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記一次辯論賽作文

時間:2022-05-15 10:08:17 辯論賽 我要投稿

有關(guān)記一次辯論賽作文錦集九篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼挠浺淮无q論賽作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)記一次辯論賽作文錦集九篇

記一次辯論賽作文 篇1

  周二上午,我們在錄播教室組織了一場辯論賽,辯論賽的主題是“開卷是否有益”。分男女兩方,女方是正方,觀點是“開卷有益”。男方是反方,觀點是“開卷未必有益”。究竟誰會贏呢?請大家拭目以待!

  老師帶我們來到了錄播室,等大家都坐好了,我頓時感到了緊張的氣氛。美麗的曲老師走上了講臺:“本次辯論正式開始,首先由女方闡述”開卷有益“的論點”。激烈的辯論開始了,雙方各持己見,不肯示弱。但是,由于男生不守紀(jì)律,女生逐漸掌握了主動。男生隊長做了最后的拼搏:“假如有種壞書,內(nèi)容不堪入目,文章布局全盤錯誤,滿篇病句、錯句、錯字——”。女生代表立即反駁:“假如像你們所說,盡管有些人因看書而墮落、瘋狂,甚至窮兇極惡。但這又能證明什么?看書的人心術(shù)不正,難道能歸咎于書?有人拿刀砍人,錯的是刀嗎?”男生無言以對。

  最終,我們女生獲得了本次辯論的勝利!我高興地總結(jié)了一個道理:多讀書,文章才能寫得好,就像杜甫曾說過“讀書破萬卷,下筆如有神!”

記一次辯論賽作文 篇2

  “叮鈴鈴——!鼻宕嗟纳险n鈴聲響了,陳老師大步流星地走向講臺,說:“今天的口語交際課,就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個話題來展開一次別開生面的辯論會,規(guī)則是:1、自由辯論。2、有意見補充。3、要舉手發(fā)言,保持安靜。

  這時,班上的同學(xué)分成由某某某為首的反方,由某某某為首的正方。

  辯論賽要開始啦!主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”,然后宣布辯論賽正式開始。首先由正方代表某某某講話:“我認(rèn)為開卷有益,古人說‘讀書破萬卷,下筆如有神’!薄胺捶酱砟衬衬痴f:”我認(rèn)為開卷未必有益,看一些不好的書籍反而有害。”

  正方的某某某說:“那你為什么去看壞書呀?!”我說:“漢代劉向曾經(jīng)說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,這藥一是良藥,可以治百病;另是毒藥,至人于死地。”之后開始了自由辯論,各方代表都暢所欲言,有的同學(xué)竟為了一個不良的動畫片吵了起來,不過又很快回到了主題上。

  大家越說越激動,越來越熱情,以致于秩序混亂,無法再辯論下去,主持人陳老師不得不宣布停賽,一場辯論賽就結(jié)束了。

  辯論會接近尾聲了,陳老師作了個小節(jié):“這次辯論會馬上就要結(jié)束了,前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好,不過在當(dāng)今社會,考試有開卷的,有閉卷的,要從各個方面來看這個問題!

記一次辯論賽作文 篇3

  星期四下午,作文課上我們班舉行了一場開卷有益合開卷未必有益的辯論賽。

  辯論賽馬上就要開始了,此時瞬間教室中安靜的都可以聽到同學(xué)的呼吸聲。這時候同學(xué)們有的正修改自己的論文,有的已經(jīng)按捺不住激動的心情,好像椅子上長了釘子,有的摩拳擦掌,好像擦出了火花一樣,還有的躍躍欲試想在辯論賽上大顯身手。

  老師一聲令下,同學(xué)們便熱鬧起來,紛紛議論開來,只見張益顯嗖的一聲站起來說:“我認(rèn)為開卷有益,因為不讀書者不成材,若讀書者自成仙,多讀些蘊含著豐富知識和美好情感的書,閱讀一本好書,就是跨越時間和空間,會給我們帶來無窮的樂趣!痹捯魟偮,反方也不示弱,平若涵馬上站起來反駁張益顯說:“我覺得張益顯說的不對,開卷未必有益,因為許多同學(xué)因看書著迷廢寢忘食,晚上睡覺會躲在被子里《阿衰》、《星太奇》、《豌豆》,這不禁讓同學(xué)們的視力急劇下降,也讓同學(xué)們學(xué)到了一些不好的習(xí)慣。也使同學(xué)們在位置上看不清楚黑板上寫的東西,只能戴上厚厚的眼鏡。”她的話音剛落,班上一下炸開了鍋,同學(xué)們各持己見,有的急紅了眼,有的爭得面紅耳赤,還有的頭上似乎躥起了火,同學(xué)們都熱鬧了起來。

  為了挽救不利局面,趙書暢力挽狂瀾地說:“我反對,難道世上全都是不好的書嗎?難道看書只有壞處嗎?就拿我來說吧,我的作文寫的很差,每次幾乎都是良,上作文課我都下筆如有鬼,只到老師找我談過話,讓我多讀一些課外書,給我推薦了幾本書,《狼王夢》、《快樂作文與閱讀》我回去看了之后,我的作文就大大地提高了,這難道不是讀書的好處嗎?”

  聽了張書暢的發(fā)言,老師也不禁點頭。不知不覺下課鈴響了,可是同學(xué)們還沉醉在辯論的氛圍里。

  通過這次辯論賽大家明白了要讀什么書,怎樣去讀,并且知道了讀書的重要性。讓我們一起去探索書的世界知識的海洋!

記一次辯論賽作文 篇4

  今天,我們開展了一次非常激烈的辯論賽——開卷是否有益。外面的天氣是那么配合我們,風(fēng)雨交加、電閃雷鳴。雷聲格外響亮,給我們的比賽增添了不一樣的氣氛。

  賽前,辯手們?yōu)榱嗽诒荣愔写箫@身手,努力閱讀資料,直到沈老師說開始,辯手們這才放下資料,那一雙雙銳利的眼睛馬上露了出來,這要是在老虎面前老虎準(zhǔn)會嚇一跳的。

  比賽開始了,正方一號辯手先幫整支隊伍闡述自己的主題——開卷有益。反方的一號辯手也不甘示弱,用嘹亮的聲音質(zhì)疑正方。反方正方的所有隊員都有一顆激情澎湃的心,心中都是躍躍欲試,想把自己的觀點表述出來,他們互不相讓,總是你來我往、你爭我搶,非常激烈。就在一名辯手發(fā)言時,天上突然打了一道雷,那名辯手嘴角稍稍抬起,嗓門提高了五度,好像在說天助我也。激烈的比賽不知不覺得結(jié)束了,最后正方獲勝了,那是因為正方有一名最佳辯手:張櫻臍。她的精彩辯論是我們大家有目共睹的,其他一些辯手基本是看著資料來讀的,而他是借助生活中的仔細(xì)觀察來表述開卷有益,她沉著冷靜的狀態(tài)、她鏗鏘有力的語調(diào)、她才思敏捷的反應(yīng)和她洞察反方弱點的能力讓我深深地懂得了臺上一分鐘、臺下十年功。

  這是讓我最難忘的辯論賽。

記一次辯論賽作文 篇5

  今天上午,我們班里舉行了一場激烈的辯論賽。有人可能會問:“既然是辯論賽,那一定有主持人嘍。那主持人是誰呢?”不言而喻,我會肯定地回答:“當(dāng)然是朱老師!”

  就在這時主持人朱老師宣布:“現(xiàn)在以‘開卷是否有益 ’為主題,進(jìn)行一場辯論賽!”霎時,全班雀躍著!昂梦覀兿确纸M,第一、二兩組為正方,觀點是開卷有益,而第三、四組為反方,則認(rèn)為開卷未必有益!蔽沂欠捶浇M的一份子。

  辯論賽開始了,先由正方陳述觀點,正方一致推選了梅望麟上陣,可梅望麟好像很害羞,一直再三推辭,整組的氣氛馬上陷入尷尬之中。這時張翔挺身而出,大聲地說:“多看書可獲得更多知識,所以我覺得開卷有益!”轉(zhuǎn)眼間,我們反方亂成了一窩蜂,就在這時?〗芟袷欠捶降木仁乐鳌皬奶於怠,指著吳悠,頭頭是道地說起來:“吳悠很會看書,可都是走馬觀花,并沒有多大收獲,所以開卷未必?zé)o益!”這時,主持人說:“現(xiàn)在是自由辯論時間!”正反兩方馬上針鋒相對,你來我往地說。就在雙方不相上下之時,正反隊員吳浩站起來自豪地說道:“周瑜不是沒讀書,也照樣打天下嘛?”聽了吳浩的發(fā)言后,整個班突然安靜下來。我慢悠悠地站起來,笑嘻嘻地說:“應(yīng)該再加一句話‘所以開卷無益’”。說罷,反方哄然大笑,而正方不依不饒地指著吳浩說他是叛徒,吳浩知道自己說錯了,馬上低著頭捂住嘴,回了自己的座位。

  結(jié)果雙方激烈的爭辯,比賽結(jié)束了。最后,主持人宣布:“我覺得反方更略勝一籌,所以反方勝!”“耶”我們歡呼著。

記一次辯論賽作文 篇6

  今天,我們進(jìn)行了一場針尖對麥芒的激烈舌戰(zhàn)。主題是開卷是否有益,反方的觀點是開卷未必有益。

  首先,正方陳述了自己的觀點:1、拓展視野。2、增強寫作能力。3、補充知識。反方的觀點則是:1、不良書籍傷身。2、過渡閱讀傷身。3、敷衍了事的讀。4、不合適年齡段。

  緊接著,開始了辯論。好家伙兒,主力軍湯可人可是滔滔不絕。那話語仿佛是從黃河奔涌而來,光是那眉飛色舞的神情就足以壓倒一大片男生。實際上,她表達(dá)的意思就是:“不看書,就等于斷了知識,斷了知識,你就是一個廢物。”哎呦,本來穩(wěn)操勝券的我們一下子緊皺眉頭,不由不由自主地撅起了嘴,抓著頭發(fā)。原來,機(jī)智的施政濤一下子就抓住了湯可人的把柄。“倘若是一本你讀不懂的書,你就不能從中獲得知識,還浪費時間!蔽噎h(huán)顧四周,心中有些想法可我擔(dān)心會把正方推入低谷,但似乎只有我能了。終于,勇氣戰(zhàn)勝了懦弱,我舉手了

  “就算你讀不懂,你也可以一遍遍的讀吧?”我發(fā)表了我的觀點。豆大的汗珠流了出來,身上的每一根神經(jīng)都繃緊了,生怕說錯一個字,導(dǎo)致我們?nèi)姼矝]。

  終于,真正驚心動魄的時刻即將拉開帷幕——小組辯論賽。小組辯論賽簡直就像是罵人不帶臟字的吵架,只能看見、聽見自己與隊友、對手的聲音。我和黃雯欣對戰(zhàn)施政濤。我剛甩出我的觀點:“讀書有利有弊,但利大于弊!本蛻K遭施政濤的反駁:“那不良書籍也有益?就像你剛剛說的,可以一遍一遍的度,可是有些人就是不讀,就像沈欣怡一樣敷衍了事的讀或偷偷看……”“那只是有些人。”“就是,就是。而且你能不看書嗎?”“劉致君,幫幫我呀!”“嗯,這個,那個……”

  “算了”施政濤小聲嘀咕了幾句,又重新加入戰(zhàn)斗,但仍是孤軍奮戰(zhàn)。最后,施政濤慘敗而歸。

  我在這場比賽中知道了任何一本書,它都有利有弊,我們要在正確的地方買正確的書。

記一次辯論賽作文 篇7

  今天,是我們東洲小學(xué)史上四年級第一屆辯論賽。各個班級都派出了一名精兵強將來代表班級參賽。我們班派出了性格外向,一直勇往直前的姜瀾參賽。下午的時候,我們?nèi)チ擞耙曋行挠^看。

  辯論賽開始了,首先是由各方一辨來敘述一下自己的觀點。只見正方的周銘羽滔滔不絕地講述了自己的觀點,句句話都是引經(jīng)據(jù)典、頭頭是道。而反方的.選手也是實力相當(dāng)?shù),句句話語也都是咄咄逼人,讓我們臺下的觀眾都不約而同地點頭稱贊,F(xiàn)在,讓我們把鏡頭快進(jìn),切到最精彩的“自由辯論”這個環(huán)節(jié)。只見正方先發(fā)制人,先向反方發(fā)了一炮,素有“小諸葛亮”之稱的盛圓圓大聲說道:“我們這次的辯題是人類是大自然的保護(hù)者還是破壞者,那么我覺得,現(xiàn)在人類建設(shè)了許多保護(hù)環(huán)境的節(jié)日,人類難道不是在保護(hù)地球嗎?人類就是在保護(hù)地球!”而反方的同學(xué)們是伶牙俐齒,對正方的攻擊毫不示弱。我們的“小神童”姜瀾聽了,一下子就站起來說:“人類不是在保護(hù),是在彌補過去犯下的錯誤。保護(hù)是在未傷害之前的才叫保護(hù),現(xiàn)在人類已經(jīng)破壞了地球,這只能叫將功補過!況且,除了植樹節(jié),別的一些保護(hù)環(huán)境的節(jié)日我看大家都不怎么知道吧!”話音剛落,臺下就響起了雷鳴般的掌聲——這番話真是語驚四座呀!突然,正方的盛圓圓氣勢洶洶地站起來反駁:“你們?yōu)槭裁蠢鲜且肪窟^去的錯誤呢?人類也是合理利用大自然呀,如果不砍伐掉一些樹木,那么我們現(xiàn)在還過著席地而坐的生活呢!人類也是為了社會的發(fā)展!”盛圓圓把反方逼的啞口無言。沉默了一會兒后,反方的施勝遷好像突然想到了什么,“呼”地一下站起來,說:“我可以舉一個例子,有三個人造了五把椅子坐,可是最后剩下的兩把椅子誰去做呢?這,就是浪費資源!”聽了他的發(fā)言,大家都拍手叫好。場上到了“白熱化”的程度了,整個大廳的氣氛達(dá)到了一個高潮!正方的選手們都面面相覷、沉默不語。但是過了一會兒,場上的局勢有了一些變化。正方的選手們沉思了一會兒后,個個都像屁股上抹了油似的站起,坐下,站起,坐下。

  。∥也坏貌桓袊@——這真是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭哪!后來,祝校長上臺作了總結(jié),說今天參加比賽的同學(xué)們都是妙語連珠、舌燦蓮花,表現(xiàn)的非常好!

  可是最后,我們支持的反方卻失敗了。但是我知道了——人類是大自然的保護(hù)者,我們要將它發(fā)揚光大,號召全世界人民去愛護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的地球!

記一次辯論賽作文 篇8

  十月的一天,我們?nèi)嘣诮淌依锱e行了一次“講誠信與善意的謊言”的辯論會。

  辯論會開始了,我們分成兩大派,一隊是正方,一隊是反方。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信,反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。

  這時,正方的博維同學(xué)站起來,說:“我代表正方,說假話就是撒謊,要是人人都以善意的謊言為理由,世界就沒有真理了。”話音剛落,就響起熱烈的掌聲。我們反方的蕭紅自信滿滿地站起來說:“我反對正方的觀點,有時候善意的謊言是引導(dǎo)`鼓勵人的一種方法!蔽覀兎捶降耐瑢W(xué)投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學(xué)意味深長地說:“我認(rèn)為善意的謊言讓人看不到自己的弱點`自以為是。”老師用贊賞的目光打量著李廣軍同學(xué),反方的梁艷同學(xué)說:“善意的謊言使人樹立了信心。就像第11課唯一的觀眾,如果老教授不說自己是聾子,作者就不可能重拾信心,在成千上萬的觀眾面前表演。聽了這句話!迸_下的同學(xué)竊竊私語。整個教室充滿了濃濃的火藥味。

  老師拍了拍手,同學(xué)門立刻鴉雀無聲,老師語重心長地說:“在生活上,有時候善意的謊言是應(yīng)該的,但是人必須講誠信,傷害別人的話千萬別講!甭犃死蠋煹脑,我覺得在社會上,必須講誠信。善意的謊言不是不可以說,而是用在適當(dāng)?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)`教育的作用。

記一次辯論賽作文 篇9

  “我方的觀點是……”“請反方辯手正面回答!薄澳敲,你們有沒有聽過這樣一個故事……”

  一陣陣雄辯聲在教室回蕩,你一言,我一語,大家都在針鋒相對地討論著……忘記說了,我們正在舉行辯論賽呢!

  辯論賽的主題是“小學(xué)生做家務(wù)可不可以收取報酬”。我是正方,支持小學(xué)生做家務(wù)收取報酬。

  “我們認(rèn)為小學(xué)生做家務(wù)可以收取報酬,因為這樣能夠培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力,慢慢習(xí)慣做家務(wù)!

  “我們認(rèn)為如果你每天給孩子勞動報酬,會讓孩子對報酬產(chǎn)生依賴。有一天不給錢了,就不做了!狈捶降牡谝晃话l(fā)言者信心十足,面露傲態(tài)。

  “等孩子習(xí)慣了做家務(wù),不給錢他也愿意做了!

  “不!突然不給錢了,也有可能會讓父母在孩子面前失去誠信,就好比《曾子殺豬》的故事……”對方女同學(xué)站起來激動地講述了《曾子殺豬》的故事。

  全場一片寂靜……

  看著老師在臺上不時地添油加醋,我的心里已經(jīng)小鼓亂敲、小鹿亂撞了?墒俏乙幌蚴窃脚嚼潇o的呀!拼命地想著對策,好不容易靈光一現(xiàn),我們隊的辯手發(fā)言了:“這種可能性確實存在,但孩子總會懂事的,知道了父母的良苦用心,就不會再計較了。勞動給報酬,能讓孩子從小知道沒有不勞而獲的東西。我覺得可以給報酬!

  什么?居然搶我臺詞!

  算了,我可以進(jìn)行補充的啊!岸,這樣還能使孩子變得勤勞,產(chǎn)生對勞動的興趣!

  忽然,反正辯友又提出:“做家務(wù)收取報酬,會讓孩子凡事以金錢為衡量標(biāo)準(zhǔn),從而變得自私,缺乏奉獻(xiàn)精神!卑!真是魔高一尺道高一丈啊!

  繼續(xù)尷尬的安靜……

  這場突如其來的辯論賽,真是十分精彩,我們甚至還提到了“社會環(huán)境”、“家庭責(zé)任”……就不一一復(fù)述了。

  說不上誰勝誰負(fù),看著白板上老師密密麻麻記下來的精彩論點,每一方都有可取之處。這是一個小時前,準(zhǔn)備辯論時的我們想象不到的。

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