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辯論賽作文

時間:2023-07-05 16:51:51 辯論賽 我要投稿

【精選】辯論賽作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的辯論賽作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】辯論賽作文

辯論賽作文1

  一提到辯論會,大家一定會想到唇槍舌戰(zhàn)四個字,也不難想到這樣的鏡頭:只見四名辯手如狼似虎,一個個躍躍欲試,辯論一開始,就你爭我搶,爭著要表達(dá)自己的想法。整個戰(zhàn)場上戰(zhàn)斗異常激烈……今天,我們班也舉行了一次與眾不同的辯論會,這次辯論會的不同之處在于不是只有四名辯手,而是全班參“戰(zhàn)”,這到底是怎么一回事呢?讓我們一起去看看吧。

  今天下午,我們?nèi)嗤瑢W(xué)圍繞著“開卷是否有益”的話題展開了激烈的辯論。辯論會還沒開始,同學(xué)們就開始忙活開了:只見他們有的在手忙腳亂的整理資料,準(zhǔn)備在課堂上與“賊寇”一決雌雄。而有的同學(xué)卻覺得這些事情無關(guān)緊要,此刻他們正鳥瞰對方陣地,懷著輕蔑的`目光渺視著敵人。在此次辯論中,我扮演的是正方角色,與我為敵的叛軍當(dāng)然就是開卷未必有益的了。對手的實力很強大,又有眾多“嘴皮子將軍”如(孫廣瑞,王宋豪)等人堅守堡壘,勢必是一場惡戰(zhàn),我得好好準(zhǔn)備才好……

  隨著清脆的上課鈴響起,焦老師走進(jìn)了教室,他在黑板上寫下了“開卷是否有益”六個蒼勁有力的大字,下面的同學(xué)頓時精神煥發(fā),焦老師一聲令下“現(xiàn)在辯論開始!下面,由正方辯手先發(fā)制人!

  我用眼角的余光掃了一下周圍的同學(xué),教室里靜悄悄的,連根針掉在地上都能聽得見。只見有的同學(xué)在裝模作樣地啃鋼筆頭,有的無精打采地趴在桌子上裝思考!昂吆撸瑱C(jī)不可失,失不再來,時辰已到,該出手也!”我得意地心想。我以迅雷不及掩耳之勢“嗖”地一聲站了起來,以滑稽的口音說出了那被我背得滾瓜爛熟的開場白。“童鞋”們好,各位評委們好……。逗得大家哈哈大笑。然后,我繪聲繪色的說出了自己的想法,聽的同學(xué)們連連點頭。然而,事實卻并沒有我想象的那么順利。我剛坐下,孫廣瑞就起身反駁我,不過可惜的是,這個想法在他說出的一天前我就已經(jīng)推測了出來,所以這個問題對我毫無威脅。緊接著,蔣同鵬拍馬出征,只見他神情莊重,緊繃著臉,雙眼閃閃發(fā)光(鏡片兒襯的)。“我想反駁一下,劉航同學(xué)。三國時期的趙括也是讀了許多書,而正因為他熟讀兵書,所以只會紙上談兵,最后導(dǎo)制自己引導(dǎo)的國家敗北哉!聽了這么有利的辯解,反方的同學(xué)一個個都拍手稱快而我方的同學(xué)立刻像泄氣的皮球——沒了主意。

  見大家都表示沉默,我立刻挺戟出戰(zhàn):“我認(rèn)為,這僅僅只是一個個例,這只是他IQ的問題,大多數(shù)人看了書之后都會有所收獲。頓時,我的話就像千萬只搭了水的弓箭,成群地向?qū)Ψ疥嚑I射去,把他們每個人從頭到腳淋成了落湯雞。他們的計劃就這樣泡湯了,寒心!”

  現(xiàn)在,到了辯論賽的白熱化階段——自由辯論,大家你爭我搶,互不相讓,眾說紛云,又涉及了讀書方法,挑選圖書等眾多的話題。這里雖然不是戰(zhàn)場,但是當(dāng)時的場景,簡直比戰(zhàn)場上的真刀真qiang干的還要激烈。正相反,黑與白,大斗幾十回合,仍然是勝負(fù)難分,直到焦老師實在忍無可忍,大喊一聲:“停!”我們的“辯論”才漸漸平息。老師對于正反兩方的說法做了總結(jié),我們連連點頭。

  辯論,這兩個字眼對我來說不僅僅意為著一次口仗,還為我們長大成人后應(yīng)當(dāng)去面對的競爭打下了基礎(chǔ)。這次辯論,使我們終生難忘。

辯論賽作文2

  最近,我們班刮起一陣《游卡桌游》風(fēng),我們男生一下課便三個一群,五個一伙,有的往地上一趴,撅著屁股就玩了起來,有的霸占了同桌的桌椅,在桌上玩了起來,使我們班里充滿了“殺!”“閃!”“桃!”“無中生有!”“無懈可擊!”的叫喊聲,癡迷程度達(dá)到了無法用語言形容。更有甚者,玩到了連上課了都不知道的地步,老師都走進(jìn)教室了,他們還沉浸在《三國殺》中,都被老師罵了幾次,收了幾盒,依舊不罷休。于是,聰明無比的陳老師針地“《三國殺》有利還是有弊”開展了一場辯論賽。我們立馬分成了兩組,正方以“《三國殺》有利”為題,由大多數(shù)男生組成;反方以“《三國殺》有弊”為題,由大多數(shù)女生組成,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在四(1)班拉開了帷幕。

  精彩的辯論賽開始了,正反雙方針鋒相對,紛紛發(fā)表自己見解。我方隊員梁瑜面帶微笑地說:“我在現(xiàn)實中老是受張育豐的.欺負(fù),但在《三國殺》中,我就打他的角色復(fù)仇,還可以成就我的英雄夢……“話還沒有說完,劉磊就接過了話茬,附和道:以前我們老是會闖禍,自從有了《三國殺》以后,我們再也不出去追逐打鬧了,也不闖禍了!八麆傉f完,反方的一位女將謝雯靜不服氣了,反唇相譏:“這樣玩下去會覺迷于虛擬世界的,比如徐雨凡在打掃包干區(qū)時,老是會拿著掃帚做出《三國殺》里‘殺’!”她剛說完,蘇鳳來就站起來反駁:“哼,每個動畫片里不都有這個動作嗎?你怎么能一口咬定這是《三國殺》中的呢?”謝雯靜頓時啞口無言了。這次交戰(zhàn)暫時告一段落?蓻]過幾分鐘,反方又開始了對我方的新一輪轟炸,王一樞站起來慢條斯理地說:“《三國殺》中的女性武將衣著太暴露了,不適合我們少年兒童看!耙皇て鹎永,她的話剛落,引起了我方許多成員的反駁,陳偉港漲紅了臉,申辯道:”這些牌我們都不看,玩的時候也不用的。”可這些理由都太蒼白了,根本站不住腳,后來,不知誰說一句:“你有證據(jù)嗎?”“有!,這就是,鐵證如山!”王一樞拿起一張女武將牌,展示給大家看,這下我方成員理屈詞窮了,只好狗急跳墻地把女武將牌全部撕光。最后陳老師叫我們正反雙方都把自己的理由總結(jié)一下說出來,兩分鐘到了,反方先發(fā)言,她們派出了王一樞,她說:我們總結(jié)出了7條玩《三國殺》的害處,1、影響自和別人的學(xué)業(yè)。2、會此起同學(xué)之間的矛盾……”接下來由我方發(fā)言了,我們派蔣凌出戰(zhàn),可他卻說了一大堆廢話,于是我們又換了劉磊上,可他卻不敢說話,沒辦法,我們又派了徐雨凡,終于,他張開了“金口”,說了起來:“我們總結(jié)出的益處有:1、可以認(rèn)識三國中的歷史故事、人物性格、兵器。2、能減輕學(xué)習(xí)壓力……可他怎么東拼西湊,都只有6條,最后還是我方唯一的女將董可楹補充了一條,這才使正反雙方打成了平手。陳老師總結(jié)陳詞:”你們辯得都很好,真是仁者見仁,智者見智,說得都有理,這次辯論賽正反雙方打成平手!度龂鴼ⅰ酚欣灿斜祝窈笳酵妗度龂鴼ⅰ窌r要把弊變成利,把利發(fā)揚光大!

  這次的辯論賽區(qū)十分精彩,我們都意猶未盡,看來每樣?xùn)|西都是既有長,也有短的,就看你是取其長,還是取其短了。

辯論賽作文3

  一陣狂風(fēng)刮過,樹葉沙沙作響,為教室添加了幾分緊張的氣氛,一場辯論賽就此開始了。

  這次的辯論賽是關(guān)于運動的,老師之所以讓我們參加這次辯論賽,是因為老師覺得我們在班上都是尖子生,但我們的語言表達(dá)能力很差,老師想借這次機(jī)會來鍛煉我們,這次的辯論賽是小型的,參賽者只有八個人,正方:姚龍駿、路祖民、胡怡緯、胡楊;反方:熊玉濤、張寧、孫飛、方一民。

  老師在講臺上一聲令下,辯論賽開始了。先是我正方辯論,我站起來說:“運動對于人來說很重要,運動能讓人健康長壽,讓人長生不老。”反方孫飛說:“運動讓人消耗過多的脂肪,人的脂肪越少,人的.壽命越短。”“辯論師”覺得雙方都有對的地方,說:“我做不出決定,還是讓同學(xué)們定奪吧!”同學(xué)們大多數(shù)都是喜歡運動并且也覺得運動好的人,所以我們正方的支持者多,臺上老師在紙上寫了我們正反加十分,我們歡呼我們?nèi)杠S。

  可是反方似乎有些不服氣,個個都板著臉像和我們有仇一樣,嘴里恨恨地說著:“憑什么?我們?yōu)槭裁床粚Γ俊钡诙,先是反方辯論,關(guān)于運動的力量。熊玉濤說:“運動有什么好的,出汗渾身臭乎乎的,到晚上睡覺就和‘死鴨子’一樣!闭胶鷹罘瘩g道:“假設(shè)從前有一個辛苦勞作的農(nóng)民和一個無憂無慮自由自在什么事也不用做的富翁,我相信農(nóng)民不會過得比富翁差,因為農(nóng)民天天運動,讓自己變得健康,而富翁天天好吃懶做,日長月久,富翁身體越來越差,而農(nóng)民還是很健康,這個故事就告訴運動對于人來說很重要。”“辯論員”這次覺得我們說的這些很好,老師又在紙上加上了十分,我們不驕傲還要再接再厲,可對方氣得暴跳如雷,臉都?xì)饧t了。

  第三輪,這是至關(guān)重要的一輪,這一輪代表著二十分,話題是關(guān)于運動讓人得病的幾率。我們正方胡怡緯辯道:“運動讓人減少疾病的發(fā)生,不吃藥不打針不用抗菌素,身體倍兒棒,所以說運動很重要!狈捶綇垖庌q道:“運動有的時候弄不好就會受傷,過許長時間才能恢復(fù)!钡谌啞稗q論員”覺得反方說的對一些,所以給反方加了二十分,分值立刻拉為了零,我們輸了這一輪也沒氣餒,我堅信“失敗”是成功之母。

  最后一輪——第四輪,于是最為緊要的一輪,如果我們贏了這一輪,比賽也就奪冠;如果這一輪輸了,比賽也就泡湯了。我們孤注一擲,把所有心思都放在了辯詞上,說一說關(guān)于運動的好處。先是反方方一民辯道:“如果小孩子專注于運動的話,上課休息時間都在運動或者在想著運動,那不專心學(xué)習(xí),成績就會一塌糊涂!蔽覀冋铰纷婷褶q道:“小孩子每天花兩小時運動,不但沒影響學(xué)習(xí),反而頭腦更加清晰,讓自己的體格更加強健。”“辯論員”說:“最后的勝者是——正方!

  “耶!”我們正方的人又蹦又跳,反方的人也沒有顯得生氣,只說:“我們還要向你們多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”雙方擁抱在一起,這場辯論賽,讓同學(xué)們鍛煉了口才,增長了知識,增進(jìn)了友誼,真是受益匪淺!

辯論賽作文4

  今天,我受A博士的邀請,去參加他舉行的一場主題為“成長的快樂與煩惱”的精彩辯論賽哦!你想要同我一起來觀摩這場前所未聞的辯論賽嗎?呵呵,Let’s go!

  來到賽場,正反兩方已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,只欠A博士這個東風(fēng)啦!過了一會兒,A博士來了,他在主持臺上就坐后,開始了他的開場白:“……一天又一天,一年又一年,太陽樂此不疲地東升西落,我們青少年在這美好的時光中茁壯成長。在這期間,快樂小鳥的歌聲時常響起,但煩惱也總是不絕于耳,那么,成長中,究竟是快樂多,還是煩惱多呢?今天的辯論賽由正反兩方來闡述自己的觀點,自由辯論。最后由現(xiàn)場觀看者投票支持兩方,票數(shù)多方勝。

  正反:“我方的觀點是,成長是快樂的。長大了,我們就有屬于我們自己的一片天空,我們可以做自己喜歡做的事情?梢匀我庵渥约旱腻X,去買鐘愛的東西,以前,想要做這一切的時候,大人總是前按理阻止,‘規(guī)勸’道:‘還小,沒有理財能力,這些東西家里已經(jīng)很多啦,等你長大了再說。’那時,我們無言以對,只能怏怏而回。而現(xiàn)在,我們可以理直氣壯地說:‘我們已經(jīng)長大了!哉f,長大是快樂的!

  反方:“我方的觀點是:成長是煩惱的。其實長大一點兒也不快樂不自由。只有在以前,我們是那樣的無憂無慮,就好像那臉上永遠(yuǎn)掛著笑容的天使,到處可見我們的身影,到處可聞我們的`歡聲笑語,那時的我們會歪著小腦袋問幾個莫名其妙的問題,那叫天真,那叫自由,那才叫快樂?墒侨缃瘢挲g的增長逐漸使煩惱代替了快樂,我們的書包日益增重,我們的耳邊永遠(yuǎn)是父母絮絮叨叨地囑咐我們好好學(xué)習(xí)的話,手上總握著一桿放不下的筆。一切的一切,使我們的身心無比疲憊,無比煩惱,但我們又只能默默承受,因為在成長的道路上,我們必須學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,我們必須履行義務(wù)。所有的煩惱,皆因成長而起,皆從成長中來。所以說,成長是煩惱的。”

  正方:“學(xué)習(xí)是為以后步入社會打好基礎(chǔ),為能更好地為社會服務(wù)扎下根基,這應(yīng)是快樂的,煩惱又從何說起呢?而且,就目前而言,長大了,我們學(xué)習(xí)了足夠的社會知識,可以慢慢地接觸社會,為社會服務(wù),例如參加公益環(huán)保。這不是一件很快樂的事情嗎?這是長大了才能體會到的快樂呀!”

  反方:“是的,盡管如此,煩惱總是大于快樂的,煩惱總是會掩蓋了快樂的感覺。隨著我們邁入青春期,我們的自我意識正逐漸增強,有了很多不同于父母老師的觀點,與他們總是不斷產(chǎn)生矛盾和分歧,這使我們之間的關(guān)系日益惡化,使我們煩惱不以,這正是長大造成的!

  ……(辯論賽繼續(xù)進(jìn)行著)

  辯論完了,接著是觀眾投票了,經(jīng)過一番計票工作之后,結(jié)果令人驚訝不已:雙方的票數(shù)相等。我想:面對這樣的結(jié)果,A博士會怎么判勝負(fù)呢?我期待著。

  “票數(shù)雙方一致,我想,這投票的結(jié)果也就告訴了我們,成長的道路中有快樂也有煩惱,兩者是缺一不可的?鞓肪秃孟衲菬o彩的花兒,而煩惱,則恰似綠葉。花朵固是美麗,可少了綠葉的陪襯,也只能說是美中不足了。快樂與煩惱也是此關(guān)系……”A博士總結(jié)道。

  Look,21世紀(jì)的祖國大花園中,快樂紅花與煩惱綠葉沐浴在成長的陽光下,交相輝映,情態(tài)可掬……

辯論賽作文5

  今天上午,我班舉行了一場精彩的辯論會,主題是:小學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利還是利大于弊呢?正方支持小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊的觀點,我支持小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利,所以我是反方,并憑著我那可以把對方說的啞口無言的三寸不爛之舌當(dāng)上了反方一辯。想知道這場辯論賽怎樣精彩嗎?接著往下看吧!

  做完課間操,回到教室里,教室煥然一新:黑板寫了九個醒目的大字——“上網(wǎng)的利與弊辯論會”。旁邊還畫著五顏六色的畫和氣球。教室里已被桌子、椅子排列成了兩個整齊的方陣,兩個方陣的第一排的桌子上依次擺著正方一、二、三、四辯和反方一二三四辯。哇!這場辯論賽可謂是盛況空前啊!

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,辯論會也就開始了。正、反雙方的各個隊員已各就各位。我們的主席李老師說了這次辯論賽的'規(guī)則:這次辯論會分三個階段:指定辯、自由辯和最后陳詞。指定辯就是每位同學(xué)要針對對方提的問題或一段話來回答。指定辯開始了,首先正方一辯李小藝問候后,開始描述了她方的觀點:利大于弊,并說了上網(wǎng)的好處,只見她一說完,我便以迅雷不及掩耳的速度站起來,做完問候,拿起我那沓厚厚的辯論詞,陳述完我方的觀點后,便反駁李小藝,說道:“聽了辯友的一番話,好像很有氣勢,很有道理,但請不要忘了我們今天的辯題是小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利,是小學(xué)生啊……”哈哈,我的一番話直接擊中了對方的要害,我心中暗暗自喜,并且我剛一說完,李小藝就咽了一口唾沫,想必她肯定是覺得自己理虧了吧!我更加欣喜若狂。我不僅為反方爭了一口氣,反方的其余“三大將軍”也不甘示弱,面對“巧舌如簧”的石家煬,反方二辯孫靜蘊妙語連珠,一段話和事例便輕松搞定;反方三辯李靜怡胸有成竹,慢條斯理地讀了一段話,對方辯友便瞠目結(jié)舌;還有那伶牙俐齒的曹虔一串串統(tǒng)計數(shù)字竟讓對方辯友嘖嘖稱贊。哇塞!她們?nèi)齻可真是“巾幗英雄”啊!

  指定辯結(jié)束后,便進(jìn)了此次辯論會的白熱化階段——自由辯了。自由辯開始了,只見從正方的人群中躥出一個綠影——王晨灝!他不緊不慢地舉出了五個上網(wǎng)的好處,嘻嘻,可難不倒我,我資料上這些事例多得是,我愿奉陪到底。只見他話剛完,我就以動員零點五秒的時差站起來,也讀了五個上網(wǎng)的壞處,打了他一個措手不及,啞口無言。就在正方隊員沉默的時候,突然冒出來一位“救急英雄”石家煬,他氣勢洶洶地站起來,問我們:“我猜對方辯友的資料一定是上網(wǎng)查的吧,既然上網(wǎng)對我們大家有利,為什么對方辯友還認(rèn)為我們上網(wǎng)弊大于利呢?”呵!這個問題問得我這位反方一辯也不知如何作答了!就在這時,我方隊員中也冒出了一位“救急女英雄”——孫靜蘊,只見她提高嗓門兒道:“對,我們的資料是上網(wǎng)查的,但我方并不認(rèn)為上網(wǎng)沒有好處,而是上網(wǎng)的壞處多于好處!”孫靜蘊的這一番聲色俱厲的話,博得了正、反雙方所有隊員的掌聲。接著又是唇槍舌劍……

  “叮鈴鈴”下課鈴響了,正、反雙方做完了最后陳詞,李老師并宣布了雙方平手的比賽結(jié)果,大家都戀戀不舍地離開了教室。

  雖然有些不舍,但這次辯論會給了我很大啟發(fā):只要小學(xué)生能夠很好地使用網(wǎng)絡(luò),利就大于弊,但如果上網(wǎng)的態(tài)度不端正,那得到的弊就大于利了!

辯論賽作文6

  今天,在英才雙語小學(xué)五年級二班教室里展開了一場讓人難忘的辯論會,題目是“開卷是否有益”。

  當(dāng)主持人羅老師講清了辯論規(guī)則后,以一聲“開始”拉開了這場辯論會的序幕。

  雙方辯手分別是:正方的湯佩千、侯智文、向宇樂、陳景蘭;我們反方的楊長雨、程雷、趙為和我,分別擔(dān)任陳詞、攻辯、自由辯論、總結(jié)的工作。我們東西相向,中間隔了一個“楚河漢界”,就這樣真正的對決來臨了。

  第一環(huán)節(jié)——陳詞開始了。首先,正方的1號辯手湯佩千發(fā)表了他們的觀點:開卷有益。然后,我們反方1號辯手楊長雨也說明了我方的觀點:開卷未必有益。

  接下來,進(jìn)入了激烈的第二環(huán)節(jié)——攻辯。我們反方的程雷和趙為斗志昂揚,對方的侯智文和向宇樂也不甘示弱。因為有“1號辯手和4號辯手不能參與攻辯”這個規(guī)則,所以,舞臺燈只為他們亮起,讓他們大顯身手。作為我們班最幽默又非常愛看《三國演義》和《水滸傳》的程雷,果然有“兩把刷子”,對方的問題幾乎全被他一人“OK”,但對方的向宇樂也爆發(fā)了他的“小宇宙”,“擺平”了很多我方的提問,令我哭笑不得?瓷先バ判氖愕内w為提出了一個問題:“希特勒寫過一本書《我的奮斗》,很多看過的人都去模仿,結(jié)果全都走上了永遠(yuǎn)也回不了頭的'道路,這是為什么呢?”向宇樂毫不猶豫,簡單、干脆利落地答道:“因為那是不好的書!边@樣,我們的3號辯手趙為也失敗了。我的辯友幾乎都以“看不好的書”為“開卷未必有益”的原因,才讓對方有可乘之機(jī),對答如流,乘虛而入,而正方的辯手都提“一位偉人不多看點書怎么能出名”的問題,讓我們啞口無言。第二環(huán)節(jié),總的來說我們太失敗了,只能指望第三環(huán)節(jié)挽回局面了。

  自由辯論來臨,終于讓我這個辯手有說話的資格了。但正是因為不管是誰想問就提,所以讓我們慌了手腳,亂了方寸。我們四位辯手經(jīng)常一起站起來,又不知道誰先開口,浪費了許多猶如生命般寶貴的時間,還因為我們的同時起立,讓觀眾們發(fā)出了驚天地泣鬼神般的驚嘆。而我只提了一個問題:“既然開卷有益,那就請列舉出書的5種類型吧!”這個算不上論據(jù)的問題讓他們面面相覷,結(jié)果還是讓向宇樂打破了沉寂,他回答的聲音很小,我覺得說錯了,但又說不出為什么,只能承認(rèn)他對了。就這樣我們連最后的一線希望都失去了。

  該我代表反方總結(jié)了。我似乎更加緊張,慌亂之中還幫正方說了話,慚愧啊慚愧,雖然這個環(huán)節(jié)是雙方4號辯手的獨角戲,可是我還是沒有抓住機(jī)會。

  評委們認(rèn)為正方贏了,看把他們高興得,笑得合不攏嘴。最后老師讓我們說說自己的感受。向宇樂說:“驕兵必敗!蔽艺J(rèn)為應(yīng)該汲取的教訓(xùn)是,做一件事之前,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備才有機(jī)會獲得勝利,就像羅老師說的:“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的!

  一場難忘的辯論會結(jié)束了,留下了很多遺憾,更留下了許多思考……

辯論賽作文7

  陽光,幾乎每天都把她的愛意和熱情灑向人間。然而,人和動物卻對陽光有不同的看法。這不,由盲人、學(xué)生、夜班工人、首都國旗護(hù)衛(wèi)軍組成的正方和由小狗、小雞、公雞、貓頭鷹組成的反方展開了一場“陽光”辯論賽。

  盲人:我們希望看見陽光,可總是看不見。在我們眼里,永遠(yuǎn)是黑夜,沒有白天。在馬路上,我們踩著那獨有的三棱格的磚塊,聽人們說,那是專門為我們盲人做的。我們很高興。我們相信,雖說看不見陽光,但我們的心靈一定會感受到第一縷陽光!

  小狗:你們是感受到陽光了,可我們小狗呢?由于白天晚上時間不均,時長時短,我們的主要任務(wù)是替主人看家護(hù)院,有時也幫助貓哥們兒捉捉耗子。于是,就有人說我們“狗拿耗子――多管閑事”。不是我們愿意捉耗子,讓你說,我們沒事干,你想讓我們干什么?!

  學(xué)生:春天,陽光暖洋洋地照在臉上,使人陶醉。春天的太陽像溫?zé)岬臓t子,照在綠色的大地上,波光粼粼。我們在上面坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑。玩得好不熱鬧。我們認(rèn)為,沒有陽光是不行的。

  小雞:你們不能沒有陽光,可我們小雞卻被陽光害慘了。晚上,我們什么也看不見,也就是“睜眼瞎”(生物專用名詞:雞盲癥或夜盲癥)。雖然陽光給了我們小雞一次生物名詞的冠名權(quán),但因此卻讓我們傷了很多親人。特別是黃鼠狼這個大壞蛋,趁我們不注意,綁架了我們的.親人,我們追去,它放個屁就跑了,熏得我們分不清東南西北,等我們分清了,黃鼠狼早就沒影了。

  夜班工人:我們很同情你們雞,但你們生下來就這樣,多少年也沒能改變。這不能怪陽光啊……

  小雞:怎么不怪陽光,如果全是黑暗,我們就沒有了那種病,當(dāng)然就不會發(fā)生這樣的悲劇……

  評委:小雞肅靜!請聽完夜班工人的意見!

  夜班工人:陽光,就意味著到了休息的時間。陽光來了,我們就下班,陽光不來,依然是黑暗。所以,我們渴望陽光,渴望陽光早點來。

  貓頭鷹:由于田鼠等害蟲是晚上活動,所以我白天睡覺晚上活動。如果全是白天,田鼠等害蟲不出來,那我不就會被挨餓嗎?

  首都國旗護(hù)衛(wèi)軍:我們總在前一天算好第二天第一縷陽光的時間,每天早晨,踏著節(jié)拍,從故宮走向天安門廣場,在第一縷陽光來到中國時,奏響了國歌。歡迎陽光的到來。國旗在陽光的照耀下顯得格外的美麗,預(yù)示著中國在各方面將要蒸蒸日上。

  公雞:你們總是歡迎陽光,可我們也歡迎陽光。我們以我們獨特的方式――打鳴歡迎陽光?芍魅艘话悴宦犖掖蝤Q,據(jù)說他有個叫鬧鐘的東西,時間一到,它就響,比我還準(zhǔn)。這也不能全怪我,天亮了,我就打鳴。主人說:這是冬天白天短,晚上長,夏天白天長,晚上短。所以,在冬天,我打鳴的時間早,在夏天,我打鳴的時間晚。因此,不能讓主人滿意。

  首都國旗護(hù)衛(wèi)軍:我方全體認(rèn)為,陽光對我們有好處!

  小雞:我方全體認(rèn)為,陽光對我們沒有好處,妨礙我們的生活!

  評委:聽了大家對“陽光”的看法。我認(rèn)為:陽光有好的一面(反方向評委瞪眼),當(dāng)然,也有不好的一面(反方高興了,正方又生氣了)。為了滿足大家的需求,現(xiàn)將地球分為幾個區(qū)域,每個區(qū)域都有一定的白天、黑暗!

  嘩……(掌聲一片)

辯論賽作文8

  人們常說“開卷有益”,但我卻覺得“開卷未必有益”。在我們班,大家對這個問題的答案產(chǎn)生了分歧,因此,在老師的指導(dǎo)下,我們開展了一次名為“開卷是否有益”的辯論賽。

  在一個星期的周四的一節(jié)語文課,辯論會開始了。

  正方首先提出了自己的觀點:“‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。所以,我認(rèn)為開卷有益!

  因為我認(rèn)為“開卷未必有益”,所以是反方。我是反方的第一個,因此,我選了一個為什么開卷未必有益的'最大一個原因——我們看了不健康的書籍,會對我們的身心健康造成極大危害,引導(dǎo)我們走向犯罪之路。這簡直比看漫畫和上課看閑書還要糟糕?绰嫞绻窃谡_的時間看,那是完全沒有問題的,可以供自己娛樂、放松心情;上課看閑書,這樣會顯得比較沒有文化,但思想仍然是端正、正直的。總的來說,看了一些不健康的書,無論多多少少總會對我們有些危害。

  隨后,自由辯論時間開始。第一個站起來的是對方組的隊員,我們組的隊員一見沒搶到,就立刻拿出資料,一目十行地看了起來,從中捕捉有用的信息,并在腦中把這些長達(dá)數(shù)百字的信息,概括成幾句簡短的話。對方的隊員剛說完,還沒有坐下,我方隊員就不甘示弱地站了起來。說完以后,對方剛站起來,卻發(fā)現(xiàn)我們組也有人站了起來,對方的隊員愣了一下,我們組趁機(jī)趕緊腳底抹油,飛快地說了起來,對方的隊員只好坐了下來。他們用極其憤怒的眼神看著我們,那眼神,似乎已經(jīng)要噴出一道火焰。如果他們的眼睛真的可以噴出火焰的話,那估計教室已經(jīng)變成一片灰燼了。

  正方提出了各種名人故事,用來證明“開卷有益”,這些故事中的人物,大到國家領(lǐng)導(dǎo)人,小到平民老百姓。

  這些故事雖然可以用來鼓勵大家讀書,比如說,正方最先用來反駁我們的一個故事——馬克思寫《資本論》,雖然他讀了很多書,但并沒讀遍世界所有書。而且,我們不可能讀遍天下所有書——杭州市圖書館就有二百萬冊左右的書,算一個人有一百年在讀,那樣滿打滿算,每天得讀六十本書,那還了得?何況,這只是一個普通的市圖書館。如果是一些國家圖書館,有大約一千萬冊書,除了這些書之外,還有一些不大著名的外國書,如果照這樣算下去,答案將會是一個天文數(shù)字!

  我們讀書,也不能為了能夠有更好的效果,就把每一本書都去精細(xì)地去讀。每一本書都去精細(xì)地讀雖然很好,但是,比這樣更好的是看完以后用所學(xué)的知識去實踐。如果光看書,不實踐的話,估計愛因斯坦也發(fā)明不出太陽能電池來,特斯拉也不可能發(fā)明出交流電,人們現(xiàn)在還過著一千年前的生活。

  所以,我覺得開卷未必有益。當(dāng)然,“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,我們不能因為在眾多書籍中,有那么幾本不健康的書籍,就不去讀書吧,何況,這種書在全世界也不到一百本。因此,我們買書時,盡量去正規(guī)書店,買正版書,并且要在看書時保護(hù)好眼睛。

辯論賽作文9

  生活中,我們難免會與人發(fā)生爭論,有時候是兩個人的爭論,有時候則是不少人在辯論。而有一次課堂上的辯論賽,讓我久久難忘。

  “同學(xué)們,我們要開一個辯論會。關(guān)于中學(xué)生能不能用電子產(chǎn)品”。班主任用筆敲了敲桌面。“正方是不能用,反方是能用,可以查資料,明天班會辯論。”同學(xué)們就歡呼起來。課后,有的在討論;有的在賭明天哪一方會勝出。不過最后大家一致認(rèn)為反方輸定了。本來就不能玩手機(jī)呀!

  眨眼就溜到了第二天,班主任宣布辯論會正式開始。首先,正方一位男生走上講臺,來了一個下馬威!昂芏鄬W(xué)生因為不能控制好自己,玩手機(jī)上了癮,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落千丈,難道不是手機(jī)害的嗎?”他一說完就瞅著反方。正方組的人也好似松了口氣,還有人在倒數(shù),如果十秒內(nèi)反方組沒有人發(fā)言,便輸。

  在這緊張時刻,走出一位女生,她走上講臺,用洪亮而又清晰的聲音說道:“現(xiàn)在的'手機(jī)已經(jīng)出了青少年模式,為的就是防沉迷于手機(jī),甚至學(xué)習(xí)機(jī)還不能下載游戲!鳖D了頓,她話鋒一轉(zhuǎn),“手機(jī)可以查閱大量資料,這難道不可以證明手機(jī)利大于弊嗎?”

  話音剛落,反方組歡呼著,鼓著掌。正方組的男生瞪著眼說:“哦,書籍是人類進(jìn)步的階梯,書上沒有知識嗎?不比手機(jī)更保護(hù)眼睛?”“好!說得好!”正方組的人恨不得把手都拍麻,好像哪個組鼓掌聲大哪個組就贏了似的。反方那女生抬著頭,想了想,說:“沒錯,書是有用,但是手機(jī)靈活呀!查書浪費時間,還不一定全部能查得到。眼睛好不好取決于你看書的姿勢,如果你經(jīng)常躺著看書,眼睛照樣瞎。”這句話夠直白,正方組男生不知道說什么好了,只好下去,瞪著眼坐在自己的位置上。

  學(xué)霸上來了,又是一女生,她代表正方組說道:“查手機(jī)會變懶,學(xué)習(xí)也不積極。況且,看手機(jī)半個小時和看書半個小時是不一樣的。書是樹木做的,手機(jī)屏幕是液晶做的,傷眼睛程度不一樣!狈捶浇M你看我我看你,這句話的確沒毛!正方組的人自信地朝反方組的人哈哈大笑,還有人說:“學(xué)霸就是學(xué)霸!”

  反方組的女生依然一臉鎮(zhèn)定,說:“懶?人類因為不愿意洗衣服才發(fā)明洗衣機(jī),不愿意走路才發(fā)明了車,這叫復(fù)雜事情簡單化,不是什么懶。”

  爆發(fā)的喝彩。反方高聲喊出那女生的名字,而那位學(xué)霸眼看快要下課了,只好亮出底牌說:“全國大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)近視檢查率分別是85%,70%,22%,并且又有多少老人因為不會電子產(chǎn)品而被家人冷落?手機(jī)沖淡了親情、友情、所以手機(jī)弊大于利!”

  這次大家沒有鼓掌。成敗在此一舉,反方組的女生能接的上嗎?滴答,滴答,還有一分鐘下課。她接的上嗎?“那么”反方組的女生露出了微笑,“你們這些精確的數(shù)字從哪里來?手機(jī)!來自手機(jī)呀!”大家驚呼!很多人都沒有想到會來這一出。他們在臺下小聲地說著話,時不時看一眼正方組的那位學(xué)霸,“答,答,答”秒針在跳動。

  “!蓖瑢W(xué)們,下課了!正方組沒有人反駁這一觀點。教室里掌聲幾乎將屋頂掀翻。反方組,完勝。

辯論賽作文10

  星期三上午,我們班召開了一次別開生面的辯論賽---“開卷是否有益”。

  上課了,老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室!伴_卷是否有益辯論賽,現(xiàn)在開始!一、二組同學(xué)為正方:開卷有益,三、四組同學(xué)為反方:開卷未必有益!蔽沂欠捶剑瑢W(xué)們推薦我為三辯代表。我的心里像揣了只兔子,蹦蹦跳跳,既緊張又興奮。

  精彩的辯論賽馬上開始了,我們個個摩拳擦掌,拭目以待。首先由正方的同學(xué)發(fā)言,看他們在那你推我,我推你的,就在這危急時刻,班長鄒亞娜同學(xué)勇躍地站起來,她神態(tài)自若,引用了高爾基的名言:“書籍是人類進(jìn)步的'階梯”這句話詳細(xì)說明了正方堅持開卷有益的理由。她滔滔不絕地說著,周圍鴉雀無聲,同學(xué)們都認(rèn)真地傾聽著鄒亞娜的意見,隨著她的一聲“我的話講完了,謝謝大家!”頓時,班上響起了熱烈的掌聲!輪到我們反方了,只見林希越不慌不忙地拿起資料,說得頭頭是道!拔曳磳Ψ降囊庖!”正方“二辯”—— 伶牙俐齒的吳國昶激動地接過話題,“我們的知識就像一個水庫,在保存知識的同時,知識也在往外流,只有豐富閱讀才能防止我們的知識不大量流失……”他的話如同源源不斷的水急泄地流著……我方“二辯”已坐不住了,果斷地站起來滔滔不絕地闡述她的看法。話音一落,如同雷鳴般的掌聲“轟”的一下響起,有的同學(xué)不住地點頭,表示認(rèn)可;有的同學(xué)小聲地議論著,好像有不同的意見;有的同學(xué)使命地鼓掌,臉上洋溢著興奮的笑容……掌聲中,對方“三辯”立刻反駁:“如果有些人因為看了毒書,而走上犯罪道理的話,又怎能怪書呢?難道大家聽說過殺人犯行兇殺人,能怪刀不好嗎?……”我這時才恍然大悟:快到我了,要趕快準(zhǔn)備!當(dāng)對方“三辯”一說完,我迅速地站起來,雖然腳在抖,心在跳,但我仍然拿起話筒:“我覺得對方說得不對,雖然人們說過‘開卷有益,看書有益’,但仔細(xì)一推敲,這種說法也不對……,所以我認(rèn)為‘開卷有益’不完全正確!闭f來也奇怪,這時的我一點兒也不緊張,越說越激動。掌聲此起彼伏,我的心里比吃了蜜還要甜。

  到了自由辯論時間,同學(xué)們誰也不甘示弱,一個接一個地站起來說出了自己的意見。當(dāng)然,我們反方也不甘落后,只見周宇昕聽完對方的話后,立即反駁:“我認(rèn)為對方的話說得不對……” 周宇昕說得振振有詞,我在心里暗暗想:哈哈!被我們打敗了吧!

  最后,當(dāng)然是總結(jié)。對方吳國昶激動得仿佛要跳起來:“總之,我認(rèn)為‘開卷有益’是對的!”我方總結(jié)是周宇昕,但她在關(guān)鍵場合,卻將總結(jié)的任務(wù)推給了我,在這千鈞一發(fā)的時刻,我站起來焦急地說道:“高爾基說:‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,但并不是代表所有的書都健康,都能讀。冰心奶奶說:‘讀書好,好讀書,讀好書’,就指明了要讀書,但要選擇好書。所以,我始終堅持這個觀點:開卷未必有益!”

  辯論會開得非常成功,這一次,我明白了:要選擇好書做朋友,不要讓壞書陪伴你成長!

辯論賽作文11

  星期五,我們班圍繞著“開卷是否有益”展開了一場辯論賽。認(rèn)為“開卷有益”的是正方,正方陣營有我和李培銘等8個人,而反方陣營卻有40人。

  辯論賽開始了。我們正方由鄧祺穎來打頭陣,她用簡潔的語言,開門見山提出了我方的觀點—開卷有益!八翁嬲f得好—開卷有益。只要打開書就有好處,只要能和書本接觸,總是有益的。這里說的是有益!彼齽傉f完,反方的黃紫嫣旗幟鮮明地發(fā)表觀點—“開卷無益”。她說:“世界上有無數(shù)的不良書籍流動著,我們讀這種書不但無益反而有害!蔽曳降牧_一銘馬上進(jìn)行了反駁,她說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。我們讀書,是要吸取書里面好的東西,拒絕書中的垃圾!苯又,反方的二號、三號辯手也向我方一一發(fā)問,我方都作出了明確的回答?上У氖牵蠹叶疾徽J(rèn)真聽對方的`問題或答案,只顧著埋頭讀自己的資料。大家各說各的理,簡直是牛頭不對馬嘴。我聽得心急如焚,恨不得馬上說出自己的觀點,給反方一個下馬威。可又不到自由辯論的時間,輪不到我發(fā)言。終于到自由辯論的時間了。我像脫掉緊箍咒的孫猴子,盡情地撒開了歡兒。我用鋒刀利刃般的語言,非常明確地闡述了我方的立場:“讀書,是要有自制力的,人不能當(dāng)書的奴隸。書是人類進(jìn)步的階梯,我們要從書中汲取文化知識,以提高我們自身的素質(zhì)和修養(yǎng),增強我們適應(yīng)社會的能力和專業(yè)知識的能力!

  上半場我們的辯論進(jìn)行得還算有條不紊,可是時間一長,大家都跑題了,從人性的好壞到社會的不公,最后竟然扯到出版社,天馬行空,不知所云。幸好文老師及時把我們從九霄云外給拉回來。

  辯論賽的后段更加激烈,反方鄧竣中帶頭起哄,一直說:“這就是人類!彼淮笕和瑢W(xué)也不講什么策略,就是一個問題,反反復(fù)復(fù)地說,也不聽回答。而我們?yōu)榱四軌鹤∷麄,也只好提高嗓門兒,把喉嚨都喊啞了,雙方面紅耳赤,像著了火似的。教室里變得像菜市場,正方和反方像是在討價還價。最后,我與反方的王棟森展開激烈的爭論,互不相讓,他說:“你說書是無辜的,那為什么有那么多的人看書后,就模仿書中的人物?”我也毫不留情地說:“那只能怪那些人沒有自制力或自制力太差,沒能理解書中所表達(dá)的精神和氣節(jié)!边@時,有同學(xué)想發(fā)言,可是一直沒有機(jī)會,只能看著我與王棟森在激烈地爭論。他們只能嘆口氣或跺跺腳。快下課時,文老師對辯論會進(jìn)行了評判,說:“這次辯論賽,正方獲勝。因為正方抓住這個關(guān)鍵的論點—‘卷’,‘卷’這個字代表書籍。而反方?jīng)]有做到!本瓦@樣,激烈的辯論賽結(jié)束了。

  這是我第一次參加辯論賽,雖然場面有些混亂,但是,過程十分激烈,同學(xué)們的參與熱情十分高漲。通過這次辯論賽,我也看到自己的很多不足,知識面狹窄,缺少事實依據(jù),做事缺乏策略和戰(zhàn)術(shù),所以,我以后要多讀書,讀好書,開卷有益,加強自身知識的積累,爭取在以后的辯論賽中,面對各種問題都能游刃有余地回答,成為一名優(yōu)秀的辯手。

辯論賽作文12

  這個星期二,我們班舉行了一場辯論賽。早在之前,我們就已經(jīng)投票決定出了這場辯論賽的主題,是“顏值和才華哪個更重要”。同時,每個組也選出了要參賽的選手,正方是“才華更重要”,反方是“顏值更重要”,雙方都各有四個辯手。還有一個主持人,兩個計時員和四個評委,老師正是其中一個評委。我們把桌子擺成指定的位置之后,伴隨著掌聲,一場激動人心的辯論賽就開始了。

  我覺得這場辯論賽最有看頭的應(yīng)該就是看雙方是怎么辯論的,以及勝利會由哪一方拿下,所以從一開始我就緊盯著雙方的辯手,十分期待他們的發(fā)言。主持人介紹了一下辯論的規(guī)則,緊接著就是雙方一辯開始發(fā)言了。正方一辯一站起來首先就亮出了自己的觀點,在他有條不紊的發(fā)言中,我頻頻點頭示意贊同,暫時站在了正方這邊。接著便是反方一辯的發(fā)言。她是八個辯手中唯一一個女生,一站起來幾乎就吸引了全班的注意力。在桌子兩旁,她的“親友團(tuán)”還為她拉起了兩個橫幅,上面寫的大概是“你能贏”、“你最棒”之類的話,一開始我看到的時候是非常驚訝的,反方竟然還會有這么“拉風(fēng)”的加油打氣方式,實在是讓人眼前一亮,而她自己的發(fā)言也確實震驚到了眾人。她首先表明了自己的觀點,還用自己特別的手勢引起了全場的“哄堂大笑”。她說話的聲音特別大,而且?guī)е环N幽默的語氣,在班上激起了層層聲浪,在座的人幾乎都笑了。當(dāng)立論階段結(jié)束后,全場響起了一陣又一陣掌聲。

  接著就是雙方二辯進(jìn)行反駁的時間。他們各自站起來之后,就針對自己的疑惑和對對方上一個辯手的漏洞而提出了問題和反駁,他們的言論都“擲地有聲”,以至于我開始動搖應(yīng)該要支持哪個隊伍了。

  最精彩的應(yīng)該屬接下來的自由辯論階段了,短短的八分鐘好像根本不夠他們的陳述和發(fā)揮。雙方有來有往,有問有答,從他們帶有目的性的提問中,大家好像都能感受到場上的一種帶有火藥味的和平氣氛。反方的.女生比較主動和活躍,她會經(jīng)常站起來回答問題,也會有針對性地提問對方的某個辯手。最讓我佩服的是正方一辯,他在站起來回答問題的時候非常沉穩(wěn),能根據(jù)手上有限的資料拓寬更大的范圍,也很有風(fēng)度,盡管對方聲音很大,但他也沒有被嚇唬住,只是平靜地輸出著自己的觀點,這一點讓我覺得非常厲害。一位優(yōu)秀的辯手也需要具備這樣的品質(zhì)吧。

  在場的人都很認(rèn)真地在聽著,然而八分鐘很快就過去了,這不僅讓我們也讓辯手自己都覺得意猶未盡,他們還沒全亮出自己的觀點。但是無論怎么樣還是要遵守規(guī)則的。最后就到了總結(jié)陳詞階段,也就是雙方的四辯對該隊上述所說進(jìn)行總結(jié)了。這也會讓觀眾決定好應(yīng)該要支持哪一方。這個時候評委也已經(jīng)打好了分?jǐn)?shù),正在由計分人員統(tǒng)計分?jǐn)?shù)中。期間也有觀眾亮出了自己的觀點,也提出了自己的問題,會場又一次爆發(fā)出了陣陣掌聲。

  后來分?jǐn)?shù)都統(tǒng)計完畢后,老師宣布了獲勝的是反方,即“顏值比才華更重要”,也宣布了雙方的最佳辯手。當(dāng)然也少不了一點獎勵,除了最佳團(tuán)隊獎之外,每個隊的最佳辯手和主持人也都有獎狀和小禮物。比賽的最后,辯手們進(jìn)行了合影,看得出來大家臉上有遺憾也有開心。

  辯手們都是好樣的,觀眾也看得津津有味,這場激動人心的辯論賽就在一片歡聲笑語和雷鳴般的掌聲中結(jié)束了。

辯論賽作文13

  在今天下午,我們班舉行了一次精彩絕倫的辯論賽——“講誠信PK善意的謊言”。辯論賽還沒開始,教室里傳出了陣陣濃濃的“火藥味”。我和彤相互擊了一下掌,信心十足地說:“反方必勝! ”

  馮老師介紹雙方辯手之后,這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就在我們興奮的心情中拉開序幕。首先是立論環(huán)節(jié),只見正方辯手們個個都蔑視望著我們,似乎在說:“我們正方贏定了!等著瞧吧!”一辯手小恒振振有詞地說:“我方支持講誠信,誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?”他那洪亮的聲音,可以稱得上“語驚四座”了,觀眾席上響起了熱烈的掌聲。呵呵,我方也不是好欺負(fù)的,我也毫不示弱:“我方支持善意的謊言。善意的.謊言是出于善良的動機(jī),以維護(hù)他人的利益為出發(fā)點?”我信心滿滿,坐下聆聽著對手如何反擊!臺下的觀眾們各自朝己方辯手投來支持的目光,為我們加油打氣。

  “無論是惡意的謊言還是善意的謊言,它們都是謊言,本質(zhì)上有什么區(qū)別呢?”“請正方聽清楚,我方強調(diào)的是善意,是友好的,是為人著想的?”雙方辯手巧舌如簧,妙語連珠。就這樣,你一言,我一語,辯論進(jìn)入到了白熱化階段。

  我們都互不相讓,針鋒相對。你看:正方辯手剛坐下,反方的辯手——小倪迅速地站起來反駁了他。這“巔峰對決”可謂是“生死搏斗”啊!“你們所定義的誠信是表達(dá)真實與實踐承諾的高度統(tǒng)一,?革命先烈在面對敵人的拷問時說不知道,那么他們知不知道?有沒有說謊?請正方回答!”我洋洋得意地望了正方辯手一眼,猶如打了勝仗的將軍似的穩(wěn)操勝券,心想:哼!看你們怎么反駁我!小欣向我投來贊許的目光:“說得不錯!”但我萬萬沒有想到的是,小智“刷”地一下站起來力挽狂瀾:“對方辯手注意,請不要把對國家的忠誠與善意的謊言混為一談!”說完還不忘露出一個驕傲的笑容。我們頓時無言以對,語塞起來。這時,從正方支持者中爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。我被氣得“七竅生煙”,緊皺眉頭,雙手緊緊地握著手中的資料,眼睛不停地在資料掃描,但卻找不到任何可以反駁的話,急得像熱鍋上的螞蟻。空氣仿佛凝固起來,我把急切的目光投向小怡,但她無奈地?fù)u搖頭,表示自己也沒想到。我頓時像被人潑了一盆冷水,又像一個打了敗仗的士兵。

  時間在一分一秒地過去,但我們反方卻一言不發(fā),氣氛變得沉悶起來,眼看時間快到了,我心急如焚:怎么辦?老天爺,我可不想輸。∩系郯,保佑我們吧!老天爺似乎聽到了我真誠的“祈禱”,就在我們絕望的時候,小彤一下子站起來,一字一句地說:“善意的謊言和誠信是不同范疇的道德規(guī)范,不會發(fā)生矛盾,就像汽車不會撞上飛機(jī)一樣。?”我望著如救星般的小彤,用敬佩的眼神望著她,雙手拍掌拍得更響了,她莞爾一笑,又坐了下來?下課的鐘聲響起,同學(xué)們還意猶未盡?正反雙方只好作了攻辯小結(jié),馮老師也熱情洋溢地作了結(jié)辯陳詞。一場精彩絕倫的辯論賽就在一陣歡聲笑語中結(jié)束了。

  這次辯論賽,讓我鍛煉了膽量,還讓我懂得生活既需要誠信,也需要善意的謊言,缺一不可!

辯論賽作文14

  今天一走進(jìn)閱讀教室,看到四周除了老師沒有其他人,我便松了一口氣,“呼---”我走到第一排最左邊的位置,坐下來靜靜地等待上課。

  老師冷不丁地冒了一句:“肖予皓,你知道嗎?今天有一場辯論賽!”“什么,真的?”我頓時興奮了起來,“那是關(guān)于什么的辯論賽呢?”老師神秘地說道:“要想知道是什么,先拿出20個學(xué)習(xí)幣來!”

  “什么?20個?老師,您別跟我開玩笑,我上了這么多堂課,也沒有20個學(xué)習(xí)幣,再說了,20個都夠換十包蝦片和五個彈跳球了!

  老師一邊笑一邊說:“好吧,看在你是第一個到的份上,我就免費告訴你,就是如果你在博物館時,突然有一場大火降臨在博物館,你眼前有一只貓和一幅千古名畫,你的時間只夠帶其中一樣,然后問題是你會帶貓走,還是帶千古名畫走?”我想都沒想就說:“我肯定帶貓走,因為生命無價,就算是一百張千古名畫也沒生命珍貴呀!”老師點點頭不再說話。

  只有等到上課時,才能開始辯論賽,現(xiàn)在的每一秒對我而言都是一個世紀(jì),啊---人們常說一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,F(xiàn)在我只想說不要寸光陰,只想能快開始辯論賽。又等了“幾千個世紀(jì)”,終于到了開課的時間,此時教室里坐滿了人,老師“吧唧吧唧”又說了一下規(guī)則,選救貓的坐右邊,選帶畫走的坐左邊。大家開始調(diào)整位置,這時選帶畫走的那邊已經(jīng)人滿為患。我在右邊,而右邊只有幾個人。這時老師又說:“這次的獎品一共200個幣,贏的'那方這些幣平均分!

  大家都開始摩拳擦掌,激動不已,老師手一揮,辯論賽正式開始,我當(dāng)機(jī)立斷舉手站起來說:“黃金有價,生命無價。應(yīng)該先救貓。”對方也絲毫不示弱,立馬有人說:“帶走名畫的話,出去可以賣好多錢,這樣想買多少只貓就可以買多少只貓!”我立馬站起來說道:“這不是錢不錢的問題,貓也是一個生命,你不應(yīng)該賤踏任何生命,如果有人用你的生命去換錢,你高興嗎?”對方又有一位女生說道:“帶走名畫換的錢,可以捐給山區(qū)的小孩呀!”我剛想反駁,我方的一名隊員就說:“別老是錢不錢,你就算把名畫帶走也是白搭,要交給政府的!你最多也只能得個錦旗之類的!”我差點沒笑出聲,這人真是一位“滑頭”,對方又有一人說:“貓又不是人,帶貓走干嗎?”我頓時很憤怒,立馬站起來喝道:“生命平等,不分貴賤!”對方人多勢眾,點子多,又有一人說:“在古代,許多人都說過可以用一種動物換畫!”我“轟”地站了起來,只見我方另外一名沒發(fā)言過的同學(xué)比我先說:“古代人相信鬼神,瞎吃什么仙丹妙藥,好多人被吃死了,你也要嗎?”那人被唬住了,只好坐下,對方有幾名女生開始胡攪蠻纏,我只好看向老師,老師喝道:“誰再鬧扣20個幣,還有誰吵?”終于,對方不再吵了,老師宣布我們贏,我們這幾個人開心地叫了起來。

  對于今天這場辯論會,我只想感嘆一句,生命很珍貴,不是金錢能換來的,我們應(yīng)該好好珍惜,當(dāng)你可以快樂幸福地生活著時,是有人拼著生命為你換取的,好比這次疫情奮斗在一線的白衣天使、在“各種戰(zhàn)斗”中舍身為國的軍人叔叔。所以,請你好好珍惜,不要辜負(fù)別人用鮮血換來的成果。

辯論賽作文15

  在我的教室里,舉行了一場激烈的辯論賽。這場別開生面的辯論賽,讓我久久難以忘懷,受益匪淺……

  一到教室,一種各不相讓的氣息撲面而來,我明白了一件事——班級里要舉行一場辯論賽。

  老師將我們?nèi)喾殖烧脚c反方,并選出了六名辯手。正方,也十分榮幸成為了這六名辯手中的一位。這次辯論賽的主題是“誠信與善意的謊言”。

  一陣陣桂花香沁人心脾,我對這場辯論賽充滿了信心。我方辯手氣勢凜然的坐在一邊,反方辯手坐在另一邊,眼神中透著一種絕不退步的氣勢,似乎有對付我方的 “法寶”。

  隨著老師一聲:“辯論賽正式開始!”拉開了這次辯論賽的帷幕。

  我方一號辯手——管宸昊。他雄赳赳、氣昂昂地說:“我方的觀點是做人要講誠信!\信三冬暖,失信三伏寒!\信乃是中華民族的美德,是中華民族的象征!闭f完,還用眼神給了反方辯手們一擊,似乎在講:“你們是斗不過我們的。”

  “善意的謊言是把友情的太陽傘,遮住了刺眼的字詞,是編織美好希望的奇特東西。”反方辯手也毫不示弱,梅譯升像是急了的猴子,“嗖”地一聲站了起來,豪邁的反駁道,聲音中帶著一種難以反駁的力量。

  雙方陳述完后,進(jìn)入了辯論環(huán)節(jié)。清爽的風(fēng)拂過我們的臉頰,樹葉奏起了交響樂,讓這場辯論賽擦出了火花。

  梅譯升站了起來,臉上有著似笑非笑的表情。她清了清嗓子,質(zhì)問道:“一個被俘的人,在敵軍的逼供下,說出了國家的秘密,難道這也是誠信的表現(xiàn)嗎?”

  聽了她的話語,我整個人呆住了,頓時明白了她那表情的含義。我方辯友頓時變得啞口無言,每個人的大腦都在飛速旋轉(zhuǎn),尋找這句話的突破點。而反方辯手則在一邊偷笑,一邊紛紛議論著。

  時間一分一秒的'過去了,我們也沒有找出突破口。我們每個人都急得直跺腳,眉毛快要擰在了一起,手心里直冒汗。

  老師見我們難以反駁,為了緩解這個局面,便站了出來,詢問道:“這是一個賣國賊,背叛了國家,這難道是誠信的定義嗎?”經(jīng)過老師的開導(dǎo),我方局面也被打開了。

  “善意的謊言就是脫下了丐服,換上了錦服,本質(zhì)還是謊言!痹谖覀儼嗵柗Q“舌綻蓮花”的張林,得意地笑了笑。

  戴曉影伶牙俐齒的反駁道:“謊言也有善惡之分,我方講述的是善意的謊言!

  終于輪到了我發(fā)言,我站了起來,理直氣壯地講道:“善意的謊言也會對人造成傷害,傷害了人,還是善意的嗎?”

  ……

  雙方你一言、我一語,大家各抒己見,誰也不肯讓誰,一直在為自己的觀點辯護(hù)。教室里變成了沒有硝煙的戰(zhàn)場,各個辯手劍拔弩張,一觸即發(fā)!

  老師為我們這次激烈的辯論賽,做出了最后的總結(jié):人固然要有誠信,這是我們中華五千年來的美德。但在一些必要時刻,可以說些善意的謊言,來撫平人們受傷的心靈。

  這次辯論賽,雙方打成平手!

  這場辯論賽,讓每個人都受益匪淺吧!

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