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辯論賽的作文

時(shí)間:2022-04-29 15:26:33 辯論賽 我要投稿

實(shí)用的辯論賽的作文(精選30篇)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的辯論賽的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的辯論賽的作文(精選30篇)

  辯論賽的作文 篇1

  今天上午,我們班舉行了一場有趣的辯論賽。

  正方的一辯是我,二辯是謝明陽,三辯是熊梓玄,四辯是盛力維;反方的一辯是朱正,二辯是戴錦鵬,三辯是吳楚涵,四辯是鄒雷童;評委是李老師。

  我們正反兩方進(jìn)行了激烈的辯論,其他同學(xué)作為正反兩方親友團(tuán)也參與我們的辯論賽。

  我最欣賞的是反方,雖然全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)支持他們,但是他們也敢大膽地表達(dá)自己地觀點(diǎn)。

  辯論賽的作文 篇2

  “現(xiàn)在我宣布,開卷是否有益辯論賽現(xiàn)在開始。”隨著主持人一聲令下,班上立刻響起熱烈的掌聲。

  “我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)樽x書可以陶冶性情,修養(yǎng)身心,能言善辯,受人尊敬……”正方李佳妍開門見山的說了起來,等她的話一停。我方萬若希也有板有眼道:“我方認(rèn)為,開卷未必有益,我們的理由是如果盲目開卷未必有益。如不加選擇地開卷,總會(huì)事倍功半,害多益少!”

  當(dāng)兩方都把觀點(diǎn)說完之后,主持人的聲音再次響起:“現(xiàn)在雙方已把觀點(diǎn)說完,下面進(jìn)入四分鐘的自由辯論時(shí)間!逼鸪酰瑳]有人站起來辯論,在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,終于,李佳妍打破了僵局,她開始引經(jīng)據(jù)典:“古人云:開卷有益。確實(shí),博覽群書,能使人擁有高深的學(xué)問。古代詩圣杜甫有句名言:讀書破萬卷,下筆如有神。這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽讀過的群書不可記數(shù)……”我方張瑋萱不甘示弱的站了起來,反駁道:“作家趙樹理說,讀書也像開礦一樣,沙里淘金。所以說,要學(xué)一本好書你的知識是不容易的,但是要看一本壞書還是很容易……”張瑋萱話音剛落,班上的觀眾就有一大部分在點(diǎn)頭稱是。

  正方見了,幾乎全部都“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來,搶著發(fā)言,又像爭食的小鳥,生怕沒有自己的那一份。最后還是李佳妍先說,她口若懸河:“反方辯友,你剛剛說,只要被稱為壞書的必定會(huì)影響人的性格,使之走向邪惡。但是請想想,如果那些壞書無法與讀者產(chǎn)生一定的共鳴,深入其中,那么哪會(huì)造成這樣的結(jié)果呢?”這一說可謂是有些完美,我心里暗暗緊張,生怕一個(gè)不小心我們這一方就輸了。我拉了拉張瑋萱,商討了一下,拋出這段話:“古人說:讀萬卷書,不如行萬里路。盡信書不如無書!”

  正方的李哲宇已似乎早有準(zhǔn)備,也搬出了一道至理名言“古人劉項(xiàng)也說過書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”哈哈,這正好給了我們一個(gè)反擊的機(jī)會(huì),我心里暗笑道。我方再次站起來反擊道:“書既然是藥,那就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地,不是嗎?”這一句話可謂殺傷力十足。

  正方驚愕的有一段時(shí)間都說不出話來了。班上瞬間響起了如雷般的掌聲,八位評委也點(diǎn)點(diǎn)頭。過了會(huì)兒,正方才說道:“對于讀書的益處來講……”“我方認(rèn)為讀書未必有益,因?yàn)椤薄肮湃嗽疲骸鞭q論變得越來越激烈,下面的觀眾時(shí)而點(diǎn)頭,時(shí)而鼓掌,時(shí)而交頭接耳,討論一兩句。

  “停,時(shí)間到自由辯論賽時(shí)間結(jié)束,F(xiàn)在由評委評分。”即使再不甘,辯論賽還是結(jié)束了!澳膫(gè)評委投正方?”無人舉手!澳悄膫(gè)評委投反方?”八人同時(shí)舉手。“我們這方贏了耶!”我方隊(duì)員有些不敢相信,甚至揉了揉眼睛互望著,因?yàn)檫@結(jié)果實(shí)在是出乎我們的意料。

  辯論賽結(jié)束了,但是我的心久久難以平靜,因?yàn)檫@場辯論賽更讓我明白了要多看好書,做一個(gè)能文善辯的人。

  辯論賽的作文 篇3

  人們常常說:“開卷有益!钡且灿幸恍┤耍骸伴_卷未必有益,看了那一些不健康的不該看的書反而對我們不利!边@次,我們就好好地辯論一下,開卷是否有益?

  正方為“開卷有益”,坐在教室左邊,反方為“開卷未必有益”,坐在教室的右邊,而兩個(gè)“法官”,就坐在教室講臺(tái)前面的正中央,一切布置妥當(dāng)后,辯論賽開始了。

  進(jìn)入辯論賽第一輪:按順序說理或反駁,觀眾要靜聽。正方吳合釗說的,是開卷有益,但我覺得反方李靜怡反駁得很好,他說:“人人都說,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,而藥分兩種,一個(gè)是良藥,而另一個(gè)是毒藥,一本好書是良藥,而一本不好的書是毒藥。有些人會(huì)去讀不好的書,那就等于去喝了毒藥,毒藥對于身心不利,難道不是嗎?“的確有些會(huì)去喝毒藥,但有些人卻會(huì)做一個(gè)明智的決定:喝良藥,讀好書。所以,我支持反方,開卷未必有益。而正方卻還在神采飛揚(yáng)地滔滔不絕,想要挽回局勢,讓觀眾都支持正方。而觀眾卻越來越吵。趙法官冷不丁地大喊一聲”肅靜。!“把觀眾們和正方一辯、二辯、三辯,反方的一辯、二辯、三辯都嚇了一大跳,可想而知,這趙法官的聲音分貝有多大!哈,一輪結(jié)束,開始進(jìn)入第二輪。

  第二輪的規(guī)范是,正反方的一辯、二辯、三辯,可以左右說理、反駁,但必須是正方一個(gè)人說理,反方一個(gè)人反駁,不好正方一個(gè)人說好了,反方有兩個(gè)人反駁,觀眾安靜。二輪開始了,正反反方,你一言我一語,李靜怡又說,開卷未必有益,就要看你開什么卷,一本好書是比法寶還好的寶貝,可一本壞書比強(qiáng)盜還壞,所以,我認(rèn)為,開卷未必有益的!眳呛厢摚ㄕ剑┯稚駳馐愕卣f:“盡管你可以舉出一堆因看書而墮落、瘋狂,行兇犯法的事例,那這又能說明什么呢?只能說明是看書的人自己本身心態(tài)不正,那屬于心態(tài)問題,不能歸咎于書,難道有人拿刀去砍人去殺人,能怪刀不好嗎”他們越說越激烈,差點(diǎn)兒成了吵架,所以,第二輪結(jié)束。

  進(jìn)入第三輪:觀眾,正反方都可以互相反駁。而這一次,一個(gè)比一個(gè)叫得響,唉,又成了吵架了呀!活像個(gè)菜市場。法官不知所措。

  這次辯論賽,太精彩了,令我難忘。

  辯論賽的作文 篇4

  今天,我們班異常熱鬧,這是為什么呢?原來我們在開辯論賽。正方主題讀書比娛樂更重要,反方主題娛樂比讀書更重要。你們想不到我們小學(xué)生也會(huì)進(jìn)廳唇舌之爭吧!我們首先做好準(zhǔn)備,然后,主持人發(fā)話:“比賽開始了!闭、反方1辯滔滔不絕地闡述自己的觀點(diǎn)。正、反2辯也說了自己的看法。這時(shí),主持人宣布正式進(jìn)入自由辯論。辯論時(shí),反方2辯表現(xiàn)異常出色。我想這位在籃球場上的“橫行將軍”“積極分子”平時(shí),說話不怎么厲害。想不到到關(guān)鍵時(shí)候,還真有一手。講話有條不紊。要是我講,肯定沒他好。想到這, 我心里的敬佩之情油然而生。最激烈的是反方2辯和正方1辯兩個(gè)人的舌戰(zhàn),反方2 辯說道:“韓寒不愛讀書,但他能寫出別具一格的書。這不是娛樂比讀書更重要嗎?”正方1辯也大聲反駁:“韓寒不喜歡讀書并不表示不讀書,如果不讀書他能寫字嗎?”這時(shí),支持正方的觀眾都在為正方1辯精彩的回答而鼓掌。他們繼續(xù)爭論,把李四光、魯班、愛迪生——————一些偉人都搬了出來。過了一會(huì)兒,老師讓正方轉(zhuǎn)移話題!吧鄳(zhàn)”才不那么激烈了。不知不覺時(shí)間過去了,該評委評了。最佳辯手是反方2辯和正方1辯。票數(shù)正方與反方4:2正方勝出。我為此而高興。因?yàn)槲沂侵С终降摹D懵犃宋业慕榻B,是不是也想加入我們的賽場和我們一起參加辯論賽吧!

  辯論賽的作文 篇5

  今天開展的關(guān)于“生活中善意的謊言是否有必要”一題辯論賽,真可謂是針尖對麥芒,用兩個(gè)字概括,就是“精彩!”

  上課后開始了,教室里霎時(shí)靜得出奇,仿佛空氣都凝固了,仔細(xì)一聞還有一股硝煙的味道。八位辯手都胸有成竹地捧著資料,莊重地坐上辯論席,神情緊張又興奮,一個(gè)個(gè)摩拳擦掌暢所欲言呢!

  是正方一辯舉的例子更說服了對手,還是反方為了抓住誠信的本質(zhì)來說明謊言的本質(zhì)?大家都個(gè)個(gè)口齒伶俐,說起來滔滔不絕,與敵方針鋒相對。正方二辯說,善意的謊言是出于善意的,是能為他人著想的,能給予別人自信的;而反方三辯馬上又站起來,善意的謊言雖然出發(fā)點(diǎn)是好的,但不能肯定結(jié)果一定是好的;而正方四辯說,如果善意的謊言把握好分寸,抓握好度,那結(jié)果也是好的,我一聽,覺得反方要馬失前蹄了,因?yàn)槲覀儼焉埔獾幕叛缘囊饬x已經(jīng)說明得一清二楚了。然而,反方二辯可真是一個(gè)能言善辯的的辯論好手,立刻不慌不忙地對正方反駁道:“有時(shí)也可以把直接的語言變成委婉的言語,沒有必要一定要說善意的慌言呀!”我忐忑不安地想:“他們會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?面對反方的伶牙俐齒已經(jīng)受夠的了……是要繼續(xù)嗎?我們急得啞可無言,像熱鍋上的螞蟻一樣。

  一場唇槍舌戰(zhàn)正處于高潮中。辯手們已經(jīng)不是初始的羞澀心情,變成了眉頭緊鎖,拳頭緊握的樣子。有人在苦思冥想,有人巧舌如簧,妙語連珠,還有人暗暗贊嘆,……每位觀眾都屏吸凝視,心中是怦怦直跳的心跳聲,雙眼齊唰唰地觀看,聚精會(huì)神,場上只有激烈的辯論聲。那時(shí),我心中也正暗暗地佩服著他們的口才,也在思考:謊言的本質(zhì)是什么?如果撒了善意的謊言,那要用更多的謊言去彌補(bǔ)呀!這時(shí),腦中冒出了各種各樣的奇妙想法,耐人尋味!

  通過這次精彩的辯論賽,我對”善意的謊言”又有了新看法,善意的謊言雖然出發(fā)點(diǎn)是好的,但結(jié)果有可能會(huì)使人皆大歡喜,也有可能會(huì)讓人感覺受到欺騙。是要建立在掌握好分寸的情況下編制的,要用在他們有必要的時(shí)候。

  辯論賽的作文 篇6

  初夏的校園,樹木蔥綠,百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個(gè)校園。在這美好的季節(jié)里,我們舉行了一場別開生面的辯論賽。

  眼看第三節(jié)課就要到了,我們緊張極了。千萬不要讓正方獲勝,要不然我們反方太沒面子了。我正想著,不了!上課鈴已響了,音樂越唱越快正如我的思緒越來越急。

  主持人恰當(dāng)?shù)亟榻B了我們參賽人,申明正方觀點(diǎn):小學(xué)生上網(wǎng)利大于。反方觀點(diǎn):小學(xué)生上網(wǎng)敝大于利!笆紫茸屨揭晦q做發(fā)言!痹捯魟偮渲灰娬揭晦q巧舌如簧,準(zhǔn)確的點(diǎn)明了自己有觀點(diǎn)。使反方一辯的我有些憤憤不平,眉頭緊皺。但我默默地忍受著,等她一說完,我立馬站起來把他們正方上網(wǎng)的弊端一一指出來又說了許多我方的觀點(diǎn)。本來神采奕奕、精神抖擻的正方突然間變得目瞪口呆,似霜打的茄子蔫了。但是我慷慨激昂的語言并沒有使正方二辯投降,正方二辯可是咱們班上的書呆子高展鵬,他滿子的知識,竟然把我們最薄弱的地方說了出來,還用強(qiáng)有力的詞語回?fù)舴捶,使我們垂頭喪氣,幸好反方辯二辯出手挽回了局面,正方三辯虎背熊腰,滿肚子的知識如黃河水般涌出,反方三辯擊中了他們的“要害”。到了自由辯論了,我方明確了自己的觀點(diǎn),哪知道他們照貓畫虎用同樣的方法回?fù)粑覀儭?/p>

  接著是雙方四辯總結(jié)陳詞,只見正方四辯薛的明確正方觀點(diǎn),反復(fù)強(qiáng)調(diào)小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊,并說出了反方的弱點(diǎn)。反方四辯鮑桌森毫不示弱地明確反方觀點(diǎn),并舉了許多上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)的例子。

  真是公說公有理,婆說婆有理。正在這時(shí),主持人平靜地就雙方的辯論,客觀地不偏袒任何一方地點(diǎn)評:“上網(wǎng)利弊與否還在于個(gè)人對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度。我們要將網(wǎng)絡(luò)用在好的地方,而不是被他所奴役……”

  “今天的辯論真激烈,好幾次進(jìn)入高潮。這次辯論肯定兩點(diǎn):小學(xué)生上網(wǎng)是可以的,但是要好好利用網(wǎng)絡(luò),不能用來玩游戲,要到必需時(shí),查查資料,閱讀上網(wǎng)解答!标惱蠋熣Z重心長地說。

  今天的辯論真難忘!我要好好學(xué)習(xí),不能玩游戲,萬不得已時(shí)才上網(wǎng)查查資料。

  辯論賽的作文 篇7

  我家每天都“打仗”發(fā)生辯論,而且每次都是因?yàn)槲也虐l(fā)起戰(zhàn)爭的,我都不知道我應(yīng)該是感到倒霉還是榮幸。

  “迦諾,快下來跟你哥一起去理發(fā)!边@時(shí)我的內(nèi)心是拒絕的:“不去,我覺得這樣挺好看的,不理!”媽媽大叫起來:“那么長了你還不理,你想干嘛啊,你!”“我不想理!”……

  這時(shí),坐在門口吸煙的老爸聽見了爭吵聲,就進(jìn)來問:“干嘛啊,你們這么吵!”老媽“惡人先告狀”:“我叫他去理發(fā),他死活不去。每次都這樣子!”在樓上的我頓時(shí)就火冒三丈,大喊:“我怎么嘍,我現(xiàn)在這樣不是挺好看的啊,想理的時(shí)候我自己會(huì)去的那!”“那……”媽媽欲言又止,因?yàn)槔习滞蝗唤辛耍骸皠e吵了,就這么點(diǎn)小問題吵這么大聲干什么!他不想理就別理,你那么逼他干什么?還有你,理頭發(fā)就理么,又不會(huì)死!”

  最終,媽媽也不再叫了,而我呢,正在通過奧數(shù)題讓我的大腦冷靜不來。

  不論你做什么事說什么話,都要先經(jīng)過大腦后再做。有家庭矛盾也一定要解開,否則,這個(gè)家庭就會(huì)支離破碎。

  不要強(qiáng)迫一個(gè)人去做什么。因?yàn),到頭來,他自已還是會(huì)去做的。

  辯論賽的作文 篇8

  “哇呀!”一聲興奮的叫喊后,同學(xué)們便七嘴八舌地辯論起來。咦?在干什么呢?哦,原來一場精彩的辯論思即將開始啦!

  我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。小田第一個(gè)發(fā)言:“我覺得開卷有益,因?yàn)榭磿梢栽鲩L我們的知識,開闊我們的視野,對我們有許多好處,所以我覺得開卷有益!毙√镞@番話,贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

  小紅理直氣壯地說:“我覺得開卷未必有益,如果看了那些不健康的書,反而害了我們呀!”

  “但是,我們不應(yīng)該為了不看那些不健康的書而放棄那些好書呀!我們可千萬不要‘一朝被蛇咬,十年怕井繩’呀!”小田說的話,讓大家都佩服。

  小靈不服氣地說:“可是,我沒有看那些不健康的書呀!”小靈的這席話,逗得大家哈哈大笑。

  “你這是強(qiáng)詞奪理,現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的科學(xué)這么的發(fā)達(dá),我們應(yīng)該多多開卷,多學(xué)一些知識,長大了才會(huì)有所作為,才有出息,才能為國家作出偉大的貢獻(xiàn),成為祖國的棟梁呀!所以,我覺得開卷有益!毙∽现v得滔滔不絕,還一邊作動(dòng)作,贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲,一聲聲的喝彩。

  小紅著急地說:“我們說開卷未必有益,并不是肯定開卷沒有益,而是未必。未必是有兩種可能性!毙〖t的反駁,使得這次辯論賽更加精彩,更加激烈了。同學(xué)們都爭先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)……

  一場精彩而又激烈的辯論結(jié)束了,可那情景還時(shí)刻回蕩在我的腦海里。古云:“破萬卷書,行萬里路。”我們要讀好的書,讀有益的書,才能真正增添我們是知識,開闊我們的視野!

  辯論賽的作文 篇9

  這是一場別開生面的辯論賽,老師在黑板是寫著:

  正方:講誠信,不能撒謊

  反方:需要“善意的謊言”

  同學(xué)們開始議論紛紛,老師讓我們四人一小組先試試。我們這一小組剛開始還好好說,沒說幾句,金順順就邊拍桌子邊說,像吵架一樣,我們?nèi)齻(gè)人都插不進(jìn)一句話。

  接下來,老師請了兩個(gè)小組示范給我們看,之后又請了五位同學(xué)當(dāng)反方,五位同學(xué)當(dāng)正方,一場激烈的辯論賽真正開始了。

  正方代表蔣月文先發(fā)言了:“自古以來,很多人都是以誠信出名的,所以誠信很重要。”

  反方金匯梓大叫一聲:“我反對!善意的謊言也很重要,就像課文《唯一的聽眾》和《別餓壞了那匹馬》中的謊言,如果那位老教授不說自己是聾子,而是音樂學(xué)院最有聲望的教授,那小伙子就不會(huì)有信心,不會(huì)再拉小提琴了,更不會(huì)登上舞臺(tái),面對著成千上萬的觀眾!眳R梓說得理直氣壯,給正方同學(xué)一個(gè)下馬威。

  “我不同意這個(gè)觀點(diǎn),謊言就是欺騙,欺騙就是不道德的!狈降h大聲說出自己的觀點(diǎn)。

  反方的吳柳杰也耐不住性子,急著要發(fā)言:“善意的謊言就是為了避免對方的的心理受到傷害,呵護(hù)對方的自尊心,其出發(fā)點(diǎn)是充滿善意的!

  正方的依晨又有異議了:“謊言之所以被稱為謊言,就是因?yàn)檫@是虛假的,騙人的。如果每個(gè)人都說善意的謊言,世界不就亂套了嗎?”

  辯論賽還在繼續(xù),已經(jīng)摩擦出可怕的火花。最終還是下課鈴聲結(jié)束了這場辯論,同學(xué)們有的高興,有的激動(dòng),有的意猶未盡,期待著下一次更精彩的唇槍舌戰(zhàn)!

  辯論賽的作文 篇10

  今天,我們班舉行了一場辯論賽,大伙兒也一起來聽聽?

  正方:生活中要誠信 反方:生活中需要善意的謊言

  正方:“與朋友交,言而有信”,“民無信不立”等,不都是教我們要講誠信嗎?古人都這樣認(rèn)為,那我們就更應(yīng)該這樣做了!所以,我方堅(jiān)持認(rèn)為,生活中需要誠信!

  反方:我認(rèn)為人在生活中,有時(shí)也需要一些善意的謊言,因?yàn)檎沁@些善意的謊言,我們才能幫助別人,完成更多的事。所以,我方認(rèn)為,生活中需要善意的謊言!

  正方: 善意的謊言本身即是謊言,這一點(diǎn)是無庸質(zhì)疑的。謊言,說謊是欺騙,欺騙是不道德的,不

  道德的事不得人心,這些都是打小師長們就諄諄教誨過。況且馬克吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話:“當(dāng)你拿不定主意時(shí),就說實(shí)話。它將令你的對手感到窘困,令你的朋友感到釋然!币虼,心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是:不要輕易扯謊,哪怕是善意的謊言。

 。ㄕ睫q友十分得意地看了正方辯友)

  反方:我們談到的“謊言”,還有個(gè)定語——善意的,加上了這個(gè)限定詞后,謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。

  “善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望,是人們善良心靈的對白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意。誰也不會(huì)去追究它的可信程度,即使聽到善意謊言的人明知道是謊話,也一樣會(huì)去努力相信,不會(huì)覺得說謊者的虛偽,有時(shí)還要從心里感激。

  辯論賽的作文 篇11

  人生是由意外構(gòu)成的,但又因?yàn)橛辛艘馔舛兊枚嘧硕嗖省S谖叶,辯論賽便是這個(gè)從天而降的意外,而我被迫接受這個(gè)從未接觸的巧合。

  努力過不后悔,失敗后不難過。我們站在同一起跑線上,好像我們都是一樣的。大家都在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上尋找自己的材料,為著同一個(gè)辯題尋找自己的解答。你有你的別出心裁,我也有我的出其不意。網(wǎng)絡(luò)讓人親近還是疏遠(yuǎn)?這樣一個(gè)很矛盾的問題,是我們這場辯論賽最大的觀點(diǎn)。

  雙方在辯論場上針鋒相對,誰也不讓誰。對方邏輯縝密,思路清晰,隨機(jī)應(yīng)變能力也很強(qiáng),我們不否認(rèn)他們的優(yōu)秀。當(dāng)他們的問題一下子拋出來的時(shí)候,我的大腦一片空白,好像什么都不剩了,但我努力地尋找著他們的每一個(gè)關(guān)鍵字,每一個(gè)關(guān)鍵詞,但到最后等他念完你剩下的好像也沒有多少。而主持人的那一句“對方辯友請回答”就好像是一道催命符。我對著我準(zhǔn)備的材料,翻來覆去地尋找,努力思考著這一個(gè)論點(diǎn)。心里很慌張,但當(dāng)我站起來的那一刻,不斷暗示著自己不慌張,所有的慌張都變成冷靜。對著我僅僅捕捉到的腦海里僅剩的那一點(diǎn)破綻進(jìn)行反擊。念出來的那一刻,或許是說出來的那一刻好像就沒有那么害怕了,盡管手指的微微顫抖,掩飾不了我的慌亂;盡管我們的答案或許并沒有那么完美,甚至還有一些瑕疵,有一些耍小聰明的存在。但是說完的那一刻,我已經(jīng)無愧于自己了。

  我想,辯論賽的魅力在于,當(dāng)你真正陷進(jìn)去時(shí),輸贏好像并沒有那么重要了。

  對于我們來說,體驗(yàn)過了、嘗試過了就是最好的。發(fā)揮出來的水平,或許并沒有達(dá)到自己的預(yù)期,但借用一句話來說:世界上每個(gè)人本就有自己的發(fā)展時(shí)區(qū),身邊有些人看似走在你的前面,也有人看似走在你的后面,但其實(shí)每個(gè)人都在自己的時(shí)區(qū)里,都有自己的步程。

  辯論賽的作文 篇12

  今天,我們班上舉行了一場有趣的辯論賽的辯論賽——支不支持劉一楷背米妮新書包。

  辯論賽開始啦!由正方和反方派出自己的代表進(jìn)行辯論。

  每一方都拿出自己的觀點(diǎn),大家議論紛紛,整個(gè)教室沸騰了。大家你一言我一語。

  最后老師讓劉一楷自己決定,他選擇了正方,我高興極了,因?yàn)槲沂钦降闹С终摺?/p>

  辯論賽的作文 篇13

  今天上午,我們班舉行了一場有趣的辯論賽。

  正方的一辯是我,二辯是謝明陽,三辯是熊梓玄,四辯是盛力維;反方的一辯是朱正,二辯是戴錦鵬,三辯是吳楚涵,四辯是鄒雷童;評委是李老師。

  我們正反兩方進(jìn)行了激烈的辯論,其他同學(xué)作為正反兩方親友團(tuán)也參與我們的辯論賽。

  我最欣賞的是反方,雖然全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)支持他們,但是他們也敢大膽地表達(dá)自己地觀點(diǎn)。

  辯論賽的作文 篇14

  今天,我們班舉行了一場有趣的辯論賽。這場辯論賽的.主題是“你支不支持劉一鍇背米妮書包。”在這場辯論賽中,正反雙方都說得很精彩。尤其是正方一辯胡詩旻,他準(zhǔn)備得很充分,因此,他說完了之后,同學(xué)們都為他的發(fā)言紛紛鼓掌。

  我認(rèn)為劉一鍇可以背米妮書,因?yàn)槲业乃欠凵,但是,我從不聽同學(xué)的嘲笑,我還是天天帶粉色水杯,你就要向我學(xué)習(xí)。就像李老師說的那樣:“別變成那個(gè)騎毛驢的老頭兒了。”

  辯論賽的作文 篇15

  我們每天的課前三分鐘都是以辯論會(huì)為主,因此,我們特別喜歡辯論會(huì),每次一說辯論會(huì),我們就都活躍起來了。

  辯論可以鍛煉我們的口才能力,培養(yǎng)我們的大聲、大方、大膽的能力。又可以鍛煉我們的認(rèn)為能力,可以既快速有準(zhǔn)確的表達(dá)我們觀點(diǎn)。我們的辯論主題有小學(xué)生玩游戲好還是不玩游戲好、小學(xué)生看電視好還是不看電視好,小學(xué)生發(fā)生矛盾應(yīng)找大人解決還是小學(xué)生自己解決矛盾、小學(xué)生看名著是看電視好還是看書好、好成績是老師教的還是自己學(xué)的,面對種種千姿百態(tài)的辯題,我們班的選手們都發(fā)出了自己最高的水平來面對各種辯題。

  我們進(jìn)行的時(shí)間最長的辯題就是小學(xué)生發(fā)生矛盾應(yīng)找大人解決還是小學(xué)生自己解決矛盾,我們進(jìn)行的這個(gè)辯題已經(jīng)發(fā)展到了聽課的狀態(tài)。我的這個(gè)演講稿上面都是涂涂改改的痕跡,但是我能看得清上面寫的是什么,因?yàn)槟莻(gè)演講稿是我親手寫的,背面還有半張被“淘汰”的舊演講稿。

  雖然我的演講能力不怎么好,但是田老師卻一次次的毫不厭倦的給我很多演講的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),我因此非常感謝田老師。

  我相信,有了田老師還有我的小組長的幫助下,我的辯論能力肯定能得到前所未有的提高,我的小組長到辯論的時(shí)候就讓我上,就是想讓我多多得到鍛煉的機(jī)會(huì)。

  我以后肯定會(huì)愛上辯論的!

  辯論賽的作文 篇16

  “頂頂頂,上課時(shí)間到了,請同學(xué)們回到自己的座位上安靜下來開始上課!钡壤蠋熣f完上課的時(shí)候,課前三分鐘就開始了,這次的課前三分鐘很奇特是辯論賽。

  我向前走了兩步,等對方說完辯論詞,我隨機(jī)應(yīng)變,說的頭頭是道。我是正方一辯,首先我開始陳述我方觀點(diǎn):“我方認(rèn)為好成績是老師教的,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生的自學(xué)能力是有限的,需要老師來指點(diǎn)和教導(dǎo)”然后就是對方一辯發(fā)言:“剛才對方一遍說了……”然后就是二辯開始發(fā)言,戰(zhàn)場上真是唇槍舌劍,你來我往!最后,我們下了臺(tái),感覺自己進(jìn)步了。

  我以后要多上臺(tái),多發(fā)表,辯論就是一個(gè)能鍛煉我們語言表達(dá)能力和讓我們了解更多知識的過程,如果勤發(fā)言,就和增長知識。不是說:多發(fā)表自己細(xì)胞就會(huì)增加,如果不好發(fā)表自己相對細(xì)胞就會(huì)衰弱,勤轉(zhuǎn)腦筋,就活越聰明,如果不轉(zhuǎn)就會(huì)在別人后面,當(dāng)一個(gè)跟屁蟲,光吃別人的剩飯。

  因?yàn)槲沂堑谝淮芜M(jìn)行這樣的辯論賽,剛開始說的時(shí)候我是有一點(diǎn)緊張。但是我在后面說的越來越好。

  辯論賽的作文 篇17

  現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),追逐時(shí)尚的人越來越多,他們將身上一切可以裝扮的元素毫無保留地進(jìn)行改裝,頭發(fā)自然也不能幸免這陣破壞力極強(qiáng)的時(shí)尚潮流。

  那些所謂的愛美人士慘無人道地將天生自然的黑發(fā)改成了那種看上去鮮艷奪目的顏色。一些中老年人難以接受這些另類,都站出來為頭發(fā)打抱不平。

  為此,他們發(fā)動(dòng)了一次大型的辯論會(huì),并興師動(dòng)眾地把那些追逐時(shí)尚的年輕人找來,決心讓他們返樸歸真。

  辯論會(huì)開始,首先由“自然”代表方律師發(fā)言,他精神飽滿,振振有詞地說了起來:“自古以來,我國無人不是一頭黑發(fā),這已成為我國乃至亞洲的一種傳統(tǒng),黑色不但美麗而且透亮。但你們隨波逐流,將它染成五花八門的雜色!

  時(shí)尚代表的一位年輕人見對方水平不凡,也毫不示弱:“這幾千年來,頭發(fā)雖沒變過色,那只是科技不發(fā)達(dá)罷了,如果古人掌握了染發(fā)技術(shù),那染不染就另當(dāng)別論了。而且人是需要有創(chuàng)新精神的。”

  目前雙方各有勝負(fù),平分秋色。中場休息十分鐘。

  好,第二節(jié),比賽開始了,這可不是鬧著玩的,贏的話那可是劉邦垓下一戰(zhàn)定成敗。所以雙方都不敢懈怠。先由自然代表方說話:“剛才這位小伙子說的并不完全,先人是無掌握染發(fā)技術(shù),但人是要?jiǎng)?chuàng)新的這句話就自露破綻,我們早已創(chuàng)新,不過只是衣物上,但今日所談乃是身體部分,我想從改革開放起,也無一人將身上的元素改變吧,況且染發(fā)有諸多害處,你們是文化人,也不會(huì)不知吧?”

  年輕人急了,似非拼個(gè)道理不可,于是又動(dòng)用他那伶牙俐齒,“染發(fā)……”

  欲知后事,且看下回吧。

  辯論賽的作文 篇18

  開卷是否有益,自古以來,人們就對“開卷是否有益”這個(gè)問題爭論不休,今天我們也把這樣一場激烈的辯論賽搬到了課堂上。

  隨著上課鈴響,辯論賽正式拉開了序幕。瞧,正反雙方的小辯手正信心十足地相對而坐,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,恨不得三言兩語就能打敗對方。作為反方一辯的我不由得緊張起來,在心里默默地醞釀辯詞。

  主席胡小青緩緩走上講臺(tái),教室里立刻鴉雀無聲。他鄭重嚴(yán)肅地向大家介紹了本次辯論賽的正反兩方辯手和嘉賓評委。一聲“辯論開始”之后,教室里立刻彌漫起濃濃硝煙。只見正方一辯陳雪蓮胸有成竹地開始了開場陳詞:“書是人類進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最誠摯的朋友……”她時(shí)而慷慨激昂,曉之以理,時(shí)而娓娓道來,動(dòng)之以情。眼看著觀眾聽得直點(diǎn)頭,我真想站起來立刻反駁她。最后,她目光堅(jiān)定地重申觀點(diǎn)——“開卷有益”!教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。

  還沒待她坐定,我神態(tài)自若地站了起來,開始了滔滔不絕的反駁陳詞:“我方認(rèn)為‘開卷未必有益’,因?yàn)椤蔽艺裾裼性~,妙語連珠地闡述著我方的觀點(diǎn),觀眾們報(bào)以更加熱烈的掌聲。我心中暗暗得意:初戰(zhàn)告捷,再戰(zhàn)定把你們打得啞口無言。

  接著是更加緊張的四分鐘自由辯論時(shí)間了。主席一聲令下,正方一辯如數(shù)家珍一般把許多關(guān)于讀書有益的名言和名人故事列舉出來。我方也毫不示弱,二辯陳佳穎用她的伶牙利齒展開了聲勢浩大的反攻:“請問對方辯友,既然開卷有益,那為什么會(huì)有看了不良書籍而走上犯罪道路的人呢?”想不到對方立刻用挑釁的口吻反問道:“讀書也像開礦一樣‘沙里掏金’,聰明的人只開有益的書,開有益之書哪來的害處呢?只有愚蠢的人才會(huì)去開有害的書,難道對方辯友是愚蠢的人嗎?”在一浪高過一浪的掌聲中,她不懷好意地朝我們一笑。三辯胡凱峰氣得咬牙切齒,一沖動(dòng)猛地站了起來,一時(shí)心急不知該怎樣反駁,結(jié)結(jié)巴巴地列舉壞書害人的例子,顯得有點(diǎn)語無倫次。還沒等他說完,時(shí)間已到,他像打蔫的茄子一樣,只好悻悻地坐下。

  到了總結(jié)陳詞的階段,對方士氣高漲,雄赳赳氣昂昂地發(fā)表他們的長篇大論,觀眾折服了,連連鼓掌喝彩。我們只能偃旗息鼓,甘拜下風(fēng)。

  雖然辯論賽失敗了,但是在這場唇槍舌劍中得到的收獲和啟示卻是受用一輩子的。

  辯論賽的作文 篇19

  走在去上課的路上,總覺得天象異樣,仿佛要遭遇血光之災(zāi),就這樣提心吊膽的來到了教室。

  還未進(jìn)門,就嗅到了濃濃的火藥味,我才反應(yīng)過來,原來今天要上活動(dòng)課——辯論會(huì)!

  隨著老師的一聲令下,雙方開始討論,只見教室里十分熱鬧,個(gè)個(gè)都情緒高漲,躍躍欲試!坝懻摻Y(jié)束!”老師喊到。我們個(gè)個(gè)緊盯著對方,試圖用眼神“殺”死對方,顯然有幾個(gè)已經(jīng)被嚇到了,增長了我們的氣焰,我們有些得意了,“辯論開始!”老師再次喊到。我們隊(duì)的“小沈陽”一馬當(dāng)先,看他那威風(fēng)凌凌的氣質(zhì),就知道她一定是有備而來,果然不出我所料,她說的話井井有條,可謂是一針見血,駁得對方啞口無言,輕松拿下第一局!暗谝痪,辯論天分和勤奮哪個(gè)更重要,恭喜第一組,——獲勝!”我們沉浸在歡樂之中,有些得意忘形。

  我們隊(duì)的“李陳”強(qiáng)勢登場,為了勝利,他生動(dòng)地舉了個(gè)例子:“一只豬和一只百靈鳥學(xué)唱歌,誰先學(xué)會(huì)呢?”就連老師也微笑了笑。本以為這局也能拿下,可天有不測風(fēng)云,誰知半路殺出個(gè)程咬金。對面的人將計(jì)就計(jì),又給我們下了個(gè)套。哎,太可惜了。

  決勝局開始了,我們隊(duì)的“小孫”后發(fā)制人,用各種名言及事例反駁,出口成章,真是巾幗不讓須眉啊!,可對方微微一笑,仿佛是武林奇人,他口若懸河,針鋒相對,可真是真人不露相,露相非真人啊!我們敗得心服口服。

  這次的辯論會(huì),個(gè)個(gè)都八仙過!黠@神通,“智多星”“旺財(cái)”用婉轉(zhuǎn)的語言給對方下套!奥斆鞴怼薄坝衩琢!辈恢趺戳,竟敗下陣來。真是一場有趣的辯論會(huì)啊!

  辯論賽的作文 篇20

  狗尾巴草是一種很不起眼的野草,可就是這種平時(shí)不入眼的野草,竟然在我們班挑起了一場論戰(zhàn)。

  星期三下午,黃老師帶領(lǐng)我們到校園的草地上觀察狗尾巴草,然后讓大家分成兩隊(duì):喜歡狗尾巴草的為正方,不喜歡狗尾巴草的為反方。然后查閱有關(guān)狗尾巴草的資料,用充足的理由駁倒對方。

  星期五下午,同學(xué)們信心十足地來到教室,黃老師成了本場辯論的主持人。我屬于正方,首先由我方的陳菲同學(xué)出場。她自信地掃視了全場一眼,拿出一個(gè)用狗尾巴草編成的小狗給大家看,并胸有成竹地說:“我喜歡狗尾巴草,用它可以編一些毛茸茸的小狗、小貓、小兔等飾品,擺放在家里可供賞玩,這叫低投入高享受!

  反方同學(xué)張超聽后,“騰”地一下站起來,咄咄逼人地說:“對方辯友,我不同意你的觀點(diǎn),因?yàn)楣肺舶筒菔且环N破壞莊稼的野草。狗尾巴草長在莊稼地里,吸收了土壤中的養(yǎng)分,莊稼就沒有好的收成。聯(lián)合國的有關(guān)數(shù)據(jù)表明……”張超不僅巧舌如簧,還引經(jīng)據(jù)典,看來是有備而來!

  “我不這樣認(rèn)為,因?yàn)楫?dāng)狗尾巴草長在莊稼地里時(shí),會(huì)被勤勞的農(nóng)民伯伯鋤掉,這樣就不會(huì)影響莊稼的收成了。你們是‘一葉障目,不見泰山’!據(jù)《本草綱目》記載,狗尾巴草還可以人藥,治療風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎!标惙坪敛皇救酰瑩(jù)理力爭地反駁。

  張超豈肯善罷甘休,接著說:“對方辯友,你這樣說不對。當(dāng)風(fēng)吹過時(shí),狗尾巴草上的毛毛就會(huì)到處亂飛。我出去玩時(shí),毛毛飛到我身上,皮膚上起了好多小疙瘩,現(xiàn)在還沒有下去。”

  這時(shí),一位同學(xué)從容不迫地站起來一字一頓地說:“難道你就不能做個(gè)不頑皮的孩子嗎?”這位同學(xué)的反問引起一陣笑聲。正當(dāng)大家躍躍欲試時(shí),我方辯手站起來說:“我喜歡狗尾巴草,因?yàn)樗纳軓?qiáng),只要一點(diǎn)水和土就能生長!蔽乙埠敛华q豫地站起來慷慨陳詞:“我喜歡狗尾巴草,因?yàn)楣肺舶筒蒌忼X般的葉子啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸子,為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。”反方萬萬沒有想到我們準(zhǔn)備如此充分,正當(dāng)他們冥思苦想對策的時(shí)候,老師宣布時(shí)間到了。

  我方最終取得了這場辯論的勝利。

  辯論賽的作文 篇21

  一片片云朵輕悠悠地飄拂在湛藍(lán)無比的天空中,太陽也笑容滿面,釋放出五光十色的光芒,炙烤著大地,我的心情也格外興奮,因?yàn)槲覀儼嘁e行有生以來第一場別開生面的辯論賽。

  “叮鈴鈴、叮鈴鈴……”一陣清脆悅耳的上課鈴閃過我的耳朵,邵老師給我們講完流程后,便宣布辯論賽正式開始。

  在剛開始的幾秒前,全班同學(xué)都屏息凝神,仿佛時(shí)間頓時(shí)停止了,只聽見“撲通、撲通”的心跳聲,連一根針掉在地上的聲音都聽得清楚。

  只見一場唇槍舌戰(zhàn)即將開始,辯手們的額頭上布滿了滴滴晶瑩剔透的汗珠。而我則捏了一把冷汗,心里像吊了幾塊大石頭似的,焦急的喘不過氣來。正方朱捷胸有成竹地站了起來:自信滿滿的說:讀書一定是有益的,世界上哪一個(gè)名人不是讀書成才的,高爾基曾經(jīng)說過,‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’沒有書,人類怎么可能會(huì)進(jìn)步呢?莎士比亞也說過‘書是全世界的營養(yǎng)品,書是精神上的營養(yǎng)品,沒有營養(yǎng)品怎么可能茁壯成長呢?”講得滔滔不絕,好像瞬間就把一個(gè)定時(shí)炸彈拋給了對方辯手,而我方辯手楊玉隆也不甘示弱,用眼角的余光輕微地瞟了一下對手,氣勢洶洶地站了起來,反駁道,顯得氣勢逼人,仿佛一下子就可以凱旋而歸,給對方一個(gè)無言以對。頓時(shí),整個(gè)教室充滿了一股濃濃的火藥味。正方二辯望著我們,好像一匹餓狼:想要一口把我們吞沒,我們也輕瞄了對方一眼,好像說:我們一定能贏!緊接著,辯手們哥哥都緊咬著牙齒,自信滿滿,摩拳擦掌,講話巧舌如簧,讓對方啞口無言,嘖嘖贊嘆,真是能說會(huì)道。

  下課鈴響了,最后,邵老師宣布,我們反方贏了,我心中的大石頭終于落下了。教室里瞬間響起了雷鳴般的掌聲。

  我們一起歡呼起來,盡管結(jié)束了,但我們喜慶的歡呼聲依然沒有停止,久久地回蕩在教室里。

  通過這次活動(dòng),我收獲了很多,也懂得了一些道理:讀書未必有益,我們愛看書是對的,但要有選擇,不能看無益的書。這真是一場激烈的辯論賽呀!

  辯論賽的作文 篇22

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴….”清脆悅耳的上課鈴聲響了,我們的辯論賽也拉開了序幕。

  主持人王飛雨同學(xué)落落大方地走上講臺(tái)宣布 :“辯論賽現(xiàn)在開始,請雙方主辯手上臺(tái)!

  我和反方的另外三位辯手上臺(tái)了,以“八”字形坐開,與正方勢不兩立。整個(gè)教室充滿了濃濃的火藥味。

  正方的一號辯手劉千煌首先發(fā)言:“我方認(rèn)為開卷有益,因?yàn)榭鬃印⒗畎、魯迅、司馬遷和郭沫若等這些先賢大師正是看了許多的書,才成名成家的!

  我方的一號辯手張榕翔也不甘示弱,慢條斯理地說:“書既然是一味藥,就有它的兩面性,一是良藥,服了可治病,二是毒藥,服了就會(huì)迷惑人生,使人更加愚昧,向丑向惡,使人狂妄,德行低下!

  正方的二號辯手胸有成竹地發(fā)表自己的意見:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)樘拼娙硕鸥φf過‘讀書破萬卷,下筆如有神’!

  我方的二號辯手也不是吃素的。只見他站起來,滔滔不絕地說著。想不到上課不積極發(fā)言的二號辯手也不嫩。我方的三號辯手和正方的三號辯手辯的難分難 解。輪到我了,我說:“你方只說開卷有益,可知道書有好書,也有壞書,甚至有‘毒書’。有些漫畫書看上去很合我們小學(xué)生的胃口。你想,眼睛盯著一動(dòng)不動(dòng), 內(nèi)容不健康,視力又下降,能行嗎?”我的反駁博得大家雷鳴般的掌聲。正方的四號辯手說:“請問反方同學(xué),你方的張榕翔、詹旭、檀東方,他們的作文名列前 茅,這又是為什么?難道不是他們多看書的結(jié)果嗎?”我方頓時(shí)啞口無言。雙方的辯論進(jìn)入了白熱化階段,王飛雨同學(xué)不得不宣布:“下面進(jìn)行自由辯論!

  同學(xué)們聽了頓時(shí)生龍活虎,大家你一言,我一語,辯得天昏地暗,日月無光。一會(huì)兒正方占上風(fēng),一會(huì)反方占了優(yōu)勢。最后,王飛雨同學(xué)收了場:“本次辯論賽到此結(jié)束!蓖瑢W(xué)們像泄了氣的皮球一樣。陳老師說:“這次辯論賽雙方選手都表現(xiàn)不錯(cuò),我宣布。正方與反方打成平手!”

  辯論賽雖然結(jié)束了,但我還是意猶未盡,真希望多辦幾次這樣的活動(dòng)。

  辯論賽的作文 篇23

  在我短暫而美好的小學(xué)生活中,我最難忘的就是那一場有意思的辯論賽。

  那是我們剛上六年級的時(shí)候,學(xué)了一篇名叫《別餓壞了那匹馬》的課文,大家學(xué)完之后都有很多感想。于是課后,我們決定舉行一個(gè)辯論賽,辯論的主題是“生活中到底應(yīng)不應(yīng)該存在謊言。”

  我們的活動(dòng)得到了老師的大力支持。下午最后一節(jié)課,我們的辯論賽正式“開庭”。我們女生作為正方,所擁護(hù)的觀點(diǎn)是“生活中我們應(yīng)該有善意的謊言。”男生作為反方,觀點(diǎn)和我們大相徑庭。首先是第一輪發(fā)言。大家都熱情高漲,躍躍欲試。

  對方的勞動(dòng)委員陳晨站了起來,它推了推自己鼻梁上的眼鏡,信心滿滿地開口道:“我方的觀點(diǎn)是生活中絕對不能出現(xiàn)任何謊言。因?yàn)榧埌蛔』,任何謊言都是會(huì)被揭穿的,它會(huì)帶給人們很大的傷害,嚴(yán)重的話還會(huì)影響一個(gè)城市的形象!”“說得好!”底下有人喝彩,男生們聽了這番話,都好像打了興奮劑似的在底下嗷嗷亂叫,坐姿也是東倒西歪的,完全沒把我們放在眼里。

  真是豈有此理,今天就讓你們看看什么叫巾幗不讓須眉。想到這兒,我率先站了起來,拿出我先前和班長準(zhǔn)備得十分充分的資料,開口擲地有聲:“我方不認(rèn)同對方辯友的觀點(diǎn)。因?yàn)橹e言并不是所有時(shí)候都是萬惡不赦的,生活中需要善意的謊言,因?yàn)樗鼤?huì)有一種神奇的力量,比任何空洞的大道理有用得多,可以給絕望中的人以希望和力量。這個(gè)時(shí)候,謊言的實(shí)質(zhì)意義就會(huì)有所不同,它是因?yàn)樯埔夂兔篮枚嬖诘,是值得被認(rèn)同和原諒的!闭f完,我更加高傲地抬起了頭,像只高貴的孔雀。

  “沒錯(cuò),就是這樣!卑嚅L大人終于站了起來,她滿臉紅光,柳眉一上一下顯得特別好玩兒:“如果對方還是不相信,可以聽聽我手中這個(gè)故事。一位小姑娘身患重病,她看著窗外天天凋零的落葉,想著,等所有葉子都落下的時(shí)候,她就要死去了。一個(gè)老爺爺知道了這件事,偷偷地制作了一片永遠(yuǎn)不會(huì)凋零的綠葉在枝頭,看著這新鮮的綠葉,小女孩的病情一天天好轉(zhuǎn),最后神奇地活了下來。文中的老爺爺是用了一個(gè)善意的謊言,可是他有錯(cuò)嗎?沒錯(cuò),他是把關(guān)愛編織在了謊言里去呵護(hù)女孩,所以,我們沒有資格去質(zhì)疑他。”

  “啪啪啪……”底下又是一陣熱烈的掌聲。真是太好了,這下,勢頭都來到我們女生陣營了。可是,男生們也不是那么好對付的,我們還沒來得及倒計(jì)時(shí),我班的文藝王子——張波又從椅子上竄了起來,他斜睨著我們,顯得很激動(dòng):“可是我們堅(jiān)持認(rèn)為謊言并不足以存在于世,因?yàn)椴徽撨@謊言是出于什么樣的角度,它始終是一個(gè)謊言,并不真實(shí),這一點(diǎn)誰也否認(rèn)不了。而且,當(dāng)謊言被揭穿的時(shí)候,可能會(huì)使更多人卷入其中。我們中華民族向來都講究誠信,自然容不了謊言來玷污我們的國魂。”

  “對。 苯(jīng)他這么一反駁,我們倒還真的有些啞口無言了。“十——九——”對方開始倒計(jì)時(shí)了,我們著急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

  “等一下!我還有話說。”是平時(shí)很少舉手發(fā)言的果果。此刻,她把手舉得高高的,面無懼色地說著:“我想,我們生活中是應(yīng)該有善意的謊言的。不是為了欺騙,也不是為了利用,而是為了讓我們的世界和人際交往變得更和諧。不是所有的事情都要用最極端的方式去揭露,有時(shí)候,換一種方式,取一個(gè)平和的善意的謊言,一切都會(huì)變得不一樣!薄罢f得好,這才是宗旨!”這下,連老師都為我們鼓掌了!斑@場辯論賽,大家都贏了。因?yàn)槟銈兌颊f出了自己的理由,老師很佩服你們,也相信你們,可以做到問心無愧。其實(shí),是不是謊言并不重要,重要的是你用怎樣的一顆心去對待這件事,只要心懷感恩,走到哪里都能收獲玫瑰!老師點(diǎn)明了主旨,大家都笑了。

  啊,真是一場硝煙滿滿的辯論賽。

  辯論賽的作文 篇24

  何為辯論?是莊子與惠子的“子非魚,安知魚之樂”,還是孔子所見的“兩小兒辯日”?而這一次,我近距離認(rèn)識了辯論。在辯論賽這種賽場上,其實(shí)正反兩方都是勝者,沒有輸贏之分。

  我也有幸參加了這樣一場考驗(yàn)我的言語表達(dá)能力,也考驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的一場辯論。我們辯論的題目是“網(wǎng)絡(luò)是人更親近還是更疏遠(yuǎn)”。而我們是反方,“網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn)”。

  比賽前,我和同伴們都在查找資料,爭取在辯論賽中能夠更好地發(fā)揮。但在辯論賽那天,我卻沒有用語言很好地表達(dá)我的觀點(diǎn),這使我感到十分遺憾,我的隊(duì)友也盡了很大努力。在比賽之后,我也在反思,我們辯論賽敗的原因,也在學(xué)習(xí)對方辯手的優(yōu)點(diǎn)。

  辯論賽這個(gè)平臺(tái),鍛煉了我的思考與表達(dá)能力,也使我感受到在我與人辯論時(shí)的語言不流利,反映了我缺少的臨場發(fā)揮能力。我說話時(shí)條理不夠清晰,我甚至感覺我缺少重要的邏輯能力。

  但在比賽中,雙方辯手都很有禮貌,且尊重對方,認(rèn)真傾聽,比賽氣氛十分和諧,這令我感到受益良多。因?yàn)樽鹬貙Ψ,也是尊重自己。而且,它也告訴我失敗乃成功之母,這次辯論賽我們沒有贏,但它也沒有使我氣餒。

  這次精彩的辯論賽教給我許多東西,也感謝學(xué)校給我們這樣一個(gè)表達(dá)與交流的平臺(tái)。我觀“辯論”,無謂輸贏,更重在成長。

  辯論賽的作文 篇25

  周五的作文課上,我們班在周老師的組織下,開展了一場激烈又緊張的辯論賽,主題——真花好還是假花好?周老師一聲令下,雙方辯友就進(jìn)入了你掙我奪的“唇槍舌戰(zhàn)”中。

  正方隊(duì)長一上場就得意洋洋地說:“當(dāng)然是真花好,因?yàn)樗鼈兊念伾,品種也很豐富多彩。”反方隊(duì)友也不甘示弱,立刻反駁道:“假花好,它不用一直去照顧,放在房間里當(dāng)裝飾品也很好看。”面對他們來勢洶洶的問題,我們正方也毫不畏懼,馬上說道:“真花好,不管養(yǎng)多久,都不會(huì)發(fā)霉!薄皩ε,從來沒有聽過真花會(huì)發(fā)霉!边@時(shí),周老師說道。反方同學(xué)先是愣了一下,然后反方隊(duì)長自信滿滿地說:“假花也可以色彩豐富,還不用花很多心思去照顧,只用偶爾擦拭一下灰塵就好!薄罢婊〞(huì)結(jié)出一些可食用的果實(shí),就算枯死了也還會(huì)再生長!蔽曳疥(duì)友立馬補(bǔ)充道。反方隊(duì)友剛要反駁,只聽周老師大喊一聲:“時(shí)間到了!蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)都還意猶未盡。

  一次辯論賽可以提高同學(xué)們的語言,臨場發(fā)揮應(yīng)變能力,也可增加同學(xué)們之間的相互配合默契,不管是正方還是反方,只要有自圓其說的道理,你就是最棒的!

  辯論賽的作文 篇26

  今天下午我們班進(jìn)行了一場激烈的辯論賽,有正反兩方兩個(gè)隊(duì)伍,兩個(gè)隊(duì)伍都非常的激動(dòng)。

  上課鈴響了,辯論賽也拉開了帷幕。只見這時(shí)兩方靜靜的坐著自己的座位上,個(gè)個(gè)神態(tài)自若。一點(diǎn)兒都不緊張,然后我們兩個(gè)隊(duì)伍都分別說出了自己的觀點(diǎn),兩方的觀點(diǎn)都很直接,直接進(jìn)入了主題。

  就在這一瞬間,整個(gè)教室都充滿了火藥味,兩方的辯手互相張望著對方,即使在平時(shí)是很好的好朋友,在這個(gè)時(shí)候,誰也不能讓著誰。一開始,先是我們正方的閆博說:“我認(rèn)為競爭更能讓人有了不服輸?shù)臎Q心,激勵(lì)人們要不斷的完善自己,更努力的做好自己。所以有時(shí)候競爭比合作的力量更大,能促成更大的成就。就比如在社會(huì)生活中,競爭往往通過競賽形式表現(xiàn)出來。"這時(shí)候反方的彭宇逸又說:“我認(rèn)為合作更能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,因?yàn)楹献骶鸵馕吨献麟p方可以互相借用對方的能力資源,實(shí)現(xiàn)合作,大大降低了各自為政所導(dǎo)致資源和能力的浪費(fèi),在同等條件下合作能更好的促進(jìn)社會(huì)發(fā)展!比缓笪覀冋降膭x語又說:“競爭比合作更有利于法治化的社會(huì)。例如高考時(shí)總不能與旁邊的同學(xué)合作吧?在人才選拔過程中,不能競爭的話,只能是萬馬齊喑究可哀,如果競爭的話,就是不拘一格降人才。就這樣一句緊接著一句誰也不讓著誰。

  這場激烈的辯論賽結(jié)束了,雖然勝負(fù)未定。但是雙方都有利有弊。

  辯論賽的作文 篇27

  一直以來我就就很想看一次真正的實(shí)地的辯論賽。這次我終于能實(shí)現(xiàn)自己的愿望了,因?yàn)樵趯W(xué)完課程目標(biāo)后,老師也組織了一次辯論會(huì)。

  我們的主題是:“考試考卷是否有益”。

  在老師的點(diǎn)名后,六名辯手走上講臺(tái),分立在兩邊,開始了辯論。

  第一輪,六名選手有的就用一些大家耳熟能詳?shù)挠^點(diǎn)論證自己的觀點(diǎn),有的則選擇自己生活中的一些實(shí)例來進(jìn)行論證,雖然辯論一直在不停的進(jìn)展著,但是他們可能準(zhǔn)備的不是很充足。

  再加上從來沒有上臺(tái)辯論過,他們的聲音都不洪亮,語速都有點(diǎn)過快,我們屏息疑神也聽得不太清楚。

  六位辯手中,給我留下最深印象的是佳怡。因?yàn)樵诘诙嗈q論中,只有她敢于反駁。她用“營養(yǎng)品也有過期的”,有力地回?fù)袅松蛞嘁玫拿浴皶侨澜绲臓I養(yǎng)品”。這一點(diǎn)讓大家感到耳目一新。

  辯論進(jìn)行到第二輪,就進(jìn)行不下去了。于是老師作了一個(gè)小結(jié)。她說,在合適的時(shí)間、合適的地方用合適的方法看合適的書,開卷肯定是有益的,否則就未必有益。希望同學(xué)們好開卷、開好卷……

  這次辯論會(huì)上,雖然沒有出現(xiàn)我在電視里看到的唇槍舌劍、針鋒相對的激烈場面,但是這是我們走上講臺(tái)的開始,相信經(jīng)過勤學(xué)苦練,我們一定會(huì)百尺竿頭,更進(jìn)一步的。

  辯論賽的作文 篇28

  星期五這天上午,在學(xué)校的多功能廳,我和班上三個(gè)同學(xué)參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學(xué)生吃零食的利與弊”。 時(shí)間匆匆溜走,該我們上場了。我的心怦怦直跳,像揣了一只兔子,緊張極了。我們一走上舞臺(tái),就看見臺(tái)下幾百雙:犀利“的眼睛齊刷刷地看過來,現(xiàn)場氣氛頓時(shí)緊張起來了。空氣像要凝固了似的。我們的對手5。2班同學(xué)居然拿出了”5。2必勝“的牌子,比賽還未開始,現(xiàn)場就彌漫著硝煙的味道。 “下面請正方同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)。”我看見我們親愛的一辯陳欣悅同學(xué)從容不迫的站起來,握著話筒,嘰哩哇啦地說了半天。我服她了—在這種情況下,欣悅你居然不緊張? 自由辯論的時(shí)間到了,雙方你來我往,唇槍舌劍,辯得不可開交。很多問題我說完就忘了, 唯有一個(gè)讓我記憶猶新: 有一個(gè)反方辯友挑釁地說:“對方辯友,一些人吃完零食后把包裝亂扔,會(huì)造成環(huán)境污染! 我熱血一下沸騰了,奪過話筒,說:“那是吃零食人的問題,而不是零食的問題!” “好!”臺(tái)下掌聲一浪接一浪,把對方辯友們“推到了沙灘上”。對方辯友頓時(shí)啞口無言,僵在了現(xiàn)場,手中的牌子也無意中放了下去。 最后,黃老師總結(jié)道:“零食可以吃,但是要有節(jié)制地吃! 通過這次辯論賽,我明白了:雖然有時(shí)理屈詞窮,但是只要你能言善辯,從另一個(gè)角度去看問題,也可以把“死”道理說“活”。

  辯論臺(tái)上的最后一戰(zhàn)_“走上辯論臺(tái)“總決賽新聞報(bào)道_1100字

  決賽的戰(zhàn)鼓敲響了。靈溪一中八年級的十六個(gè)班組成了八個(gè)辯論代表隊(duì)經(jīng)過了四場的預(yù)賽,兩場的半決賽的角逐,最后,我班的黃沐楠與十二班的洪程,李小雪和陳暢組成的代表隊(duì)與八年七班,八班組成的代表隊(duì)過關(guān)斬將闖進(jìn)了決賽。今天,這兩支代表隊(duì)在辯論臺(tái)上以“情感與理智那個(gè)更可貴”為題進(jìn)行了奪冠的最后一戰(zhàn)。正方為方代表隊(duì),反方為七八班代表隊(duì)。本場比賽還有多位校領(lǐng)導(dǎo)的親自觀戰(zhàn)。針鋒相對、唇槍舌戰(zhàn),互不相讓。最后,我方代表隊(duì)只以微弱比分惜敗。結(jié)果并不是最重要的,龍爭虎斗爭的過程才是本場比賽的最大看點(diǎn)。

  正方的一辯闡述觀點(diǎn):情感比理智重要。反方一辯闡述觀點(diǎn):理智比情感更重要。接下來就進(jìn)入了攻辯環(huán)節(jié)。正方二辯開始就指出了對方對情感與情緒的曲解,并連環(huán)拋出了犀利的問題。此乃開場對對手的一個(gè)下馬威。】磥硎沁@個(gè)下馬威太猛烈了,對反二辯連連逃避我方問題,不敢正面回答,在我方一再強(qiáng)調(diào)“請對方辯友正面回答我方問題”后,才草草的回答了其中一個(gè)問題,明顯,我方在攻辯上半場占了明顯的上風(fēng)。在正方三辯與反方三辯的激烈交鋒中,交鋒在對“明辨”這個(gè)詞的理解上。一方所持觀點(diǎn):明辨是一種情感,另一方所持觀點(diǎn)為:明辨是指明辨是非,是理智。各方對所持觀點(diǎn)互不相讓的時(shí)候,可惜結(jié)束的鑼敲響了。接著進(jìn)入了辯論賽最激烈的環(huán)節(jié),自由辯論。

  在自由辯論環(huán)節(jié)中,雙方先對理智與情感哪個(gè)作用大進(jìn)行了激烈的辯論。我方二辯對對方提出的“參加辯論會(huì)需要的不就是理智嗎“做出了壓倒性的反駁:我們今天站在這里辯論的目的是什么?是為了奪冠。∠電Z冠難道不是情感嗎?得到秒之長雷鳴般的掌聲。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我方多次拋出問題,對方似乎對我們的問題難以消化,幾次試圖逃避。這便給我方制造了窮追猛打攻勢的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,對方屢次拋出的問題我方辯手用靈敏的思維巧妙的化解了,有時(shí)甚至轉(zhuǎn)化成了對她們的問題。如此巧妙,不禁得到了一陣又一陣的掌聲,也為比賽加了分。這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲,在對方提前結(jié)束比賽時(shí)間的劣勢下,我方憑借著幾十秒的優(yōu)勢,向?qū)Ψ接诌B續(xù)性拋出了一個(gè)個(gè)質(zhì)疑。這一連串的問題只能讓對方辯友坐立不安,直冒冷汗啊!在總結(jié)陳辭的環(huán)節(jié)中,對方四辯屢次提到”一切沒有理智,情感的世界終將會(huì)混亂“這是個(gè)對辯題明顯的扭曲理解。臺(tái)下的觀眾不禁對次觀點(diǎn)議論紛紛。緊隨其后,我方四辯便指出了這個(gè)致命的誤區(qū)。值得一提的是,在四遍總結(jié)時(shí),我方有以連環(huán)炮的攻勢揪出了對方一個(gè)又一個(gè)的觀點(diǎn)誤區(qū)。這又是本場比賽致命的一擊啊。

  歷時(shí)一個(gè)月的靈溪一中第一屆辯論賽落下了帷幕,我們十一,十二班能夠在首屆的辯論賽中取得亞軍的好名次是值得歡呼的。這是每位參與辯論賽的每一位選手和老師的汗水。

  辯論賽的作文 篇29

  今年4月的一節(jié)班會(huì)課上老師說:“下個(gè)星期的班會(huì)上,我們舉行一次辯論賽題目是‘使用電腦是利大還是弊大’,請同學(xué)們收集好材料。”當(dāng)時(shí)我們特別興奮。

  等了一個(gè)星期,終于到了班會(huì)課,老師說:“正方坐在1、2組,反方坐在5、6組!钡任覀冏龊米,老師又說道:“第一個(gè)環(huán)節(jié),選擇各方的主辯手一名和互辯手三名!蔽曳降闹鬓q手是LL同學(xué),互辯手是YY、WW、BB同學(xué),正方的主辯手是AA同學(xué),互辯手是JJ,KK,EE同學(xué),而老師就是主持人。

  選好之后就進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)了,由各方主辯手發(fā)言首先,由正方發(fā)言:“……(兩方的發(fā)言都忘了,就不說了)!闭桨l(fā)言完畢之后,由我方發(fā)言:“……。”

  兩方發(fā)言后,就進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié),由雙方的互辯手發(fā)言,還是由正方發(fā)言,先是JJ先發(fā)言,然后我方找他的漏洞進(jìn)行“反擊”……就這樣發(fā)言越來愈激烈,時(shí)間也過了一大半,這時(shí)“叮鈴鈴”下課鈴響了,可同學(xué)們沒有絲毫要走的樣子,老師怕家長擔(dān)心就說:“同學(xué)們今天的辯論賽結(jié)束了,結(jié)果是反方勝利,因?yàn)榉捶缴瞄L抓住你們的漏洞進(jìn)行‘反擊’但使用電腦的好處和壞處都一樣,只要你能管好自己就可以了,下面,下課!

  這一場辯論會(huì)真精彩!

  辯論賽的作文 篇30

  今天,在英才雙語小學(xué)五年級二班教室里展開了一場讓人難忘的辯論會(huì),題目是“開卷是否有益”。

  當(dāng)主持人羅老師講清了辯論規(guī)則后,以一聲“開始”拉開了這場辯論會(huì)的序幕。

  雙方辯手分別是:正方的湯佩千、侯智文、向宇樂、陳景蘭;我們反方的楊長雨、程雷、趙為和我,分別擔(dān)任陳詞、攻辯、自由辯論、總結(jié)的工作。我們東西相向,中間隔了一個(gè)“楚河漢界”,就這樣真正的對決來臨了。

  第一環(huán)節(jié)——陳詞開始了。首先,正方的1號辯手湯佩千發(fā)表了他們的觀點(diǎn):開卷有益。然后,我們反方1號辯手楊長雨也說明了我方的觀點(diǎn):開卷未必有益。

  接下來,進(jìn)入了激烈的第二環(huán)節(jié)——攻辯。我們反方的程雷和趙為斗志昂揚(yáng),對方的侯智文和向宇樂也不甘示弱。因?yàn)橛小?號辯手和4號辯手不能參與攻辯”這個(gè)規(guī)則,所以,舞臺(tái)燈只為他們亮起,讓他們大顯身手。作為我們班最幽默又非常愛看《三國演義》和《水滸傳》的程雷,果然有“兩把刷子”,對方的問題幾乎全被他一人“OK”,但對方的向宇樂也爆發(fā)了他的“小宇宙”,“擺平”了很多我方的提問,令我哭笑不得?瓷先バ判氖愕内w為提出了一個(gè)問題:“希特勒寫過一本書《我的奮斗》,很多看過的人都去模仿,結(jié)果全都走上了永遠(yuǎn)也回不了頭的道路,這是為什么呢?”向宇樂毫不猶豫,簡單、干脆利落地答道:“因?yàn)槟鞘遣缓玫臅!边@樣,我們的3號辯手趙為也失敗了。我的辯友幾乎都以“看不好的書”為“開卷未必有益”的原因,才讓對方有可乘之機(jī),對答如流,乘虛而入,而正方的辯手都提“一位偉人不多看點(diǎn)書怎么能出名”的問題,讓我們啞口無言。第二環(huán)節(jié),總的來說我們太失敗了,只能指望第三環(huán)節(jié)挽回局面了。

  自由辯論來臨,終于讓我這個(gè)辯手有說話的資格了。但正是因?yàn)椴还苁钦l想問就提,所以讓我們慌了手腳,亂了方寸。我們四位辯手經(jīng)常一起站起來,又不知道誰先開口,浪費(fèi)了許多猶如生命般寶貴的時(shí)間,還因?yàn)槲覀兊耐瑫r(shí)起立,讓觀眾們發(fā)出了驚天地泣鬼神般的驚嘆。而我只提了一個(gè)問題:“既然開卷有益,那就請列舉出書的5種類型吧!”這個(gè)算不上論據(jù)的問題讓他們面面相覷,結(jié)果還是讓向宇樂打破了沉寂,他回答的聲音很小,我覺得說錯(cuò)了,但又說不出為什么,只能承認(rèn)他對了。就這樣我們連最后的一線希望都失去了。

  該我代表反方總結(jié)了。我似乎更加緊張,慌亂之中還幫正方說了話,慚愧啊慚愧,雖然這個(gè)環(huán)節(jié)是雙方4號辯手的獨(dú)角戲,可是我還是沒有抓住機(jī)會(huì)。

  評委們認(rèn)為正方贏了,看把他們高興得,笑得合不攏嘴。最后老師讓我們說說自己的感受。向宇樂說:“驕兵必?cái)!蔽艺J(rèn)為應(yīng)該汲取的教訓(xùn)是,做一件事之前,應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備才有機(jī)會(huì)獲得勝利,就像羅老師說的:“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的!

  一場難忘的辯論會(huì)結(jié)束了,留下了很多遺憾,更留下了許多思考……

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