【實(shí)用】辯論賽的作文錦集10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的辯論賽的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
辯論賽的作文 篇1
人們常常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡且灿幸恍┤耍骸伴_(kāi)卷未必有益，看了那一些不健康的不該看的書(shū)反而對(duì)我們不利�！边@次，我們就好好地辯論一下，開(kāi)卷是否有益？
正方為“開(kāi)卷有益”，坐在教室左邊，反方為“開(kāi)卷未必有益”，坐在教室的右邊，而兩個(gè)“法官”，就坐在教室講臺(tái)前面的正中央，一切布置妥當(dāng)后，辯論賽開(kāi)始了。
進(jìn)入辯論賽第一輪：按順序說(shuō)理或反駁，觀眾要靜聽(tīng)。正方吳合釗說(shuō)的，是開(kāi)卷有益，但我覺(jué)得反方李靜怡反駁得很好，他說(shuō)：“人人都說(shuō)，書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，而藥分兩種，一個(gè)是良藥，而另一個(gè)是毒藥，一本好書(shū)是良藥，而一本不好的書(shū)是毒藥。有些人會(huì)去讀不好的書(shū)，那就等于去喝了毒藥，毒藥對(duì)于身心不利，難道不是嗎？“的確有些會(huì)去喝毒藥，但有些人卻會(huì)做一個(gè)明智的決定：喝良藥，讀好書(shū)。所以，我支持反方，開(kāi)卷未必有益。而正方卻還在神采飛揚(yáng)地滔滔不絕，想要挽回局勢(shì)，讓觀眾都支持正方。而觀眾卻越來(lái)越吵。趙法官冷不丁地大喊一聲”肅靜�。�！“把觀眾們和正方一辯、二辯、三辯，反方的一辯、二辯、三辯都嚇了一大跳，可想而知，這趙法官的聲音分貝有多大！哈，一輪結(jié)束，開(kāi)始進(jìn)入第二輪。
第二輪的規(guī)范是，正反方的一辯、二辯、三辯，可以左右說(shuō)理、反駁，但必須是正方一個(gè)人說(shuō)理，反方一個(gè)人反駁，不好正方一個(gè)人說(shuō)好了，反方有兩個(gè)人反駁，觀眾安靜。二輪開(kāi)始了，正反反方，你一言我一語(yǔ)，李靜怡又說(shuō)，開(kāi)卷未必有益，就要看你開(kāi)什么卷，一本好書(shū)是比法寶還好的寶貝，可一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞，所以，我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益的�！眳呛厢摚ㄕ剑┯稚駳馐愕卣f(shuō)：“盡管你可以舉出一堆因看書(shū)而墮落、瘋狂，行兇犯法的事例，那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書(shū)的人自己本身心態(tài)不正，那屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)，難道有人拿刀去砍人去殺人，能怪刀不好嗎”他們?cè)秸f(shuō)越激烈，差點(diǎn)兒成了吵架，所以，第二輪結(jié)束。
進(jìn)入第三輪：觀眾，正反方都可以互相反駁。而這一次，一個(gè)比一個(gè)叫得響，唉，又成了吵架了呀！活像個(gè)菜市場(chǎng)。法官不知所措。
這次辯論賽，太精彩了，令我難忘。
辯論賽的作文 篇2
2月23日下午，我們迎來(lái)了一次激烈的辯論會(huì)，我們是和六班辯論的。本次的主題為“是否應(yīng)該幫助他人”。我們雙方的辯手經(jīng)過(guò)一星期的鍛煉，已經(jīng)有了充足的準(zhǔn)備。
隨著上課鈴聲響起，每一位成員都整裝待發(fā)。首先，由主持人翟陳原為我們宣布開(kāi)始。先是幾位辯手自我介紹，便開(kāi)始辯論。首先，正方一辯和反方一辯陳詞，總起，她們用了許多名言；然后是反方二辯向正方提問(wèn)，她們表達(dá)流利而十分清楚；接著，是正方向反方提問(wèn)，當(dāng)正方三辯提出問(wèn)題時(shí)，反方沉默了，教室里鴉雀無(wú)聲，異常安靜。終于，有一位同學(xué)挺身而出，打破了這沉靜的教室。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是觀眾提問(wèn)和四辯總結(jié)，一開(kāi)始是正方一位同學(xué)向反方提問(wèn)，他說(shuō)，學(xué)校假日小隊(duì)活動(dòng)都在幫助別人，難道你們沒(méi)有參加嗎？這時(shí)，包晗迅速地站起來(lái)解答了這題，反方又給我們提問(wèn)。正方四辯和反方開(kāi)始有感情地總結(jié)。不一會(huì)兒，辯論會(huì)就結(jié)束了。
這次辯論既練了我們的口才，又增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我們知道了事情有它的兩面性，有好也有壞，我們要經(jīng)過(guò)思考才能判斷。
辯論賽的作文 篇3
叮鈴鈴，隨著上課鈴一響，教室中立刻沸騰起來(lái)，因?yàn)槲覀兗磳⑴e行辯論會(huì)，大家里正摩拳擦掌地準(zhǔn)備著呢！
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，正反雙方的辯論員就入席了。此次，我們辯論的題目是誠(chéng)信VS善意的謊言。我們是反方，也就是說(shuō)我方的觀點(diǎn)是——這個(gè)世界需要善意的謊言，女生則是正義的代表——做人應(yīng)該講誠(chéng)信。
比賽剛開(kāi)始，女生一辯方菲菲站起來(lái)就給了我們反方一個(gè)下馬威：老師教育我們要講誠(chéng)信，說(shuō)謊就是不對(duì)的。這話太實(shí)在，說(shuō)得我們個(gè)個(gè)啞口無(wú)言。
就在我們尋思著如何反駁時(shí)，主持人已焦急地催促了：請(qǐng)反方一辯回答。男生辯席上一片寂靜，大家都你看看我，我看看你，似乎找不到反駁的切入點(diǎn)。我們幾乎絕望了，一辯魯成果響起了弱弱的聲音：無(wú)論如何，我們不能不分青紅皂白地說(shuō)，謊言都是錯(cuò)的。太棒了，我們紛紛向魯成果豎起了大拇指，現(xiàn)在該輪到女生啞口無(wú)言了。
突然，女生們眼睛一亮，說(shuō)：馬克。吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話�？�，連名人都這樣說(shuō)了，你們難道還敢有意見(jiàn)嗎？看著洋洋得意的女生，我們立刻從資料中找出一句話來(lái)反駁，身為二辯的我騰地一聲站了起來(lái)，大聲說(shuō)：我們學(xué)過(guò)一篇課文-——-《金色的魚(yú)鉤》，里面的'老班長(zhǎng)就說(shuō)了善意的謊言，讓小同志活了下來(lái)。這件事告訴我們，難道不需要善意的謊言嗎？
女生們一聽(tīng)不服氣，又拿出了支持自己觀點(diǎn)的例子來(lái)說(shuō)服我們。就這樣你一言我一語(yǔ)，正反雙方針尖對(duì)麥芒，洋洋灑灑辯論了一節(jié)課，空氣中冒著濃濃的火藥味。直到下課鈴響了，老師才打斷了我們，并幽默地說(shuō)：千萬(wàn)不要打起來(lái)。最后，老師判定我們?yōu)槠骄�，并讓男女生握手言和，畢竟友誼第一，比賽第二
辯論賽就在一陣歡歌笑語(yǔ)中結(jié)束了。
辯論賽的作文 篇4
今天下午，迎來(lái)了第一次，這次是我第一次開(kāi)展辯論賽，所以，不管是辯手、主持人還是評(píng)審團(tuán)、隊(duì)員還是觀眾，都格外的激動(dòng)、興奮。這次辯題為“做家務(wù)該不該給報(bào)酬”？開(kāi)場(chǎng)前，大家都興致勃勃。我們是正方，觀點(diǎn)是“該給報(bào)酬”，三班是“不該給報(bào)酬”。正方一辯是蘇嘯然，正方二辯是葛佩璽，正方三辯是來(lái)雨暢，正方四辯是萬(wàn)思潔。每個(gè)人都認(rèn)真的準(zhǔn)備著自己整理出來(lái)的資料。
我宣布，辯論開(kāi)始。主持人響亮的聲音使我們安靜下來(lái)。首先是我們的正方一辯提出開(kāi)篇立論，首先陳述了我方觀點(diǎn)，做家務(wù)該給報(bào)酬，蘇嘯然伶牙俐齒，提出種種理由，不放過(guò)一個(gè)可以反駁的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)搅俗杂赊q論時(shí)，我最想反駁的就是反方三辯的一句話，他說(shuō)撿一副眼鏡，拿一次快遞，我想說(shuō)，并不是家長(zhǎng)讓做的所有事情都叫家務(wù)，一開(kāi)始反方一辯也說(shuō)，客務(wù)就是關(guān)系到整個(gè)家庭的事情，而撿一副眼鏡，拿一次快遞，這并不影響到整個(gè)家庭，而且我方觀點(diǎn)是做客務(wù)該給報(bào)酬，并沒(méi)有說(shuō)其他的也該給報(bào)酬。而且反方一辯的一句話我也很想反駁，她說(shuō)我們沒(méi)有賺錢(qián)的能力就不能賺錢(qián)，但是我想說(shuō)，雖然我們沒(méi)有賺錢(qián)的能力，但是我們可以先體會(huì)做家務(wù)的辛苦。我想提我的理由，做家務(wù)該給報(bào)酬，我們就會(huì)明白這個(gè)錢(qián)來(lái)之不易，從而可以打消我們不勞而獲的念頭。
精彩的辯論賽到了最后收尾的時(shí)間，我們?cè)u(píng)出了兩位最佳辯手，4班的萬(wàn)思潔和3班的黃卓爾，這次的辯論賽讓我收獲了很多。
辯論賽的作文 篇5
9月12日上午，我們班舉行了此學(xué)期第一次辯論賽，主題是“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”。我榮幸地成了反方辯手。
一開(kāi)始，我方的四位辯手趾高氣揚(yáng)地入場(chǎng)，而對(duì)方有三位辯手卻遲遲不敢上來(lái)。最后，正方派出正副班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員上陣迎戰(zhàn)，這使我方士氣猛增。
第一輪——自由陳述便開(kāi)始了。副班長(zhǎng)小聲地說(shuō)：“我國(guó)古代有許多愛(ài)讀書(shū)的名人……多看書(shū)，才能寫(xiě)好作文……”能借用書(shū)上的資料，是正方的優(yōu)點(diǎn)。我可沒(méi)有資料的幫助，可謂“手無(wú)寸鐵”�。】晌铱吹接性S多人給我鼓勵(lì)，馬上急中生智：“我們的主題是開(kāi)卷未必有益……是說(shuō)，一部分的書(shū)是好的，另一部分是不好的……”我一點(diǎn)也不緊張，像背詩(shī)一樣說(shuō)明了我的觀點(diǎn)，我方成員立刻給了我雷鳴般的掌聲，第一輪，我們就給了正方一個(gè)下馬威。
我們還沒(méi)高興夠，第二輪就開(kāi)始了——針?shù)h相對(duì)。我方的大將——謝沈唯說(shuō)話如多挺重機(jī)槍掃射似的，王銘杰和丁冰濤也給予了正方沉重的打擊，而正方的問(wèn)題都被我們一一化解，正方被我們說(shuō)得是連聲嘆氣，啞口無(wú)言。
……
到了最后總結(jié)之時(shí)，正方認(rèn)為的“王牌”——正班長(zhǎng)許燕娜也許是嚇怕了，有口難言，在我方同學(xué)的倒計(jì)時(shí)中，我們反方大獲全勝！你看反方同學(xué)都垂頭喪氣，好像連凳子也搬不動(dòng)似的。
我還出乎意料地被評(píng)上了“最佳辯手”的稱(chēng)號(hào)。辯論賽，我期待你下一次的到來(lái)！
辯論賽的作文 篇6
今天，我們作文班舉行了一場(chǎng)辯論賽。主題是：做男生好還是做女生好。
辯論賽分為正方和反方。正方的同學(xué)是男生，是講做男生好。反方的同學(xué)是女生，講做女生的好。第一輪辯論完了，就互換角色，最佳小辯手可是獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)作文本耶!
我們躍躍欲試，必竟是第一次參加辯論賽，都很緊張。我可是反方二辯，天氣冷得讓我瑟瑟發(fā)抖，加上緊張，我更冷了。
比賽開(kāi)始了。正方一辯滔滔不絕地說(shuō)起男生的好處：“男生陽(yáng)光、帥氣，不用收拾女生一樣的長(zhǎng)發(fā)，男生堅(jiān)強(qiáng)……”說(shuō)完了，他坐了下去。他是對(duì)著資料念，所以沒(méi)有分。
正方二辯也說(shuō)完了，到殷玥了，她也比較流暢地結(jié)束了辯論，引來(lái)了一陣陣掌聲。
又輪到我了，我故作輕松，慢吞吞地站起來(lái)，說(shuō)：“女生細(xì)心，做每一件事都比男生想得周到，所以女生做事往往比男生做得好，而且很有條理，女生表達(dá)能力好，作文寫(xiě)得美，善于語(yǔ)言表達(dá)，女生……”我說(shuō)了十幾點(diǎn)，女生們紛紛鼓起掌來(lái)。
比賽非常激烈，到最后一輪了，因?yàn)槿币粋�(gè)女生，所以讓我代替，我這次可不緊張，不僅沒(méi)看資料，還說(shuō)得更流暢：“做女生好，女生可穿美麗的長(zhǎng)裙，留飄逸的長(zhǎng)發(fā)，如果男生穿裙子，留長(zhǎng)發(fā)的話，別人就會(huì)罵他‘神精病、有毛病’。女生還……”
互換角色后，我又滔滔不絕起來(lái)：“做男生好!男生體力好，強(qiáng)壯，陽(yáng)光帥氣，胖的男生可以抱女生，瘦的男生可以在雨中為女生打傘，或掏空錢(qián)包，拿出私房錢(qián)陪女生逛街，買(mǎi)東西，男生……”我舌頭與大腦筋疲力盡，辯論賽終于結(jié)束了!可我的勞累換來(lái)了作文本，還有“最佳小辯手”的美譽(yù)。
其實(shí)，得不得到冠軍，我都無(wú)所謂，主要是今天的辯論賽鍛煉了我的膽量，也讓我的表達(dá)能力提高了很多呢!
辯論賽的作文 篇7
周四下午的班隊(duì)課,五(3)班這個(gè)大集體彌漫著緊張的氣氛。這是為什么呢？原來(lái)，我們班正在進(jìn)行一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。
上課鈴“丁鈴鈴”地響了，班主任許老師宣布：“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽現(xiàn)在開(kāi)始！”接著，許老師用手勢(shì)告訴同學(xué)們分成正方和反方兩個(gè)陣容，沒(méi)準(zhǔn)備資料的同學(xué)則在臺(tái)下當(dāng)觀眾。
我代表正方率先出馬，向反方陣營(yíng)扔下一顆“重磅炸彈”，闡述道：“高爾基說(shuō)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。’要跟上時(shí)代的發(fā)展，就必須不斷地充實(shí)自己。 俗話說(shuō)：‘書(shū)中自有黃金屋。’宋朝初年，宋太宗趙光義命令文學(xué)家編寫(xiě)了一部規(guī)模宏大的分類(lèi)百科全書(shū)，叫《太平御覽》。共一千卷，分五十五門(mén)。宋太宗常曰： ‘開(kāi)卷有益，朕不以為之勞也。’后來(lái)開(kāi)卷有益便成了成語(yǔ)，指打開(kāi)書(shū)本，就有好處，是勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)的用語(yǔ)，所以我方支持‘開(kāi)卷有益’�！�
我的話音剛落，反方的章碩同學(xué)立刻站起來(lái)反駁道：“俗話說(shuō)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！墒遣簧谱x呢？藥是有兩面性的，好藥可以治病，可毒藥是會(huì)害人的�，F(xiàn)在的青少年因?yàn)榭戳艘恍┪鋫b小說(shuō)，模仿壞人去做違法的事情。難道開(kāi)卷還會(huì)有益嗎？”
我方的吳昊同學(xué)不甘示弱，馬上反擊說(shuō)：“雖然壞書(shū)有害，可好書(shū)是對(duì)人有益的。難道有人拿刀去殺人，還怪那刀不好嗎？”……
真可謂是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理�！本瓦@樣，辯論賽繼續(xù)激烈地進(jìn)行著。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，許老師宣布正方獲勝，正方的同學(xué)們歡呼雀躍，接著許老師讓我們選出“最佳小辯手”，大家一致認(rèn)為我和吳昊是最佳小辯手。
這次辯論賽，同學(xué)們發(fā)言積極、精彩紛呈，使我受益匪淺。
辯論賽的作文 篇8
春日的氣息，灑滿大地，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，和平，安逸。但是，在少年宮多媒體教室的氣氛截然不同，此時(shí)正上演著一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)辯論賽。
今天，我們作文培訓(xùn)班的全體師生以"小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫助陌生人"展開(kāi)辯論。我們正方的隊(duì)員們帶著興奮和必勝的心情來(lái)到了"戰(zhàn)場(chǎng)"，反方的士氣很高，毫不遜色于我們。在閱讀了比賽規(guī)則和注意事項(xiàng)后，"戰(zhàn)斗"正式拉開(kāi)序幕。
我方的一辯鄭霖自信滿滿的闡明了觀點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)起了第一輪進(jìn)攻，這時(shí)激昂的歌曲也隨之響起，渲染了現(xiàn)場(chǎng)氣氛。反方不甘示弱，運(yùn)用了各種觀點(diǎn)和事例答辯了我們。第一局，我們稍稍失利，但是并未挫失信心，反而士氣更加高漲了。第二輪進(jìn)攻由二辯鐘云龍進(jìn)行，他鏗鏘有力的聲音，將反方的隊(duì)員都威懾住了，我扳回了一局——
接下來(lái)是最激烈的"自由辯論"環(huán)節(jié)。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面熱鬧，氣氛活躍。我方連續(xù)答辯三次，前面兩位同學(xué)都被對(duì)手辯駁了，但是最后一個(gè)把對(duì)手辯得啞口無(wú)言，此時(shí)我們乘勝追擊，又提了幾個(gè)問(wèn)題，可沒(méi)想到，半路殺出個(gè)程咬金，對(duì)方以為隊(duì)員胸有成竹的站起來(lái)，不慌不忙地答辯了我們的問(wèn)題，瞬間響起了雷鳴般的掌聲。
后面輪到了反方的提問(wèn)，我方積極的解答，反方提到一個(gè)問(wèn)題："如果受幫助的陌生人是裝的怎么辦？"我方隊(duì)員出色地解答了問(wèn)題，扭轉(zhuǎn)了局勢(shì).....，雖然辯論賽沒(méi)有爭(zhēng)出個(gè)勝負(fù)，但是這次辯論賽讓我們知道了，幫助陌生人的同時(shí)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)判斷是非。
這次辯論賽，不僅鍛煉了我們的口才，勇氣，同時(shí)也讓我們知道了如何來(lái)有方法方式地去幫助有需要幫助的陌生人。
教師評(píng)語(yǔ)：文章以飽滿的激情，描寫(xiě)了辯論賽的激烈場(chǎng)面。對(duì)于辯論賽的氣氛渲染充分而恰到好處，讀起來(lái)令人精神振奮，情緒激昂，結(jié)構(gòu)清晰完整，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，做到了詳略得當(dāng)。
辯論賽的作文 篇9
一場(chǎng)精彩的辯論賽拉開(kāi)了序幕。伍老師給我們出了題：小學(xué)生能單獨(dú)出去游玩的為正方；小學(xué)生不能單獨(dú)出去游玩的為反方。我們方的吳昊首先舉手發(fā)言，一場(chǎng)口舌的“戰(zhàn)爭(zhēng)”開(kāi)始了。我覺(jué)得小學(xué)生能單獨(dú)出去游玩，因?yàn)樾W(xué)生單獨(dú)出去游玩不僅能鍛煉自己的社交能力，還能學(xué)到保護(hù)自己的知識(shí)……“我反對(duì)”，反方的王羽中大場(chǎng)反對(duì)說(shuō)：“如果小學(xué)生單獨(dú)出去游玩的話，難道就不怕壞蛋嗎？”我方爭(zhēng)先恐后舉手，最后老師還是叫了我，我理直氣壯地說(shuō)：“我們都長(zhǎng)大了，而且四年一期的社會(huì)課學(xué)過(guò)，如果發(fā)覺(jué)有人跟蹤自己，就要向人群多的地方走去，及時(shí)向身邊的群眾求救�！薄拔曳磳�(duì)，我反對(duì)”反方七嘴八舌的說(shuō)出了自己的好方法和理由。不知什么時(shí)候，我方不知道誰(shuí)問(wèn)了一句。反方的人雅雀無(wú)場(chǎng)，我方高興得手舞足蹈。突然，反方的才女曾倩芳，振振有詞的反問(wèn)了一句，我方見(jiàn)此情景，氣得火冒三丈，面紅耳赤。連忙反擊。教室里熱鬧非凡。刀光劍影，兩方爭(zhēng)鋒相對(duì)，勝負(fù)難解難分。最后，伍老師說(shuō)：“大家說(shuō)得都對(duì)，說(shuō)出了自己的意見(jiàn)和想法，這很好�！苯裉欤覍W(xué)到了很多。
辯論賽的作文 篇10
今天我和媽媽一起看了別人的文章，我說(shuō)：“他寫(xiě)得怎么這么短�。 眿寢屨f(shuō)：“文章不一定非要長(zhǎng)就好，你看別人用了很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，值得你學(xué)習(xí)，我們可以寫(xiě)文章的時(shí)候拿過(guò)來(lái)用�！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)氵@樣說(shuō)我認(rèn)為不對(duì)，你想想，如果你把別人的話拿來(lái)用是沒(méi)有意義的，那樣就表明你寫(xiě)不出更好的話，你應(yīng)該發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)出跟別人不一樣的觀點(diǎn)和文章，這樣才會(huì)有意義�！眿寢屨f(shuō)：“你的文章里優(yōu)美的詞語(yǔ)用得太少，口才班老師不是教了你們?cè)S多描寫(xiě)風(fēng)景的成語(yǔ)�！蔽荫R上反擊：“我也得有機(jī)會(huì)用啊！你不想想帶我去過(guò)幾次公園，山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)、蝴蝶飛舞我怎么用��！也只能寫(xiě)一些《影子的變化》、《我?guī)痛髬屖沼衩住肥裁吹��！眿寢層悬c(diǎn)招架不住了，一個(gè)勁的跟我說(shuō)對(duì)不起。我跟媽媽辯論了好久，終于達(dá)成共識(shí)：我們決定以后還要繼續(xù)看別人的文章，好的方面就學(xué)習(xí)，寫(xiě)出和別人不一樣情景的文章�！�
我還跟媽媽談判了幾件事情。其中比較重要的一個(gè)課題是：把學(xué)習(xí)當(dāng)壓力還是樂(lè)趣。我先說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁牒湍阏務(wù)剬W(xué)習(xí)壓力的事情。"媽媽問(wèn)我：“怎么，你學(xué)習(xí)很有壓力嗎？那我們想想怎么把壓力變成樂(lè)趣，媽媽希望你是快樂(lè)的�！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)氵@一點(diǎn)做得非常好，每天寫(xiě)完作業(yè)都會(huì)讓我盡情的玩，而且還征求我的意見(jiàn)只給我報(bào)了一個(gè)培訓(xùn)班，這樣我覺(jué)得很輕松，我?guī)状螞](méi)考100分你也沒(méi)有怪我。如果你天天不是逼著我學(xué)習(xí)，就是讓我去練這練那的，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有，那我就是不快樂(lè)的！長(zhǎng)大了也不會(huì)快樂(lè)！”媽媽聽(tīng)完哈哈大笑，說(shuō)：“謝謝！謝謝！終于得到表?yè)P(yáng)了！”我們還互相鼓勵(lì)，擁抱了一下。
媽媽的話：今天跟兒子的辯論真是不容易，他一度占上風(fēng)，還調(diào)侃地說(shuō)：“怎么樣，老媽?zhuān)遣皇钦f(shuō)不過(guò)我了�！蔽也坏貌秽嵵氐卣硭季w和他進(jìn)行辯論，還要注意適當(dāng)引導(dǎo)，不過(guò)結(jié)果是很好的。在談?wù)撽P(guān)于壓力的話題時(shí)，他反問(wèn)我：“你寫(xiě)博客那么累是為了什么，你沒(méi)有壓力嗎？”如果在一周前我可能還會(huì)回答：“還不是為了你�！苯裉煳液芴谷坏鼗卮穑骸笆菢�(lè)趣，媽媽把我們的心得跟大家分享，別人如果能從我們的文章里得到一點(diǎn)啟示的話，就是一件非常有意義的事情�！�
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