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辯論賽作文【優(yōu)選】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的辯論賽作文,歡迎大家分享。
辯論賽作文1
上課了,校園里顯得格外安靜,而我們教室里卻發(fā)生了一場(chǎng)激烈又刺激的口舌大戰(zhàn)。
這場(chǎng)辯論賽的主題十分新穎,開卷有益還是開卷無益呢?老師一停我們的小手“唰,唰,唰”地舉了起來,跟小樹林似的。有的同學(xué)甚至站了起來,嘴里還發(fā)出“老師請(qǐng)我!”的喊聲,還有的同學(xué)都快把手伸到老師的鼻子底下了,大家都好像有滔滔不絕的話似的,老師真不知道該請(qǐng)誰了。最后老師請(qǐng)了王妍昕,王妍昕站起來,滿面春光地說:“我覺得開卷未必有益……”說著說著,臺(tái)下指手畫腳,王妍昕不管三七二十一,仍就滔滔不絕地說:“因?yàn)橛幸恍┪鋫b小說上面沒有知識(shí),有一個(gè)人看了一本武俠小說,就照書里練武功,結(jié)果從五樓跳下去了。”說完之后雙眼中充滿了恐懼,又向同學(xué)瞟了一眼。
我心想:看好書是開卷有益,看不文明的書開卷就未必有益了。我該怎么樣辯論呢?這時(shí)陳怡如“唰”地站了起來,她胸有成竹地說:“我覺得開卷有益,有一位小說家,他以前經(jīng)常看不文明的書,最后自己也成了作家!编嵰蒈幹钢愨绱蠼校骸拔艺J(rèn)為開卷未必有益……”臺(tái)下一陣竊竊私語聲,“嗡,嗡,嗡”地聲音響成了一片,鄭逸軒才不管臺(tái)下的`說話聲,從容不迫地講了起 :“有一次,我在書店里看書,有兩個(gè)小孩子看了一些不文明的書,就開始模仿書里的情節(jié),打打鬧鬧弄得我們無法看書,影響了大家。”這場(chǎng)辯論十分激烈,老師又請(qǐng)了許多同學(xué),辯論接近了尾聲,老師開話了:“就讓你們的手化作省略號(hào)吧!”我們意猶未盡,大家還有許多觀點(diǎn)要發(fā)表,但下課的鈴聲已經(jīng)打響,我們的這場(chǎng)辯論賽在激烈中畫上了句號(hào)。
辯論賽作文2
“哇呀!”一聲興奮的叫喊后,同學(xué)們便七嘴八舌地辯論起來。咦?在干什么呢?哦,原來一場(chǎng)精彩的辯論思即將開始啦!
我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。小田第一個(gè)發(fā)言:“我覺得開卷有益,因?yàn)榭磿梢栽鲩L我們的知識(shí),開闊我們的視野,對(duì)我們有許多好處,所以我覺得開卷有益!毙√镞@番話,贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
小紅理直氣壯地說:“我覺得開卷未必有益,如果看了那些不健康的書,反而害了我們呀!”
“但是,我們不應(yīng)該為了不看那些不健康的書而放棄那些好書呀!我們可千萬不要‘一朝被蛇咬,十年怕井繩’呀!”小田說的話,讓大家都佩服。
小靈不服氣地說:“可是,我沒有看那些不健康的書呀!”小靈的這席話,逗得大家哈哈大笑。
“你這是強(qiáng)詞奪理,現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的科學(xué)這么的發(fā)達(dá),我們應(yīng)該多多開卷,多學(xué)一些知識(shí),長大了才會(huì)有所作為,才有出息,才能為國家作出偉大的貢獻(xiàn),成為祖國的棟梁呀!所以,我覺得開卷有益。”小紫講得滔滔不絕,還一邊作動(dòng)作,贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲,一聲聲的喝彩。
小紅著急地說:“我們說開卷未必有益,并不是肯定開卷沒有益,而是未必。未必是有兩種可能性!毙〖t的'反駁,使得這次辯論賽更加精彩,更加激烈了。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)……
一場(chǎng)精彩而又激烈的辯論結(jié)束了,可那情景還時(shí)刻回蕩在我的腦海里。古云:“破萬卷書,行萬里路。”我們要讀好的書,讀有益的書,才能真正增添我們是知識(shí),開闊我們的視野!
辯論賽作文3
叮零零……上課了,老師走進(jìn)教室,說:“今天,我們要開展一次辯論會(huì)。主題就是開卷是否有益!卑嗬镆幌伦诱ㄩ_了鍋,沸騰起來。有的說開卷一定有益,有的說開卷未必有益。老師把同學(xué)們分為兩隊(duì),選擇‘開卷有益’的為正方,選擇‘開卷未必有益’的為反方。
辯論會(huì)開始了, 正方代表王金鈺先發(fā)制人: “我認(rèn)為開卷有益,古語有云‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’。看書能讓我們受到許多啟發(fā),增長許多知識(shí),對(duì)我們的成長也有很多的好處!边@時(shí),反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來,說:“有些色情、武打書看了,對(duì)我們少年兒童就有不良的影響,‘一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞!患舆x擇的開卷,這樣能有益嗎?”話音剛落,就遭到了正方姜愛華的反駁:“如果我們不讀書,哪來的這么多知識(shí)了?如果沒有了知識(shí),怎樣辨別誰是誰非呢?讀書可以徹悟人生的道理,讀書可以了解歷史文化。如果我們不多讀書,哪來的豐富詞語和優(yōu)美句子來寫作文呢?” 反方隊(duì)員姚毓森扯著高嗓子激動(dòng)地說說:“我方的觀點(diǎn)是要大家有選擇性的看書,并不是不讓大家看書。漢代劉向曾說過:’書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!瘯热皇撬帲途邆鋬煞N功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。不是嗎?20年代的.德國,不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解“開卷有益”認(rèn)為一切書皆讀,而不取舍,不問內(nèi)容,其實(shí)不對(duì)!我們必須選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益!
大家都爭(zhēng)議得面紅耳赤,整個(gè)課堂都充滿了熱烈的氣氛。通過這次辯論會(huì),我們知道,開卷是否有益,得先看開什么卷。讀書是有益的,但必須吸取精華,去其糟粕。
辯論賽作文4
9月14日,我們實(shí)驗(yàn)二小五(1)班首次舉行一場(chǎng)劍拔弩張、精彩絕倫的辯論賽。主題是:開卷是否有益?小辯手們?yōu)榱诉@場(chǎng)辯論賽都提前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,雙方還不斷利用各種方法刺探“敵情”。
終于,辯論賽開始了!首先,正方主辯陶一興一開場(chǎng)就闡明了觀點(diǎn):“我方認(rèn)為開卷是有的……”,她出口成章,先聲奪人,反方主辯賴張婧也不是等閑之輩,馬上擊:“我方認(rèn)為開卷未必有益,比如同樣一本破案小說,素質(zhì)好的人可以提高思維,而有些素質(zhì)差的人會(huì)從中學(xué)會(huì)作案手法,從而走上犯罪之路”。
攻辯環(huán)節(jié),雙方激烈地唇槍舌劍,你來我往,但這還不是最精彩的,最精彩激烈的是自由攻辯環(huán)節(jié),反方主辯賴張婧剛剛說:“低年級(jí)的小孩沒有自制力,萬一看了不健康的書籍怎么辦?”陶一興馬上反駁道:“你看見過低年級(jí)的小孩獨(dú)自去圖書館看書嗎,這么小大人會(huì)看著他們的……。雙方你來我往直到最后的總結(jié)陳詞。反方四辯林子涵語速飛快,同學(xué)們沉醉其中,還沒回過神來,比賽就結(jié)束了。
比賽結(jié)束后,吳老師給予經(jīng)典的點(diǎn)評(píng):反方,你們手里還拿著稿子,這不是認(rèn)為開卷有益嗎?以此,讓我們明白一位優(yōu)秀的辯手不僅要善于表達(dá)自己的觀點(diǎn),還要眼觀六路,耳聽八方,巧抓對(duì)方的漏點(diǎn)進(jìn)行反駁,這才是辯論賽最為精彩的看點(diǎn)。
激烈的辯論賽過后,我們懂得了該怎么用我們縝密的邏輯,真實(shí)的.例證,清晰的表達(dá)讓對(duì)方心悅誠服,同時(shí),我們對(duì)書的選擇,也有了新的看法。高爾基說:書籍是人類進(jìn)步的階梯。吳老師為我們的辯手和主持人們精心挑選了書籍作為獎(jiǎng)品,在吳老師優(yōu)選的階梯上,我們將走得更高更遠(yuǎn)。
這次辯論賽驚到了我,驚到了同學(xué)們,驚到了老師和家長。在吳老師的引領(lǐng)下,在書海里徜徉的我們,定能乘風(fēng)破浪,直掛云帆。
辯論賽作文5
“耶——“耶——”我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲,原來我們正在為精彩的辯論賽而歡呼著,要不要去看看那激蕩人心的場(chǎng)面呢?
“今天我們要開一場(chǎng)辯論賽,辯論賽的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”,老師剛剛講完,就獲得了學(xué)生們的掌聲。比賽還沒有開始,整個(gè)辯論場(chǎng)都是濃濃的火藥味,選手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌,精神抖擻。老師一說開始,只見正反一辯站了起來,胸有成竹地說到:“我覺得小學(xué)生上網(wǎng)是好的……”說完后,觀眾們紛紛為他鼓掌。反方一辯從容不迫地站了起來,用他的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們小學(xué)生上網(wǎng)的不利之處。他的臉色十分嚴(yán)肅,說到重點(diǎn)的時(shí)候,他還會(huì)做一些肢體動(dòng)作表達(dá)他的內(nèi)容,觀眾們聽的非常仔細(xì)。
賽場(chǎng)上,選手們妙語連珠,出口成章,比賽的分?jǐn)?shù)不分上下,雙方選手憋足了勁,都想拿下這場(chǎng)比賽。雙方經(jīng)過了一場(chǎng)激烈的口水戰(zhàn),把比賽拉入了最緊張,最激烈的階段,兩方選手互不相讓,個(gè)個(gè)口若懸河,能說會(huì)道。
此時(shí),觀眾們的心也懸了起來,有人覺得是正方贏,有人覺得是反方贏,賽場(chǎng)上的選手們都想為自己的戰(zhàn)隊(duì)贏得勝利。只見這時(shí)候,正方二辯挺身而出,用他的一番流利的`言辭征服了觀眾。這時(shí)場(chǎng)上出現(xiàn)了戲劇性的效果,票數(shù)竟然向著反方傾斜過來,反方選手越來越自信,此時(shí)他們的狀態(tài)打到了最佳,他們互相配合,集體作戰(zhàn),把正方的觀點(diǎn)一一駁了回去。正方此時(shí)被反方的氣勢(shì)給壓住了。盡管想取得勝利,但是已經(jīng)力不從心,就在比賽快結(jié)束的時(shí)候,反方贏得了勝利,賽場(chǎng)上瞬間爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,這場(chǎng)比賽贏得真不容易。
通過這場(chǎng)比賽,我們對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的利弊有了自己的了解。
辯論賽作文6
你聽見教室里一陣陣漫天卷地的狂笑了嗎?你聽見激烈的辯論聲了嗎?原來,是5.3班正在舉行精彩絕倫的辯論賽。
步入教室,你可以看到正方一辯用那清晰、洪亮的聲音闡述了自己的觀點(diǎn),那條理清晰的思路足以讓你佩服得五體投地。想必你已經(jīng)猜到了:正方是“開卷有益”,反方是“開卷未必有益”。正方滔滔不絕的話語終于結(jié)束了,反方便迫不及待的展開了攻辯。正方也不甘示弱,不一會(huì)兒,大家就爭(zhēng)得面紅耳赤,唾沫橫飛。我們這些觀眾也跟著激動(dòng)起來。
正方個(gè)個(gè)能言善辯,三言兩語便難倒反方。反方被難住時(shí),個(gè)個(gè)焦急,冥思苦想,對(duì)付正方。終于,反方提出了個(gè)問題:“如果看了黃色的漫畫之類的東西,怎么會(huì)有益呢?”這個(gè)問題可真棘手?粗捶秸凑醋韵驳腵神色,我們急出了滿頭的汗。一片鴉雀無聲。每一秒都很漫長?伤麄兓蛟S不知道,那個(gè)胖胖的,一臉嬉笑的調(diào)皮蛋,竟成為一塊絆腳石,阻擋著反方去往成功的路。正方二辯想好了,他來不及清嗓子,便抓緊時(shí)間,唧唧呱呱地說:“不對(duì),哪怕是黃色漫畫,也可以讓人學(xué)會(huì)畫畫。這難道不好嗎?”天哪!這話可引的了全班鋪天蓋地的狂笑。我們捂著肚子,哈哈哈哈的笑著,想停都停不下來。這笑聲傳到了遠(yuǎn)方……再看反方辯手,一個(gè)個(gè)你看看我,我看看你,急得直咬嘴唇,臉上帶著苦笑……
最后,正方的“花言巧語”奪得了比賽的勝利。正方這邊和反方那邊簡(jiǎn)直是天壤之別。正方這邊一陣陣歡呼雀躍,反方那邊一片枯
寂與沉默?傊@次辯論賽真是集搞笑、精彩、激烈于一身哪!
辯論賽作文7
我的家是由嚴(yán)厲的爸爸,溫柔的媽媽,文靜聰明的姐姐和幽默機(jī)智的我組成的。我們家有一個(gè)常規(guī)的活動(dòng)——辯論賽。在這個(gè)比賽中,我們一家經(jīng)常分成兩個(gè)幫派,一個(gè)是我和姐姐組成,一個(gè)是爸爸媽媽組成。這不,昨天我們兩個(gè)幫派又對(duì)決起來了。
這次我們辯論的主題是到底是“先有雞還是先有蛋”。先有雞還是先有蛋,這是一個(gè)值得思考的問題,這曾也在哲學(xué)家們中引起激烈的爭(zhēng)論。這次就由我們四簡(jiǎn)單來辯論下吧。來看看我們辯論的經(jīng)過吧!我和姐姐始終認(rèn)為是先有雞,但爸爸媽媽卻硬是站在我們的對(duì)立面。我先發(fā)起了進(jìn)攻,“是先有雞”。“一定是先有蛋”,爸爸說。“為什么呀?”我又問。“因?yàn)殡u是從蛋里出來的”,爸爸和媽媽馬上給出了理由。“但沒有雞哪來的蛋呀?”姐姐又問道。但他們不甘示弱地說,“但沒有蛋哪來的雞?”我方陷入沉思。賽場(chǎng)上陷入僵局。我見情況不妙,靈機(jī)一動(dòng),想出了一條妙計(jì)!澳悄隳芨嬖V我,蛋是怎么變成雞的呢?”我小心翼翼地布下圈套。“當(dāng)然能了,是雞媽媽用自己的體溫把小雞從蛋孵出來的!卑职植患偎妓鞅慊卮鹆恕0职趾鋈灰幌路磻(yīng)過來,一拍自己的腦袋懊悔地說:“真是禍從口出,這不是我自己把自己推下坑嗎?”我十分得意,因?yàn)楹臀翌A(yù)想一樣,他們中了我的圈套。我拍手笑道:“那你能告訴我,在最開始時(shí)沒有雞媽媽,蛋怎么變成雞的嗎?”這下子輪到他們陷入沉默,我望著他們急著想找反駁我們的`理由,然而又想不出來的樣子,更加得意了。他們雖極不情愿,但苦于沒有理由辯論,只好乖乖認(rèn)輸,承認(rèn)是我們贏了。就連姐姐也為我的妙計(jì)拍手叫好。我開心極了,這下他們可以知道我的機(jī)靈鬼的稱號(hào),可不是虛得的。
歐陽修曾說,“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。”我們的辯論賽也是如此,輸贏不是我們的目的,重要的是辯論大賽給我們帶來了知識(shí),帶來了歡樂。這樣的我們使我感到幸福。
辯論賽作文8
今天舉行一場(chǎng)辯論賽,兩組一個(gè)問題,1、3組當(dāng)正方,2、4組當(dāng)反方。現(xiàn)在小組討論開始。
話音剛落,教室里頓時(shí)像菜市場(chǎng)一樣吵鬧,嘰嘰喳喳的聲音不絕于耳。大家姿態(tài)各異,有的在紙上奮筆疾書,有的走出位置,進(jìn)行激烈的討論,有的趴在桌子上若有所思,好像在想什么……
過了許久,張老師一聲令下,為1、2組的辯論賽拉開了帷幕。他們要辯論的話題是:“你同不同意烏塔一個(gè)人游歐洲?”正方隊(duì)員猛然站了起來,理直氣壯地說:“我同意,因?yàn)樗谖kU(xiǎn)時(shí)有電話,能打給警察局!”
“萬一她電話忘帶,或者電話被壞人搶走了怎么辦……”反方一位辯手口若懸河,舌戰(zhàn)群儒,使眾人心服口服,不得不鼓起掌。
正方不服氣,與反方打起了一場(chǎng)激烈的“舌戰(zhàn)”。片刻之后,他們漸漸把話題扯遠(yuǎn)了,老師就打手勢(shì)讓他們安靜,讓我們這邊進(jìn)行第二輪比賽。
比賽開始了,我們是正方,要回答:“中國的孩子缺少樂趣嗎?”這個(gè)問題。我方一個(gè)辯手站起來,清晰、堅(jiān)定地說:“不缺少樂趣,因?yàn)橹袊袌D書館、有游樂園、有動(dòng)畫片!
反方一聽,馬上站起來反駁:“這些有什么好讓我們感到樂趣的。據(jù)我所知,意大利沒有作業(yè),而我們中國小朋友一回家就寫作業(yè),太缺少樂趣了!”
雙方互不相讓,你爭(zhēng)我奪。結(jié)果打成了平局。
老師說:“你們今天表現(xiàn)得很好,雙方都有自己的'不同觀點(diǎn)。在生活中你們也要有正反觀念,才會(huì)知道正確的是哪個(gè)!崩蠋煹倪@句話給予了我們信心,而且為比賽畫上了完美的句號(hào)。
辯論賽作文9
今天早上,我們?cè)诮淌依镞M(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽,主題是“開卷是否有益”。我們都磨拳檫掌,躍躍欲試,準(zhǔn)備大顯身手!
正方代表沈董奕大方地站起來說:“我覺得開卷有益,因?yàn)榭磿梢栽鲩L知識(shí),開闊眼界。”
“我覺得開卷未必有益,因?yàn)檎n外范圍廣,內(nèi)容雜,有些根本就不適合我們閱讀!蔽覀兎捶酱硭问鲻R上站起來反駁道。反方的話音剛落,臺(tái)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。
正方代表來諾熹站了起來:“宋太祖曾經(jīng)說過一句話——只要是讀書,總會(huì)有好處的!迸_(tái)下又想起了熱烈的掌聲,辯論賽才開始不到兩個(gè)回合,氛圍已經(jīng)非常的激烈。
掌聲一停,羅翰楊就用非常質(zhì)疑的.表情站起來說:“開卷未必有益,因?yàn)橐恍⿻杏猩楸┝Φ钠稽c(diǎn)也不適宜我們兒童閱讀。”
正方代表來諾熹又站了起來:“高爾基曾經(jīng)說過——書籍是人類進(jìn)步的階梯。要是不看書,哪來的進(jìn)步!”說話的氣勢(shì)一點(diǎn)也不比我們反方弱,不過我們反方也不是這么輕易就認(rèn)輸?shù),?shí)力強(qiáng)大這呢!
宋述雯鎮(zhèn)定的站起來說:“開卷未必有益,正如英國小說家菲爾丁所說——不好的書也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害!
正方與反方互不相讓,你一言我一語,個(gè)個(gè)唇槍舌劍,最后還是難分勝負(fù),大家都不遺余力地把所學(xué)的知識(shí)都展示出來了。
多么精彩的一節(jié)辯論課呀!我從這節(jié)課中懂得了:書要有選擇性地看,不要看我們兒童不適宜的書,當(dāng)那一瞬間,你就已經(jīng)和這本書有了深厚的友誼和緣分。好好珍惜這個(gè)“好朋友”,它可以跟著你一輩子!
最后,潘老師用冰心老人的一句名言與我們一起共勉,希望我們“讀書好,讀好書,好讀書!
辯論賽作文10
第一節(jié)下課了,課間同學(xué)們異常興奮激動(dòng),呱里呱里講個(gè)不停。竟幾乎無一人出去玩,原因自然是下節(jié)要辯論!
“當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”上課鈴像錘子一樣敲打著我的心,我的心砰砰直跳個(gè)不停。這節(jié)課要辯論的內(nèi)容是:“開卷有益”還是“開卷未必有益”?全班分成了正方與反方,準(zhǔn)備了自己辯手的'充分資料,按捺住要跳出嗓門的心,睜大眼睛注視著華老師。
我是反方三辯,需要提出3個(gè)問題給正方1、2、4、辯。并總結(jié)下前面辯手們說的話。華老師先說了一下規(guī)則,便讓1辯上來了。
段彥然開始發(fā)表了。她聲情并茂地講了講“開卷有益”這個(gè)話題。反方1辯唐嘉苑也亳不遜色,她響亮地圍繞“開卷未必有益”這個(gè)話題說了很多。老師各給她們加了5分。
接著反方2辯蔣雨涵走上去,面不改色地反駁正方1辯,但正方2辯章婧萱反駁反方1辯也不錯(cuò)。兩人都得到了5分。
正方三辯馮奕煒又走了上去,可是琢磨了半天只提出2個(gè)問題,正方也沒人補(bǔ)充,我們反方回答得很好。如果我不是她敵人,我會(huì)替她感到惋惜的,準(zhǔn)備不充分呀!但我可是反方的,正方加2分,反方加15分,這自然給我及所有反方同學(xué)極大的鼓舞。我高興地走上臺(tái),提出了與“開卷未必有益”息息相關(guān)的3個(gè)問題,正方1、2、4、辯都不錯(cuò),每人加5分。
最后我們?nèi)q都總結(jié)了個(gè)大概,馮奕煒加3分,我加4分,可沒說完。但我們反方可是很自信的。
8個(gè)辯手講完后,正反方的第5辯手們登場(chǎng)了。林佳蕾表現(xiàn)得不錯(cuò),舉手很多次,可反方的盤國平、陳乙銘對(duì)答如流。我們反方樂開了花,心情就像波浪一樣,一波未平,一波又起。有的大聲講話,有的拍手拍桌子,甚至還有的高聲歌唱,興奮地看著一個(gè)又一個(gè)5分像小鳥一樣飛入反方積分里。結(jié)果可想而知,被華老師當(dāng)頭淋了兩次冷水:扣過兩次積分。但這壓得住表情,心里卻壓不住。
下課了,華老師又讓正反方四辯總結(jié)了一下,辯論會(huì)在反方的歡笑中結(jié)束了。勝利了!勝利了!反方勝利了!六年級(jí)余歆慧
辯論賽作文11
有一次,老師讓大家去收集手機(jī)有哪些好處以及壞處的資料,下午就讓同學(xué)們分成兩個(gè)隊(duì)伍,分別從手機(jī)的好處和手機(jī)的壞處兩個(gè)角度進(jìn)行一次辯論賽。
到了下午,我選擇了手機(jī)的壞處作為自己的立場(chǎng)。我們組的每個(gè)人都先整理了一下自己查閱的資料,然后選出隊(duì)伍中的一名隊(duì)員作為隊(duì)長,等會(huì)兒比賽時(shí),就由我方隊(duì)長來對(duì)陣對(duì)方隊(duì)長,其他的隊(duì)員則負(fù)責(zé)給隊(duì)長提供應(yīng)對(duì)方法。
辯論賽開始了,雙方的隊(duì)長蓄勢(shì)待發(fā),只聽主持人大聲宣布:“辯論賽現(xiàn)在開始!”話音剛落,對(duì)方隊(duì)長就快速提問:“請(qǐng)問你們打電話用不用手機(jī),難道你們現(xiàn)在還在用書信來交流嗎?”這個(gè)問題非常犀利,一開場(chǎng)就充滿了火藥味。這個(gè)問題讓我們一時(shí)半會(huì)兒不知道怎么回答,就在計(jì)時(shí)要結(jié)束的時(shí)候,我們的隊(duì)長想到了應(yīng)對(duì)方法:“手機(jī)擁有打電話的功能確實(shí)比書信交流方便了不少,但你能保證跟你通話的每個(gè)人都是好人嗎,好多人都因?yàn)榻拥皆p騙電話而損失了不少財(cái)物,所以你敢說手機(jī)通話的功能百分之百好嗎?”這個(gè)回答十分合理,主動(dòng)權(quán)立馬就落到了我們的手中。
接下來我們并沒有選擇反問他們問題,而是反駁了他們手機(jī)可以上網(wǎng)課的`觀點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在手機(jī)是可以分屏的,有些自控能力差的學(xué)生就會(huì)在上網(wǎng)課的時(shí)候偷偷玩游戲,所以他們說用手機(jī)上網(wǎng)課可以提高學(xué)習(xí)成績的觀點(diǎn)也被我們推翻了。這一輪我們勝出。
等到第二輪時(shí),對(duì)方又說手機(jī)可以查閱不會(huì)的作業(yè)和收集課外資料,我們聽了立馬反駁說:“有些人自己不愿意動(dòng)腦思考,就把作業(yè)全部在網(wǎng)上查答案,久而久之就養(yǎng)成了依賴性,所以手機(jī)查作業(yè)不但提供不了幫助,還會(huì)害了某些學(xué)生!蔽覀円环捳f得他們啞口無言,這一輪他們又輸了。
最后老師來給我們總結(jié),她說:“手機(jī)給大家?guī)淼挠泻锰帲灿袎奶,好與壞并不是絕對(duì)的!蓖ㄟ^這次的辯論賽,我明白了凡事都有好與壞,都有兩面性,就看人怎么利用了。
辯論賽作文12
今天下午,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),辯論的題目是:開卷是否有益?女生是正方(開卷有益),男生是反方(開卷未必有益)。我是反方代表。
“鈴鈴鈴”,上課的鈴聲響了,陳老師走進(jìn)教室宣布:“開卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開始!”主持人鄭蘊(yùn)含走上講臺(tái)說:“請(qǐng)正方辯友上場(chǎng)!”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講臺(tái)。“請(qǐng)反方辯友上場(chǎng)!”鄭蘊(yùn)含又說,我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講臺(tái)。
第一回合開始。正方一辯謝意就迫不及待地說:“我方觀點(diǎn)是開卷有益。古人說,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書籍是人類進(jìn)步的階梯。因此,我方認(rèn)為,開卷有益!碑(dāng)我方一辯二辯闡述完我方觀點(diǎn)后,我立刻站起來,說:“我認(rèn)為開卷未必有益。漢代思想家劉向曾說過,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,那就有兩種功能,一是良藥可以治病,一是毒藥可以害人。不是嗎?二十世紀(jì)20年代的德國,不少人因看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的殉葬品……,現(xiàn)在有些同學(xué)整天看那些庸俗怪誕的書籍,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降。開這樣的卷能說有益嗎?”
發(fā)表完我的觀點(diǎn)后,我的意洋洋地想:這回你們沒話說了吧?主持人接著說:“下面進(jìn)行自由辯論!”正方辨友周洲一馬當(dāng)先的說出了自己的'看法,我方的親友團(tuán)紛紛站起來反駁;這時(shí)正方代表張然說:“我們看的書多了,好書壞書一看就知道。”我反唇相譏道:“你真是絕頂聰明,好書壞書一看便知,我們真得向你好好學(xué)習(xí)!敝灰娺@時(shí),正方辯友和我方親友團(tuán)口若懸河,滔滔不絕,臺(tái)下爆發(fā)出陣陣掌聲。最后雙方一辯總結(jié)呈辭各自闡述各方觀點(diǎn)。
整個(gè)辯論正反雙方代表旗鼓相當(dāng),但由于正方親友團(tuán)發(fā)言不踴躍,裁判陳老師宣布:“反方以微弱優(yōu)勢(shì)獲勝!”“耶”!全體男生歡呼起來,而女生卻像泄了氣的皮球。通過這場(chǎng)辯論賽,我明白了讀書要有選擇的讀,如果不分好壞什么都讀,反而會(huì)害了自己。
辯論賽作文13
603班辯論賽正式開始。咦?這是什么聲音呢?哦,原來是我們班正在舉辦一場(chǎng)精彩的辯論賽呀!
雙方以人們通過競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功為題,展開一場(chǎng)辯論。只見正反兩方在講臺(tái)兩旁分別擺出了自己的陣勢(shì),每一方以四位辯手為主,其他人為輔,我很有幸地成為了正方辯手中的一員。辯論還沒開始,火花就已從雙方隊(duì)員的眼睛中就蹦出了來。我方辯手躍躍欲試,想要在場(chǎng)上一展身手,反方隊(duì)員也不甘示弱,氣勢(shì)高昂,似乎勝券在握,到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會(huì)在老師的一聲令下開始了,只見我方一辯潘樂陽以迅雷不及掩耳之勢(shì),表明自己的觀點(diǎn),讓本方處于優(yōu)勢(shì),并列舉了許多事例證明人們通過競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功觀點(diǎn),最后以名人名言的方式來質(zhì)問反方辯友,巧妙地將了對(duì)方辯友一軍?蓪(duì)方辯友毫不懼怕,巧妙地用事例與名言反戈一擊,力挽狂瀾,把優(yōu)勢(shì)奪了回來。
第一次交鋒在這唇槍舌劍中結(jié)束了,但第二次交鋒才剛剛打響。我坐在旁邊,清晰地聽到自己的心跳聲,雙手抖個(gè)不停,大腦也停止了運(yùn)轉(zhuǎn)。本來爛熟于心的辯論稿,因?yàn)槲业木o張,所有的言語就像寫在黑板上的字,被擦得消失殆盡,我們必勝的信念在我的心中也有了一絲絲動(dòng)搖,我擔(dān)心因?yàn)槲业氖д`,讓整個(gè)隊(duì)伍因此失利,讓大家的努力付之東流。此時(shí),坐在我旁邊的吳潔緩緩地站起身來,用那堅(jiān)信不移的眼光看了我一眼,我從她的瞳孔中看到了自信,我頓時(shí)充滿了力量。我心想:她們能行的,我也一定能行。我深深地吸了一口氣,之前失去的信心也被這充滿力量的.眼神彌補(bǔ)。當(dāng)輪到我發(fā)言時(shí),我針對(duì)他們的論點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁,臨危不亂,胸有成竹地陳述著我方的觀點(diǎn),當(dāng)我從反方的瞳孔中看到了一絲驚恐,我才滿意得坐了下去。
整場(chǎng)辯論賽在雙方四辯的總結(jié)陳詞中拉下了帷幕,錢老師對(duì)大家的表現(xiàn)很滿意。辯手們準(zhǔn)備充分,既有觀點(diǎn)的陳述,又是事例的引證,展示了雄辯之風(fēng),睿智之才。我們真是意猶未盡,期待著下一次唇槍舌戰(zhàn),刀光劍影的辯論賽。
辯論賽作文14
今天,我們剛踏進(jìn)教室,老師便問:“作業(yè)都完成了嗎?”作業(yè),什么作業(yè)?但是看見同學(xué)們個(gè)個(gè)磨拳擦掌,躍躍欲試,興奮不已的樣子,我這才恍然大悟,哦,原來是要進(jìn)行一場(chǎng)“讀書是否有益”的辯論賽呀!
辯論賽分為兩隊(duì),正方A組和反方B組。同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞,興高采烈,有的在和同桌討論,有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,還有的在激動(dòng)地拍手。
老師講完比賽規(guī)則,“A守B攻”賽開始了。首先是A隊(duì)的.常柳莉同學(xué)發(fā)言,她站起來鎮(zhèn)定自若地說道:“我們組的觀點(diǎn)是讀書有益,諸葛亮因?yàn)榍趭^讀書而有經(jīng)天緯地之才……”還沒說完,A組一個(gè)個(gè)都沾沾自喜,用得意洋洋的眼神望著我們。
我們絕不能繳械投降,竇志恒同學(xué)眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn),高高地舉起手,狠拍一下桌子站起來說:“我認(rèn)為讀書未必有益,因?yàn)楝F(xiàn)在的讀書人都喜歡看一些沒有營養(yǎng)的壞書,而那些壞書日益增多,如果讀那些壞書……”竇志恒同學(xué)振振有詞,頭頭是道。我們B隊(duì)高興得手舞足蹈,心花怒放。
只見A隊(duì)頓時(shí)一臉茫然,目瞪口呆,眼看A隊(duì)就要輸了的時(shí)候,王家坤眨巴眨巴眼睛,把手舉得老高溫文爾雅地說道:“書有好有壞,為什么不選擇好的書來讀呢?讀壞書的人說明他愚蠢,書猶藥也,可以醫(yī)愚!盇隊(duì)用感激的目光看著王家坤同學(xué),好像把他當(dāng)成了“救世大英雄”。
我非常生氣,反駁道:“既然你說書是‘藥’,那么‘藥’也有兩分效:一是靈藥,查漏補(bǔ)缺;二是毒藥,致人死地。如果‘吃’成了‘毒藥’那么就會(huì)害死自己!”我心里美滋滋的,B隊(duì)也高興得要飛起來了。而A隊(duì)卻傻了眼,無計(jì)可施,也就敗給了我們。
雖然我們隊(duì)贏了,但是這次活動(dòng)也讓我們明白:我們要選擇適合自己的書,否則會(huì)害了自己!
辯論賽作文15
校園生活是豐富的,如水、如花、如雨……一堂課,一次中隊(duì)活動(dòng),一個(gè)課間游戲,常常使你興趣盎然,快樂無比。
記得這是發(fā)生在國慶節(jié)慶祝會(huì)上,我們的節(jié)目已經(jīng)接近尾聲,于是我們的壓軸大賽便開始了,比賽的題目是辯論賽——男女爭(zhēng)霸。這次的.題目是:看電視是否有益?男生的觀點(diǎn)是:有益。比賽開始了,由我——男生隊(duì)長薛斌鑫首先發(fā)話:“我方觀點(diǎn)看電視是有益,因?yàn)槲覀兡茉陔娨暽蠈W(xué)到書本上沒有的東西。”女生也不甘示弱:“可電視上也有小孩子不合適看的呀!”我一聽整個(gè)人呆在那兒了,心想:“怎么辦?如果再?zèng)]有人反對(duì)的話,男生不是會(huì)輸嗎?”這消息猶如晴天霹靂,又好似被人潑了一盆冰水,全身麻木了。就在這千鈞一發(fā)之際,程仁站了出來,說:“在大人的看管下小孩會(huì)看嗎?”“大人如果不在呢?”馬玲麗鎮(zhèn)定自若地說。程仁依然從容不迫,說:“我相信,我們這些孩子會(huì)控制住自己的。”就在這時(shí),男生之中出了一個(gè)“叛徒”——王鵬飛。他笑嘻嘻地說:“看電視會(huì)近視的!迸D時(shí)用鄙視的眼光看著我們,男生的臉紅了,比蘋果還紅?沙倘嗜允菍(duì)答如流,比賽就這樣繼續(xù)著,程仁總是妙語連珠,滔滔不絕,口若懸河,將女生說得張口結(jié)舌,贏得了一次又一次的掌聲。
時(shí)間像飛箭,一轉(zhuǎn)眼比賽已接近尾聲,田老師拍拍手讓同學(xué)們靜下來,可同學(xué)們?nèi)匀皇峙d奮。這次辯論賽不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的口才能力,而且增進(jìn)了同學(xué)們的友好情誼,更讓我們明白了:看電視并不是一件壞事,只要我們合理的安排時(shí)間,學(xué)會(huì)選擇,看電視將會(huì)變成我們學(xué)習(xí)生活,展望世界的另一個(gè)平臺(tái)。
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