關于辯論賽的作文11篇
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的關于辯論賽的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關于辯論賽的作文1
今天上語文課時,我們在班上開了一場辯論會。正方的觀點是"開卷有益",反方的觀點是"開卷未必有益",而我參加的是正方。
激烈的辯論的會開始了,雙方也開始打起口水戰(zhàn),首先發(fā)表言論的是反方隊長張駿鵬,他滿懷信心地說:"開卷未必有益,因為有些人看書是漫畫書,這樣對我們小學生來說是一種不好的影響。"聽了反方的發(fā)言,我不禁暗暗自喜到:哈哈!我就知道他們會用漫畫書來進攻,果然不出我所料,幸虧我早有準備。就站起來鏗鏘有力的反駁道:"雖然正如反方辯友張駿鵬所說,漫畫書的確有一定的壞處,但也是有好處的,就比如說:可以提高我們的繪畫水平,也可以豐富我們的生活,所以開卷有益。"
聽了我的回答,我們正方隊員立刻響起了雷鳴般的掌聲?煞捶疥爢T也不甘示弱,立刻派人說:"我認為開卷必有益,就比如有些人看了一些書后,晚上做噩夢,還有人,看了武打書,從一個品學兼優(yōu)的好孩子變成了有暴力傾向的人。"
羅海威見情況不妙,連忙站起啦來說:"除了漫畫書,也有許許多多的書對我們有好處,比如自然知識的圖書,帶我們進入了大自然的懷抱,讓我們從中了解大自然的各種奇趣事情;科幻小說領我們置身于茫茫無際的宇宙間;歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬,所以開卷有益。""另外他還有讓我們提高作文水平的"捷徑"。所以我也認為開卷有益。"黃潔茹乘勝追擊……
正當我們爭得昏天地暗之時,清脆的下課鈴響了,我們以21比19大勝反方,正反一片歡聲笑語……
關于辯論賽的作文2
我們每天的課前三分鐘都是以辯論會為主,因此,我們特別喜歡辯論會,每次一說辯論會,我們就都活躍起來了。
辯論可以鍛煉我們的口才能力,培養(yǎng)我們的大聲、大方、大膽的能力。又可以鍛煉我們的認為能力,可以既快速有準確的表達我們觀點。我們的辯論主題有小學生玩游戲好還是不玩游戲好、小學生看電視好還是不看電視好,小學生發(fā)生矛盾應找大人解決還是小學生自己解決矛盾、小學生看名著是看電視好還是看書好、好成績是老師教的還是自己學的,面對種種千姿百態(tài)的辯題,我們班的選手們都發(fā)出了自己最高的水平來面對各種辯題。
我們進行的時間最長的辯題就是小學生發(fā)生矛盾應找大人解決還是小學生自己解決矛盾,我們進行的這個辯題已經發(fā)展到了聽課的狀態(tài)。我的這個演講稿上面都是涂涂改改的痕跡,但是我能看得清上面寫的是什么,因為那個演講稿是我親手寫的,背面還有半張被“淘汰”的舊演講稿。
雖然我的演講能力不怎么好,但是田老師卻一次次的毫不厭倦的給我很多演講的表現自我的機會,我因此非常感謝田老師。
我相信,有了田老師還有我的小組長的幫助下,我的辯論能力肯定能得到前所未有的提高,我的小組長到辯論的時候就讓我上,就是想讓我多多得到鍛煉的機會。
我以后肯定會愛上辯論的!
關于辯論賽的作文3
今天,我和同桌李天瑞開了個"小型辯論會"。
辯論會是在一個日記本上開的。我先寫上了"數學好還是語文好?"李天瑞一把奪過日記本,寫到:"正方:我認為數學好。如果你不學數學,怎么會知道1+1=2呢?"我接過來一看,便"刷刷"寫了起來:"反方:語文才好!如果你不學語文,你怎么知道‘媽媽’二字怎么寫呢?恐怕剛才你寫的也不會吧!"他看了,愣了好一會兒,一個字也沒寫。我得意地想:哈哈!沒"詞"了吧?我才回過神來,日記本就出現在了我的眼前:"正方:在你的日常生活中,不可能不用到數學吧?假設你買東西,10元3個,人家買你一個5元,你要是不會數學,恐怕虧了本也摸不著頭腦呢!""反方:假如你長大了,和其他人結識,沒有好的口才,人家也不和你交朋友,當‘哥們兒’呢!"我不甘示弱。
正當我們"吵"得不可開交時,老師過來了。我們渾然不知,繼續(xù)"吵架"。直到老師吭了一聲,我們才不寒而栗地站了起來。老師一把奪過日記本,看了看,笑開了。我和李天瑞互相望望,也樂了。
最后,老師寫了"辯論小結":"數學好很重要,語文也很重要!"這樣,辯論會結束了。
關于辯論賽的作文4
今天上午,我們班舉行了一次精彩有趣的辯論賽。主題是:開卷是不是一定有益。由我們的班主任潘老師做裁判。與其它辯論賽不同的是我們這次辯論賽不分甲乙隊,每個同學自由發(fā)言,表達自己的觀點。我的觀點是開卷未必有益。
我們班的陳嘉淦同學第一個站起來發(fā)言,(.)他平時比較愛看《七龍珠》、《烏龍院》一類的漫畫書,我以為他會認為開卷未必有益的,可結果讓我出乎意料。他清了清嗓子,一本正經的說:“我認為開卷一定有益。因為只要我們克制住自己,不去看那些不健康的書,只看名著就可以了!迸爽幜⒖陶玖似饋恚贿B串地說了三個問題:“難道你能控制住自己嗎?你能讓自己不去看那些書嗎?你不會看那些書而上癮嗎?”話音剛落,全班同學嘖嘖稱贊,甚至連陳嘉淦也說了一聲:“高”!這時,我們班的鐵嘴大王顏佐發(fā)表自已的意見了,他用一句課文中的話和充份的理由向我們詮釋了開卷一定有益,也贏得了許多同學的認可。鐘雨婷站了起來,頭頭是道地說:“‘開卷有益’這個成語是有前提的,就是讓我們開對我們有幫助的卷,而不是那些漫畫書!毖劭粗驹陂_卷不一定有益一方的同學就要失敗的時候,潘瑤成了我們的救世主,她說:“你認為每個同學都會很聽話不去看那些書嗎、有些同學不管你怎么告誡還是會去看的。”
就這樣大家你一句我一句地辯論著,辯論越來越激烈。最后潘老師出來解了圍,并根據大家的發(fā)言作了一個總結。這次辯論賽就這么在大家意猶未盡中結束了。
關于辯論賽的作文5
走在去上課的路上,總覺得天象異樣,仿佛要遭遇血光之災,就這樣提心吊膽的來到了教室。
還未進門,就嗅到了濃濃的火藥味,我才反應過來,原來今天要上活動課——辯論會!
隨著老師的一聲令下,雙方開始討論,只見教室里十分熱鬧,個個都情緒高漲,躍躍欲試。“討論結束!”老師喊到。我們個個緊盯著對方,試圖用眼神“殺”死對方,顯然有幾個已經被嚇到了,增長了我們的氣焰,我們有些得意了,“辯論開始!”老師再次喊到。我們隊的“小沈陽”一馬當先,看他那威風凌凌的氣質,就知道她一定是有備而來,果然不出我所料,她說的話井井有條,可謂是一針見血,駁得對方啞口無言,輕松拿下第一局。“第一局,辯論天分和勤奮哪個更重要,恭喜第一組,——獲勝!”我們沉浸在歡樂之中,有些得意忘形。
我們隊的“李陳”強勢登場,為了勝利,他生動地舉了個例子:“一只豬和一只百靈鳥學唱歌,誰先學會呢?”就連老師也微笑了笑。本以為這局也能拿下,可天有不測風云,誰知半路殺出個程咬金。對面的人將計就計,又給我們下了個套。哎,太可惜了。
決勝局開始了,我們隊的“小孫”后發(fā)制人,用各種名言及事例反駁,出口成章,真是巾幗不讓須眉啊!,可對方微微一笑,仿佛是武林奇人,他口若懸河,針鋒相對,可真是真人不露相,露相非真人啊!我們敗得心服口服。
這次的辯論會,個個都八仙過!黠@神通,“智多星”“旺財”用婉轉的語言給對方下套!奥斆鞴怼薄坝衩琢!辈恢趺戳,竟敗下陣來。真是一場有趣的辯論會啊!
關于辯論賽的作文6
時間過得真快,轉眼暑假過去了,不知不覺我們踏入了新學期的門檻,開始了新學期的生活。
星期三下午的班會,老師讓每個小組想一個辯論賽的題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋,老師聽了覺得非常有意思,因為這是一個古老而又難以解決的問題,全班一致通過了這個題目。
我們班的開心果王明同學第一個發(fā)言了:"當然是先有雞了。因為女媧娘娘先用泥土捏出了人和動物,雞啊狗啊什么的","不是的,不是的",只見陸雨同學跳了起來說:"你們可千萬不要相信神話故事,那都是迷信是假的,我們都知道小雞不是從蛋里孵出來的嗎?""廢話,蛋不是雞生出來的啊",這時不知是誰悶悶的來了一句。同學們聽了哄堂大笑這時班上一半支持王明同學,一半支持陸雨同學,先有雞,先有蛋,先有雞,先有蛋,教室里吵得不可開交。
老師笑瞇瞇的看著我們說:"真可謂雞說雞有理,蛋說蛋有理啊,同學們你們想聽聽老師說法嗎?"教室里頓時安靜了下來,"到底是先有雞,還是先有蛋呢?如果以進化的觀點來回答這一問題,那么答案很明顯:先有蛋?铸坃—作為鳥類的祖先就是產蛋的,因此在屬于鳥類的雞出現很早之前就有蛋了,當然老師曾經在網上還看到過不同的一些說法,同學們有興趣的話可以回家上網看看哦!"同學們聽了都知道我們現在的知識還很不足,以后要多看各種各樣的書,擴大閱讀范圍,增強見識。
這是新學期的第一次班會,也是一場精彩而又搞笑的辯論會,我喜歡這樣的班會。
關于辯論賽的作文7
今天,我和同桌李天瑞開了個"小型辯論會"。
辯論會是在一個日記本上開的。我先寫上了"數學好還是語文好?"李天瑞一把奪過日記本,寫到:"正方:我認為數學好。如果你不學數學,怎么會知道1+1=2呢?"我接過來一看,便"刷刷"寫了起來:"反方:語文才好!如果你不學語文,你怎么知道‘媽媽’二字怎么寫呢?恐怕剛才你寫的也不會吧!"他看了,愣了好一會兒,一個字也沒寫。我得意地想:哈哈!沒"詞"了吧?我才回過神來,日記本就出現在了我的眼前:"正方:在你的日常生活中,不可能不用到數學吧?假設你買東西,10元3個,人家買你一個5元,你要是不會數學,恐怕虧了本也摸不著頭腦呢!""反方:假如你長大了,和其他人結識,沒有好的口才,人家也不和你交朋友,當‘哥們兒’呢!"我不甘示弱。
正當我們"吵"得不可開交時,老師過來了。我們渾然不知,繼續(xù)"吵架"。直到老師吭了一聲,我們才不寒而栗地站了起來。老師一把奪過日記本,看了看,笑開了。我和李天瑞互相望望,也樂了。
最后,老師寫了"辯論小結":"數學好很重要,語文也很重要!"這樣,辯論會結束了。
關于辯論賽的作文8
上課了,今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會,正反雙方,分成南北兩行各六人,在講臺左右排兵布陣。以"開卷是否有益"為題,只聽主持人一聲令下,此時正方隊員如同幾個待命的士兵,個個躍躍欲試好像號令一發(fā),即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比,氣勢高昂,他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會開始了,正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機,只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差,我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛,我們小兔子心怦怦直跳,心想:不成,對方還有一出"拿手好戲"正方說道:"書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚"。不料對手也用同樣的方式,打回了一發(fā)子彈,正反雙方的子彈撞在了一起,磨出了智慧的火花,這火花使我眼前一亮,我反駁到"是藥三分毒,書也不例外"。支持反方的人鼓起掌來,正方仍然沒有一絲懼怕,這是我費解。
正方終于出了王牌,這下可壞事了,我軍士氣大降,支持正反的同學大喊,:"好!好!好!"正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊,這一擊真是漂亮,正方已經不是那么興奮,但是正方還是說了話:"讀書破萬卷,下筆如有神"。我方反駁"讀萬卷書,不如行萬里路"。反方隊員從被動漸漸化為主動,支持反方的同學又一次叫好,甚至還有的用卡紙寫出"反方必勝"幾個字。
下課了,還是沒分出勝負,但我卻明白了一個道理:其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點,今后我一定要多讀書,讀好書。
關于辯論賽的作文9
上課了,今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會,正反雙方,分成南北兩行各六人,在講臺左右排兵布陣。以"開卷是否有益"為題,只聽主持人一聲令下,此時正方隊員如同幾個待命的士兵,個個躍躍欲試好像號令一發(fā),即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比,氣勢高昂,他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論會開始了,正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機,只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的`第一發(fā)子彈也不差,我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛,我們小兔子心怦怦直跳,心想:不成,對方還有一出"拿手好戲"正方說道:"書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚"。不料對手也用同樣的方式,打回了一發(fā)子彈,正反雙方的子彈撞在了一起,磨出了智慧的火花,這火花使我眼前一亮,我反駁到"是藥三分毒,書也不例外"。支持反方的人鼓起掌來,正方仍然沒有一絲懼怕,這是我費解。
正方終于出了王牌,這下可壞事了,我軍士氣大降,支持正反的同學大喊,:"好!好!好!"正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊,這一擊真是漂亮,正方已經不是那么興奮,但是正方還是說了話:"讀書破萬卷,下筆如有神"。我方反駁"讀萬卷書,不如行萬里路"。反方隊員從被動漸漸化為主動,支持反方的同學又一次叫好,甚至還有的用卡紙寫出"反方必勝"幾個字。
下課了,還是沒分出勝負,但我卻明白了一個道理:其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點,今后我一定要多讀書,讀好書。
關于辯論賽的作文10
我以前在電視上看過辯論會,我當時只是感覺:哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不知道,當我自己站在那樣激烈的場面中時,那種感覺是那么的奇妙!
我們辯論會的主題是"開卷有否有益"。我方的觀點是"開卷有益"。反方的觀點是"開卷未必有益"。
在這次辯論賽中,有一個讓我記憶猶新的場面:每當一方同學說完,另一方幾乎所有同學全部"呼啦"一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來,搶著發(fā)言。像爭食的小鳥,生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前,我還覺得:反方有什么可說的。但辯論會開始后,我才發(fā)現:哇!原來反方的那么多觀點可以反駁我們呀!
我覺得在這次辯論賽中,反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中,唐瑞提的一個問題讓我印象深刻:"既然正方覺得開卷有益,那們我想問,如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍,那他不是就會被教壞嗎?"
我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書,視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書,學理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷,獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業(yè)時,就寫出數學論文,論文指出了著名蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽,讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。
關于辯論賽的作文11
我以前在電視上看過辯論會,我當時只是感覺:哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不知道,當我自己站在那樣激烈的場面中時,那種感覺是那么的奇妙!
我們辯論會的主題是"開卷有否有益"。我方的觀點是"開卷有益"。反方的觀點是"開卷未必有益"。
在這次辯論賽中,有一個讓我記憶猶新的場面:每當一方同學說完,另一方幾乎所有同學全部"呼啦"一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來,搶著發(fā)言。像爭食的小鳥,生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前,我還覺得:反方有什么可說的。但辯論會開始后,我才發(fā)現:哇!原來反方的那么多觀點可以反駁我們呀!
我覺得在這次辯論賽中,反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中,唐瑞提的一個問題讓我印象深刻:"既然正方覺得開卷有益,那們我想問,如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍,那他不是就會被教壞嗎?"
我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書,視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書,學理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷,獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業(yè)時,就寫出數學論文,論文指出了著名蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽,讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。
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