辯論賽作文[精選]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的辯論賽作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

辯論賽作文1

　　今天，我們班圍繞著“開卷有益”以及“開卷未必有益”舉辦了一場(chǎng)激烈的辯論賽，因?yàn)檫@是我們第一次舉辦辯論賽，所以場(chǎng)面難免有些混亂。比賽還沒開始，一個(gè)個(gè)辯手已經(jīng)擺出一副信心十足的架子，顯得很有把握。

　　我是比較贊成反方的，因?yàn)槲矣X得不一定所有的書讀了對(duì)我們都有好處，相反讀了那些不該讀的書反而不利于我們的'身心健康。

　　隨著主持人的一聲令下，辯論賽便開始了，正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀點(diǎn)�！拔曳秸J(rèn)為，讀了書可以增長(zhǎng)見識(shí)，所以開卷一定有益。”“我方不同意，”反方一辯連忙說到，“如果讀到那些不利于我們身心健康的書該怎么辦？就比如漫畫讀了對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么用呢？”此時(shí)我發(fā)現(xiàn)正方已有些騷動(dòng)了，心里不免有些竊喜。過了一會(huì)兒，正方的二辯反駁到：“漫畫可以提高你看圖寫話的能力。”

　　“現(xiàn)在開始自由辯論！”主持人宣布，嘿這下更有趣了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試的樣子，你一言我一語(yǔ)，針鋒相對(duì)，互不相讓，這就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終，還是我贊成的反方占了上風(fēng)。

　　“停！”，班主任王老師宣布辯論賽結(jié)束，“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過程，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)著以事實(shí)為例，拿事實(shí)說話，這一次反方獲勝！”聽到這，我開心極了！

　　大詩(shī)人劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，我認(rèn)為這個(gè)“善讀”有兩層意思，一是告訴我們要好讀書，二是告訴我們要讀好書。選擇好的書可以讓我們知識(shí)淵博，變得聰明，不好的書就像毒藥，會(huì)迷失你的心志，損壞你的身心健康，所以，我們一定要學(xué)會(huì)辨別，只讀那些對(duì)我們有用的書，健康的書。

辯論賽作文2

　　高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！蔽以趺从X得這個(gè)階梯時(shí)好、時(shí)壞呢？

　　老師說：“在教師節(jié)那天，我們舉行題為：《開卷是否有益》辯論賽。”很多同學(xué)都選了正方。如果沒人作為反方的話，那這個(gè)辯論會(huì)就不能進(jìn)行了。我很糾結(jié)，為此我得把兩方面的資料都準(zhǔn)備起來。

　　那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書的第二章節(jié)：小木偶獨(dú)自跑出家門，它的爸爸在后面追趕著，警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評(píng)了小木偶，可路人還是對(duì)爸爸指指點(diǎn)點(diǎn)，最后爸爸被送進(jìn)了監(jiān)獄。沒有了爸爸的照顧，小木偶餓壞了，只好去向別人乞討點(diǎn)食物，可人們往往會(huì)給他惡作劇，潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了，腿也被燒沒了。爸爸回來了，看到眼前的情景，眼淚不禁掉下來。重新給他做了雙腳，而且粘得天衣無縫……從該故事中我讀懂了應(yīng)該聽父母的話，不能任隨自己的性子，我發(fā)現(xiàn)“開卷有益”。

　　可我又覺得有時(shí)“開卷無益”。我看了偵探小說，看的時(shí)候很入迷，到了晚上睡覺時(shí)就覺得有一股涼風(fēng)，從我的后背颼颼的吹來，我覺得很害怕，不敢睡覺，真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說，就不會(huì)害怕了。還有在讀書的`過程中，我們學(xué)到了很多課文之外的知識(shí)，但是很多不良的信息也隨著進(jìn)來了，比如有人看了書，學(xué)著書中的壞蛋的行為犯罪；有人沉迷在故事中，不愿進(jìn)步，不想學(xué)習(xí)。

　　我們這次班級(jí)辯論賽讓我很糾結(jié)，不過為了班級(jí)最終我選擇了觀點(diǎn)：“開卷未必有益！”我不知道我這樣不鮮明的觀點(diǎn)能贏嗎？哦！糾結(jié)呀！

辯論賽作文3

　　上課了，老師走進(jìn)教室，在黑板上寫了幾個(gè)大字“開卷有益辯論賽”幾個(gè)大字。并說：“今天我們要展開一次辯論會(huì)，主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋，沸騰起來，有的說開卷有益，有的說開卷未必有益，大家議論紛紛。

　　“請(qǐng)正反兩方代表上臺(tái)辯論�！苯�(jīng)過同學(xué)們的推選，“鐵嘴”毛熙華，班長(zhǎng)徐汪平，還有信心十足的我和蔡鈺楠，對(duì)方辯友是：周毓琪、徐新宇、鄭林憶和王旭陽(yáng)，對(duì)方個(gè)個(gè)都是難纏的對(duì)手，望著他們手中那一沓厚厚的資料，我的心里仿佛有一只袋鼠“砰砰”地跳個(gè)不停。

　　我方先發(fā)制人，毛熙華猶如一個(gè)打了勝仗的將軍,趾高氣揚(yáng)地說：“同學(xué)們，我方認(rèn)為書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。毛主席也是熟讀兵書才能打勝仗。所以，我方認(rèn)為開卷有益�！�

　　反方鄭林憶還不等主持人說話，馬上“反唇相譏”：“可是你看那些毫無意義的書只會(huì)使你的心靈變得骯臟，所以開卷未必有益。”

　　輪到我大顯身手了，我我毫不示弱地說：“如果所有人都在不斷努力，你不讀書只會(huì)落在后面。我得意的掃了對(duì)方一眼，坐下來靜觀其變。只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的.注視著辯手，迫切的想知道他接下來要說什么。經(jīng)過一番唇槍舌戰(zhàn)，我們辯得面紅耳赤，臺(tái)下的觀眾也聽得津津有味。

　　接下來是自由辯論環(huán)節(jié)，同學(xué)們也發(fā)表了各自的意見。

　　下課了的音樂響起，老師作出了總結(jié)：“一本好書勝過一個(gè)珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此開卷，要先看看是什么卷，多讀好書會(huì)讓你受益終生�！迸_(tái)下響起了熱烈的掌聲。

　　這次辯論會(huì)使我明白了讀書的真正意義。

辯論賽作文4

　　“哈哈哈！”咦，五（5）班在干嘛呢?原來，我們班正準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)史無前例的辯論賽呢！

　　在黑得發(fā)亮的寫字板上“辯論賽”三個(gè)大大的字，同學(xué)們都懷著好奇的`心，等待一場(chǎng)別開生面的比賽。有同學(xué)說：“有一場(chǎng)好戲看了�！彪m然我沒有當(dāng)上辯手，但是我也有一項(xiàng)任務(wù)一拍照。

　　方航是正方一辯，她本來就伶牙俐齒，講起來自然頭頭是道：“我方認(rèn)為，開卷有益，因?yàn)闀�是全人類的營(yíng)養(yǎng)品 ”講了一大堆理論，把我們驚得目瞪口呆。反方也不甘示弱，謝羽翔有條不紊地反駁開卷未必有益。我的感受就像一桿稱，左搖右擺，一會(huì)覺得正方有理，一會(huì)又覺得反方也對(duì)：到底該支持哪方呢?真是糾結(jié)。

　　最值得一看的要數(shù)自由辯論時(shí)間了。兩方你一言，我一語(yǔ)，誰也不讓誰，不分勝負(fù)�？纯磧晌弧耙晦q”吧：方航話音剛落，謝羽翔就立刻舉手反駁，反駁了一會(huì)兒，竟然“吵”了起來，差點(diǎn)動(dòng)手打架。觀眾們捧腹大笑。我的手機(jī)“咔嚓，咔嚓”地記錄下這精彩瞬間。

　　吸引眼球的還有觀眾提問環(huán)節(jié)。臺(tái)上辯手針鋒相對(duì)，臺(tái)下觀眾也不例外，有支持正方的，也有支持反方的。同學(xué)們或在專心傾聽，或在底下竊竊私語(yǔ)、交頭接耳：“爭(zhēng)辯最終正反方哪方勝利?”我前同桌的陳弘鑫站起來結(jié)結(jié)巴巴地說不出來，我也在后面輕輕提醒他�？傊�，觀眾們提了很多問題，想當(dāng)兩方的絆腳石，可誰曾料到這么多問題都被兩方消滅得精光。太厲害了！讓我們大開眼界。

　　想知道最終老師的決定是什么嗎?兩方是平手，而且兩方的一辯都是“最佳辯手。”

　　“叮鈴鈴！”這場(chǎng)別開生面的辯論賽在清脆悅耳的下課鈴聲中結(jié)束了!

辯論賽作文5

　　星期二下午的第三節(jié)課，我們班上鬧翻了天，笑聲不斷。這是為什么呢？因?yàn)槲覀儼嗾�在舉行一場(chǎng)精彩的辯論賽。

　　主持人先介紹完規(guī)則，正方與反方就開始激烈的辯論了。這次辯論的主題是“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該接觸手機(jī)”。正方的觀點(diǎn)是“小學(xué)生應(yīng)該接觸手機(jī)”，反方的觀點(diǎn)是“小學(xué)生不應(yīng)該接觸手機(jī)”。隨著老師一聲令下，一場(chǎng)緊張激烈的辯論賽就開始了，只見雙方辯手如同待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試，英勇無比，勢(shì)頭高昂，同時(shí)他們似乎胸有成竹。

　　首先由正方一辯開始發(fā)言。她說：“我們正方認(rèn)為小學(xué)生可以接觸手機(jī)。因?yàn)橛檬謾C(jī)是有好處的。手機(jī)上面有很多對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的軟件，比如‘一起作業(yè)’‘作業(yè)幫’等。不僅如此，而且手機(jī)還有拍照的功能，能把美好的瞬間記錄下來。”正方辯手說得有聲有色。那么反方該怎么反駁呢？只見反方一辯繪聲繪色地說道：“我們認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該接觸手機(jī)。因?yàn)槭謾C(jī)上有很多網(wǎng)絡(luò)游戲，很多學(xué)生都沉迷其中，熬夜玩，玩得不亦樂乎。這樣既傷眼睛又影響學(xué)習(xí)�！彼�說完后，班上立刻響起了掌聲。接著，由正、反方二、三辯發(fā)言。只見他們“吵得”不可開交，不相上下。他們剛“吵”完，就開始了自由辯論，只見同學(xué)們一個(gè)個(gè)輪番上陣，搶著發(fā)言，像爭(zhēng)食的'小鳥，生怕沒有自己的那一份。最有趣的是一位同學(xué)竟然提問正方：“你們從小到大沒有接觸過手機(jī)嗎？”把我們都逗笑了。同學(xué)們一會(huì)幫正方說話，一會(huì)幫反方說話，到了下課時(shí)，同學(xué)們和辯手們都面紅耳赤，真像一群十足的“小辣椒”。

　　辯論會(huì)結(jié)束了，這真是一場(chǎng)精彩而又搞笑的辯論會(huì)。我喜歡這樣的辯論會(huì)，真希望以后多多參加這樣的辯論賽。

辯論賽作文6

　　辯論賽是怎樣的？它的規(guī)則怎么樣？大部分人應(yīng)該只在觀眾的視角去領(lǐng)略過。之前從未有過經(jīng)驗(yàn)的我，可今天，站在了這里，站在了辯論場(chǎng)上。

　　四個(gè)人都抱著自己手里的資料，帶著手心的汗，與眼神中的期待走進(jìn)教室。我們是反方“網(wǎng)絡(luò)使人疏遠(yuǎn)”。我是三辯，代表著我要時(shí)刻做好接受對(duì)方第一次提問的準(zhǔn)備。開始一辯的發(fā)言后，我遇到了第一個(gè)問題，因?yàn)閷?duì)方的提問，讓我慌慌張張翻看手里的資料，磕磕絆絆地針對(duì)這個(gè)問題做了一個(gè)簡(jiǎn)略的回答。直到我坐下時(shí)，我開始懊惱因我開始的過度緊張而沒有給我們組取得一個(gè)好的優(yōu)勢(shì)。

　　我曾以為這是一個(gè)人的比賽。

　　當(dāng)我再次被提問，被對(duì)方堵得啞口無言呆呆站在臺(tái)上時(shí)，邊上的.同學(xué)提醒了我，讓我突然激發(fā)到了關(guān)鍵點(diǎn)，雖然沒有回答得十分精彩，但是卻讓我這個(gè)立不住腳的觀點(diǎn)有了更強(qiáng)的支撐，同時(shí)也學(xué)會(huì)了站在對(duì)方角度去揣摩。在隊(duì)友發(fā)言時(shí)，我們互相鼓勵(lì)，沒有因隊(duì)友小小的事故而責(zé)怪，反而指出一點(diǎn)不好的地方改進(jìn)。對(duì)方辯手的思考很縝密，回答流利迅速，雙方思想的碰撞、口才的交鋒以及那股勢(shì)在必得的自信心，給了我很多收獲。

　　由于是第一次，大家多少有些不適應(yīng)。即使輸了，留下些自責(zé)與遺憾，但評(píng)委老師還是給了我們很大的鼓勵(lì)，也尊重了我們的成果。比賽過程中，我們也互相尊重對(duì)手�？芍^是“群雄舌戰(zhàn)展雄風(fēng)，針鋒相對(duì)辯天下”吧。

　　再將時(shí)間追溯到比賽前，起初大家對(duì)這個(gè)辯論賽都沒什么興趣，拿著這個(gè)連我們自己理所當(dāng)然都覺得會(huì)“輸”的辯題。但最終，我們還是用心準(zhǔn)備了。有困惑，那便合作，臺(tái)燈映照著搜索資料的我們。那些歡笑、汗水以及思想沖突時(shí)產(chǎn)生的矛盾，都是有意義的。

　　我這才發(fā)現(xiàn)，這不只是一個(gè)人的比賽。

辯論賽作文7

　　我以前在電視上看過辯論會(huì)，我當(dāng)時(shí)只是感覺：哇!他們好厲害呀!那個(gè)場(chǎng)面好激烈!但我不知道，當(dāng)我自己站在那樣激烈的場(chǎng)面中時(shí)，那種感覺是那么的奇妙!

　　我們辯論會(huì)的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。

　　在這次辯論賽中，有一個(gè)讓我記憶猶新的.場(chǎng)面：每當(dāng)一方同學(xué)說完，另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言。像爭(zhēng)食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。

　　辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會(huì)開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇!原來反方的那么多觀點(diǎn)可以反駁我們呀!

　　我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點(diǎn)措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個(gè)問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個(gè)自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會(huì)被教壞嗎?”

　　我覺得開卷是有益的。因?yàn)槭澜缟纤�有的作家、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的人愛讀書，學(xué)理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩(shī)詞和散文。初中畢業(yè)時(shí)，就寫出數(shù)學(xué)論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。所以我覺得開卷是有益的。

　　這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個(gè)事物的好與壞并沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個(gè)角度去思考問題。

辯論賽作文8

　　今天下午，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。老師先在黑板上寫出題目——開卷是否有益，然后又請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)畫了裝飾花邊，黑板裝飾后看起來十分漂亮。準(zhǔn)備工作結(jié)束后，趙老師一聲令下，辯論賽開始了。

　　首先是正方的胡馨月發(fā)言，她的話音剛落，反方的尹建偉就起來反駁她的觀點(diǎn)，就這樣，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論起來。哈，終于輪到我了，我做了一個(gè)“兩面派”。我先支持反方，我站起來，口齒伶俐地辯論道：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。如果光讀書不思考，不和別人交流，讀了也是白讀。”趙老師聽后，給了我贊賞的目光；同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行辯論，教室里充滿了火藥味。過了一會(huì)兒，我又舉起了手，這一次我反過來支持正方，我從老師手里接過話筒流利地說：“俗話說，書是人類進(jìn)步的階梯，在生活中一本好書就是一位良師，送給你通向知識(shí)大門的鑰匙�！迸_(tái)下響起一片掌聲，其他同學(xué)也都接連發(fā)表了他們的觀點(diǎn)。時(shí)間如流水，飛快地從我們身邊溜走，第一場(chǎng)自由辯論賽就這樣結(jié)束了。

　　第二場(chǎng)辯論賽是給那些沒有發(fā)言的同學(xué)準(zhǔn)備的，這里面我最欣賞靳子玉的發(fā)言。他原來很膽小，沒有勇氣，說話都含含糊糊，可今天他卻大方地站起來清晰地說：“我認(rèn)為讀書未必全都有益，如果選擇了不好的.書，對(duì)人就會(huì)沒有益處。”同學(xué)們都向他投來贊賞的目光，同時(shí)為他的勇氣鼓掌。

　　老師想通過這次辯論大賽，鍛煉我們的勇氣和膽量，上臺(tái)來展示自我，并且老師沒有忘記每個(gè)同學(xué)，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

　　從這次辯論大賽中，我學(xué)到了許多名言佳句，好詞好句，還學(xué)習(xí)到了很多讀書方法，了解了不同的人讀同一本書，會(huì)有不同的感受。今天下午的辯論會(huì)真是一場(chǎng)有意義的辯論賽。

辯論賽作文9

　　今天下午，我們班準(zhǔn)備進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽，首先，老師和幾位同學(xué)布置和裝飾了一下黑板，只見黑板上寫了幾個(gè)醒目的大字：開卷是否有益辯論賽。

　　到了下午，精彩的辯論賽正式開始了，辯論賽分為正方和反方，首先，趙老師先讓正方的一位同學(xué)發(fā)言，接著讓反方反駁，就這樣，你一言，我一語(yǔ)大家都爭(zhēng)得面紅耳赤、唇槍舌戰(zhàn)，比如說有一位同學(xué)說：“開卷未必有益，比如說有人讀了一本外國(guó)人寫的一本書，導(dǎo)致了有人死去。”而王澤康反駁道：“我還讀了他的這本書，怎么就沒事呢！”然后反方的`同學(xué)又說：“還有一些漫畫書一點(diǎn)用都沒用，它不能教我們知識(shí)，有些還有害呢�！闭�方的一位同學(xué)又說：其實(shí)漫畫書并不是一點(diǎn)用也沒有，如果你的心情不好的話，漫畫還能給你帶來快樂。“······我呢，我說的是：我覺得讀一本好書就等于汲取一份精華，而讀一本壞書就像喝一碗毒湯。我剛一說完，全班同學(xué)就笑了起來，就這樣，你一句，我一句，兩方激烈的辯論著。但是最終被評(píng)為最佳辯手的正反兩方的人分別是：古津銘和尹建偉。

　　比賽結(jié)束后老師說：”舉辦這次活動(dòng)的目的主要是為了幫一些同學(xué)在集體面前克服恐懼心理，增強(qiáng)自信心；另外，更重要的是通過辯論讓同學(xué)們懂得多讀書，能從書中懂得更多的知識(shí)�！拔艺J(rèn)為老師說的非常有道理，莎士比亞說：”書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！岸嘧x書，就會(huì)獲得更多的知識(shí)，而知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧，古代大詩(shī)人杜甫說：”讀書破萬卷，下筆如有神�！白x書可以提高我的寫作能力，閱讀能力、理解能力，給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助。同學(xué)們，開卷有益，讓我們一起讀書吧！讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生與好書相伴吧！

辯論賽作文10

　　這一次，我們班上開展了一次非常有趣的“辯論賽”——今下午的第二節(jié)課。這一次辯論賽的主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言。別提有多有趣，有多好笑了！

　　讓我先來給你詳細(xì)講解一下。正方是支持講誠(chéng)信的，而反方是支持是需要善意的.謊言的。就這樣，正方要去收集講誠(chéng)信的資料，反方要去收集善意的謊言的資料。

　　“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”第二節(jié)課的上課鈴響了。我心里激動(dòng)極了，因?yàn)槲ㄒ灰淮蔚摹稗q論賽”馬上要開始了！

　　“好，我宣布——‘辯論賽’現(xiàn)在正式開始！”小主持人袁云龍說。他說完，教師里傳來一陣掌聲。

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)正方一辯陳錦濤進(jìn)行講誠(chéng)信的觀點(diǎn)�！毙≈鞒秩说馈！吧埔獾闹e言本身就是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不......” 陳錦濤有力地回答。“好，陳錦濤說得有聲有色地給我們講述了講誠(chéng)信的與講善意謊言的差別等等�，F(xiàn)在有請(qǐng)反方一辯楊育凱給我們陳述觀點(diǎn)。”

　　“大家好！我覺得善意的謊言雖然是謊言，但是，它前面加了‘善意’兩字。所以，我覺得謊言分為兩種：一種是善意的，一種是惡意的。由此，我們不能排斥它。我覺得生活當(dāng)中不能沒有善意的謊言�！睏钣齽P津津有味地說到。

　　就這樣，正方四辯和反方四辯都討論完了。其中，我覺得朱越莎說得最好！

　　當(dāng)她一上場(chǎng)——高傲地抬著頭，比劃著手指頭，一看就知道她是一個(gè)心高氣傲的人�！拔矣X得......”過了好一會(huì)兒，她終于說完了，這時(shí)，我們?nèi)�班，包括老師都被他的語(yǔ)言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。

　　“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”原來是下課鈴響了。唉！這次辯論賽就這樣結(jié)束了。這真是一次有趣的“辯論賽”，讓我受益匪淺。

辯論賽作文11

　　“好，就這么辦！哈哈哈……看他們?cè)趺瘩g！”隨著小組討論結(jié)束，這場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收?qǐng)?bào)酬”的辯論賽開始了。沒錯(cuò)，我們是必贏的正方！

　　提出可以收?qǐng)?bào)酬觀點(diǎn)的我的.話音剛落，只見對(duì)方選手方某某立馬打開了話匣子，呱啦呱啦說了一大堆，反正我是記不清了。雙方沉默一會(huì)兒，我方徐某某不緊不慢地說：“給孩子報(bào)酬可以激勵(lì)他，讓他對(duì)家務(wù)有興趣�！�

　　“這會(huì)讓孩子對(duì)金錢產(chǎn)生依賴！”對(duì)方寸步不讓。

　　辯論進(jìn)行到這里變得十分激烈，雙方似乎都放不下面子，開始不斷反駁，大有種撕破臉要吵架的感覺。有的同學(xué)漲紅了臉，神情十分激動(dòng)；有的同學(xué)唾沫星子橫飛，想要把對(duì)方直接辯得啞口無言。

　　眼看對(duì)方氣勢(shì)壓過我們，我不得不放出“殺手锏”：“對(duì)方說我們做事不應(yīng)該老想著回報(bào)，但現(xiàn)在的社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的。光付出不索取是生活不下去的，難道你們想要這樣嗎？”說完，老師指出這個(gè)觀點(diǎn)不錯(cuò)，上升到了社會(huì)大環(huán)境的高度。調(diào)子高點(diǎn)就高點(diǎn)吧，只要能把隊(duì)友救回來。

　　幾輪唇槍舌戰(zhàn)，時(shí)間飛快過去。最后，當(dāng)反方提出一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，我方樂同學(xué)想回答，我們就把機(jī)會(huì)給了他�？伤�越說越遠(yuǎn)，支支吾吾說不下去了。

　　老師總結(jié)了辯論賽的精彩論點(diǎn)，又提出一個(gè)新的觀點(diǎn)：做家務(wù)得到的報(bào)酬只是象征意義的幾元錢，因此激勵(lì)意義大于報(bào)酬意義。�。课以趺礇]想到呢。

　　真理越辯越明。經(jīng)過這次辯論賽，我明白了許多道理：做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的義務(wù)，但用適當(dāng)?shù)膱?bào)酬來進(jìn)行激勵(lì)對(duì)懶惰孩子有積極作用。期待下次的辯論！

辯論賽作文12

　　老師常常對(duì)我們說“開卷有益”，意思是：只要翻開書本，就會(huì)有收獲，通俗點(diǎn)來說就是書對(duì)人很有益。雖然如此，可小時(shí)候的我對(duì)于書簡(jiǎn)直是毫無興趣，最有趣就是玩。

　　三年級(jí)的一天，我與往常一樣做完作業(yè)，然后站起來準(zhǔn)備與幾個(gè)小朋友去玩游戲，可我叫破了嗓子，喊了半天才有一兩個(gè)人零零散散的走過來，我便好奇地往教室里一看，原來他們?nèi)齻�(gè)一組、兩個(gè)一對(duì)都圍在一塊兒看書呢！“這么少怎么玩�。俊蔽倚÷曕洁熘�，無奈之下我只好解散人群，很不情愿地向同學(xué)借了一本《查理和巧克力加工廠》來看。這時(shí)好像有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，黑小寶說：“嘿！你明明不喜歡看書，還裝模作樣，別看了！”，白小寶說：“大家都在看呢！去看看吧，說不定你會(huì)有收獲呢！”怎么辦，看還是不看？經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我決定看書，白小寶勝利了。

　　書借來了，我回到座位上輕輕打開它，慢慢地讀了起來。還不到十分鐘就只有一行記在我心中慢慢出現(xiàn)“好看，太好看了”也難怪這世上有許多偉大的名人留下數(shù)不盡的名言，而最多是關(guān)于書籍的。我不僅車僅在書中，跟隨這查理去體驗(yàn)他們生活的喜怒哀樂、酸甜苦辣……

　　讀了這本書后，我明白了只要是貪得無厭的人，就永遠(yuǎn)得不到好果子吃，只有既聽話、認(rèn)真聽別人衷心地勸告的人才能得到別人的敬佩。去面對(duì)看似不公的人生、人生的冷漠就要如同小查理一樣開心、樂觀，只有這樣樂觀向上的.精神才能激勵(lì)著我們前行以及面對(duì)坎坷時(shí)的信心。

　　現(xiàn)在，我終于明白了“開卷有益”這四個(gè)字是多少古人用盡一生的心血總結(jié)出來的道理，的確開卷有益。

辯論賽作文13

　　今天早上，我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，主題是“開卷是否有益”。我們都磨拳檫掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手！

　　正方代表沈董奕大方地站起來說：“我覺得開卷有益，因?yàn)榭磿�可以增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界�！�

　　“我覺得開卷未必有益，因?yàn)檎n外范圍廣，內(nèi)容雜，有些根本就不適合我們閱讀�！蔽覀兎捶酱�表宋述雯馬上站起來反駁道。反方的話音剛落，臺(tái)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。

　　正方代表來諾熹站了起來：“宋太祖曾經(jīng)說過一句話——只要是讀書，總會(huì)有好處的�！迸_(tái)下又想起了熱烈的掌聲，辯論賽才開始不到兩個(gè)回合，氛圍已經(jīng)非常的激烈。

　　掌聲一停，羅翰楊就用非常質(zhì)疑的表情站起來說：“開卷未必有益，因?yàn)橐恍�書中有色情暴力的篇幅，一點(diǎn)也不適宜我們兒童閱讀�！�

　　正方代表來諾熹又站了起來：“高爾基曾經(jīng)說過——書籍是人類進(jìn)步的階梯。要是不看書，哪來的進(jìn)步！”說話的氣勢(shì)一點(diǎn)也不比我們反方弱，不過我們反方也不是這么輕易就認(rèn)輸?shù)?，實(shí)力強(qiáng)大這呢！

　　宋述雯鎮(zhèn)定的站起來說：“開卷未必有益，正如英國(guó)小說家菲爾丁所說——不好的書也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害�！�

　　正方與反方互不相讓，你一言我一語(yǔ)，個(gè)個(gè)唇槍舌劍，最后還是難分勝負(fù)，大家都不遺余力地把所學(xué)的知識(shí)都展示出來了。

　　多么精彩的一節(jié)辯論課呀！我從這節(jié)課中懂得了：書要有選擇性地看，不要看我們兒童不適宜的書，當(dāng)那一瞬間，你就已經(jīng)和這本書有了深厚的友誼和緣分。好好珍惜這個(gè)“好朋友”，它可以跟著你一輩子！

　　最后，潘老師用冰心老人的一句名言與我們一起共勉，希望我們“讀書好，讀好書，好讀書。”

辯論賽作文14

　　“請(qǐng)正方一辯闡述觀點(diǎn)�！敝鞒秩绥H鏘有力地拉開了“地球之外是否有生命”主題辯論賽的“戰(zhàn)斗”序幕。一場(chǎng)用舌頭與知識(shí)作為武器的戰(zhàn)斗即將打響。

　　“我方認(rèn)為，宇宙之外存在生命，因?yàn)椤�…”一辯不斷用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣先給反方來了個(gè)下馬威。

　　“不，到目前為止，人類還未觀測(cè)到任何的外星生命。”反方一辯據(jù)理力爭(zhēng)。

　　“不同意，僅在可觀測(cè)宇宙中，就至少存在著2萬億座星系，每座星系中又至少有數(shù)以千億顆恒星，我們銀河系，就有4—5千億顆恒星，每顆恒星又能組成……”我眼神堅(jiān)定地射向?qū)Ψ健?/p>

　　雙方你來我往，爭(zhēng)辯聲，質(zhì)疑聲此起彼伏，舌頭在口中靈活卷繞，辯詞如同“子彈”一般從辯手們不斷變幻的口唇間“射出”。

　　反方辯手剛剛落座，我就急著起身反駁，可四辯猛地一拍桌子迅速站定，滔滔不絕地陳述起來。又一次，我剛要起身，一辯就一邊用胳膊擋住我的手一邊驟然起立，而三辯也蓄勢(shì)待發(fā)的樣子，四辯的身子更是已經(jīng)俯在半空了……這時(shí)反方的`氣勢(shì)弱了很多，一個(gè)個(gè)“高手”摸著下巴，緊鎖著眉頭，面露難色，反倒平日成績(jī)一般，酷愛課外閱讀的“宋大俠”總是出來解圍。一會(huì)兒說要我們拿證據(jù)，讓全班信服；一會(huì)兒又說讓我們拿更確鑿的證據(jù)，讓全世界信服，把我們聽得“一愣一愣”的，驚得我們一身身冷汗，一時(shí)間難以應(yīng)付。雖然最后我方驚險(xiǎn)勝出，但也讓我們感受到做一名優(yōu)秀的辯手，僅靠書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！

　　原來，口舌之間也是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，是一場(chǎng)場(chǎng)沒有硝煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”！當(dāng)前的國(guó)際紛爭(zhēng)，不但需要政治、經(jīng)濟(jì)、軍事人才，更需要不卑不亢、機(jī)敏睿智的“發(fā)言人”來傳遞民族的意志，保障祖國(guó)和人民的利益。

　　同學(xué)們，請(qǐng)時(shí)刻準(zhǔn)備著！

辯論賽作文15

　　因?yàn)樵谛瞧谖宓南挛纾�我們展開了辯論會(huì)。主題是：科技發(fā)展是利大于弊，還是弊大于利。這次的演講素材就是我們?cè)谏闲瞧趯懙囊黄�作文【科技發(fā)展是利大還是弊大】，所以我每當(dāng)看到第五組的綜合性學(xué)習(xí)，就不禁聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：

　　“我反方認(rèn)為科技發(fā)展對(duì)人類來說是弊大!”“我正方認(rèn)為科技發(fā)展對(duì)人類來說是利大!”各自陳述了自己的觀點(diǎn)后精彩的辯論會(huì)就開始了。主持人是李夢(mèng)捷，正方、反方的辯論手各四人，評(píng)委共八人;支持正方的坐在南面，支持反方的坐在北面。可我看見原來就坐在南面的同學(xué)大部分壓根就沒動(dòng)，就像一座座大山一樣坐在原位，有的同學(xué)推都推不動(dòng)，而我們支持反方的同學(xué)寥寥無幾。

　　辯論會(huì)開始了，坐在前面的辯手們都超快的翻看自己手中的資料。張礎(chǔ)潤(rùn)先發(fā)了言說：“我認(rèn)為科學(xué)發(fā)展利大，因?yàn)槭强萍嫉陌l(fā)展才促使袁隆平發(fā)明了雜交水稻，是科技發(fā)展才不讓更多的人活活的被餓死�！蔽以谛闹邪蛋档南氲剑骸熬褪且�?yàn)殡s交水稻嚴(yán)重的導(dǎo)致了人口的增加，才讓中國(guó)變成世界上人口最多的國(guó)家，如果不發(fā)明雜交水稻的'話就不會(huì)有這么多的人，就算國(guó)家拯救了人們的生命，這也是弄巧成拙!”我急壞了，我反方的辯手好像無言可對(duì)，氣急敗壞的我不由得站著舉起手，與我相同觀點(diǎn)的同學(xué)也急的舉起了手，可老師也不讓我們發(fā)言。喻子豪瞬間站了起來，大聲的喊說著：“正是袁隆平的雜交水稻才讓中國(guó)成為人口最多的一個(gè)國(guó)家。”這正是我想說的，我高興壞了，不由得鼓起了巴掌，可對(duì)方馬上又進(jìn)行了再一次的反駁.......

　　這次的辯論會(huì)雖然平了，但是我反方的辯手反應(yīng)遲鈍，這讓我明白了，我們要抓住對(duì)方的弱點(diǎn)，要機(jī)智、靈敏。不管什么時(shí)候都要做到頭腦清醒，大腦反應(yīng)快，做到出口成章。這樣才能做到百戰(zhàn)百勝。

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