辯論賽作文(精選15篇)
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的辯論賽作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
辯論賽作文1
在方洲小學的一間教室里，正上演著一場激烈的辯論賽。
“主題：小學生應不應該看電視？正方——應該，反方——不應該。正方和反方陳述完自己的觀點后，自由辯論的環(huán)節(jié)就開始了。
反方楊廷宇首當其沖，一馬當先，站起來大聲說道：“我覺得小學生自控力差，如果看電視的話會導致視力下降，學業(yè)荒廢，而且長期沉浸在電視里，會與家人疏遠，甚至智力下降！所以，我們反方認為小學生不應該看電視�！彼f的面不改色，聲音洪亮。第一回合就將形勢改變，勝利的天平似乎傾向了反方。
這時，正方的王振寧站了起來，絲毫不甘示弱，一點兒都沒被楊廷宇嚇倒，她鎮(zhèn)定從容，開始滔滔不絕的講了起來，臨危不亂，不愧是一名“征戰(zhàn)多年的老將”，我方覺得小學生看電視可以了解國內外的大事，開拓視野，增長見識。如果有父母的管制，是不會像反方楊廷宇說的.那樣“走火入魔”的，所以小學生看電視多多益善。”
話音剛落，便響起經久不息的掌聲，反方見形勢不妙，就開始了更為激烈的反駁，正方也不是吃素的，統統回敬。反方：“你看你那眼鏡，就是因為看電視才近視的�！闭剑骸拔沂且驗閷W習才帶眼鏡的�！狈捶剑耗俏覀儾淮餮坨R的就沒好好學習了嗎？”……
好一場口齒之間的斗爭，可謂是唇槍舌劍�。≡谖铱磥碚媸且粓鲭y分勝負的辯論賽！
辯論賽作文2
上課鈴響起，班主任老師大聲宣布這節(jié)課進行辯論賽，主題是“開卷是否有益”。聽到這個主題，大多數同學都與我一樣，認為開卷有益，但也有不少同學認為開卷示必有益，還未等辯論賽開始，同學們就形成了個陣營了，口水戰(zhàn)在同學們中已經打響。每個同學都信心滿滿，認為自己的觀點是正確的，到底在這次辯論中哪方會勝利呢，比賽過后見分曉！
激烈的辯論賽開始了！只見八位主辯手個個胸有成竹、躍躍欲試地帶著自方勝利的祝福、必勝的決心登上了“辯論臺”，還不時地目光炯炯地盯著對手，似乎要用眼神“殺滅”反方。辯論開始，只見正方的小王先發(fā)制人：“我方認為開卷有益，杜甫說過——讀書破萬卷，下筆如有神，讀......”他講地如醉如癡，頭頭是道，仿佛已經和他說的話融為了一體。這時反方的小蔣坐立不安了，連忙站起來，反駁道：“我方認為開卷未必有益......”從小蔣的語言中，反映出反方的毫不示弱，以強有力的理由完美地給正方回了一擊，這時我不禁在心里想：“到底誰能勝誰能敗呢？比賽可真是越來越有趣了！”突然，正方的小郭忽然站起來，氣勢洶洶地說：我方認為開卷有益......，當他說完時，所有人都黙黙地在心里為小郭鼓掌。而所有反方的人卻感到壓力倍增。就在這欠一言我一語之中，老師站了出來，對大家說：“不管是正方還是反方，最終都是一句話：書還是要讀的，但是要選擇好的，有用的'書讀�！�
在這次的辯論賽中，我明白了一個道理：要學會有選擇性的讀書，要看好的書，有益的書。
辯論賽作文3
今天，老師說要讓我們舉行辯論賽，辯論的主題就是“小學生看名著是看書好還是看電視好。”我們組的正方是李常浩和尹晨枘辯論，我當主持人。我興奮極了！一蹦三尺高。
每每他們辯論我們在座位上觀看的時候，我那個急勁兒呀！無法形容�？傆X得他們說的不好，好像我一說就能說個天下第一似的。
終于，在我的期盼下，很快就迎來了我們組的辯論。
該正方發(fā)言的`時候，我往臺上一站，就把手一背，像一位博士似的說的頭頭是道，滔滔不絕，光我一個主持人就占了1分30多秒，好像我是主角似的。說完了臺詞，我松了口氣，就慢條斯理下了臺。
該尹晨枘和李常浩說了，李常浩說道：“我方認為小學生看名著應看書好，理由有三，1、書是老祖宗傳下來的文化，我們以保留2、書中有細節(jié)描寫，而在電視里都只是草草的演了一遍，并沒有演清楚3、文章旁邊可能還會有一些名師指導，優(yōu)美詞句等等，所以我方堅持認為小學生看名著應看書好�！笨煞捶揭膊皇救�，可惡的時，他們竟讓搬出了名言。哼！俗話說的好！以毒攻毒，以牙還牙，我方一般出了名言。當兩方辯的不可交開的時候，我果斷的喊了一聲：“時間到！”然后走上了臺，又開始滔滔不絕的說了起來。終于，辯論在我的話語中結束了！
今天可真開心呀！我在心里想著。希望下次辯論還有我。
辯論賽作文4
“我反對！”
一場激烈的辯論賽正在進行中。
剛開始大家都鴉雀無聲，后來慢慢的進入佳境，大家的話匣子都打開了，便你一語你一言我一語的辯論了。
起初只有我和童樂一直都在辯論。他覺得寫作太需要技巧了，因為我們來這里學習就是要學習寫作技巧。而我想起我二年級那會寫的作文，根本沒有什么技巧，同樣寫得很好，還被老師表揚了。所以我認為寫作是不需要技巧。我耐著性子等他發(fā)表完觀點，立刻反駁他：“我認為如果運用了技巧的話，那么就會影響你抒發(fā)你最真實的感情。要知道，老師上課一直強調寫作文要有真情實感，真實的感情是最樸素的，根本不需要技巧。你們看我們很多好的.文章都是以情動人，不是以技巧動人的�！�
但童樂卻大聲反駁道：“寫作技巧并不妨礙抒發(fā)最真實的感情，有時候還會因為用了技巧，使得情感的表達更加真摯。我們學習的《慈母情深》不就是這樣的嗎？”
就這樣，我們兩個因為這個爭吵得面紅耳赤。就當我們兩個激烈的辯論當中，特別想有隊友來救援，可是，那些吃瓜的隊友們一直不理我，一直坐在旁邊一言不發(fā)，聽得津津有味，好像是在聽我們說書一樣，完全不把自己當做辯論選手，我內心那個崩潰呀，真是不怕神一樣的對手，就怕我身邊這一位一樣的隊友啊。我太難了。
但是這次辯論賽真的是既好玩又刺激，一方面我得專注聽對方的論述，另一方面我要快速地搜集我頭腦里的素材和觀點，進行反駁。剛開始的時候我以為穩(wěn)贏了，但是沒想到對手也是很有實力，思維轉動非�？�。我很多次在轉述的時候，還有點不夠流暢。幸好之前媽媽讓我看來辯論賽，我掌握了一些技巧，還是很有幫助的。看來真的像媽媽說的那樣：功夫在平時！
辯論賽作文5
今天，我們班里舉行了一次主題為“開卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現了兩位鐵快嘴，這兩個人都是女將，一個是我，另一個是王慧。
當聽到主持人的話語時，這場辯論賽就很快地開始了。我們正方的觀點是“開卷有益”。我站起來向反方說：“高爾基曾經說過書籍是人類進步的階梯。多讀書就會增長知識，開闊視野。毛主席就是因為熟讀兵書，才可以讓新中國成立�！蔽液芸斓恼f出，反方還沒反應過來，可“鐵快嘴”就聽出來，于是，她很快的說出一些有關看了不利于健康的書而走上不歸之路的人。還好我聽出了一些漏洞。反駁說：“我們要像冰心說的，讀書好，讀好書，好讀書，讀書是有選擇的`�！蓖趸垲D時說不出話來，這時反方改變了話題，說“多看書會造成眼睛近視�！边�好，我找到了關于預防視力下降這個問題的方法。我站起來說：“我們可以每到半個小時就向遠處看一會，如果掌握不住時間的話就可以定一個鬧鐘提示。我們是五年級學生了，是會有自控能力。”王慧再次轉話題說：“我們又不會選擇書，又分不清楚書的好壞�！蔽逸p輕一笑站起來說:“我們多讀書便可以去判斷誰是誰非，判斷書的好與壞；我們語文書中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了許多佳作，就會判斷書的好壞了。”最后，我們正方贏了。
最后老師總結出說:開卷有益，但要讀好書，取其精華……這些話語讓我深記在心。同時兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我開心，快樂。
辯論賽作文6
“哈哈哈—哈哈哈—，我們勝利了，我們勝利了！”一陣歡呼聲傳出了四年級六班的教室，那聲音大得足以把房頂掀翻呢！到底是什么讓大伙那么開心呢？哦！原來我們正在進行一場非常激烈的辯論賽呢！你對這有興趣嗎？有興趣就過來看看我們四年級六班的風采吧！
那是一個烈日炎炎的下午，我們班正準備上班會課。盧老師走進來，對我們說了一個令人高興不已的消息—我們班要舉行一場辯論賽，以“男生該不該玩卡”為主題來展開辯論，大家頓時精神抖擻，我們班女生以火箭登天一般的速度，在短短的幾分鐘就畫好了板報。
盧老師宣布規(guī)則：辯論賽分為正、反兩方，正、反兩方分別派出四名同學，經過我們認真的`商議，正方的隊員有：梁昊、李昊宸、朱云鵬、金彥錚，反方隊員有：我、孫乙、潘依亞、荷佳琪。作為主力隊員的我心里比誰都明白：我要擔起重任,為我們女生組爭光,但我也十分緊張,因為我們面對的是四個能說會道的男生們。我的心咚咚直跳，像揣了一只小兔子似的，像十五只吊桶打水—七上八下，手心里直冒冷汗，我故作鎮(zhèn)定地走上講臺，等正方話音剛落，我就站出來說：“我方認為…….”可能是因為有點慌張,差點說錯了詞,幸虧我反應快,才沒有被同學笑話呢!我心中的那塊大石頭總算落地了。
比賽緊張進行著，男生伶牙俐齒，但我們女生也不甘示弱，迎頭趕上。最后同學們舉手表決，我們女生以33票的優(yōu)勢大勝男生。看看，我們女生興高采烈，男生們垂頭喪氣，形成了好一個鮮明的對比��！
這場辯論賽讓我明白了：我們要多讀書，多積累豐富的課外知識，這樣自己的語言表達能力將會有多么大的飛躍啊！
辯論賽作文7
在毓秀路小學五（1）班里不斷一出掌聲和激烈的爭吵聲，那是那里正在舉行辯論賽！
現在，隨著書籍種類的越來越多，讀書的人也是越來越多。該讀什么書，什么書不該讀自然也成了問題。這次辯論的主題是“開卷有益嗎？”反方是馮佳訊等人，正方是喬闊等人。主席正是蘇老師。
當蘇老師講完規(guī)則分了正方反方后，（我是反方）蘇老師宣布：“我宣布，辯論賽正式開始！”剛開始，場上十分安靜，我們班的班長陳子涵首先打破了沉默，不愧是我們班的'班長，可惜的是，對方辯友太緊張，發(fā)言十分失敗。我們反方抓住機會來了一次絕地反擊。
就這樣，戰(zhàn)斗白熱化，我們辯論得十分激烈。馮佳訊之前的曹亮竟然給別人說話令我們十分氣憤。幸好我們的“救星”：馮佳訊表現了十分精彩的發(fā)言，令我們反方加上了4分！要知道高分是3分��！我們反方隊員立刻破涕為笑，而對方辯友都氣得火冒三丈！
最令人高興的事就要數正方辯友劉水淼竟然誤打誤撞幫我們拿來了兩分！我們不用發(fā)言，兩分自己送上門來你說我們反方能不高興嗎？嗯？可想而知對方一定是氣得怒發(fā)沖冠！我們卻是喜笑顏開！
最后，我們算分數，正方是31分。我們一邊計算一邊大喊：“3，6，8……”我越喊越激動！我早已把我在賽場上的事拋到九霄云外去了（在賽場上我出丑過�。Ｗ罱K我們得了36分！我們欣喜若狂，正方卻氣得臉色像豬肝一樣。
我們獲勝了！
辯論賽作文8
星期六，是我們小記者作文班舉行辯論賽的日子，我們提前就寫好了稿子，希望能贏得比賽。早讀課的時候，老師先把辯論賽的注意事項仔細的說了一遍。
然后老師先把我們分成正反兩個組，每個人都信心滿滿的拿著準備好的材料，拭目以待的樣子。辯論賽的主題是“小學生應不應該幫助陌生人”，正方的觀點 是：“小學生應該幫助陌生人”，反方的觀點是：“小學生不應該幫助陌生人”。評委老師把辯論賽的規(guī)則和流程仔細的介紹了一遍。老師終于宣布比賽開始了。立 論，就是由雙方一辯進行辯論，正方一辯，是高年級的鄭霖，鄭霖使出了渾身解數，把正方的觀點說的頭頭是道。反方派出的是蘭錦雄，他也是信心滿滿地把自己的 觀點闡述了一遍。
雙反互不相讓、各持己見。輪到攻辯了，這一環(huán)節(jié)沒什么特別的，不過在我看來，正方占了優(yōu)勢，而反方稍稍失利。
攻辯小結，這一次雙方總結的.都不錯，雙方互不相讓，好比一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！
自由辯論，這次的自由辯論可謂十分精彩，同學們都信心十足，各個急不可待，表情變化多端，一會兒喜，一會兒愁，那場面太壯觀了，反方甚至激動地拍起了桌子。
總結陳詞，正反兩個代表一個信心十足，一個胸有成竹，兩個都不相上下。
最后老師對這場辯論賽進行了總結，并宣布我們正方贏了，我們高興的歡呼了起來。
這場別開生面的辯論賽給我留下了深刻的印象，其實不管是正方或反方，我們還是應該樂于助人，這永遠是中華民族不變的傳統美德，但我們在幫助別人的同時必須保證自身的生命安全！
教師評語：文章內容寫得比較具體，辯論的各個環(huán)節(jié)都闡述道了，句子通順連貫，詞語也用的比較優(yōu)美！
辯論賽作文9
今天下午，我們班舉行了一次精彩的辯論賽，那場面真是熱鬧非凡。
老師先在黑板上清清楚楚地寫下了辯題：“上網和看電視能否取代傳統閱讀”。我作為反方代表和隊友劉子健、王冰鈺、常浩然一同并肩作戰(zhàn)，奮勇殺敵。正方有劉思博、明婉婷、金澤遠、郭桐，他們也個個不甘示弱，精神抖擻。
辯論會，我期待的辯論會，終于開始了。正方的明婉婷首先發(fā)表了意見，用長篇大論“導彈”先投向了我方陣地。但我方隊友并沒有望而生畏，明婉婷簡直把他方觀點說得天花亂墜、淋漓盡致。她話音剛落，我馬上“接招”：“我方認為上網、看電視不能取代傳統閱讀，原因有四……”這一語道破了這個主題。
萬里長征的第一步勝利了，我的心里暗暗高興。
可事情遠沒有我想的簡單，文采飛揚的劉思博點出了一些傳統閱讀的壞處，真是咄咄逼人，還好，我方伶牙利齒、妙語連珠的劉子健用生活實例和一大堆資料讓我們免遭涂炭，我見勢，忙用法律的`武器“隔空發(fā)拳”，不給對方挑撥、反駁的機會，王冰鈺又迅速地接上了我的話。
這時，對方像一個個熱鍋上的螞蟻——團團轉！金澤遠面紅耳赤，手不停地給自己的“智囊團”做暗示�？磥恚麄円呀浝砬~窮了。這時老師說：“停！”讓正反雙方闡述關點，我們都感到意猶未盡。
這次的辯論會真精彩，我們從中都受益匪淺。在這次辯論會中，磨礪了我的口才，讓我增長了見識，也讓我明白了我們的生活中，需要我們要有明確的觀點，要有雄辯的口才，長大后才能適應這個社會。
辯論賽作文10
星期二下午的第三節(jié)課，我們班上鬧翻了天，笑聲不斷。這是為什么呢？因為我們班正在舉行一場精彩的辯論賽。
主持人先介紹完規(guī)則，正方與反方就開始激烈的辯論了。這次辯論的主題是“小學生應不應該接觸手機”。正方的.觀點是“小學生應該接觸手機”，反方的觀點是“小學生不應該接觸手機”。隨著老師一聲令下，一場緊張激烈的辯論賽就開始了，只見雙方辯手如同待命的士兵，個個躍躍欲試，英勇無比，勢頭高昂，同時他們似乎胸有成竹。
首先由正方一辯開始發(fā)言。她說：“我們正方認為小學生可以接觸手機。因為用手機是有好處的。手機上面有很多對我們學習有幫助的軟件，比如‘一起作業(yè)’‘作業(yè)幫’等。不僅如此，而且手機還有拍照的功能，能把美好的瞬間記錄下來�！闭睫q手說得有聲有色。那么反方該怎么反駁呢？只見反方一辯繪聲繪色地說道：“我們認為小學生不應該接觸手機。因為手機上有很多網絡游戲，很多學生都沉迷其中，熬夜玩，玩得不亦樂乎。這樣既傷眼睛又影響學習�！彼f完后，班上立刻響起了掌聲。接著，由正、反方二、三辯發(fā)言。只見他們“吵得”不可開交，不相上下。他們剛“吵”完，就開始了自由辯論，只見同學們一個個輪番上陣，搶著發(fā)言，像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。最有趣的是一位同學竟然提問正方：“你們從小到大沒有接觸過手機嗎？”把我們都逗笑了。同學們一會幫正方說話，一會幫反方說話，到了下課時，同學們和辯手們都面紅耳赤，真像一群十足的“小辣椒”。
辯論會結束了，這真是一場精彩而又搞笑的辯論會。我喜歡這樣的辯論會，真希望以后多多參加這樣的辯論賽。
辯論賽作文11
今天下午進行了一場激烈的辯論賽。
來到會場，我看見同學們都準備了，比賽即將開始。雙方辯手已經到位，正方：一辯段彥然；，二辯章婧萱，三辯馮奕煒，四辯陸奕行；反方：一辯唐嘉苑，二辯蔣雨涵，三辯余歆慧，四辯陳駿康；我是一名反方辯手。
首先是雙方一辯開篇理論，陳述自己的觀點，段彥然和唐嘉苑說得太快，根本聽不清在說什么。我覺得原因很簡單，時間太短了，只有三分鐘，她們不可能把所有想法都說出來。
接下來是雙方二辯各自去反駁對方一辯的觀點。兩位二辯手都表現得十分出色。令我驚訝的.，反方二辯拿著稿子。但我后來又想：人家當二辯也不容易，如果是我，估計也會看稿子。
然后是雙方三辯手向對方一辯、二辯、四辯各題一個問題。正方三辯是馮奕煒，她提了一個有利于反方的問題，引得我們捧腹大笑。場面顯得很尷尬，正方又沒有人接著問，我們就白白得了2分。
緊接著是自由辯論時間，正方還是冷冷清清，只有一個人舉手。而我們反方這邊卻熱熱鬧鬧，很多人舉手。
時間過得很快，輪到四辯進行總結時，已經下課了，但絲毫沒有影響到他們的發(fā)揮。兩位四辯講得津津有味，頭頭是道，句句是理，我聽得很入迷。
這次辯論賽我真開心，我從中學到了很多辯論的知識。
辯論賽作文12
“哇呀！”一聲興奮的叫喊后，同學們便七嘴八舌地辯論起來。咦？在干什么呢？哦，原來一場精彩的辯論思即將開始啦！
我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。小田第一個發(fā)言：“我覺得開卷有益，因為看書可以增長我們的知識，開闊我們的視野，對我們有許多好處，所以我覺得開卷有益�！毙√镞@番話，贏得了同學們熱烈的掌聲。
小紅理直氣壯地說：“我覺得開卷未必有益，如果看了那些不健康的`書，反而害了我們呀！”
“但是，我們不應該為了不看那些不健康的書而放棄那些好書呀！我們可千萬不要‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’呀！”小田說的話，讓大家都佩服。
小靈不服氣地說：“可是，我沒有看那些不健康的書呀！”小靈的這席話，逗得大家哈哈大笑。
“你這是強詞奪理，現在這個社會的科學這么的發(fā)達，我們應該多多開卷，多學一些知識，長大了才會有所作為，才有出息，才能為國家作出偉大的貢獻，成為祖國的棟梁呀！所以，我覺得開卷有益�！毙∽现v得滔滔不絕，還一邊作動作，贏得了同學們雷鳴般的掌聲，一聲聲的喝彩。
小紅著急地說：“我們說開卷未必有益，并不是肯定開卷沒有益，而是未必。未必是有兩種可能性。”小紅的反駁，使得這次辯論賽更加精彩，更加激烈了。同學們都爭先恐后地發(fā)表自己的觀點……
一場精彩而又激烈的辯論結束了，可那情景還時刻回蕩在我的腦海里。古云：“破萬卷書，行萬里路�！蔽覀円x好的書，讀有益的書，才能真正增添我們是知識，開闊我們的視野！
辯論賽作文13
月亮披著金黃的紗衣蹦上了天空，一輪皎潔的月光照窗戶上。我翻來覆去的睡不著覺，這是為什么呢？因為明天要參加一次別開生面的辯論會。
第二天，我懷著激動且緊張的心情走進教室，雙方隊員開始排兵布陣，隊員們都各就各位，個個摩拳擦掌，一副嚴陣以待的樣子，一場文爭武斗一觸即發(fā)，到底鹿死誰手呢？還要拭目以待。
老師一聲令下，一場激烈的辯論會拉開了序幕。首先我方一號辯手站了起來，陳述我方觀點，他胸有成竹的說：“我認為小學生過生日可以請客也可以送禮”話音剛落，對方辯手立刻站起來，信心滿滿的說：“我認為小學生過生日不應該請客送禮，因為這要發(fā)費大量的錢財，這樣就加重了家庭的經濟負擔。”正反雙方就這樣唇槍舌劍的展開了較量。你一言，我一語的，誰也不肯讓誰，話語就像槍膛里發(fā)出去的子彈一樣碰撞在一起，摩擦出智慧的'火花。很快比賽就進入到了白熱化階段，雙方都打起了持久戰(zhàn)。就在這時，我方一位辯手，找到了敵方的漏洞，義正詞嚴地反擊：“送禮物并不一定要去買東西，可以自己做啊，俗話說的好“千里送鵝毛，禮輕情意重�！睂Ψ奖贿@一發(fā)語言炮彈炸的亂成一團。
這時，我方辯手趁熱打鐵，立即先下手為強，忽然又說到：“同學生日還可以放松放松，緩解一下學習帶來的壓力和負擔，而且送禮可以增加同學之間的情誼，贈人玫瑰手有余香。這一句句話像一把把利劍，深深的插入了敵人的心臟，對方再無回天之力，早已潰不成軍，很快就敗下陣來了。
“耶。耶，我們贏了，一陣陣歡呼聲，贊嘆聲從教室里傳了出來，像油鍋里撒了一把鹽，炸開了花。
辯論賽作文14
窗外狂風大作，電閃雷鳴，好似一場大戰(zhàn)迫在眉睫。
教室的黑板上赫然寫著幾個大字：“上網是否有益辯論會”，同學們被分成了正反兩隊，隊員們都直勾勾地盯著對手，空氣中彌漫著火藥味，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。這種場景，頗有幾分“華山論劍”的感覺。
主持人宣布比賽正式開始，先由正方一辯發(fā)言。我方一號選手定了定神，緩緩地站了起來，拿起稿子，目光掃視了一下人群，開始了長篇大論。只見他選手口若懸河，充分顯示出他的.博學多才。他的發(fā)言引得同學們的一致喝彩。
只聽他話音未落，反方一辯早已按捺不住，立刻跳了起來，拿起稿子就開始了反擊。只見對方選手也是滔滔不絕，言語之中暗藏利刃，我方選手都不禁捏了一把汗。
很快最激烈的自由辯論開始了，正反兩方選手都進入了白刃戰(zhàn)狀態(tài)。
我方三辯先行發(fā)難：“自古以來就是優(yōu)勝劣汰，如果網絡有害，那么它就不可能在歷史發(fā)展長河中一枝獨秀�！�
反方四辯拍案而起：“如果網絡無害，為什么那么多學生因沉迷網絡而影響了學業(yè)，甚至誤入歧途，失去了美好的未來？”
剎那間，一方話里藏刀，一方坦然應對；一方妙語連珠，一方對答如流。空氣中的火藥味越來越濃。
正當大家斗得不可開交之際，我方四辯選手突然發(fā)難，拋出了一個讓對方所有選手都無以回答的問題。只見對方選手都面面相覷，一時語塞，難以應對。我方抓住機會，乘勝追擊。對方這個時候已經徹底失去了抵抗力，最終只好認輸。真是“疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。”
這真是一場激烈而精彩的辯論會�。�
辯論賽作文15
9月12日上午，我們班舉行了此學期第一次辯論賽，主題是“開卷有益”與“開卷未必有益”。我榮幸地成了反方辯手。
一開始，我方的四位辯手趾高氣揚地入場，而對方有三位辯手卻遲遲不敢上來。最后，正方派出正副班長和學習委員上陣迎戰(zhàn)，這使我方士氣猛增。
第一輪——自由陳述便開始了。副班長小聲地說：“我國古代有許多愛讀書的名人……多看書，才能寫好作文……”能借用書上的資料，是正方的優(yōu)點。我可沒有資料的幫助，可謂“手無寸鐵”��！可我看到有許多人給我鼓勵，馬上急中生智：“我們的主題是開卷未必有益……是說，一部分的書是好的，另一部分是不好的`……”我一點也不緊張，像背詩一樣說明了我的觀點，我方成員立刻給了我雷鳴般的掌聲，第一輪，我們就給了正方一個下馬威。
我們還沒高興夠，第二輪就開始了——針鋒相對。我方的大將——謝沈唯說話如多挺重機槍掃射似的，王銘杰和丁冰濤也給予了正方沉重的打擊，而正方的問題都被我們一一化解，正方被我們說得是連聲嘆氣，啞口無言。
……
到了最后總結之時，正方認為的“王牌”——正班長許燕娜也許是嚇怕了，有口難言，在我方同學的倒計時中，我們反方大獲全勝！你看反方同學都垂頭喪氣，好像連凳子也搬不動似的。
我還出乎意料地被評上了“最佳辯手”的稱號。辯論賽，我期待你下一次的到來！
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