有關(guān)記一次辯論賽作文集錦五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的記一次辯論賽作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論賽作文 篇1
辯論賽，通常在法庭舉行，由正方、反方進行辯論，中間坐著主席，由主席宣布辯論賽的始終，正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯；反方也有相同人數(shù)。這一次，我們在班級里舉行了一場和“開卷有益”的激烈辯論賽，也叫“槍舌之戰(zhàn)”。
隨著“主席”韓老師宣布開始辯論，正方一辯就站起來講起了“開卷有益”的觀點：“只要稱為壞書的，它必定影響人的性格，使人走向邪路，但是請想想，如果那些壞書不能與讀者共鳴，使人深入其中，那么哪會造成這種結(jié)果呢？”正方一辯剛坐下，反方一辯就講：“書是人類進步的階梯。書是人類智慧的源泉。是的，我不反對，但是同學(xué)們現(xiàn)在手上的書，越來越多，可以分成很多類，你看什么書我管不著，你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么用！”這時，正方二辯開始反駁：“不論是壞書還是好書，它都根據(jù)該書利大于弊還是弊大于利判斷的，也就是說壞書也有一定益處，我國古代老子就有一種觀點：書都有它的兩面性，既然壞書有害，那么就一定有它的益處。”反方二辯也開始反駁：“不好的書就像不好的朋友，可能會把你害了�，F(xiàn)在有部分同學(xué)迷上了武俠小說，整天看，把功課丟到了一邊，導(dǎo)致成績變差，能說開卷有益嗎？”正方三辯說：“也許你想說，假設(shè)有本壞書，內(nèi)容不堪入目，沒處找尋優(yōu)點。但你有想過嗎？即使有那種書，有人能看懂嗎？會去看嗎？既然不會去看，就連開卷的前提也沒了，如何來談開卷是否有益或有害�！狈捶饺q說：“看書未必有益，因為有些書不適合我們看，不是書不好，是內(nèi)容有害不健康，會影響學(xué)習(xí)，所以開卷未必有益�！边@句話已經(jīng)成了“終結(jié)者”使正方啞口無言，反方勝利。
這次辯論賽特別激烈， 是有如以來最最棒的辯論課了！
記一次辯論賽作文 篇2
今天上午，我們班里舉行了一場激烈的辯論賽。有人可能會問：“既然是辯論賽，那一定有主持人嘍。那主持人是誰呢?”不言而喻，我會肯定地回答：“當(dāng)然是朱老師！”
就在這時主持人朱老師宣布：“現(xiàn)在以‘開卷是否有益 ’為主題，進行一場辯論賽！”霎時，全班雀躍著。“好我們先分組，第一、二兩組為正方，觀點是開卷有益，而第三、四組為反方，則認為開卷未必有益�！蔽沂欠捶浇M的一份子。
辯論賽開始了，先由正方陳述觀點，正方一致推選了梅望麟上陣，可梅望麟好像很害羞，一直再三推辭，整組的氣氛馬上陷入尷尬之中。這時張翔挺身而出，大聲地說：“多看書可獲得更多知識，所以我覺得開卷有益！”轉(zhuǎn)眼間，我們反方亂成了一窩蜂，就在這時�？〗芟袷欠捶降木仁乐鳌皬奶於怠�，指著吳悠，頭頭是道地說起來：“吳悠很會看書，可都是走馬觀花，并沒有多大收獲，所以開卷未必?zé)o益！”這時，主持人說：“現(xiàn)在是自由辯論時間！”正反兩方馬上針鋒相對，你來我往地說。就在雙方不相上下之時，正反隊員吳浩站起來自豪地說道：“周瑜不是沒讀書，也照樣打天下嘛？”聽了吳浩的發(fā)言后，整個班突然安靜下來。我慢悠悠地站起來，笑嘻嘻地說：“應(yīng)該再加一句話‘所以開卷無益’”。說罷，反方哄然大笑，而正方不依不饒地指著吳浩說他是叛徒，吳浩知道自己說錯了，馬上低著頭捂住嘴，回了自己的座位。
結(jié)果雙方激烈的爭辯，比賽結(jié)束了。最后，主持人宣布：“我覺得反方更略勝一籌，所以反方勝！”“耶”我們歡呼著。
記一次辯論賽作文 篇3
聽，們在嘰嘰喳喳地談些什么？那一堆人在商量著什么？哦，原來是125班的小朋友們在開辯論賽啊！我們一二大組的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起，緊張的氣氛馬上散聚開來。我們緊密地商量“作戰(zhàn)計劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個攻打聶偉杰”……原來是主辯手李雪呤在分配工作。我們心里有底了。
在裁判宣布開始了的時候，雙方主辯手上臺陳述觀點。你看我主主辯手李雪呤神態(tài)自若地走上臺去，嘰哩呱啦地說了一大堆，拋下一個媚眼，大步流星地走下臺去。臺下報心熱烈地掌聲回應(yīng)她。而反方的主辯手聶偉杰鎮(zhèn)定自若地走上臺，又說了一大堆，然后又大搖大擺地走下臺。臺下的掌聲久久不能平息……
反方辯手徐海波開始就給我們一個下馬威：“如果說生活中需要善意的謊言，那我請你縮寫一個句子‘小明撒了一個善意的'謊言’，這你又怎么解釋呢？”這一下把我們問得啞口無言。再看看徐海波，一副洋洋得意的樣子。而我們呢？蔡泓釔正在埋頭苦想；徐紫光正撓著后腦勺，好像撓一會兒就會撓出什么名堂來似的，我方一個個交頭接耳，就是想不出什么理由來。并且裁判還規(guī)定了時間，回答不上來就要反扣一分。我心想：完蛋了，完蛋了，這回玩完了，哎！“3，2……”是裁判在發(fā)令�！鞍�，我知道了！”就在這危機的時刻，李雪呤挺身而出：“我們現(xiàn)在說的謊言還有一個定語—善意的，這讓謊言的本質(zhì)發(fā)生了徹底的改變”。“好，說得好。”我方的掌聲久久不能平息……
雖然辯論賽結(jié)束了，但在我腦海里記憶猶新，并給辯論賽劃上了一個圓滿的句號……
記一次辯論賽作文 篇4
今天，我們舉行了一場別開生面的辯論賽，老師把同學(xué)分成了兩組，男生是正方，認同網(wǎng)絡(luò)利大于弊，而女生是反方，認同網(wǎng)絡(luò)弊大于利。在老師發(fā)言完畢后，一場唇槍舌劍的辯論賽拉開了帷幕。
小組內(nèi)的討論很激烈，雙方都滔滔不絕，議論紛紛，過了一會兒，老師說：“接下來的時間交給大家，請雙方表明自己的意見，并指出對方觀點中的缺陷，好了，開始吧！”
老師在黑板左右兩邊寫上正、反。正方一辯說：“我只正方，我認為網(wǎng)絡(luò)利大于弊。網(wǎng)絡(luò)帶給的人們的好處可謂是數(shù)不勝多，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會的進步，科技發(fā)展的標(biāo)志。
聽了正方的發(fā)言，反方一辯立即站了起來反駁道：“雖然是這樣沒錯，但是一些不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們的毒害很大，會影響我們的身心健康。長時間沉迷電腦，會引起眼睛近視，造成嚴(yán)重后果�！�
正反二辯：“那些因為網(wǎng)絡(luò)而造成傷害的人原因都在個人，只怪他們自己不會正確的利用，網(wǎng)絡(luò)為人們提供了便利，拉近了世界的距離，使溝通多了一樣工具，我們應(yīng)該正確利用才對！”
反方二辯一聽，皺皺眉頭說：“可是，有的同學(xué)受不良信息的影響，竟挺而走向，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的事件。所以，我方認為網(wǎng)絡(luò)弊大于利�！�
對方還爭論不休，相持不下，各有其見。而最后大家得出結(jié)論：電腦是我們認識世界的一個窗口，所以可以接觸。但由于電腦是面向整個社會的，其中自然會有一些不適應(yīng)小學(xué)生接觸的東西。因此，無論網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利，我們都應(yīng)當(dāng)有選擇，正確利用并適度適量。
五年級：_汐兮
記一次辯論賽作文 篇5
聽到一聲聲妙語連珠的發(fā)言，看到一位位辯手站了起來，嗅到了那空氣中一絲絲淡淡的火藥味。你一定會覺得奇怪，"這里發(fā)生了什么呢？"同學(xué)們會異口同聲地告訴你，"我們在進行辯論賽！"隨著邵老師的一聲"開始"，辯論賽便正式拉開帷幕！首先，進行的是立論陳詞，在雙方闡述了已方的一對一攻辯環(huán)節(jié)之后，便進入了同學(xué)們的期待已久的自由辯論環(huán)節(jié)。
自由辯論開始了！我興奮的環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)其他人也和我一樣摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)，準(zhǔn)備在這個環(huán)節(jié)大展身手。雙方的眼睛充滿殺氣。句子與句子之間沒有一絲空隙，快速站起又快速坐下的身影，看得我眼花繚亂�？諝庵袕浡幕鹚幬�，像是只要一點兒火星就會爆炸開來。辯手們話語如子彈！像是要把對方說得毫無還手之力。隨著"戰(zhàn)斗"的升級，比賽進入了白熱化的階段�？粗U逸如舌戰(zhàn)群儒，我的心提了起來；看到韓笑出口成章，我的心中暗暗竊喜；看著陳羽嬰巧舌如簧地駁回了韓笑的提問，我的心又懸了起來；看到戴維一娓娓而談，我又放下心來，我的心隨著辯手們的一次次發(fā)言而忽上忽下，忽高忽低。這短短的八分鐘卻讓我有一種過了八個世紀(jì)的感覺。
走出"戰(zhàn)場"，"戰(zhàn)爭"便正式結(jié)束了，火藥味也淡了許多，也許我以后也會進行辯論賽，但是這一場辯論賽的激烈使我永生難忘。
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