辯論賽的意義

時(shí)間：2023-05-27 01:43:05 辯論賽我要投稿

辯論賽的意義(8篇)

辯論賽的意義1

　　論起碼的作用有兩個(gè)：一是提升一個(gè)人的能力，通過辯論你可以學(xué)到很多很多新知識及思維方法，他還可以促進(jìn)你拓寬視野，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)；二是區(qū)分一個(gè)人的能力，通過一場辯論，可以看出你對某一方面的知識的認(rèn)知廣度和深度以及思維的`敏捷性！

辯論賽的意義(8篇)

　　可是，辯論的作用遠(yuǎn)不指這些，找出他們，對我們今后的辯論生活進(jìn)行指導(dǎo)

辯論賽的意義2

　　辯題本來就是要一組辯證統(tǒng)一的關(guān)系作為正反方的，單一地去辯論肯定都是片面的。但是辯論的意義就在于讓真相在辯論中，越辯越明，缺一而辯，更能表現(xiàn)其中的利弊。

　　對于辯論選手而言，辯論不僅活躍思維，開闊視野，更加能積累語言和詞匯能力，訓(xùn)練應(yīng)變反應(yīng)能力和邏輯思維能力，關(guān)鍵的`是在辯論中尋找樂趣，這才是一場精彩的辯論賽。當(dāng)然，如果是低端的口頭之爭，甚至演變?yōu)槎纷炀秃翢o意義了。

　　當(dāng)然，任何一種事久了都會審美疲勞，勞逸結(jié)合才是最重要的。

辯論賽的意義3

　　可以提高語言能力，臨場思維應(yīng)變能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鍛煉心理素質(zhì)，更加深入問題本質(zhì)。討論的問題和辯論結(jié)果都不重要，我感覺可以積累就業(yè)面試時(shí)需要的綜合素質(zhì)。

　　辯論會的意義

　　1.提升一個(gè)人的.能力，通過辯論可以學(xué)到很多很多新知識及思維方法，還可以促進(jìn)人拓寬視野，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)；

　　2.區(qū)分一個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的能力，通過一場辯論，可以看出你及你的團(tuán)隊(duì)對某一方面的知識的認(rèn)知廣度和深度以及思維的敏捷性

　　3.對我們今后的辯論生活進(jìn)行指導(dǎo)

辯論賽的意義4

　　有人說：“開卷有益�！币灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！本瓦@樣異常激烈的辯論會開始了。

　　當(dāng)老師說道：“今天下午舉行一場《開卷是否有益的辯論會》�！崩蠋熣f完，李昊就站起來，說了5條開卷有益的資料，當(dāng)李昊說完，臉都憋紅了，好像之前被誰氣的.一樣�？捎陉惶祚R上站起來反駁道：“開卷未必有益，如果看漫畫書就未必有益�！笨申惣褜幷f：“看漫畫也是有益，因?yàn)樵谀銈牡臅r(shí)候，可以緩解一下當(dāng)時(shí)的心情，再者說了，看漫畫也可以增加想象力�！庇陉惶煺f：“看漫畫也可能不務(wù)正業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)呀。”宋潤邦說：“在漫畫書里也可以學(xué)到一些寫作方法，和不認(rèn)識的字呢�！�

　　過了一會兒，反方于昊天說：“看漫畫書，還不如看報(bào)紙，上面有好多可以學(xué)習(xí)的資料，可以摘抄下來。”

　　陳佳寧反駁：“看漫畫書可以在閑暇的時(shí)間來看，那為什么要出版漫畫書呢？可以從漫畫書中學(xué)到知識，開發(fā)想象力。”

　　于昊天又開始反駁，正方的陳佳寧和宋潤邦一起反駁反方的于昊天。

　　最終老師決定正方勝。

　　從中我還悟出一個(gè)道理：只要你懷著一顆正確的心態(tài)，看任何書，都會從中學(xué)到知識。

辯論賽的意義5

　　今天是20xx年9月8日，在五（F）班，同學(xué)們組織了一場別開生面的班級辯論賽。

　　正方的觀點(diǎn)是開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。正反兩隊(duì)分別由一辯、二辯、三辯和終辯四名同學(xué)組成，雙方都派出了實(shí)力強(qiáng)勁的對手。我任反方擔(dān)三辯。

　　辯論賽還沒開始，大家就似乎聞到了硝煙味，主持人或許覺得這是一個(gè)好時(shí)機(jī)，便一聲令下：“辯論賽現(xiàn)在開始！首先請雙方主辯發(fā)表觀點(diǎn)�！痹谥鬓q陳述完觀點(diǎn)后，我們是時(shí)候大顯身手了，我和對方辯手分別收集了很多名人名言，看來名人也分為兩派嘛。正方一直認(rèn)為，多讀書就一定有好處。而反方認(rèn)為正方在混淆他們的意思，反方說的是開卷不一定有好處，而不是沒好處，并且黃賭毒的書讀了不好，不是嗎？正方有些招架不住，說我們不打口水戰(zhàn)了，我們打名言仗，他們認(rèn)為這樣一來，反方就會輸。因?yàn)檎Z文書第一單元全部都是說要多讀書，所以語文書上的好詞好句他們都可以運(yùn)用。作為反方三辯，我也用查到的一些名人名言去反駁他們，比如：古人云“盡信書不如無書”，還有英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害�！钡鹊�。但這一塊的資料太少了，打名言仗我們反方可能不占優(yōu)勢。

　　反方能否成功改變對戰(zhàn)策略嗎？答案是：當(dāng)然。反方不跟對方打名言仗了，他們說名言，我們說自己的'觀點(diǎn)反駁他們。又是一場口水戰(zhàn)，比賽越來越激烈，每位選手都嚴(yán)肅起來，看來這次的辯論賽不一般啊。最后，雙方的終辯出場，正方說，我們的大招還沒使用，反方又開始忙著反駁。于是又一場辯論賽開始啦……由于正反雙方精彩的表現(xiàn)，主持人宣布這次的辯論賽打成了平局，為這次的辯論賽畫上一個(gè)完美的句號。

　　這次辯論賽，我作為反方三辯，積極參與其中，很激動，感覺非常有意義。對于讀書我也有了更深刻的認(rèn)識，在我看來，我們要會看書，看好書，看懂書，讓閱讀為己所用，發(fā)揮正能量

辯論賽的意義6

　　星期六的早上，我正在玩手機(jī)。媽媽正在打掃衛(wèi)生，突然她對我說：“孩子，一會兒給你外公外婆打個(gè)電話�！蔽乙荒樸露奶ь^看她：“啥？”“給你外公外婆打個(gè)電話！”

　　“不！”我一扭頭，媽媽轉(zhuǎn)過頭，有些慍怒的看著我：“為什么？”“你自己怎么不打，為什么讓我打？”媽媽放下拖把，走過來對我說：“好吧，既然你不想打，我也不強(qiáng)迫你。要不這樣，咱們來一場辯論賽，你贏了，就不用打電話；反之則打。”“好！”這時(shí)，一直沉默的爸爸開口了：“我給你們當(dāng)裁判�！庇谑�，辯論賽開始了。

　　正方：媽媽

　　反方：我

　　主題：兒童對孝道的認(rèn)識

　　“請正方先闡述自己的觀點(diǎn)。”爸爸說道。

　　“我認(rèn)為打電話給老人可以帶去愛，讓他們知道我們在思念他們，也讓他們不那樣孤單�！眿寢屨f。

　　“可有的時(shí)候，我們玩耍時(shí)很高興，根本不記得想他們，突然讓我們給他們打電話，那種思念和高興是裝出來的。自己都覺得假，老人們更會覺得假，這樣帶來的不僅不是愛與思念，還會使老人更加悲傷和覺得自己不重要！”我立刻反駁道。

　　這時(shí)爸爸說：“反方辯手情緒不要過于激動！”我正在全身貫注的.聽媽媽說，根本沒有理會裁判。

　　媽媽聽了我的辯詞后，說道：“當(dāng)老人在世時(shí)，如果你不告訴他們你有多愛他們，等他們不在時(shí)，你想打電話都沒處打了�！蔽衣犃酥笙肓撕镁貌耪f道：“可是打電話時(shí)，老人們總是要聊很久�！眿寢屨f：“這就是另一方面了，當(dāng)你和老人通話時(shí)，如果你不想聊了，可以跟他們岔開話題讓父母來接聽啊�！蔽蚁肓艘幌�，然后無奈的說道：“好吧，你贏了�！�

　　裁判說：“我宣布，正方辯手獲勝！”媽媽得意洋洋的做了個(gè)“勝利”的手勢。而媽媽的話卻在我腦中回響：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！边@不是一句空話，需要我們在生活中認(rèn)真體會，才能真正理解這句話的意思。讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜自己所愛的每一個(gè)人吧！

　　這場特殊的辯論賽，讓我有了更多的認(rèn)識，我期待著下一次的辯論賽！

辯論賽的意義7

　　辯論賽主要為豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，提高學(xué)生的閱讀，寫作，視聽，演講和其他能力，團(tuán)隊(duì)的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。辯論是一項(xiàng)可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉思維表達(dá)的活動。所以希望通過本次比賽，豐富同學(xué)的課余生活，提高思辯能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使各系之間，學(xué)生之間互動。

　　在這個(gè)越來越開放的社會里，人們的言詞爭論好像比以前更加熱烈了。就連我們古來就十分厭惡詞訟之爭、推崇“剛毅木訥”的泱泱華夏，這些年人們也開始熱衷于辯論、演講這些辭令之術(shù)。比如各種各樣的大學(xué)生辯論賽如火如荼，電視上的辯論賽轉(zhuǎn)播吸引了萬千眼球，幾乎每個(gè)讀過大學(xué)的人都受過辯論的'洗禮�？梢�，語言生動活潑、魅力無窮，并不能完全形式化，變成數(shù)學(xué)運(yùn)算。日常生活中的自然語言是一個(gè)開放的文化系統(tǒng)，邏輯卻不是，數(shù)學(xué)也不是。語言不能完全變成邏輯，但語言又離不開邏輯。語言中講一些邏輯，自覺地運(yùn)用邏輯，確實(shí)能清除日常生活中大量無謂的爭論，有助于人們明辨是非，理性地行動。從邏輯的角度來看，如今我國大學(xué)生們辯論得口干舌燥、面紅耳赤的許多題目，其實(shí)是些無謂的爭論，完全可以坐下來運(yùn)算一下，散伙，回去吃飯睡覺談戀愛。

　　有一些辯題如“近朱者赤，近墨者黑vs近朱者未必赤，近墨者未必黑”、“不掃一屋何以掃天下vs掃天下不必要掃一屋”等，正、反方在邏輯上是不對等的，一方明擺著就不能證立，一方明擺著就能證立，有什么好辯的?最可悲的是在一些辯論中，持明顯邏輯錯(cuò)誤觀點(diǎn)的一方竟然勝利了，贏來了大家的一片喝彩：好口才啊!黑的都能說成白的!真理究竟是什么并不重要，勝者為王，敗者為寇。辯論過程中只要大量的排比句、名人名言一古腦砸下來，氣勢如虹，1+1可以不等于2，“指鹿為馬”也不是不可能。這樣的辯論，毒害學(xué)生們的心靈，其利很少，其害很大。當(dāng)然，這些怪現(xiàn)狀又不能歸咎于辯論本身，不能說既然如此，干脆取消辯論算了。君不見西方人自古以來就熱衷于演講、辯論，不但沒有把人全變成巧言令色、無是無非、投機(jī)取巧之徒，反而孕育、促成了令吾人欣羨的科學(xué)、民主，所以一定是我們的辯論本身出了問題。

　　斗嘴的“口才”人人可以得而用之，而只有閃爍著思想與使命感火花的“口才”才可道“大家風(fēng)范”。歷史上的“說客”多如牛毛，但名垂千古的只有鳳毛麟角的“挽狂瀾于既倒”的志士仁人!康梁“公車上書”的“口才”與紀(jì)曉嵐“xxx”式“口才”是不可同日而語的，一個(gè)是憂心如焚救國心切，另一個(gè)是專哄主子開心的“鐵齒銅牙”，簡直有天壤之別! 當(dāng)大腦空空失去了思想的功能，任何“辯論”都有“廢話一堆”的可能。那種毫無意義的“斗嘴”，簡直誤了大批“子弟”!到頭來，三尺軀殼上的大腦只識“風(fēng)向”，以“風(fēng)向”決定“舌向”，即便巧舌如簧，又何嘗不是一種悲哀呢? “口腔體操”式的“辯論”可以休矣!因?yàn)樗荒鼙憩F(xiàn)莘莘學(xué)子的真正價(jià)值，只會把他們誤導(dǎo)成為饒舌的快嘴、思想的白癡!

　　如果一場辯論比賽就能讓一個(gè)人放棄自己的觀點(diǎn)與思想，哪怕是暫時(shí)的，那么這個(gè)人自我背叛的代價(jià)也太低了。我也參加過辯論賽，贏了又如何呢?“思維與邏輯得到鍛煉”?但是如果它們不為你自己的意志和觀點(diǎn)服務(wù)，要來又有什么用?幾乎每次看到己方或?qū)Ψ健稗q友”勝利后激動萬分，我都很悲哀，因?yàn)閹缀跛形矣龅降恼擃}都讓我產(chǎn)生心理上的反感，并且我還要強(qiáng)作歡顏地為它賣命，為之喜，為之憂。我以為，辯論訓(xùn)練，包括辯論賽是可以繼續(xù)的，但是每一個(gè)參與者都不應(yīng)該被強(qiáng)行置于一個(gè)給定的觀點(diǎn)，一個(gè)他人的意志之下，這樣的辯論才有意義。