【熱門】一次辯論賽作文匯編8篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的一次辯論賽作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一次辯論賽作文 篇1
當范老師在黑板上寫出辯論賽幾個大字時,我們歡呼起來,因為接著要開始一場五。一班辯論賽。
辯題是:開卷是否有益。我是正方,觀點是開卷有益,三、四大組是反方,觀點是開卷未必有益。幸運的是,我被評為了主辯手,我的心情非常激動,恨不得馬上開始辯論。范老師開始說規(guī)矩,我已經(jīng)迫不及待了,只見我們一個個精神抖擻,信心十足。
終于開始了,首先是我們正方陳述觀點。隨著掌聲我們的氣勢遙遙領先,可慢慢的他們追上來了,我急了,把我早已準備好的觀點說了出來。這時范老師說:“第一回合反方勝。”聽著他們的歡呼聲,我心里很不是滋味。我下定了決心,這回合一定要贏,要他們啞口無言。
第二回合更激烈了,我們一個個看在眼里急在心里。其中,讓我印象最深的是李熙彤,雖然她的成績不是很好,但她很機智、靈活。每當反方提出的觀點,她就立即反駁,說的頭頭是道,滔滔不絕,讓反方佩服的五體投地。那時,我的心里非常高興,這也讓我明白了一個道理:每個人都有自己的長處。
終于等到范老師說出了那幾個字,她說:“第二回合正方勝!蔽业男睦飫e提有多高興了。
這次辯論賽不僅鍛煉了我的口才,還讓我明白了:“有理不在聲高”要用自己的道理去說服別人,那才是真正意義上的冠軍。
一次辯論賽作文 篇2
下午的教室里,同學們嘰嘰喳喳地交談著,一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮?原來,我們班和三班的一場辯論賽在今天下午就要開始了,為了這場辯論賽,我們大家都準備了很久,所以我想,這肯定是場精彩的辯論賽!
我們來到階梯教室,雙方班級的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準備了,講臺上的大屏幕上顯示著整個辯論賽的基本過程:首先是雙方一辯進行開篇議論;其次是雙方二辯反駁對方;然后是雙方互相提問環(huán)節(jié);接下來是自由辯論環(huán)節(jié);再是觀眾提問環(huán)節(jié);最后是雙方結(jié)辯總結(jié)陳詞。教室里的氣氛很緊張,我心里十分激動。
主持人拋出了辯論主題:小孩做家務應不應該給報酬?辯論賽正式開始。
“小孩子做了家務付給他們報酬既可以提高孩子的積極性,又可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念,是一舉兩得的事,我們認為應該給孩子報酬!蔽覀儼嗟囊晦q蘇嘯然首先提出了正方觀點。
“家務,是指家庭生活中的事務,孩子本來就應該承擔這些家務,所以孩子幫家長做家務是不應該給報酬的!睂Ψ降囊晦q黃卓爾馬上亮出了反方觀點。
辯論賽才一開始,就彌漫出濃濃的火藥味。
“只要報酬不多,小孩子是可以拿的,這是對孩子勞動的肯定。”
“可是家庭是以親情維系的,而不是以金錢和利益維持的,做家務本來就理所應當!
“一點報酬都沒有的話小孩子也沒有太大的主動性,反而會逃避做家務。”
“拿錢的話會讓小孩子變得唯利是圖,而不愿意主動地去做家務!
“但是父母小時候做家務就沒有報酬,奉獻是不計報酬的。在社會中,有付出就有回報,所以小孩子做家務應該給報酬。”
“如果給了報酬,孩子以后做家務就會看有沒有報酬才做家務,而不會出于真心地替父母分擔去做!
十幾分鐘過去了,雙方的辯手唇槍舌戰(zhàn),互不相讓。我們聽得是津津有味,覺得正方說的時候有道理,反方說的時候也連連點頭。
辯論賽激烈地進行了一個多小時,場上的辯手自由辯論結(jié)束后,臺下的觀眾也參與了辯論和提問,最后,辯論賽終于在和平的氣氛中結(jié)束了。我們班的萬思潔同學和三班的黃卓爾同學獲得了最佳辯手獎。
雖然最后還是沒有分出哪一方獲勝,但是精彩的辯論過程讓我們回味無窮,真是一場精彩的辯論賽!
一次辯論賽作文 篇3
校園的生活豐富多彩,校園的生活多姿多彩,校園的生活趣味無限。
星期三下午,伴隨著一陣輕快的鈴聲,我們班的.辯論賽正式開始了。只見興高采烈的老師用輕盈的步伐走到了教室,用清脆﹑甜美的聲音正式宣布:“20xx級5班”該不該使用手機“辯論賽正式開始!”一陣掌聲飄拂而過。
緊接著,我首先站了起來把我們正方的觀點一一說來:“帶手機的好處多不勝數(shù),只是大家不了解而已,比如說有急事……”我話音剛落,反方呂林峰站了起來陳述觀點:“帶手機的壞三天三夜也說不完,上課玩游戲等等!
我方武洺如首先站了起來,用洪亮的聲音告訴大家,說:“小學生在校使用手機,不但方便通信,還可以準確地看時間,好處是成千上萬呀!”接著,反方骨干龔可鑫也站起來,說:“小學生看時間可以戴手表呀!再說手機的輻射大!”一陣掌聲哄堂而來。我方也不是吃素的,早就猜到她會這么說,于是,武洺如胸有成竹的站了起來,說道:“家里的電器也有輻射啊,難道你不用嗎?而且科學家說明,要有一定的輻射量才能對小學生的身體造成影響!蔽錄橙鐒傋拢魂囌坡曊鸲@。我看見龔可鑫一臉不服氣,便驕傲的笑了一聲。但龔可鑫硬抓著這問題不放,說:“小學生用手機會對大腦有影響,再說,手機也是為大人發(fā)明的!”只見下面的同學都欣慰的點了點頭。
怎么辦,我該怎么辦哪?只見龔可鑫陰笑了一下。如果不答就輸了呀!我才不會服輸!我使眼色讓肖遙,可他卻裝沒看見。此時,我的心里猶如有千萬只螞蟻在爬動,氣氛更是0下30°。我只好硬站起來,說:“帶手機可以方便聯(lián)絡,如果遇到危險,可以緊急呼救!”龔可鑫似乎早已料到,得意地說:“我們學,F(xiàn)在處處都有校訊通,還拿手機有什么用?”這次我被說的啞口無言,還好有崔洪萍和武洺如頂著,不然我們就會被打得慘不忍睹。
時間過的真快呀!一轉(zhuǎn)眼,比賽就到了末端,雖然我方輸了,但我也輸?shù)男姆诜医K于明白了“天外有天,人外有人”這句話。不過也讓我得到了很好的鍛煉!
一次辯論賽作文 篇4
今天下午第一節(jié)課,我們進行了一場辯論賽,主題是:善意的謊言有沒有必要。正方觀點是善意的謊言有必要,是一二大組;反方觀點是善意的謊言沒有必要,是三四大組。我們是反方。
課開始了,雙方辯友都手捧資料,個個摩拳擦掌,胸有成竹地走上臺。辯論賽剛開始,雙方就有一種劍拔弩張的氣勢。到自由辯論時,場上氣息更是競爭激烈,雙方辯友有一半是根據(jù)前一天查的資料,一半是現(xiàn)場想出來的,并且在那種舌頭都不一定捋得直的情況下,還能想到出來如何攻守,這需要當時很認真聽地方辯手發(fā)言,邊聽邊思考,并且思維要敏捷,迅速反應過來如何應對。
就比如說正方四辯徐同學說:“在第10課《別餓壞了那匹馬》中那位殘疾青年也撒了一個善意的謊言,但是在揭穿后作者對青年卻滿懷感激……”就在觀眾認為反方接不下去時,蔡同學立刻起身巧妙反駁的說:“那么他也可以用一種委婉的語氣讓作者能心安理得的看書,并且跟爸爸解釋清楚,這樣也是可以的!辈掏瑢W就是當場想出來的,給正方一個大反擊。聽完蔡同學的發(fā)言,臺下觀眾都是目瞪口呆,拍手叫好。但隨后,正方觀眾又有些許失落,擔心正方辯手能不能冷靜應對。
看完整場辯論賽,正方的觀點主要就是:善意的謊言雖然也是謊言,但是動機是善意的,是一種鼓勵人的方式。在生活中,我們有必要使用善意的謊言去鼓勵人,但是得有個度,并且得合適的時機,合適的地點。這也是我通過這場辯論對善意的謊言的新見解。
一次辯論賽作文 篇5
這個星期五,我們班展開一次精彩的辯論會。我們辯論的話題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。我是正方,因為我覺得看書不僅能增長知識,還能開闊視野。上課前,同學們都在把自己的觀點和想法寫在書上。
辯論會開始了!第一輪,先由正方發(fā)表觀點。我一馬當先,站起來鏗鏘有力地說到:“我覺得開卷有益。因為書中有許多課本上學不到的知識,能鍛煉你的思考能力,概括能力,還能大大提高作文的水平!”話音剛落,我的觀點馬上被反駁了。“我覺得開卷未必有益。”丁浙予說道,“我的爸爸很愛看武俠小說,一看就走火入魔忘記了時間,忘記了吃飯,這樣對身體健康有很大的不利。請問對方辯友,是學知識重要,還是身體重要?”
這時我心想:當然是身體重要,可是這樣的話,我們正方不就要被打敗了?不行,我得再想想,一定會有辦法的。正當現(xiàn)場一片寂靜時。洪簫羽自信地站了起來,說:“雖然看書不能讓個子長高,身體健康。但是可以哺育心靈上的成長。對方辯友,安照你的說法,我們?nèi)嗤瑢W都不用看書了嗎?”頓時,丁浙予被說的啞口無言。
第二輪,張麥第一個站了起來。自信地說道:“我覺得開卷未必有益,看了一些不健康書會影響學習,甚至會讓你走向犯罪之路!边@一招果然厲害,但我們的隊友——聰明伶俐的張馨予,發(fā)現(xiàn)了一個漏洞。于是她毫不猶豫地站起來。說:“這可不能怪書,要怪你自己?磿墒且羞x擇的,讀過一本好書,像交過一個益友。如果你是個有理智的人,就不會去看那些不健康的書!闭f完,她瞄了張麥一眼,得意地坐下。
第三輪。由鄔可欣做反方的代表發(fā)言,她一說就抓住了重點:“我覺得開卷未必有益,現(xiàn)代兒童都喜歡看小說、漫畫。而且一看就耽誤了學習,還浪費了時間,浪費了時間,浪費了生命!”全場陷入了沉默。這時馮張恒理直氣壯地反駁道;“看書要在做完正事的基礎上才能做。而且要選擇有益的書。所有的書都有它的道理,只要你用心讀,認真讀,就能吸取它的”營養(yǎng)“,成為強大、不可戰(zhàn)勝的人!”話音剛落,他的“同胞們”為他鼓起了掌。
下一輪,自由辯論,頓時,一場口水戰(zhàn)開始了。辯論雙方唇槍舌劍,妙語連珠,大家你一言我一言,互不相讓。這時,我方班長陸思橙使出了殺手锏;“高爾基曾說過‘書籍是人類進步的階梯!@句話說的不錯,名人們也提倡‘讀書好,好讀書,讀好書!钡浇裉,多看書,仍然是幫助我們走向成功大道的唯一途徑!”話音剛落我方的隊員發(fā)出了嘖嘖贊嘆。而對方辯友此時啞口無言,輸?shù)男姆诜?/p>
辯論會結(jié)束,張老師做了個總結(jié):“‘開卷有益’不光告訴我們應該勤于讀書,還告訴我們要用心讀書、善于讀書。我們看的書一定要是對自己有益的書,這樣,才能真正受益!
一次辯論賽作文 篇6
今天,在五(90)班教室里展開了讓人難忘的辯論賽。
當主持人路潔和田娜說清規(guī)則后,以一聲“開始”拉開了這場辯論賽的序幕。
我們把場地布置得非常漂亮。左邊兩列觀眾席,右邊兩列觀眾席,中間是八個參賽席,前面是六個評委席。
雙方辯手分別是:正方一辯高奇睿,二辯白佳寧,三辯牛嘉宇,四辯韓俊玲。反方一辯張宇,二辯郭志暉,三辯高奇,四辯支俊杰。他們東西相向,中間隔了一個“楚河漢界”,就這樣真正的對決來臨了。
第一環(huán)節(jié)——立論陳詞開始了。首先,正方一辯高奇睿發(fā)表了他們的觀點:網(wǎng)絡對小學生的影響利大于弊。然后。反方一辯張宇又陳述了他們的觀點:網(wǎng)絡對小學生的影響弊大于利。
接下來,進入了激烈的第二環(huán)節(jié)——攻辯。反方的一辯和三辯斗志昂揚,雙方的一辯和二辯也不甘示弱。因為有“一辯和四辯不能參與攻辯”這個規(guī)則,所以舞臺燈為二辯和三辯亮起,讓他們?nèi)フ故咀约旱哪芰。正方二辯說:“網(wǎng)絡是好東西,不出門可知天下事!只是需要家長的正確引導,有什么不好呢?”反方二辯毫不猶豫回答道:“很多事實證明,弊大于利。心魔很難超越,自制能力不夠!弊鳛槲覀儼嘧魑姆矫婧芎玫陌准褜幑挥小皟砂阉⒆印,對方的問題幾乎被他一個人“OK”,但反方的高奇也爆發(fā)了他的“小宇宙”,“擺平”了很多正方的提問,令我瞠目結(jié)舌。
自由辯論來臨,一辯和四辯終于有說話的資格了。但正是因為不管誰想提問就提,所以讓反方亂了陣腳,浪費了生命般寶貴的時間。明明可以追上正方,卻連最后一線希望都失去了。
到四辯總結(jié)。反方四辯似乎更加緊張,慌亂之中還幫正方說了話。而正方四辯卻不慌不忙地總結(jié)出來了。
我們這幾個評委都認為正方贏了,正方非常高興,笑得都合不攏嘴。我覺得反方應該汲取的教訓是:做一件事之前,應當做好充分的準備才有機會獲得勝利。就像李老師說的:“機會是留給有準備的人的!
辯論賽結(jié)束了,有些人留下了遺憾,有些人留下了快樂。
一次辯論賽作文 篇7
今天,我們舉行了一場別開生面的辯論賽,老師把同學分成了兩組,男生是正方,認同網(wǎng)絡利大于弊,而女生是反方,認同網(wǎng)絡弊大于利。在老師發(fā)言完畢后,一場唇槍舌劍的辯論賽拉開了帷幕。
小組內(nèi)的討論很激烈,雙方都滔滔不絕,議論紛紛,過了一會兒,老師說:“接下來的時間交給大家,請雙方表明自己的意見,并指出對方觀點中的缺陷,好了,開始吧!”
老師在黑板左右兩邊寫上正、反。正方一辯說:“我只正方,我認為網(wǎng)絡利大于弊。網(wǎng)絡帶給的人們的好處可謂是數(shù)不勝多,網(wǎng)絡的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會的進步,科技發(fā)展的標志。
聽了正方的發(fā)言,反方一辯立即站了起來反駁道:“雖然是這樣沒錯,但是一些不健康的網(wǎng)站對同學們的毒害很大,會影響我們的身心健康。長時間沉迷電腦,會引起眼睛近視,造成嚴重后果!
正反二辯:“那些因為網(wǎng)絡而造成傷害的人原因都在個人,只怪他們自己不會正確的利用,網(wǎng)絡為人們提供了便利,拉近了世界的距離,使溝通多了一樣工具,我們應該正確利用才對!”
反方二辯一聽,皺皺眉頭說:“可是,有的同學受不良信息的影響,竟挺而走向,走上了盜竊、搶劫的犯罪道路,甚至發(fā)生了殺人或自殺的事件。所以,我方認為網(wǎng)絡弊大于利!
對方還爭論不休,相持不下,各有其見。而最后大家得出結(jié)論:電腦是我們認識世界的一個窗口,所以可以接觸。但由于電腦是面向整個社會的,其中自然會有一些不適應小學生接觸的東西。因此,無論網(wǎng)絡利大于弊還是弊大于利,我們都應當有選擇,正確利用并適度適量。
五年級:_汐兮
一次辯論賽作文 篇8
今天,我們班展開了一次《開卷是否有益》的辯論賽。我是正方“開卷有益”的辯手,梁詩婷是我方的組長,黃思晨、張果、黃怡欣等都成了我們一方的辯手。王若愚代表著反方:開卷未必有益,成員也有八個。辯論會馬上開始了,我們坐在臺上,都很緊張,畢竟這是我們第一次參加辯論賽!
辯論開始了,首先是組長們發(fā)言,大家表明了了各自的立場,只見反方有些辯手還準備了稿子,看來是有備而來,而我們正方全都拿了稿子。反方有些強勢,我方相比之下顯出了弱勢。輪到我辯論的時候,我有些不知所措,不知是緊張,還是因為沒有準備好。我一站到講臺上,看到大家那直直的眼神向我射來,就像被電到了一樣,兩腿直發(fā)抖,腦袋一片空白,說話也說不清楚了,緊張得嗓子眼快蹦出來了。最后,我也不知道自己說了些什么,就下臺來了。反方成員上去之后,說話很是流利,頭頭是道。我暗暗地責備自己,怎么會這樣呢?實在是太沒用了,連說話都說不清。我暗想:我以后一定要多多練習,放松自己,這樣就不會感到害怕了。
辯論結(jié)束了,老師宣布了反方勝,頓時我感到很難過,覺得自己做錯了事一樣。但是黃怡欣安慰我說:“沒關系,我知道你是緊張,這并不是你的錯,我們都一樣緊張!”聽到這句話之后,我感到那種難過、失落的情緒像石頭一樣落了地,頓時輕松了不少。
一個人可以被毀滅,但絕不能被打敗,經(jīng)過這次失敗的辯論經(jīng)歷之后,我相信自己會成長起來,下次一定能做得更好的。
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