本概念的含義問(wèn)題上。
在論辯過(guò)程中，雙方都能抓住主要的問(wèn)題所在，并且都能圍繞己方的立場(chǎng)和論據(jù)展開辯論，只是有時(shí)矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將"打假應(yīng)該主要靠執(zhí)法者"這一命題置于一般性的、普遍的意義之上，從而擺脫反方在"特定現(xiàn)實(shí)背景"上的追問(wèn)。反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露"主要靠執(zhí)法者"所受到的局限和可能帶來(lái)的弊端。
辯論又必須通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行，我想也未必都一個(gè)風(fēng)格，像正方一辯在賽前說(shuō)的，語(yǔ)言不一定要咄咄逼人。記得，當(dāng)年國(guó)際大專辯論賽中有一個(gè)辯手，語(yǔ)速不快，卻綿里藏針，很難對(duì)付，我感覺(jué)，正方四辯有這個(gè)潛質(zhì)。
在辯論中，雙方隊(duì)員唇槍舌劍，旁征博引，引經(jīng)舉典，大家在什么是"勤"，什么是"美"，什么算是"更能"等問(wèn)題上展開了激烈的爭(zhēng)論，雙方都能在立論的基礎(chǔ)上圍繞著這幾個(gè)核心問(wèn)題展開討論，這是很值得肯定的。
在攻辯和攻辯小結(jié)環(huán)節(jié)中，當(dāng)正方二辯提問(wèn)反方二辯時(shí)，問(wèn)到：
在總結(jié)陳詞上，正反雙方都是先總結(jié)了對(duì)方的紕繆之處，然后提
第三說(shuō)說(shuō)兩隊(duì)的整體表現(xiàn)和選手的情況。我們欣喜地看到，這一場(chǎng)比賽雙方真正是辯起來(lái)了，都表現(xiàn)出了一定的水平，尤其在自由辯論階段，雙方針鋒相對(duì)，你來(lái)我擋，可聽(tīng)性可看性都較強(qiáng)。具體說(shuō)來(lái)，從語(yǔ)言層面看，正方一辯陳詞很有文采，三辯四辯的語(yǔ)言在不瘟不火中不乏沖擊力，而且較多地采用了喻證這種論證手法；而反方的言辭更體現(xiàn)出一種凌厲，頗具攻擊力，尤其反方三辯四辯的表現(xiàn)給評(píng)委留下了深刻印象。再?gòu)倪x材層面看，雙方選取的論據(jù)基本能證明自己這一方的觀點(diǎn)，其中不乏可圈點(diǎn)之處。三從辯論技巧看，雙方也是旗鼓相當(dāng)。雙方的三辯四辯甚至都注意到了辯論中常用到的"挖、拉、追、打"等技巧的運(yùn)用。
就這個(gè)問(wèn)題，我們的辯手進(jìn)行了充分的辯論，很多論據(jù)、事例和數(shù)據(jù)的引用，給我們帶來(lái)了充分思考的空間。比如…
從辯論的整個(gè)過(guò)程來(lái)看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場(chǎng)和辯論策略。各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯(cuò)，使得辯論有時(shí)會(huì)脫離主題，陷入不必要的爭(zhēng)論。
從一開始的立論來(lái)看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問(wèn)題所在，應(yīng)該說(shuō)確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說(shuō)明消費(fèi)者識(shí)別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出："在權(quán)力制衡匱乏的社會(huì)，公權(quán)力打假有被私人隨意租用的傾向，執(zhí)法者打假很容易演變?yōu)榧俅�、護(hù)假、幫假。"這一觀點(diǎn)，一方面可以為反方的立場(chǎng)提供了一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)背景，實(shí)際上反方后來(lái)在總結(jié)陳詞的時(shí)候也強(qiáng)調(diào)了這一背景的重要性，另一方面，對(duì)公共機(jī)構(gòu)權(quán)力干預(yù)的懷疑，也正是反方應(yīng)著力論證的要點(diǎn)所在。但是，反方最后才提出這一觀點(diǎn)，也許反方認(rèn)為最強(qiáng)大的武器應(yīng)該最后亮出來(lái)，但是要注意的是，既然是理論的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，就應(yīng)該一開始就提出來(lái)，否則人們會(huì)認(rèn)為這種特定情形只不過(guò)是證明己方立場(chǎng)的一個(gè)特例、一個(gè)證據(jù)而已。因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。當(dāng)然，正方的立論也存在些許問(wèn)題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個(gè)不利于己方立場(chǎng)的界定，一個(gè)比較狹隘的"假貨"的定義。
正方的優(yōu)勢(shì)似乎并沒(méi)有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對(duì)方意圖的方法，雖然在技巧上會(huì)產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場(chǎng)，特別是在幾個(gè)基本概念的含義問(wèn)題上。
各辯手的特點(diǎn)：
二辯很有文采；三辯很有激情；四辯帶感情的語(yǔ)言頗具煽動(dòng)性
反方一辯用了許多大學(xué)生很熟悉的名人如唐駿、李開復(fù)的事例來(lái)說(shuō)明EQ的重要性，兩個(gè)詞匯可以形容她：睿智、風(fēng)度；二辯用自己參加建模比賽中毅力比自己的智力更重要來(lái)說(shuō)明EQ的重要性，并且引用蘇格拉底的名言，質(zhì)詢有力；三辯沉穩(wěn)；四辯冷靜、言簡(jiǎn)意賅、切中要害。
在論辯過(guò)程中，雙方都能抓住主要的問(wèn)題所在，并且都能圍繞己方的立場(chǎng)和論據(jù)展開辯論，只是有時(shí)矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將"……"上的追問(wèn)。反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露"主要靠執(zhí)法者"所受到的局限和可能帶來(lái)的弊端。
不足：
最后也講講雙方的不足之處。這是我不愿意談及的，退一步說(shuō)也是我沒(méi)有資格談的。我們認(rèn)為，假如正方能夠在語(yǔ)氣的沖擊力再下功夫，辯論的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)；我們也希望反方能夠更多地從場(chǎng)上的態(tài)勢(shì)發(fā)展來(lái)辯論而不是念稿件，而且注意控制語(yǔ)速，也許情況會(huì)好一些。雙方共同的問(wèn)題是臺(tái)風(fēng)問(wèn)題，尤其是選手目光的關(guān)注點(diǎn)很不一致，更多的是看桌子和稿子，或者是看對(duì)方選手，基本上無(wú)視場(chǎng)上觀眾，這是在以后的比賽中必須加以注意的辯論中也存在一些不足，比如，雙方都出現(xiàn)了漏洞，但是，都沒(méi)有抓住，及時(shí)進(jìn)行有效地攻擊；思路還不夠開闊，對(duì)細(xì)枝末節(jié)糾纏過(guò)多；提的問(wèn)題生僻，個(gè)別語(yǔ)言詞句還需要規(guī)范等，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、歷練、提高。但是，瑕不掩瑜，不失為一場(chǎng)精彩的比賽。語(yǔ)言不一定要咄咄逼人。記得，當(dāng)年國(guó)際大專辯論賽中有一個(gè)辯手，語(yǔ)速不快，卻綿里藏針，很難對(duì)付，如何在辯論賽中當(dāng)一個(gè)好的評(píng)委
1、評(píng)委即目的
評(píng)委是一場(chǎng)辯論賽里面最為關(guān)鍵的因素，如果不是之一的話。我們常常會(huì)去思考，辯論賽有什么意義，辯論賽應(yīng)該怎樣發(fā)展，辯論賽打成什么樣才是有價(jià)值的等等問(wèn)題，而無(wú)論答案如何，能夠主導(dǎo)辯論賽賽場(chǎng)上的發(fā)展方向者，就是評(píng)委了。
所以，有了這一節(jié)的題目——"評(píng)委即目的"，評(píng)委的評(píng)判方式，打分尺度，風(fēng)格傾向等等，都會(huì)成為左右辯論賽發(fā)展的力量，或大或小，都會(huì)對(duì)未來(lái)辯論賽的發(fā)展，產(chǎn)生影響。因此，不才在這里提出自己小小的希望吧，希望各位有機(jī)會(huì)擔(dān)任各類辯論賽評(píng)委的朋友們，用最謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待這件事，因?yàn)檗q論賽將如何發(fā)展，取決于你我手下這張?jiān)u分表。
2、評(píng)比賽
2.1總綱
辯論賽的最佳模式是有客觀的"裁判"，即抹去評(píng)委主觀的情緒，價(jià)值觀，背景，喜好等等，純粹以某種客觀的方式，如足球籃球一樣，來(lái)評(píng)價(jià)。但這顯然是不現(xiàn)實(shí)，也缺乏價(jià)值的，畢竟，辯論賽的目的是說(shuō)服和表達(dá)，而這個(gè)世界上，任何的聽(tīng)眾都是有血有肉的，有獨(dú)立思想的人。所以退而求其次，一群睿智卻不凌駕于辯手思想之上，一群善于思考卻不固守己見(jiàn)的聽(tīng)眾，也許，是最好的評(píng)委了。然而，善于思考，卻能放棄自己的立場(chǎng)，難；睿智，卻肯讓自己的大腦成為辯手的'跑馬場(chǎng)，難。于是，德高望重的老師，免不了預(yù)設(shè)立場(chǎng)；縱橫辯壇的前輩，免不了腦洞大開。
于是，我想，作為一名辯手，在擔(dān)任評(píng)委工作時(shí)，也許最重要的兩個(gè)字就是——克己。
2.2拒絕預(yù)設(shè)立場(chǎng)
是的，非常非常簡(jiǎn)單的一句話，從狹義上說(shuō)，也就是拋棄自己對(duì)辯題的傾向性。也許你是一名事業(yè)編制的員工，但面對(duì)是否取消事業(yè)編制的辯題時(shí)，請(qǐng)你也要保持中立。然而僅僅這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為，一名合格的評(píng)委，應(yīng)該對(duì)各種價(jià)值觀，定義具有良好的包容心態(tài)。失敗乃成功之母，也許人人都會(huì)說(shuō)，但當(dāng)辯手說(shuō)出：失敗是毫無(wú)意義的，請(qǐng)平復(fù)一下你想要反駁的沖動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)辯手的論述。
2.3拒絕腦補(bǔ)
我知道，每一名擔(dān)任評(píng)委的辯手，都比場(chǎng)上的辯手年級(jí)高，經(jīng)驗(yàn)多，反應(yīng)快。是的，當(dāng)你聽(tīng)到某一方立論中的不當(dāng)之處時(shí)，你一定急速地反應(yīng)出了他們的漏洞，你甚至連場(chǎng)上的語(yǔ)言都組織好了。但是，請(qǐng)把反駁的權(quán)利留給辯手。在這里，我們是評(píng)委，我們只對(duì)雙方辯手說(shuō)出的話，做出評(píng)判。譬如循環(huán)論證，偷換概念，諸如此類的問(wèn)題，我建議的做法是：若對(duì)方反駁，則犯錯(cuò)方此點(diǎn)無(wú)效；若對(duì)方不反駁，則犯錯(cuò)方此點(diǎn)成立。
2.4不預(yù)設(shè)戰(zhàn)術(shù)
一個(gè)辯題的解題思路可能很多，立論方法也不少，具體到場(chǎng)上的執(zhí)行更是不可盡數(shù)，作為辯手出身的評(píng)委，最最不應(yīng)該的，就是把"我想這么打"作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣的評(píng)委是要下地獄的啊！評(píng)委評(píng)委，就是評(píng)判的委員，所以，一切以辯手的發(fā)言為準(zhǔn)，千萬(wàn)不要把辯手的思路是否符合自己預(yù)設(shè)的思路作為評(píng)比賽的標(biāo)準(zhǔn)，而是要去聆聽(tīng)辯手的發(fā)言，去思考他們的想法，去檢驗(yàn)他們的邏輯。給你唱歌，是讓你聽(tīng)聽(tīng)好不好聽(tīng)，不是讓你聽(tīng)聽(tīng)和你唱得一不一樣！
2.5正確理解辯論"套路"
這一點(diǎn)是許多辯手型評(píng)委最常犯的錯(cuò)誤。有一些概念，師兄師姐從他們的師兄師姐那里囫圇吞棗地學(xué)過(guò)來(lái)，再一股腦灌到你腦子里，然后你就不知所以然地學(xué)了個(gè)形似神離，最后再用這些你自己都無(wú)法說(shuō)清楚的概念，套路去評(píng)比賽，真是毀人不倦···我舉兩個(gè)例子：
第一個(gè)，是所謂的缺失性比較。我不知道作為辯手，有幾個(gè)人能說(shuō)清楚這個(gè)概念。總之我每次聽(tīng)到這五個(gè)字，就心里一緊，因?yàn)樽畛Ｂ?tīng)到的無(wú)非是："對(duì)方辯友說(shuō)沒(méi)有XX怎么樣，這是缺失性比較。"完了···然后呢？你說(shuō)清楚了為什么不能這樣比較嗎？你知道為什么嗎？有的辯手可能會(huì)再后面繼續(xù)補(bǔ)一句說(shuō)："我們要在二者都存在的情況下比較。"那憑什么�。课覇�(wèn)你一句：對(duì)人的生存來(lái)說(shuō)，水重要還是襪子重要？當(dāng)然水啊，沒(méi)有水活不了，沒(méi)有襪子照樣活蹦亂跳啊。這不就是你們囫圇吞棗學(xué)去的"不能用"的缺失性比較嗎？可是這才是一個(gè)正常人的思維啊！我不具體解釋，希望囫圇吞棗的朋友，能自己想清楚，所謂缺失性比較到底是比的什么，又是在什么情況下可以比，什么情況下不能比，為什么不能比。
第二個(gè)，是某天看比賽，一個(gè)評(píng)委的錯(cuò)誤點(diǎn)評(píng)。比賽題目是：當(dāng)今中國(guó)應(yīng)不應(yīng)該擴(kuò)大自主招生。反方認(rèn)為，在腐敗問(wèn)題尚未解決的情況下，擴(kuò)大自主招生，會(huì)大量增加腐敗現(xiàn)象，導(dǎo)致政策的危害過(guò)大。評(píng)委點(diǎn)評(píng)說(shuō)"腐敗問(wèn)題，不根屬于擴(kuò)大自主招生，而是根屬于自主招生····"我當(dāng)時(shí)就蒙了，我見(jiàn)過(guò)用錯(cuò)根屬性的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)錯(cuò)這么離譜的····根屬性是指一個(gè)需求和解決這個(gè)需求的政策之間的關(guān)系，這里擴(kuò)大自主招生的需求根本就不是解決腐敗問(wèn)題，根個(gè)什么屬啊···這里明顯是在做"基于某種現(xiàn)實(shí)條件的"損益比啊。
說(shuō)實(shí)在的，許多許多辯手，在許多許多類似的問(wèn)題上，自己都沒(méi)有吃透，完全是人云亦云，而且還把這些自己錯(cuò)誤理解的套路給奉為金科玉律，最終傷害的，還是辯手和辯論賽。
2.6小結(jié)
大體上，我認(rèn)為上面這些要求，是必須遵守的基本要求。他們來(lái)源于以下幾個(gè)基本的看法：
1）評(píng)委只對(duì)辯手發(fā)言本身做評(píng)價(jià)；
2）評(píng)委盡量排除個(gè)人主觀因素，或者說(shuō)，要扮演的不是自己所在的人群，而是代表整個(gè)社會(huì)的所有人群，包括小眾；
3）辯論屬于社會(huì)，辯論的套路是對(duì)人類正確的邏輯思考的提煉，如果違反了人類正確的邏輯思考，那就是異化了，請(qǐng)果斷拋棄。
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